關(guān)于進(jìn)行到底的作文開(kāi)頭
1.關(guān)于將什么進(jìn)行到底的600字作文
生命中，你正在享受著生活所帶給的快樂(lè)、幸福、痛苦、哀怨……或許這就為美好。
——題記
生命中，你擁有似水年華；生命中，你擁有獨(dú)特思維；生命中你擁有明媚陽(yáng)光；生命中，你擁有許多許多選擇。
生命中，我們將面對(duì)許多抉擇，老師告訴我：怎樣選擇，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人，怎樣生活。毫無(wú)疑問(wèn)，生命的初期寒窗苦讀是我們的唯一選擇。
生命中，不進(jìn)則退，老師告訴我們：做事切不可半途而廢。當(dāng)我們誤入荊棘，前方是漫無(wú)邊際的草原時(shí)；當(dāng)被一道難題，長(zhǎng)時(shí)間困擾時(shí)；當(dāng)萬(wàn)米長(zhǎng)跑臨近終點(diǎn)，兩腿酸痛難忍時(shí)；當(dāng)獨(dú)自置身寒冷的冬天，春天的腳步已悄悄走近時(shí)，切不可半途而廢。雖然手無(wú)寸鐵，孤獨(dú)寒冷，面對(duì)荊棘，只要你擁有生命，就拿出力挽狂瀾的豪情，展示機(jī)智過(guò)人的智慧，面對(duì)這一切。這就是執(zhí)著，這就是超越自我！冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
生命中，你是主角，應(yīng)盡情釋放那份激情，享受成功后的酣暢淋漓，用內(nèi)在美與外在美，渲染人生的長(zhǎng)空。就向一束美麗的煙花，讓夜空因你而流光溢彩。
生命中，有時(shí)在臺(tái)前，有時(shí)在幕后，有時(shí)成功，有時(shí)失敗，有時(shí)是強(qiáng)者，有時(shí)又很弱小，都應(yīng)充滿自信，不能自負(fù)。人生如歌，有強(qiáng)有弱、有高有低才有韻味。一部電視劇，只有舞臺(tái)上的激情澎湃、精湛表演，沒(méi)有幕后的大汗淋漓、默默無(wú)聞，哪兒來(lái)的臺(tái)前的掌聲。
生命中，快樂(lè)而幸福的活著。快樂(lè)、幸福是兩個(gè)普普通通的名詞，但人所追求。平平淡淡就是福，安安樂(lè)樂(lè)才是真，生命似是路邊一顆小小的石子，平凡、安定，幸福、快樂(lè)，日子如溪，無(wú)需似海。
生命中，勝敗乃兵家常事，天將降大任于是斯人也，必先苦其心志，餓其體膚，空泛其身，行佛亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。失敗來(lái)了，挫折到了的時(shí)候，也是命運(yùn)將與你進(jìn)行殊死抗?fàn)幍臅r(shí)候，命運(yùn)并不可怕，可怕的是你已將面對(duì)命運(yùn)的勇氣丟失。別讓自己成為懦夫、怨夫，一味的躲避、抱怨，天天與朋友訴苦，與命運(yùn)捉迷藏，那生命還有什么價(jià)值，別忘了“寶劍利從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”呀！
我熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。不學(xué)則罷，要學(xué)就學(xué)最好，不做則罷，要做就做最好。讓自己擁有一個(gè)精彩人生，不用名垂青史，無(wú)需永垂不朽，只求一生無(wú)悔！
刻苦學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)。用生命的光彩照亮自己，照亮前方的路。
2.將什么進(jìn)行到底為題寫(xiě)一篇600字作文
將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，直觀的來(lái)講就是活到老學(xué)到老；當(dāng)然，可以寫(xiě)一些學(xué)習(xí)上的趣事，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)；還可以寫(xiě)自己學(xué)到了什么，突然間感悟到的道理，從而堅(jiān)定自己學(xué)習(xí)的信念；
可以以不愿學(xué)習(xí)為開(kāi)頭，簡(jiǎn)道學(xué)習(xí)的痛苦，然后記敘自己態(tài)度的轉(zhuǎn)變，以一個(gè)富有激情和希望的句子結(jié)尾····較普通，供參考
將個(gè)性進(jìn)行到底
個(gè)性：成熟魅力的標(biāo)志！
每個(gè)人都有屬于自己的個(gè)性，這就好比買(mǎi)飲料，有買(mǎi)甜的，有買(mǎi)苦中帶甜的，有買(mǎi)淡的……你的個(gè)性是你的特點(diǎn)與外表的總和，這些也就是你和其他人所不同的地方。你所穿的衣服，你臉上的線條，你的聲調(diào)，你的思想，你由這些思想所發(fā)展出來(lái)的品德，所有這一切都構(gòu)成你的個(gè)性。
不同的人不同的個(gè)性構(gòu)成了這個(gè)多姿多彩，充滿魅力的大千世界?？梢哉f(shuō)：個(gè)性，是具有成熟魅力的一種標(biāo)志！英格麗.褒曼，奧黛麗.赫本，瑪麗蓮.夢(mèng)露，費(fèi)雯麗，索菲亞.羅蘭等都是非常有魅力的女人，而她們的個(gè)性卻截然不同。每個(gè)人都需要彰顯自己的個(gè)性，曹操的一生求賢若渴，以統(tǒng)一天下為己人；陶淵明的個(gè)性則超凡脫俗，追求寧?kù)o安謐，淡泊恬靜的生活。
生活之中，個(gè)性有時(shí)可能不合于“潮流”，卻合于生活，有時(shí)我們適當(dāng)?shù)馗淖冏约旱膫€(gè)性不是為了趕“時(shí)髦”，而是為了自我的完善。然而，現(xiàn)實(shí)中卻有相當(dāng)一部份人為了實(shí)際的利益趨炎附勢(shì)，逢迎附和，他們沒(méi)有自己的思想和觀點(diǎn)，只是一味地巴結(jié)上司，取悅大眾，希望在一團(tuán)和氣，沒(méi)有原則，沒(méi)有是非的狀態(tài)中攫取個(gè)人的私利。這種人既勢(shì)利又懦弱，更可悲，他們不明白隨意改變自己的個(gè)性，便失去了自己，也就失去了屬于自己的尊嚴(yán)。
人生的美麗在于人性的美麗，人性的美麗在于人的個(gè)性，在于人的迷人的個(gè)性！
然而，怎樣才能具有令人羨慕的迷人的個(gè)性呢？
現(xiàn)實(shí)生活中有這樣一些人，他們?yōu)榱送怀鲎约旱膫€(gè)性張牙舞爪，飛揚(yáng)跋扈；不能容納別人的思想和觀點(diǎn)，更不能容忍別人的成功和榮耀，他們想方設(shè)法，千方百計(jì)地排斥和打擊外來(lái)事物和新生事物，淺薄地以為橫行霸道，唯我獨(dú)尊便是個(gè)性，便有魅力，簡(jiǎn)直是荒唐，可笑。這類人其實(shí)并非有真正的個(gè)性，而只是具有人類狹隘，霸道的劣根性而已。
真正迷人的個(gè)性一定充滿了關(guān)懷，友善，寬容，和睿智，具有迷人個(gè)性的人充滿了從容和大氣，熱情而又穩(wěn)重，溫和而又嚴(yán)厲，莊重而又幽默，原則而又靈活！
3.求一篇將（）進(jìn)行到底的作文
春風(fēng)再次揚(yáng)起，暖暖的，吹散我們心的距離。
我承認(rèn)我是幸運(yùn)的，因?yàn)闊o(wú)論我怎樣，都會(huì)有最真摯的朋友為我撐起那一片晴朗的天。 花落了又開(kāi)，人走了又來(lái)。
身邊的景色一路在變換著。交錯(cuò)的路，斑駁的墻，未來(lái)是怎樣，誰(shuí)也不知道。
但總有一些人，會(huì)刻骨銘心的印在你的心里，在你的世界下雨時(shí)，她們總會(huì)給你的頭頂懸一顆太陽(yáng)，烘干你淋濕的心。 去年，上學(xué)期，我們蛋蛋族被分的支離破散，思念，始終是我最脆弱的神經(jīng)。
于是，一張一張的，我們用筆道出重重掩蓋下彼此脆弱的心。雖然樓上樓下，我們只相隔一層，的確荒唐的令人費(fèi)解，可就是這一張張的寫(xiě)滿漢字的紙，讓我在上個(gè)寒冬里溫暖如春。
是蛋蛋先給我寫(xiě)的信，她說(shuō)她買(mǎi)了一堆信紙，想我了，就給我寫(xiě)信。我也專門(mén)去挑了一個(gè)精致的本子，一頁(yè)一頁(yè)，訴說(shuō)，我覺(jué)得友情，需要彼此最真實(shí)的虔誠(chéng)。
每天，我們總是樓上樓下的奔跑，彼此樂(lè)此不疲，見(jiàn)到對(duì)方收到信的喜悅，就如同喝了蜜一樣甜。 那段時(shí)光，我是快樂(lè)的。
2008年，太不尋常，經(jīng)歷了太多坎坷，讓我感慨萬(wàn)千，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的迷茫，還有好多好多本不該發(fā)生的事情，在那個(gè)沒(méi)有飄雪的寒冬，潮水一般排山倒海來(lái)襲。我的世界里，風(fēng)雨不斷襲擊。
還好有蛋蛋，親愛(ài)的蛋蛋，她像一個(gè)十足的鄰家大姐姐，傾聽(tīng)我的訴說(shuō)，給我安慰，給我找出我的太陽(yáng)。 那一封封沾滿友情的信，我一直妥善的珍藏著。
或許，你讀了那些信，會(huì)笑我們幼稚，笑我們無(wú)趣，不錯(cuò)，那些信平平淡淡，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有亮麗的文筆，但那卻都是我們最真實(shí)的心！ 你們不懂，不會(huì)懂。 我們，靜靜地隔著兩顆心的距離，又哭又笑的去回憶，交換最真實(shí)的情緒，慶幸不太勇敢的紀(jì)念日里，蛋蛋曾經(jīng)給我多么重要的鼓勵(lì)！ 蛋蛋，你知道嗎？看你的信，我總?cè)巫约旱母星樗蚕⑷f(wàn)變，興奮，心酸，爾后淚流滿面。
還記得她離開(kāi)后你給我的信，拆開(kāi)看后我當(dāng)場(chǎng)就落淚了，你我共同讀懂了一個(gè)話題：珍惜。 還記得我們懷念曾經(jīng)牽手的時(shí)光，我總是心酸不已，只能把最真摯的祝福送你，把最美好的心愿埋藏心底。
還記得你安慰我的那些話，不知給了我多大的勇氣，讓我可以直面困難，勇敢向前！ …… 那些信，我閑暇的時(shí)候也會(huì)自己讀，那是一種幸福的感覺(jué)，無(wú)法言表的溫馨，常使我笑著流淚，我的心，暖暖的。 蛋蛋，2009年來(lái)了，我會(huì)勇敢的站起來(lái)！希望你可以過(guò)得更好！ 我想說(shuō)：沒(méi)有你的聲音，就像沒(méi)有歌詞的旋律，就算可以很美很好聽(tīng)，也少了意義上的確定。
最后，我說(shuō)：“讓我們，將友情進(jìn)行到底！”。
4.將（ ）進(jìn)行到底作文
將堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)行到底
堅(jiān)強(qiáng)，很多人很輕易就說(shuō)出口的兩個(gè)字，對(duì)我來(lái)說(shuō)，要做到真的好難.生活中太多太多不盡如人意的事情曾幾度讓我脆弱，但往往越是逃避，困難就越是不斷的打擊你.在不斷的磨練中我終于學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng).
在別的孩子都還依偎在父母懷中撒嬌的時(shí)候，我就已經(jīng)失去了一個(gè)完整的家，記得爸爸媽媽走的時(shí)候我哭了好久.那一段日子很難熬，我變得沉默寡言，很小便有很重的心事，覺(jué)得這個(gè)快樂(lè)的世界不屬于我.每每看到別人一家三口有說(shuō)有笑的時(shí)候，我心里就很不是滋味.可我想到媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“人要學(xué)著面對(duì)現(xiàn)實(shí) ，今后還會(huì)遇到各種困難，爸爸媽媽總有一天也會(huì)老的，到時(shí)候誰(shuí)也幫不了你，只有靠你自己去承擔(dān).”是它的話敲醒了我，吧我從渾渾噩噩的生活中拉了出來(lái)，我不能再逃避，我應(yīng)該學(xué)會(huì)承受.
帶著這種信念，我漸漸的長(zhǎng)大，也習(xí)慣了有事情自己去面對(duì)好久我都沒(méi)有流過(guò)一滴淚.
但人生像變幻無(wú)常的大海，我只是只小小的木船，很難經(jīng)得起突然襲來(lái)的驚濤駭浪，盡管我已經(jīng)加固了船身，讓它去適應(yīng)風(fēng)浪，可木板間的縫隙—正是這些被一顆顆小釘子連起來(lái)的不易被人察覺(jué)的地方—它正是隱蔽在木船堅(jiān)固外表下的脆弱.挫折對(duì)我來(lái)說(shuō)正像個(gè)大浪，沉重且毫不留情地打在我身上，把握編制的夢(mèng)想一下子擊得粉碎.一向?qū)ψ约汉苡行判牡奈也桓蚁嘈胚@個(gè)事實(shí)，不爭(zhēng)氣的淚水再次流了下來(lái).但這時(shí) ， 偶然在街上經(jīng)過(guò)一家唱片店聽(tīng)到一首歌曲，里面?zhèn)鞒鲆皇赘瑁?走吧，走吧，人總要學(xué)著自己長(zhǎng)大；走吧，走吧， 人生難免經(jīng)歷痛苦掙扎……”
我終于明白，也在心里再次對(duì)自己說(shuō)：不，我不能再軟弱，人生的風(fēng)浪算得了什么，我一定要將堅(jiān)強(qiáng)進(jìn)行到底；從那時(shí)候開(kāi)始堅(jiān)持了這個(gè)信念走到了今天，雖然有很多夢(mèng)想不能實(shí)現(xiàn)，但學(xué)到了很多自己沒(méi)有想到的東西；在將來(lái)可能還會(huì)遇到許多的坎坷，但是相信只要自己不放棄“堅(jiān)持〉這個(gè)信念，一定會(huì)到達(dá)彼岸的目的；把握現(xiàn)在就是把握未來(lái)?。。。?/p>
希望你滿意?。?/p>
5.將什么進(jìn)行到底作文
將考試進(jìn)行到底――無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們都有十足的理由認(rèn)真貫徹這一偉大政策。
首先，考試是極有淵源的。據(jù)史料記載，隋朝老祖宗時(shí)就有了科舉制度。
從院試開(kāi)始，再經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)試，會(huì)試，殿試，層層篩選，網(wǎng)絡(luò)天下才。從此，科舉制度就有了它1300多歲的壽命。
唐太宗李世民曾用如魚(yú)得水四個(gè)字形容考試的好處?？梢?jiàn)這考試是極其有利的。
而眾學(xué)子呢？自然是要十年寒窗苦讀了。書(shū)中字有顏如玉，書(shū)中自由黃金屋。
為權(quán)利，名譽(yù)，地位，不惜蓬勃少年讀成白發(fā)老翁，也是無(wú)怨無(wú)悔。一旦金榜題名便咸魚(yú)翻身了。
可見(jiàn)考試自古便具有強(qiáng)大的誘惑力，自古人民便堅(jiān)信，一定要將考試進(jìn)行到底！科技在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，古時(shí)當(dāng)然不能與現(xiàn)今的考試相提并論。但細(xì)思之下，好象又有許多相似之處。
其實(shí)，考試是很簡(jiǎn)單的事情。只要平時(shí)煉好基本功。
上課，準(zhǔn)備一個(gè)好記性，幾下老師夠下的重點(diǎn)難點(diǎn)烤電就行。記??！上課可不能搞小動(dòng)作或是冒雜音，要與老師的思路一制，老師講的要一個(gè)字不落地存在腦袋里。
消不消化沒(méi)關(guān)系，只要能應(yīng)付考試就行――這可是要考好的最佳辦法。復(fù)習(xí)，有老師的標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生不必殫精竭慮地去思考，動(dòng)腦筋簡(jiǎn)直太愚蠢了，正確率還不一定高。
《教輔》上的思路一大堆，照著做就萬(wàn)事大吉了，不要再獨(dú)樹(shù)一幟地來(lái)什么新思路新解法，考試的分?jǐn)?shù)可是憑著標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)給的。老師高興，家長(zhǎng)開(kāi)心，自己也便前途無(wú)量了。
要注意一點(diǎn)的是，不要?jiǎng)e具一格當(dāng)異類。什么多才多藝的復(fù)合型人才，什么有創(chuàng)新思維的新人類，什么一技之長(zhǎng)，統(tǒng)統(tǒng)打垮！有那些不務(wù)正業(yè)的時(shí)間，還不如多背兩個(gè)單詞，多練幾道題，考試還可以多得幾分。
要得高分，就得全面發(fā)展。語(yǔ)數(shù)外物化政史地生，一樣都不能落下。
如果你對(duì)物理極為感興趣且又擅長(zhǎng)此科，要想進(jìn)高等學(xué)府深造，總分上不去，你就是愛(ài)因斯坦也白搭！不信，你試試沒(méi)有高分，誰(shuí)人要你？眾所周知，我國(guó)地大物博，人口眾多。也許真的是精英匯萃，所以，為了選拔更優(yōu)秀的人才，為了爭(zhēng)當(dāng)更優(yōu)秀的人才，我們必須要以考試的名義，以考試的形式，讓自己脫穎而出，所以，我堅(jiān)決擁護(hù)：將考試進(jìn)行到底！為考試歡呼吧！一月一大考，三天一小考，如今我們已煉就一副銅頭鐵臂！再次呼吁――將考試進(jìn)行到底！在我們走到現(xiàn)在的人生道路上，誰(shuí)沒(méi)有知心朋友通行？當(dāng)你把一件快樂(lè)的事告訴你的朋友，你的快樂(lè)就乘2，當(dāng)你把一件傷心告訴你的朋友，你的快樂(lè)就除2 我也有一個(gè)知心朋友，但她在我之前就轉(zhuǎn)學(xué)去了成都，雖然只相處了兩年半，但這其中發(fā)生的每一件事，都令我難忘。
記得那一次，我們倆一起回家，晴子，看！我順著她手指的方向看去，呀，一家新開(kāi)的禮品店！我拉著她沖進(jìn)店里，真漂亮！別致的水晶球、精美的掛飾、獨(dú)特的許愿瓶我在店里轉(zhuǎn)著圈，欣賞著每一件物品，幾串風(fēng)鈴，在風(fēng)中唱著叮叮咚咚的清脆的歌兒。我的目光停留在一個(gè)小盒子中。
桃子，快來(lái)，看這個(gè)！我指著這個(gè)八音盒。嘩，她輕輕叫道，真漂亮！我小心翼翼的撥了天鵝八音盒的轉(zhuǎn)鈕，優(yōu)美而輕柔的音樂(lè)傾瀉而出。
我們買(mǎi)了它吧！她指著八音盒。我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)身邊的店員說(shuō)：姐姐，我們想買(mǎi)這個(gè)八音盒，還有，我們要兩個(gè)。
店員轉(zhuǎn)身去找貨，我和她在原地等待。過(guò)了一會(huì)兒，店員回來(lái)了，手上是一個(gè)系著粉色絲帶的天鵝：對(duì)不起啊，小妹妹，我只找到這一個(gè)，你們我要！還沒(méi)等我張口，她就把錢(qián)甩在了柜臺(tái)上，等等，我也想要！只有一個(gè)，晴子，別忘了，我可是第一個(gè)說(shuō)要買(mǎi)它的！她抓過(guò)八音盒。
可是，我我剛要反駁，她已拎起了包裝盒，說(shuō)：我付過(guò)錢(qián)了哦！你！我跑出店門(mén)，一腳踢飛了一個(gè)易拉罐，這算什么朋友！剛才還悅耳的風(fēng)鈴聲，現(xiàn)在卻有說(shuō)不出的煩人。從那以后，我和她的關(guān)系日漸冷淡，最后竟發(fā)展到一個(gè)星期不說(shuō)一句話。
她轉(zhuǎn)走的前一天，我在課桌中居然發(fā)現(xiàn)了那個(gè)我朝思暮想的八音盒！后來(lái)店員又找到了另一個(gè)，一個(gè)聲音在我頭頂響起，我把它送給你，我們我們還可以是好朋友嗎？我抬頭望著她，她有些內(nèi)疚的纏著手指，我對(duì)她笑笑，輕聲說(shuō)：可以。，我們的手又一次拉在了一起。
將友誼進(jìn)行到底！她是一個(gè)多愁善感的人，她對(duì)生活對(duì)他人充滿感恩。她給自己取了一個(gè)很傷感的名字叫做多愁善感。
多愁善感出生在一個(gè)景美、人美的鄉(xiāng)村，她從小跟她的姥姥生活在一起。一個(gè)美麗而平靜的黃昏，多愁善感去一個(gè)池塘邊玩，不小心一下掉進(jìn)了池塘里去。
經(jīng)過(guò)很多人的努力，終于把多愁善感救上了岸。尤其是她姥姥在多愁善感被救上岸的時(shí)侯，她無(wú)微不至的關(guān)懷讓多愁善感感受到了人世間的溫暖。
多愁善感知道她是由于她姥姥無(wú)微不至的關(guān)心，使她獲得了重生的機(jī)會(huì)。于是多愁善感默默地告訴自己一定要將生命進(jìn)行到底，為了愛(ài)我的人。
后來(lái)，多愁善感慢慢地長(zhǎng)大了，她懂得：生命對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要；一個(gè)人不能只為自己活著，要為別人著想；只要你來(lái)到這個(gè)世界上，你就要為了自己和別人更好的活著。于是多愁善感又暗自告訴自己：一定要將生命進(jìn)行到底，為了愛(ài)我的人。
又是一個(gè)美麗而平靜的黃昏。多愁善感的父母回來(lái)了，告訴：要帶她大城市里生活。
多愁善感以為這樣就是她美好明天。
6.關(guān)于作文開(kāi)頭、結(jié)尾
技巧一：設(shè)計(jì)懸念，吸引讀者 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只
能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護(hù)士只有到吃藥是、打針的時(shí)候才會(huì)進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的
報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒?。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。（陜西省中考滿分作文《感受生活之美》）
技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì)想，他怎么會(huì)快要死了死了
呢？他得了什么??？后來(lái)會(huì)怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。這種開(kāi)頭
方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。
技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)。 朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類生存環(huán)境》） 技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開(kāi)頭采用設(shè)問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，為下文展開(kāi)打下了基礎(chǔ)。
痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè)；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家真好！（選自云南省中考作文《家，真好》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)。為全文定下了基調(diào)。
技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述 獨(dú)立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對(duì)你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉(xiāng)的列車(chē)…… 小小年紀(jì)，孤身一人在異鄉(xiāng)奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿分作文《當(dāng)我面對(duì)“溶溶月色”的時(shí)候》） 技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追憶過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開(kāi)頭就導(dǎo)用了這一方法。文中先寫(xiě)月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。
7.優(yōu)秀作文開(kāi)頭結(jié)尾（三篇） 格式如下： 題目 開(kāi)頭： 結(jié)尾：
撐起一片誠(chéng)信的藍(lán)天
有人曾問(wèn)我："誠(chéng)信是什么？"我說(shuō)："誠(chéng)信是清泉，能說(shuō)清你節(jié)操的一眼清泉。"有人曾問(wèn)我："誠(chéng)信是什么？"我說(shuō)："誠(chéng)信是渾然天成的美玉，容不下半點(diǎn)垢點(diǎn)。"也有人問(wèn)我："誠(chéng)信是什么？"我說(shuō)："誠(chéng)信是花，能給整個(gè)世界帶來(lái)芳香的花。"
是啊！誠(chéng)信是清泉。
在這片誠(chéng)信的藍(lán)天，不需要欺騙，不需要謊言，要的只是那清澈的泉，堅(jiān)貞的玉，芬芳的花，因?yàn)樵谒鼈兩砩衔覀兛吹搅艘粋€(gè)字--"信"。
看！誠(chéng)信的藍(lán)天下站著三個(gè)人，你、我、他。
拒絕平庸
我以為生活就像沙丁魚(yú)罐頭，平淡無(wú)奇，無(wú)滋無(wú)味。
我以為自己被頹廢吞吐噬，在條條框框中受他人目光審度。仿佛世界是一個(gè)巨大的琥珀，而 我只是里面那只平庸的蟲(chóng)子。
高三的生活太過(guò)單調(diào)，機(jī)械式地重復(fù)，毫無(wú)波瀾。
走在街口，姑且稱之為流浪，我認(rèn)定了自己的平庸，也從未渴望轉(zhuǎn)機(jī)。遠(yuǎn)處，一串飄然而至的音符牽引了我的思路。
我終于明白，自己為何平庸，我總活在別人的眼光里，以別人的標(biāo)準(zhǔn)框定自己，我從未想過(guò)突破，從未想過(guò)可以活出自己的精彩。
平庸是生命給的，但我們可以拒絕，沒(méi)有誰(shuí)注定平庸。正如此刻的女人們，拒絕平庸只是那簡(jiǎn)單的起舞。我明白了，給自己一個(gè)微笑，光芒下一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身，即可拒絕平庸。
站在十八歲的門(mén)口
青春是一串風(fēng)鈴，我看見(jiàn)它掛在十八歲的門(mén)口，隨著風(fēng)兒叮當(dāng)作響，朝我招著手。我知道跨過(guò)這道門(mén)，我就要向青澀的少年作別了，邁向?qū)儆谖业某墒烊松?/p>
站在十八歲的門(mén)口，望向人生的大海，我想：
把帆留給風(fēng)，
把槳留給浪，
把船長(zhǎng)的位置留給我！
8.十種作文內(nèi)容的開(kāi)頭
方法一：修辭引路 有人把修辭比作“語(yǔ)言的魔水”“語(yǔ)言的味精”，文章的開(kāi)頭如果能運(yùn)用修辭，定會(huì)博得滿堂彩。
而作文開(kāi)頭常用的修辭有排比、對(duì)偶、比喻等。 排比示例： 三閭大夫抱著石頭與江水相擁，當(dāng)西楚霸王自刎時(shí)的鮮血染紅了整片夕陽(yáng)，當(dāng)普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子，歷史的悲風(fēng)中發(fā)出陣陣悲鳴，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來(lái)仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱?。ā渡慕^唱》） 對(duì)偶示例： 望星空，志存高遠(yuǎn)，敢于肩擔(dān)天下；俯視大地，腳踏實(shí)地，方能厚積薄發(fā)。
（《仰望星空，腳踏實(shí)地》） 博喻示例： 生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)“連載”，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你背后留有空白。
生命也不是一次“彩排”，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。（《為生命喝彩》） 方法二：巧引詩(shī)文 引用詩(shī)詞俗語(yǔ)、名言警句等導(dǎo)入正文，歷年高考中不乏鮮活的例子。
這是一個(gè)好學(xué)又好用的方法，巧妙地使用此法，能夠加強(qiáng)論述的權(quán)威性，先聲奪人。 例一： 紀(jì)伯倫說(shuō)：“沒(méi)有實(shí)現(xiàn)不了的愿望。”
的確，只要我們相信自己，，哪怕現(xiàn)在眼前一片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信這一雙隱形的翅膀都會(huì)帶著我們飛向夢(mèng)想中的遠(yuǎn)方。（《我有一雙隱形的翅膀》） 例二： 魯迅說(shuō)：“倘要完全的書(shū)，天下可讀的書(shū)怕要絕無(wú)；倘要完全的人，天下配活的人也就有限?！?/p>
一葉障目，過(guò)于苛求完美，只能失敗。生活中許多事情我們無(wú)須強(qiáng)求讓它達(dá)到極致，一百分和九十分同屬優(yōu)等，完美和優(yōu)秀都是精彩。
（《不求極致》） 方法三：類比聯(lián)想 對(duì)自然風(fēng)物、自然現(xiàn)象作恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和深入的探究，由形象到抽象，由自然而及人生，采用類比或?qū)Ρ?，能夠使說(shuō)理更形象、透徹，同時(shí)也會(huì)使文章文采斐然。 例一： 如果你想成為一只翩躚飛舞的蝶，你是否已經(jīng)準(zhǔn)備好經(jīng)歷破繭之痛？如果你想成為一只翱翔天際的鷹，你是否已經(jīng)準(zhǔn)備好經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮？如果你想成為一顆璀璨的珍珠，你是否已經(jīng)準(zhǔn)備好承受蚌殼里夜的漫長(zhǎng)？如果你想成為一顆耀眼的流星，你是否已經(jīng)準(zhǔn)備好承受炫目后死灰般的沉寂？如果你想變得光鮮奪目，受人贊頌景仰，你是否準(zhǔn)備好承受住光鮮背后不為人知的艱辛？（《榮耀的背后》） 例二： 長(zhǎng)河落日，只因有浩瀚的大漠黃沙為背景，才襯得愈發(fā)撼人心魄；駿馬蒼鷹，亦因有遼闊的草原長(zhǎng)空為背景，方顯得更為矯健英勇；流瀑飛虹，正是有壯闊的懸崖山林為背景，才映得愈加耀眼璀璨。
我們不能只看到紅花卻忽視了綠葉，不能只看到那些成功者卻忽視了他們背后那些默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者，那些甘當(dāng)背景的人同樣很美。（《背景》） 方法四：巧述故事 不管是成人還是兒童，都喜歡讀故事或寓言，文章的開(kāi)頭如果概述一個(gè)恰當(dāng)貼切的故事或寓言，會(huì)增強(qiáng)文章的可讀性，令讀者倍感新鮮，進(jìn)而激發(fā)起閱讀興趣。
例一： 傳說(shuō)中有一種荊棘鳥(niǎo)，婉轉(zhuǎn)啼鳴，它一生只歌唱一次，就連被譽(yù)為歌王的云雀和夜鶯，在這歌聲面前也黯然失色?？墒?，這歌聲卻以鮮血和生命為代價(jià)。
鳥(niǎo)兒把自己的身體扎進(jìn)最長(zhǎng)、最尖的荊棘上，便在那荒蠻的枝條之間放開(kāi)了歌喉。曲終而命竭，整個(gè)世界都在靜靜地諦聽(tīng)。
荊棘鳥(niǎo)告訴了人們一個(gè)道理：美好的事物，往往只能用巨大的犧牲來(lái)?yè)Q取……（《生命的絕唱》） 例二： 1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。有人問(wèn)一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西呢？？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：：“是在幼兒園?！?/p>
這位學(xué)者的答話得到了與會(huì)科學(xué)家的贊同。（《智慧的起點(diǎn)》） 方法五：巧設(shè)問(wèn)答 問(wèn)答開(kāi)頭的好處是引人注意，發(fā)人深思。
寫(xiě)作時(shí)可以根據(jù)自己的需要設(shè)問(wèn)、回答，而回答的方法一般有兩種：一種是緊跟問(wèn)題回答，亮明觀點(diǎn)；一種是開(kāi)頭設(shè)問(wèn)、結(jié)尾回答，首尾呼應(yīng)。 例一： 是什么讓滿眼的山花爛漫變成了荒漠沙場(chǎng)？是什么讓汩汩的溪流變成了充滿魚(yú)骨和垃圾的死水？是什么讓原本清新的空氣彌漫了塵土與飛煙？是什么讓原本湛藍(lán)的天空總是濃霧彌漫？是什么讓我們?cè)境錆M天籟的耳邊回響起刺耳的笛鳴？是人類對(duì)大自然不顧一切的破壞，掠奪式的開(kāi)采?。ā段覀兊降自趺戳恕罚?例二：（開(kāi)頭） 山的那邊，是否有姹紫嫣紅的山花爛漫？ 海的彼岸，是否有波濤翻涌的曠世奇觀？ 天的盡頭，是否有別有洞天的廣闊天地？ （結(jié)尾） 把握住身邊吧！因?yàn)?，山的這邊也有姹紫嫣紅的山花爛漫，海的此岸也有波濤洶涌的曠世奇觀，天的這頭也有別有洞天的廣闊天地，你的身邊就有一直夢(mèng)想著追求著向往著的快樂(lè)幸福！（《幸福就在身邊》） 方法六：列舉現(xiàn)象 這種開(kāi)頭方法的好處是讓讀者直觀地感受到文章的主題，使得文章內(nèi)容充實(shí)，生動(dòng)活潑。
例一： 我們見(jiàn)過(guò)這樣一則廣告：畫(huà)面上是綠油油的草地，草地上一頭奶牛正悠閑地吃著草，旁白說(shuō)著：“提取優(yōu)質(zhì)原乳……”畫(huà)面隨即轉(zhuǎn)到厚重的灰白世界，是運(yùn)作中的流水生產(chǎn)線上，旁白說(shuō)著：“無(wú)菌生產(chǎn)車(chē)間，全自動(dòng)化管理，上千道檢測(cè)程序……”畫(huà)面接著轉(zhuǎn)向一個(gè)個(gè)似乎很。
