影響最大的人作文開頭
1.對我影響最大的一個人作文開頭結尾
我總是夢想自己的未來，總是沒在一個明確的答案，看了這么多英雄的故事以后，我就更沒輒了，直到今天，我讀完了居里夫人的故事片以后，我終于知道了自己的理想——想當居里夫人。
居里夫人是家喻戶曉的人，是世界上最著名的科學家，發(fā)現(xiàn)了釙和鐳這兩種元素，兩次獲得了諾貝爾獎，她在科學上的那種刻苦專研的精神更令我敬佩，這也就是我喜歡她的原因。
居里夫人身上那種刻苦專研的精神值得我學習，我身上缺的也是這種精神。時間過得可真快，開學到現(xiàn)在已經(jīng)過半了，馬上就又一個學期過去了，在這幾周中，有些事讓我慚愧，有些事讓我傷心，有些事讓我高興，有一件事，令我記憶憂新。
記得那一天，我在做媽媽為我布置的作業(yè)，我做呀做呀，前面做得順順當當?shù)模墒堑搅俗詈笠活}，我被卡住了，就像一臺正常運作的機器突然不能運轉(zhuǎn)了，我絞盡腦汁也想不出來，怎么辦呢？我靈機一動。對了后面不是有答案嗎？我只要看一看后面的答案，不讓媽媽知道不就行了嗎？想到這兒，我輕輕關上房門，開始抄下面的答案，也許是太緊張了吧，我的心撲騰撲騰亂跳，就像是懷里揣上了一只小免子，總算抄好了，我若無其事地拿到媽媽面前，媽媽看了我的作業(yè)，興奮得在我臉上親了一下，直夸我真是個聰明的孩子。這件事就這樣神不知鬼不覺得過去了，我也漸漸把這事淡忘了。在這次的考試中，我又看到了這一題，
可是，我怎么也想不起來了，因為那次是我抄襲了后面的答案，我不知道這種題該怎么解答，結果錯了……這和居里夫人的那種刻苦專研的精神比起來，實在是讓我無地自容。
假如現(xiàn)在有人問我明天想當什么？我會毫不猶豫地回答：“明天，我想當居里夫人。”
2.「對我影響最大一個人」這個作文開頭怎么寫
對我影響最大一個人
要是有人問我：“對你影響最大的人是誰？”我就會毫不猶豫地回答：“是我的三爸。”我三爸在古都西安工作，雖然我們有好幾年沒見面了，但他刻苦學習的精神卻一直激勵著我前進。
爸爸常給我講起三爸小時候的事。在爸爸的敘述中我了解到不少有關三爸的事。
聽爸爸說，三爸從小就是個聰明懂事的孩子。他八歲的時候，看到許多孩子背著書包去上學，心里羨慕極了。三爸就天天纏著爺爺要上學讀書。因為家里窮，爺爺很為難。讓他上學去，家里沒錢。不讓他上學，又怕委屈這個爭氣上進的孩子。爺爺就讓他在半分鐘內(nèi)，從一數(shù)到一萬，數(shù)到了，就讓他上學。數(shù)不到就不讓他去上學。計時開始了，三爸心里很著急。忽然靈機一動，說：“一而十，十而百，百而千，千而萬。”爺爺驚喜萬分，從此三爸就上學了。
上學后，他學習十分刻苦，因為他知道上學的錢來之不易，除了寫完老師布置的作業(yè)外，還經(jīng)常復習、看書、練習寫作，小手上都起了泡。他每天都埋在書的海洋里，貪婪地吮吸著書中的營養(yǎng)，以至于忘記了吃飯休息。爺爺讓他去玩，可怎么也不能奪下他手中的書。為此他還挨了爺爺?shù)囊活D打呢。他每次作文競賽或期末考試成績總是數(shù)一數(shù)二。爺爺看到三爸如此用功，看在眼里到樂心上，想到他必成大器。
三爸讀高中的時候，我還小那時的事我記不清了，只記得三爸讀書發(fā)奮整天捧著書。
到了三爸臨近考大學的時候，為了安靜，他寒冬臘月就在奶奶的倉庫里學習。披著大皮襖還冷得他直打冷顫。盡管這樣，他每天都學到晚上12點鐘。終于以優(yōu)異的成績考入了西北大學。現(xiàn)在他還張羅著準備考研究生呢！
三爸刻苦學習的精神，使我深深地感動了。每當我寫作業(yè)不專心時，就會想到他刻苦學習的精神，促使我專心學習。如今，我已養(yǎng)成了專心學習的好習慣，真為自己高興。我一定要把三爸當作自己的榜樣，好好學習，努力進取，實現(xiàn)自己的理想，長大后向三爸一樣為祖國做出應有的貢獻。
3.求一篇作文 對我影響最大的一個人 開頭該怎么寫 該寫什么人最好寫
對你影響最大的一個人 選好對象，精雕細 刻 【習作樂園】 選擇在你生活中對你影響 最大的一個人寫篇作文。
這個人可以是父 母、親戚，也可以是老師、同學、朋友， 還可以是其他人。作文前，要仔細想想， 這個人在哪件事上對你影響最大。
想好后 按一定的順序，把事情寫具體。寫好后多 讀幾遍，并認真修改。
題目自己定。 【指 點迷津】 人們常說：“寫人離不開事，要通 過事來表現(xiàn)人。”
這篇作文的要求也是如此 。仔細審題，我們就會發(fā)現(xiàn)，對于這篇作 文的題目要求，選材還是很廣泛的。
首先 這個人可以是父母、親戚、朋友，也可以 是老師、同學、鄰居，甚至經(jīng)常與我們打 交道的電梯工、售貨員、公共汽車的司機 以及素不相識的人。其次在事件的選擇上 范圍也很廣，可以寫他在不畏艱苦，勇于 拼搏的學習方面對你的影響，可以寫他在 為人清廉、剛正不阿的工作方面對你的影 響，也可以寫他在熱情助人、不計報酬的 做人方面對你的影響……總之，只要你肯于 去動腦思索，就會在記憶的寶庫中找到好 多材料。
同學們在寫人的時候，往往樂于 描寫人物的外貌，但是一定要記住外貌的 描寫要與中心的表現(xiàn)結合起來，不要空洞 地去描寫那些什么“紅蘋果一樣的臉”“炯炯 有神的眼睛”等等。這樣，反而讓人感覺不 真實、不自然。
寫人要抓特點，不僅僅是 外形上的特點，更重要的是行為上的、思 想上的特點——閃光點。要表現(xiàn)這個閃光點 ，當然就要抓住他的動作、語言、神態(tài)來 寫。
但是就這篇作文而言，一定也要抓住 他和“我”之間的聯(lián)系來寫。“我們”在什么情 況下聯(lián)系起來的，到底是怎樣的一種聯(lián)系 ，這種聯(lián)系的結果是什么。
只有把上述兩 點抓住，才能充分展示出這個人某方面的 好品質(zhì)，通過某件事對“我”有著很大、很 深的影響。 寫好開頭、結尾也很重要。
好 的開頭引發(fā)讀者興趣，樂于往下閱讀；好 的結尾讓人掩卷遐思，回味無窮。 例如：“ 我家爺爺明明姓張，可許多人都管他叫做‘ 老包’。”
這個開頭巧設懸念，吸引讀者讀下 去。“爺爺明明姓張，為什么人稱‘老包’呢 ？” 再例如：“5年過去了，我依然記得老奶 奶的模樣和穿著；5年過去了，我還常常在 上下學的路上尋覓。
好像每一位留著花白 頭發(fā)、露出慈祥笑容的老奶奶都那么親切 ，那么熟悉。”這個結尾抒發(fā)了小作者對老 奶奶的思念與感激之情。
真實、自然，同 時也點明了老奶奶的行為、思想對我的影 響。 如果同學們能夠做到上面說的這些， 相信這篇作文一定會寫得不錯。
【習作大 觀】 我有一位“包”爺爺 杜暢 我家爺爺明明 姓張，可許多人都管他叫做“老包”。 這是 怎么回事呢？我好奇地湊近爸爸身邊撒嬌 地問：“爸爸，人家為什么叫爺爺‘老包’呢 ？”爸爸笑笑，撫摩著我的頭說：“阿偉， 爸不告訴你，你自己跟著爺爺出去一趟就 會明白的。”
我聽了撅撅嘴巴，生氣地走了 。 第二天星期日，爺爺提著籃子去買魚。
我一見，心想：這不是一個好機會嘛？便 喊道：“爺爺，我也去，我也去！”爺爺笑 著說：“那就去吧！”我高興地和爺爺手拉 著手去買魚了。 到了菜市場，人真夠多的 。
我和爺爺好不容易擠到賣魚的地方。買 魚的人排了很長的隊，我們排在最后面。
“ 張老，張老。”一個刺耳的聲音。
爺爺向前 一看，噢，是那賣魚的阿姨。爺爺拉著我 走向柜臺前問：“小葉同志，有什么事啊？ ”我望望那阿姨打扮得可真時髦，一對耳環(huán) 閃閃發(fā)亮，臉上還擦著胭脂。
她用使人起 雞皮疙瘩的聲音說：“張老，您怎么還來買 魚呀！不是說送貨上門的嗎？您來了也好 ，那，我這兒給您準備了一條！”說著從柜 臺里拿出一條大魚遞給爺爺。爺爺擺擺手 說：“不要這樣，我是來買魚的，不是來拿 魚的。”
說著把魚推了回去。這樣推讓了一 番，見爺爺執(zhí)意不要，只好作罷，嬌滴滴 地說：“那好吧！張老，那我愛人的事怎么 樣了？”噢，我明白了，繞這么個彎子原來 是想開后門呀！我氣得轉(zhuǎn)過了頭。
爺爺說 ：“你愛人的事，我們正在討論，得出結論 再告訴你，快賣魚吧！”說著拉我朝隊尾走 去。這時阿姨的臉由喜眉笑眼一下子拉長 了。
旁邊買魚的人見了紛紛議論： “真是 不要臉，光天化日之下開后門！” “老同志 真好！” “要是社會上多幾個像他這樣的人 那就好了！” 噢，我現(xiàn)在明白了，人家把爺 爺叫做“老包”，原來把爺爺當做廉潔奉公 ，不循私情的“包公”啊！ 【教師點評】 小 作者選取了自己熟悉的爺爺為描寫對象， 這樣就有內(nèi)容可寫。寫爺爺，小作者又選 取了爺爺不以權謀私、坦誠直率的事例， 既有教育意義，又有時代氣息。
文章構思 巧妙，開頭層層設疑，提出爺爺姓張卻叫“ 老包”的疑問，爸爸又“賣關子”，“我”只好 實地“考察”，弄清“真相”了。這種寫法使文 章波瀾迭起，引人入勝。
小作者寫爺爺與 賣魚阿姨的對話，具體、生動、有表現(xiàn)力 。寫賣魚環(huán)境雖然寥寥數(shù)語，可對表現(xiàn)爺 爺?shù)目少F品質(zhì)起了很好的烘托作用。
結尾 解謎，與開頭呼應，使文章結構更加完整。
