凝聚關(guān)愛作文開頭
1.以凝聚話題作文開頭怎么寫
水滴的凝聚是默默的，不張揚(yáng)的，而穿石的奇跡卻在潛移默化中造就。
力量的凝聚是持久的，需要忍耐的，而化蛹成蝶的美麗卻在每一次拼死的撞擊中呈現(xiàn)。愛的凝聚是感動(dòng)的，催人淚下的，而那愛的結(jié)晶也正是在每一次感動(dòng)的催化下，完善著自己，為了更晶瑩而努力。
（一） 我在校門口焦急地左顧右盼，期待著那個(gè)身影——我的作文忘記帶了，所以讓正在上班的爸爸麻煩一趟。 時(shí)間一分一秒的流逝，而我終于等到了他的出現(xiàn)。
還是早上的一身黑色衣服，但是袖子上卻臟了一塊。我的心忽然被觸動(dòng)了——如果我們素不相識(shí)，看到他這個(gè)年齡還在為支撐這個(gè)家那么不辭辛苦地奔波，我一定會(huì)同情他，可是他是我父親，這個(gè)家的頂梁柱，所以我沒有辦法做到用看別人的眼光看他，因?yàn)樗谖倚闹杏肋h(yuǎn)是高大的，即使他被生活壓彎了腰。
我撣撣他的袖子，道完謝，就趕快催他走了。 當(dāng)我不經(jīng)意間回頭，看著父親那有些前傾的脊背，想到再過六七年他也已是年過半百的“老先生”了，我不禁感受到了這個(gè)家中頂梁柱的蒼老。
一種來源于責(zé)任的力量油然而生，慢慢凝聚著。
2.寫一篇以“凝聚”為題的作文的開頭
凝聚力量
無數(shù)滴小水珠凝聚起來，歡呼著東流入海；億萬座星辰凝聚起來，撐起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的同學(xué)們則用他們的關(guān)懷，為我凝聚了愛的力量。
在生活中，同學(xué)便是我最好的朋友了。我們時(shí)常在一起寫作業(yè)，玩游戲，互幫互助，形影不離。一天，我們?cè)谝黄鹫_心的玩著，我一不小心踩到了一個(gè)小石子，摔倒了。然而朋友們并沒有笑話我，而是幫助我，扶我起來，一邊問我：“疼不疼？”，一邊為我清洗傷口。我被他們忙碌的身影所感動(dòng)了，一股淚水涌上心頭，幾滴淚不由自主的掉了下來。朋友們一見我哭了，就更加關(guān)心的安慰我，逗我開心，我的心情由多云一下子就轉(zhuǎn)晴啦。
在學(xué)習(xí)中，我們便互幫互助。一天，我有一道題不會(huì)，卡了半天也沒有想出結(jié)果來。同桌看到我這樣困難，便給我講了這道題。她耐心的講解著，生怕我有哪個(gè)地方?jīng)]弄懂。第一遍我沒有弄懂，她又耐心的給我講第二遍，在反復(fù)思考當(dāng)中，我終于弄懂了。她又問我：“你會(huì)了嗎？”其實(shí)她給我講題的時(shí)間可以讓她做好幾道題，然而，她并沒有那樣做，而是選擇了給我講題。
在春游時(shí)，大多數(shù)同學(xué)能夠走下來，靠的并不一定是自己的能力、毅力和堅(jiān)強(qiáng)，靠的應(yīng)該是同學(xué)、朋友之間的互相鼓勵(lì)、互相支持。每個(gè)同學(xué)都得到了其他同學(xué)的鼓勵(lì)，正是這些微不足道的鼓勵(lì)與支持，我們才會(huì)頑強(qiáng)的走下來。行程中，當(dāng)一個(gè)同學(xué)有點(diǎn)堅(jiān)持不住時(shí)，周圍的同學(xué)也會(huì)伸出援助之手，幫他背包，盡管他們也是很累很累，這樣看來，這只手不僅是援助之手，更是友誼之手。同學(xué)們這樣做也許只會(huì)得到對(duì)方的一絲微笑或一個(gè)眼神，但他們也很高興，因?yàn)樗麄冎琅笥阎g是不需要回報(bào)的。
中午吃飯時(shí)，當(dāng)一個(gè)人飯或菜不夠時(shí)，同學(xué)們也會(huì)伸出友誼之手，把自己的分給他一點(diǎn)，也許只會(huì)得到一聲真心的“謝謝”，他們也是很滿足的，因?yàn)樗麄冎烙亚闊o價(jià)。可以看出，同學(xué)之間的友情是多么的深厚純潔。
大海的深沉是因?yàn)樗蔚哪?；夜空的璀璨是因?yàn)橛辛诵浅降哪?。而這份凝聚的友情，則給予我無盡的信心，鼓勵(lì)著我，感動(dòng)著我，伴隨我勇敢地邁過未來之路，走過那些人生的坎坷。
3.關(guān)愛作文開頭
一篇好文章，注定要有個(gè)好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有震撼力、吸引力。開門見山落筆扣題所謂“開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍?。例：?dāng)小樹從黝黑濕潤的土地破殼而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是，它便跨過重重艱難險(xiǎn)阻，想要長成參天大樹，來報(bào)答他的土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中種種溝壑。
比喻——開頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說明的事物或道理的興趣。如：語文宛若一束香草，時(shí)時(shí)浸潤著人們的心脾，使人陶醉其中；語文宛若一陣小雨，時(shí)時(shí)甜美著人們的心扉，使人們迷醉其中；語文宛若一根支柱，時(shí)時(shí)支撐著人們的心靈，使人們沉醉其中。這就是語文，它總是輕輕地從人家身邊走過，從我的身邊走過。
擬人——使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。如：小時(shí)候，父母把一位老人領(lǐng)到我身邊，告訴我他叫語文。我打量著他，他滿頭白發(fā)，卻老當(dāng)益壯，風(fēng)采絲毫不輸年輕人。
對(duì)比——用對(duì)比來開頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出主題。如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。
排比——用排比句開頭，句式整齊，語勢(shì)鏗鏘，促人賞讀。如：假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印。
設(shè)問——設(shè)問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。
4.《凝聚》作文 開頭結(jié)尾【不要從網(wǎng)上找】 我要寫家人的凝聚（家人互
愛與被愛有時(shí)都很簡(jiǎn)單，甚或僅僅凝聚在一個(gè)芒果上。
那天，同往常一樣，我拖著疲憊的身體回到家。打開冰箱，發(fā)現(xiàn)冰箱中安靜的躺著一個(gè)大芒果，旁邊還放著一張字條：“兒子，芒果記得吃?！?/p>
字雖然很少，但是卻能感受到絲絲的愛意。我拿出芒果放在書桌上，便開始了學(xué)習(xí)。
不一會(huì)兒，媽媽回來了，她看到桌子上的芒果，又叮囑我一句：“芒果要記得吃?！闭f完，又匆匆的又離開了家。
時(shí)間悄然到了十一點(diǎn)，我伸了伸懶腰，看見了芒果。我拿起芒果，仔細(xì)的端詳，這個(gè)芒果青里透著紅，煞是可愛，我使勁嗅了嗅，還真香啊。還是把它留給媽媽吧，媽媽更愛吃芒果。于是，我又把它放回了冰箱，并留下了一個(gè)紙條：“媽媽，芒果記得吃?！?/p>
第二天，放學(xué)回家后，我打開冰箱，那個(gè)芒果卻還躺在冰箱里。只不過紙條上的字被改了：“兒子，晚上媽媽和你一塊分享！”我笑了，因?yàn)槲蚁胂笾鴭寢尶吹轿业募垪l肯定很幸福，我幸福了，因?yàn)槲荫R上就要和媽媽分享這個(gè)芒果了！
可晚上，媽媽因?yàn)榧影鄾]有回來，于是我又把紙條上的內(nèi)容換了：“媽媽，芒果再不吃就壞了，記得你要吃了它哦！”
第三天，媽媽還是沒有回來，我看了看冰箱里的芒果，再不吃就真的快壞了！但我還是沒吃，因?yàn)槲艺娴南牒蛬寢屢黄鸱窒怼?/p>
第四天晚上媽媽回來的時(shí)候，我已經(jīng)睡著了，媽媽幸福地把我叫醒，說要和我分享冰箱里的芒果，可打開冰箱，拿出芒果，皮還依然鮮美而且冰涼，可里面已經(jīng)嚴(yán)重變質(zhì)！但我和媽媽都沒有表現(xiàn)出遺憾，因?yàn)槲覀兒孟褚呀?jīng)分享過了！
我們笑著彼此是個(gè)大傻瓜，但我們依然很幸福，因?yàn)槟且炎兞速|(zhì)的芒果其實(shí)就是愛的凝聚！
5.凝聚的這個(gè)作文,開頭是 有位名人曾經(jīng)說過·····
凝聚
“敬畏生命，生命的休戚與共是世界中的大事，自然不懂得敬畏生命，它以最有意義的方式產(chǎn)生著無數(shù)的生命，又以毫無意義的方式毀滅著他們……”阿爾伯特.史懷澤說?！}記
堅(jiān)固的屏障
在四川抗震救災(zāi)中有這樣一個(gè)鏡頭深深刺痛了我的心：一個(gè)剛為人母的女子，還未曾體會(huì)到初為人母的快樂，還未聽到孩子的一句媽媽，就已獨(dú)自走上通往天堂的不歸路，但當(dāng)救援人員移開石板的那一刻我們驚呆了，淚水如雨而下——年輕的母親以自己的雙臂為幼兒圈起了一個(gè)生命的屏障，無限生的希望，透過石板傳來嬰兒陣陣的啼哭聲，聽在我們的耳里是多么振奮人心，為母親的壯舉，為母愛的偉大，為母愛的本能。
母愛是高尚的渾厚的，無私的，即便用盡一生的愛也無法報(bào)答母親的綿綿深情，有人把母親比作一堵高墻，做兒女的就是因?yàn)橛辛诉@堵高墻才會(huì)無憂無慮的生活，才有了避風(fēng)的港灣……
生命的橋梁
天空的霞光漸漸淡了下去，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色，在一片廢墟中，我們找到了生的奇跡：一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的教師以自己的身軀撐起了一個(gè)如橋梁做的藏匿處，幾個(gè)孩子無一死亡，而此時(shí)的老師早已了無人形……
面對(duì)老師的善舉，我們洞悉了：人的善行出于愛，正是因?yàn)樗麑?duì)孩子們的愛才能支起那不朽的生命的橋梁，這個(gè)世界正是因?yàn)橛辛藧鄄抛兊妹篮?；因?yàn)橛辛藧鄄艜?huì)出現(xiàn)一方有難，八方支援的盛景。在人生的道路上，只要我們擁有一顆愛心，就會(huì)擁有許多。
生命的禮贊
“惟當(dāng)同心人，可與論金鐵。”在報(bào)道中我們看到了來自世界各地的支援，感受到了來自世界各地的關(guān)愛。無數(shù)的支援隊(duì)員默契的配合著，緊張有序而高效的抱救著有生還希望的人民，也許這些人之前并不認(rèn)識(shí)，但此刻卻因彼此之間的信念而將他們的心與心連在了一起，密不可分，此刻他們的瞳目中只剩下了救援這兩個(gè)刺眼的大字，無論救援的路上有多少阻礙，此刻在他們的心中早已蕩然無存……他們共同的目標(biāo)而努力，為了共同的勝利而作戰(zhàn)，為了共同的希望而盡情揮灑汗水……
“當(dāng)個(gè)人集中到一個(gè)集體時(shí)，個(gè)人具有的抑制作用逐漸消失，所有那些作為原始時(shí)代的遺跡而潛伏在人身上是殘忍的，獸性和破壞性的本能則被挑動(dòng)起來，去尋找自由滿足。不過，在暗示的影響下，集體也能以刻己的，無私的和獻(xiàn)身于某個(gè)理想的形式取得高度的成就……”
此作文來自： 無憂無慮作文網(wǎng)
