怎樣寫作文題記式開頭
1.題記的格式怎么寫的
一般題記的格式是在題目下面寫上一句話，后面破折號，寫上題記兩個(gè)字.一般作為題記的文字是比較優(yōu)美的，或者是比較有哲理的，但是一般比較精煉，不宜很長. 也就是“開頭空兩格開始寫題記的內(nèi)容，寫完后另起一行靠右寫"——題記". ” 即在作文題目之后，正文之前的一段文字還有的文章有后記也是題記的一種，主要是總結(jié)性的.好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考.應(yīng)讓讀者透視到文章的亮點(diǎn)，觸摸到情感的搏動.題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采. 一般題記的格式是在題目下面寫上一句話，后面在加上破折號，寫上題記兩個(gè)字.還有的文章有后記也是題記的一種，在最后一段寫，加上破折號，寫上后記記兩個(gè)字.一般作為題記的文字是比較優(yōu)美的，但是要求一般比較精煉，不宜很長，富有哲理性的，而且一定要關(guān)于題目內(nèi)容，其實(shí)題記可以算作一個(gè)吸引人眼球的點(diǎn)題. 也就是開頭空兩格開始寫題記的內(nèi)容，寫完后另起一行靠右寫——題記. 贊同。
2.題記式作文怎么寫
我把查到的告訴你：題記式：寫作時(shí)為了表達(dá)的需要，在正文前自擬凝練的句子或引用名言警句，作為對文章內(nèi)容的重要闡釋，這樣的句子稱為題記。
一條好的題記，絕對可使一篇文章錦上添花，增光添彩！有些時(shí)候，它甚至可以使一篇作文驟然提高思想性和哲理性，從而提高文章的檔次！近幾年來，有許多同學(xué)都在學(xué)習(xí)寫題記，但是，毋庸諱言，相當(dāng)多的題記寫得并不精彩，反而成了添足之蛇。主要有三方面的毛?。籂繌?qiáng)附會：題記與文章所寫的內(nèi)容是緊密相關(guān)的，或者是主旨的提煉，或者是著意地渲染，或者是設(shè)置懸念，它是文章的有機(jī)組成部分。
而有的同學(xué)卻不管三七二十一，只要它美，只要自己喜歡，生搬硬套地強(qiáng)按上去，有的甚至是風(fēng)馬牛不相及，讓人啼笑皆非。簡單冗長：題記要簡練，但要言簡意豐，給讀者以想象的空間。
有的題記卻寫得冗長乏味，讀來令人生厭。濫用無度：并不是所有的文章都需要題記，運(yùn)用與否要看具體情況。
一般來說，它主要用在記敘文里，議論文、說明文用得很少。有的同學(xué)卻文必題記，用得太濫。
那么，如何寫出精妙的題記來呢？我們不妨從中考的滿分作文里去找找門道。（一）揭示主題 用題記來點(diǎn)明主旨，讓讀者對文章的中心有明確的把握。
對于比較含蓄的散文，尤其需要這種點(diǎn)題方式，它能夠讓閱卷老師對文章有一個(gè)準(zhǔn)確的判斷。如《花開花落》的題記是這樣的：死并非生的對立面，而作為生的一部分同時(shí)存在。
文章寫大多數(shù)的花兒選擇在春天綻放，可面對死亡卻無人為之高唱挽歌；而菊花選擇萬物凋零的秋天悄然開放，即使光澤已逝，風(fēng)采不在，秋風(fēng)也為之吟唱，小女孩也會為之默默祈禱。題記緊扣內(nèi)容，對文章的主旨給了我們明確的提示，因此讀者對這篇文章的主旨的理解就不會出現(xiàn)偏差了。
《亂世中的美景》是寫著名女詩人李清照的，寫李清照的坎坷命運(yùn)，寫坎坷命運(yùn)成就了李清照的文學(xué)成就。作者在題記中這樣寫道：愁，造就了亂世中最美的風(fēng)景。
這個(gè)題記雖然運(yùn)用了比喻的修辭，但是比喻所揭示的題旨還是不難看出的。（二）闡述話題 作文時(shí)，需要在話題與文章之間架構(gòu)一道橋梁，打通自己文章與話題的聯(lián)系。
在題記中對話題進(jìn)行一番自己的闡述，寫出自己對話題的理解，這無疑是一種聰明的做法?！丁肮膭?lì)”自傳》的題記中這樣闡述話題：鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的漿；鼓勵(lì)，是人生中相互依持的拐杖；總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信！作者借助比喻，闡述了自己對話題“鼓勵(lì)”的理解，同時(shí)又點(diǎn)明了題旨，可謂一箭雙雕。
（三）渲染鋪墊 在許多題記中，或引用格言警句，或運(yùn)用詩詞名句，或借助比喻起興，描寫鋪排，渲染氣氛。《暗地的孩子》的題記中就采用了描寫的方法進(jìn)行渲染：我是暗地的孩子，擁有冷漠如獸的神情，眼神游離地走在落葉凋零的秋天，在傾斜的墻腳，肆意到孤獨(dú)的風(fēng)景；沒有一只鳥飛過觀望破碎的圖畫。
《鄉(xiāng)村讓我陶醉》的題記則采用了鋪排的手法進(jìn)行渲染：鄉(xiāng)村是一個(gè)美麗的地方，鄉(xiāng)村是一個(gè)靜寂的地方，鄉(xiāng)村是一個(gè)與世無爭的地方，鄉(xiāng)村是一個(gè)純樸的地方…… （四）交代陳述 以題記的形式對文題作簡要的交代，或者說明寫作的意圖，或者陳述寄托的對象，或者交代寫作的背景。
《神曲》的題記為：謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給那些致力于保護(hù)海洋環(huán)境的衛(wèi)士—— 文章以但丁《神曲》的“地獄”、“煉獄”、“天堂”為文章的三個(gè)小標(biāo)題，寫海洋從被污染到重新回歸純凈，贊頌了海洋的環(huán)保衛(wèi)士為此做出的努力。顯然，題記交代的就是文章的贊譽(yù)對象。
（五）設(shè)置懸念 有時(shí)候，題記也可以在制造懸念方面展示它的功能?！堵牐伵２辉倏奁芬晃闹袑懴逻@樣的題記：葡萄架上，一只蝸牛寂寞地哭泣，同伴們也許早就嘗到了葡萄的甜美，可它究竟還要走多遠(yuǎn)呢？蝸牛為什么要哭泣？蝸牛為什么要走那么遠(yuǎn)（題記還暗引了臺灣校園民謠《蝸牛與黃鸝》）？這樣的懸念深深地吸引著讀者。
《浸在“贊”海中的樹》一文的題記也有異曲同工之妙：雪花隨著時(shí)間降落了又融化；玫瑰伴著時(shí)間綻開了又凋謝，凋謝了又綻放；而不同時(shí)間里的人，他的思想又會怎么樣呢？是否也會變換！…… 題記式作文格式：一般題記的格式是在題目下面寫上一句話，后面在加上破折號，寫上題記兩個(gè)字。一般作為題記的文字是比較優(yōu)美的，但是要求一般比較精煉，不宜很長，富有哲理性的。
也就是開頭空兩格開始寫題記的內(nèi)容，寫完后另起一行靠右寫——題記。 范例： 《生活需要你》 生命是場幻覺，可是我需要你！ . ——題記。
希望可以幫助你，望采納！。
3.我們寫作文開頭常用題記式,什么是題記呢
編輯本段|回到頂部2.題記 即在作文題目之后，正文之前的一段文字。
好的題記能吸引讀者，引導(dǎo)讀者思考。一、題記既可以是交待寫作緣由，亦可以是創(chuàng)設(shè)環(huán)境。
如《感悟高中》的題記：“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的每一草，每一木……”此題記通過優(yōu)美的描述，為全文創(chuàng)設(shè)了濃濃的氛圍。二、題記應(yīng)展示主要內(nèi)容，揭示作品內(nèi)涵。
題記應(yīng)是體現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，它應(yīng)讓讀者透視到文章的亮點(diǎn)，觸摸到情感的搏動。如《抹去心中的界限》的題記：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”
題記直接揭示了文章的主旨。三、題記應(yīng)意蘊(yùn)豐厚，情味綿長。
四、題記既要開宗明旨、簡潔明了，也要語言精美，富有文采。題記既可引用（如歌詞、格言警句、睿智心語等最好是 閱卷老師較少見到的）也可自行雕琢。
題記貴在簡潔，絕不能太長，也不能晦澀難懂。如《“回聲”的啟示》中：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！?/p>
就恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用了孟子的話，既揭示了主，又展示了才情。從話題作文一推出，考場上就出現(xiàn)了眾多的花樣翻新的有創(chuàng)新形式的作文，得到了閱卷老師的極高贊譽(yù)，為考生本人贏得了高分甚至是滿分。
擬寫題記就是其中的一種。題記能提示或凸顯文章的主旨或情感，激發(fā)讀者的閱讀興趣，但有題記并不代表就能得高分，題記的好壞也關(guān)系著作文的得分。
那如何擬寫題記呢？可從以下幾個(gè)方面考慮： 編輯本段|回到頂部一、點(diǎn)題式 以題記來點(diǎn)示文旨，讓人對文章承載的思想與情感有個(gè)明確的領(lǐng)會。如 2003 年的天津市中考作文，有位考生以《無言之書》為題，正文前的題記是：“書如父，父如書，幼稚的我一直想用稚嫩的手為父愛這本沉甸甸的書作出更加精辟的詮釋，直至讀到最后，看見書的最后一頁上赫然寫著‘父愛無言'幾個(gè)醒目的大字……”這段題記緊扣文題，通過題記可以明確領(lǐng)會標(biāo)題含義：父愛如書，父愛無言。
2003 年安徽省的中考作文中，一位考生以《體驗(yàn)自然》為題寫了一段題記：“奇妙的大自然，她不時(shí)展現(xiàn)又不時(shí)隱藏自己的美；要發(fā)現(xiàn)她的美，關(guān)鍵在于我們對她的體驗(yàn)?！鳖}記點(diǎn)題，又畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)出文章內(nèi)容，獨(dú)具匠心。
編輯本段|回到頂部二、映襯式 引用文言或詩句作題記，映襯人物形象的精神內(nèi)核與人物品質(zhì)，亦映襯出潛隱文間的濃郁情感與審美取向。如 2002 年陜西省中考作文是以“夢”為話題，一位考生以《我的夢》為題，題記引用了一首詩：“我早年熱愛的大西北，在荒涼的沙漠上生長，幼年的我曾在沙漠上艱難地爬行，我的夢因它而悲壯……”優(yōu)美的語言，飄逸的詩情，使人一下子融于其間，咀嚼人物的精神及文中的濃郁情感。
2003 年山東淄博市中考作文中，有位考生以《收藏陽光》為題，題記是：“‘沒有一座山能恪守永遠(yuǎn)青春的諾言，沒有一條河能流淌亙古不變的青春。'我心中的太陽，并不偉大、灼人，而是平凡、溫暖，就像圍繞在我們身邊的愛的陽光?！?/p>
富有詩情畫意的題記，很快就攝取了我們的眼光。 編輯本段|回到頂部三、注釋式 借用題記，對題目內(nèi)涵作具體的解釋，讓人對其內(nèi)涵有更為清晰的把握。
2003 年的四川省作文，有位考生以《真水無香》為題寫了一段題記：“與人交往，應(yīng)有真誠，而真誠的意義，便是平淡，便是無香……”題目韻味十足，但不易理解，而有了這段題記闡釋文題，我們就可輕易理解其中的哲理意味。 2003 年江蘇淮安市中考作文中，一位考生以《“鼓勵(lì)”自傳》為題，題記是：“鼓勵(lì)，是學(xué)海中劈波斬浪的槳；鼓勵(lì)，是人生中相互依持的拐杖；總是在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強(qiáng)你的自信！”題記充分地闡釋了文題中“鼓勵(lì)”的內(nèi)涵。
2002 年山東省作文是以“我·未來”為話題，一位考生以《我是誰？》為題，題記是：“保護(hù)環(huán)境，警鐘長鳴！”題記對文題作了具體的闡述，讓人清晰地把握了文章的內(nèi)涵。 編輯本段|回到頂部四、懸念式 以題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富含懸念的氛圍，吸引讀者。
2003 年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》為題，題記是：“生命是場幻覺，可是我需要你！”題記設(shè)置了三個(gè)懸念：生命為何是場幻覺？既是幻覺又為何需要你？你是誰？連環(huán)懸念，疑問聚集，讓人對文章凝神閱讀。 2002 年江蘇鹽城市中考以“靠”為話題，一位考生以“做一匹靠自己的‘黑馬”'為題，題記是：“‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好漢。
'鄭板橋這句臨終遺言，一直縈繞在我的耳畔。古人尚且能知道凡事應(yīng)該靠自己，那我們呢？”我們應(yīng)該也要靠自己，但怎樣靠呢？請看正文，題記懸念的設(shè)置恰到好處。
編輯本段|回到頂部五、交代式 以題記的形式，對文題理由作簡要說明，或?qū)懽鞅尘白鞒鼋淮?。?2002 年上海市中考作文中，一位考生以《為自己豎起大拇指》為題，題記是：不是所有文章都需要題記，好的題記可以給文章增色不少，也能起到吸引讀者的目的，但題記的語言一定要簡練，優(yōu)美，生動。
3.題記格式 一般題記的格式是在題目下面寫上一句話，后面破折號，寫上題記兩個(gè)字。一般作為題記的文字是比較優(yōu)美的，或者是比較有哲理的，。
4.題記開頭結(jié)尾怎么寫
又能提示文章內(nèi)容，揭示文章主旨、諺語或現(xiàn)成的詩文作為題記，不僅使文章立意深邃雋永，讓讀者從中感受到作者豐厚的文化底蘊(yùn)和良好的語言修養(yǎng)。
二，借助題記交代文章的寫作目的或?qū)懽鞅尘?，能使文章錦上添花。當(dāng)然這個(gè)很考察寫者的文學(xué)基礎(chǔ)、準(zhǔn)確的把握，吸引讀者，誘發(fā)讀者的閱讀興趣。
作文題記的形式多種多樣，遠(yuǎn)不止以上這幾種形式。作文中精心設(shè)計(jì)好題記。
四，用題記來揭示文章的主旨，在點(diǎn)題中為行文定向，讓讀者對文章承載的思想與情感有明確的體味。 五，用題記創(chuàng)設(shè)一個(gè)富蘊(yùn)懸念的氛圍，兩全其美。
有時(shí)作者故意用后記的形式對某個(gè)問題提出引人深思的看法，讓讀者能進(jìn)行更深層次的思考。 有題記不一定要有后記，使讀者能迅速進(jìn)入角色。
三。 有內(nèi)容是自己的也有貼別人的。
題記表達(dá)： 一，寫得好的話會很出彩： 寫完一篇文章后，如果要有補(bǔ)充的或遺漏的問題，都可以用后記的形式。有些采訪性的或新聞性的文章，在事后有了新的發(fā)展而又不便單獨(dú)介紹的結(jié)尾的叫后記喲~~ 題記是指寫在文章題目下面、正文之前的文字。
作文中巧妙地設(shè)置題記，引用名人名言、格言，如果開頭題記可以讓有人眼前一亮的感覺的話，弄不好就是高分優(yōu)秀作文！ 關(guān)于后記，都可以后記的形式加入文章。既能豐富文章內(nèi)容又不耽誤出版。
因?yàn)椴还苁侵袑W(xué)還是高中考試一個(gè)老師一分鐘大概要覽四份卷子，比較注重開頭和結(jié)尾中間掃一下，借用題記，對文章題目內(nèi)涵作具體的詮釋，讓讀者對其內(nèi)涵有更為清晰，激發(fā)讀者的閱讀興趣，既能起到提綱挈領(lǐng)的作用。后記只是對你的文章中心的升華。
你可以在最后用一個(gè)自然段來表達(dá)中心，而不一定用后記。有時(shí)用了后記反而顯得文章過于累贅。
