我與老師發(fā)生的事作文開頭結(jié)尾

1.我和老師之間發(fā)生的事 作文開頭

童年的往事很多，時(shí)而令我高興，時(shí)而令我悲傷，但有一件讓我深受感激的事至今還深深地印在我的腦海里。記得那是我讀五年級(jí)的時(shí)候，有一天早上，我剛來到學(xué)校羅老師就叫我們用硬面抄抄寫作文開頭.我因?yàn)槔习鍥]發(fā)工資而家里沒錢 就沒買.為了不挨罵，我裝著像找不到一樣，混時(shí)間.希望他早點(diǎn)出去突然，老師親切的對(duì)我說：“跟我來”我一聽，腦子里“轟”的一下亂了起來。心里想：老師叫我干什么呢？

我跟著老師一起來到辦公室。老師就給了我一本硬面抄，還叫我好好學(xué)習(xí)。頓時(shí)我說不出話來。老師真好！

2.作文一我和老師發(fā)生的一件事結(jié)尾

童年，是一條彎彎的小河.老師對(duì)我們那無微不至的愛，是多么溫暖，多么甜蜜.老師是我們的指路燈，他看到我們進(jìn)步的時(shí)候，真是發(fā)自內(nèi)心的高興，在我們退步的時(shí)候，仿佛老師在給我們叫；“加油。'

記得有一次，我上講臺(tái)去競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)，本來我很有信心的?？墒牵险n我沒有積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)有點(diǎn)下降，所以我小班長(zhǎng)的位置就被取消了，小班長(zhǎng)的位置做不穩(wěn)，自然就別想當(dāng)大班長(zhǎng)了。。過后，我很傷心。我下定決心，上課一定要積極舉手發(fā)言。終于，過了幾天，居然我的愿望實(shí)現(xiàn)了，我的心里比吃了蜂蜜還要甜。

劉老師對(duì)我的評(píng)語，我時(shí)時(shí)刻刻都要記在心中。劉老師的教誨使我一生受用。

3.作文一我和老師發(fā)生的一件事結(jié)尾

我和老師之間發(fā)生的事“糟了！優(yōu)盤忘記帶了。”

周老師說到。原來老師正在復(fù)印店里打印文件。

老師拉著我就往大街上跑，準(zhǔn)備打的去家拿優(yōu)盤。出租車來了，我們急忙上了車。

我想：老師怎么也會(huì)丟三落四呢，原來老師也有缺點(diǎn)啊?！鞍?！”老師又叫了起來，在我們正往家里趕時(shí)，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。

怎么辦呢？見老師憂心忡忡的樣子，我也跟著想起辦法來。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個(gè)想法，只能是回去看看再說吧。

到家了，門依舊緊緊的鎖著，我們絕望極了。老師說：“身上沒帶多少錢，如果回去拿鑰匙已經(jīng)來不及了，況且還要耽擱很多時(shí)間?！?/p>

就在我們思考時(shí)，我突然叫道：“老師，后院有窗戶嗎？”“有，但不知道關(guān)沒關(guān)。 ”老師說。

于是我們迫不及待的來到后院，真是天助我也，窗戶沒關(guān)。我說：“老師，我個(gè)子小，從窗戶里進(jìn)去，然后我去開門?！?/p>

“好！”老師說，由于窗子太小，我使勁才擠了進(jìn)去。進(jìn)去以后，我匆忙去找門，可是門在哪兒呢？只見陽臺(tái)那里有一扇門，我打開看了看，沒有啊，正當(dāng)我著急時(shí)，老師來了，那扇門我已經(jīng)打開了，原來沒有發(fā)現(xiàn)藏在陽臺(tái)角落里的那扇門。

門開了，老師對(duì)我說：“要不是你的靈機(jī)一動(dòng)，我就束手無策了，謝謝你?。　? 在回去的途中，我和老師都很高興。

4.作文一我和老師發(fā)生的一件事結(jié)尾

我和老師之間發(fā)生的事

“糟了！優(yōu)盤忘記帶了?！敝芾蠋熣f到。原來老師正在復(fù)印店里打印文件。

老師拉著我就往大街上跑，準(zhǔn)備打的去家拿優(yōu)盤。出租車來了，我們急忙上了車。我想：老師怎么也會(huì)丟三落四呢，原來老師也有缺點(diǎn)啊?！鞍?！”老師又叫了起來，在我們正往家里趕時(shí)，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見老師憂心忡忡的樣子，我也跟著想起辦法來。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個(gè)想法，只能是回去看看再說吧。到家了，門依舊緊緊的鎖著，我們絕望極了。老師說：“身上沒帶多少錢，如果回去拿鑰匙已經(jīng)來不及了，況且還要耽擱很多時(shí)間。”就在我們思考時(shí)，我突然叫道：“老師，后院有窗戶嗎？”“有，但不知道關(guān)沒關(guān)。 ”老師說。于是我們迫不及待的來到后院，真是天助我也，窗戶沒關(guān)。我說：“老師，我個(gè)子小，從窗戶里進(jìn)去，然后我去開門?！薄昂?！”老師說，由于窗子太小，我使勁才擠了進(jìn)去。進(jìn)去以后，我匆忙去找門，可是門在哪兒呢？只見陽臺(tái)那里有一扇門，我打開看了看，沒有啊，正當(dāng)我著急時(shí)，老師來了，那扇門我已經(jīng)打開了，原來沒有發(fā)現(xiàn)藏在陽臺(tái)角落里的那扇門。門開了，老師對(duì)我說：“要不是你的靈機(jī)一動(dòng)，我就束手無策了，謝謝你?。　?

在回去的途中，我和老師都很高興。

5.與老師難忘的一件事作文開頭結(jié)尾

記得“最XX的一件事”這個(gè)題目是小學(xué)和中學(xué)里最惡俗的題目。到最后寫的老師學(xué)生都一樣了，寫的都成習(xí)慣了。

開頭：在我的XXX（小學(xué)六年，成長(zhǎng)過程，半輩子等）中，發(fā)生過很多事，每當(dāng)夜深人靜，回首往事，歷歷在目。其中最XX（難忘，高興，悲傷等等）的事，莫過于……（你要寫的事）。每當(dāng)想起它，我就會(huì)……（想起什么人，悟出什么道理之類的）。

結(jié)尾：雖然事情已經(jīng)過了XXX（那么久，幾個(gè)月，好幾天之類），但是每當(dāng)我XXX（看見什么人，聽到什么聲，看見什么情景）時(shí)，還是會(huì)想起……（你要寫的事）。這令人終生難忘的事時(shí)時(shí)XXX（告訴，鞭笞，警告，激勵(lì)）著我，……（你寫的事的主題思想）

是否可以解決您的問題？

6.作文《我和我的老師》好開頭,好結(jié)尾,好例子

遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。

是她點(diǎn)亮了我前進(jìn)的道路。 記得在上幼兒園時(shí)，楊老師發(fā)給我們響板玩，我覺得十分好玩，楊老師收玩具時(shí)我便沒有上交，而是裝進(jìn)了口袋里，那時(shí)我還小，并不覺得這種行為不好，只覺得這樣做好象不對(duì)。

結(jié)果還是被楊老師發(fā)現(xiàn)了，她讓我交上去，可我死活不肯交。楊老師便語重心長(zhǎng)地告誡我：“人呢，不能因自己喜歡某一樣?xùn)|西，就把別人的東西占為己有，這是小偷的行為，是不對(duì)的-----”楊老師說了一大堆我當(dāng)時(shí)聽不懂的話，我只隱隱約約記住了其中的大意：“不是自己的東西，就不能去拿，哪怕自己再喜歡?！?/p>

楊老師不但使我明白了是非、對(duì)錯(cuò)，還讓我明白了生命的真諦，人生的亮點(diǎn)。小時(shí)侯我十分害怕黑暗，每次天色陰暗下來后就會(huì)十分的害怕，如果班上突然停電了，看著眼前這么黑，我便會(huì)害怕得大聲哭起來，黑暗一直是我的一塊“心病”。

楊老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)后，教了我一句詩：“黑色給了我黑暗的眼睛，我卻用它尋找光明。”以后每當(dāng)天色黑暗之時(shí)，我便會(huì)默念這句詩，久而久之，便不再畏懼黑暗了。

小時(shí)侯，我并不明白“黑夜”不單單指黑色的夜晚，還指人生中難免會(huì)遇到的困難、挫折-----要從“黑眼睛”從困難、挫折的“沙漠”之中尋找希望的“綠洲”。我又懂得了要勇敢面隊(duì)人生中的一切不幸，迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。

是楊老師教給我做人的道理，教會(huì)我勇敢的面隊(duì)人生中可能遇到的困難、挫折，培養(yǎng)我對(duì)文學(xué)的興趣。楊老師——我的啟蒙老師，我感謝她！ 說起湯老師，心里非常的感激與感動(dòng)。

感激的是老師一直在各方面對(duì)我的照顧與教誨，感動(dòng)的是老師的與人為善與博大的胸懷。也許園丁都這樣！ 雖然離開老師的課堂已經(jīng)十幾年了，往事已經(jīng)模糊，然而最近兩年在與老師的交往中，依舊感覺到老師的春風(fēng)化人。

下面我就說說生活中的幾件小事吧。 記得去年九月，一個(gè)原來的同事來到師大附中看望她學(xué)生的孩子。

一個(gè)電話打過來，我趕忙從宿舍跑出來，來到附中校門口。同事的一句話讓我哭笑不得，她說忘了帶電話號(hào)碼，又不知那小孩在哪班。

原來她學(xué)生為照顧孩子，在附中附近租了房子，而我同事又是第一次來。這可怎么辦好呢？同事說：“要不我們?nèi)鬟_(dá)室問問？或許能問到。”

我知道這樣找學(xué)生無異于大海撈針。想到她暈車，年紀(jì)又大，來趟不容易，我只好安慰她：“別急，我有個(gè)老師在這里，我們?nèi)フ宜??！?/p>

來到老師辦公室，正好課間休息，湯老師在。聽我說明來意，老師二話沒說就開始幫忙找人。

老師問：“叫什么名字？”搖頭。“哪個(gè)班的？附中還是廣益？”又是微笑著搖頭。

同事說：“只知道小名叫蓓蓓，上次考試第三名?！崩蠋熜α?，只好拿出花名冊(cè)一個(gè)一個(gè)的找，希望能在家長(zhǎng)欄中找到這個(gè)女孩。

但我們提供的線索太少了，翻遍了整本冊(cè)子都沒找到。附中沒有，老師又帶我們來到廣益的幾個(gè)老師那里一一打聽，跑上跑下足有大半個(gè)小時(shí)，甚至還喊了一個(gè)估摸著是的女孩過來。

雖然沒找到那個(gè)女孩，但感激之情真的無法言說。 別看湯老師名聲在外，不管上公開課還是主持會(huì)議都不怯場(chǎng)，但湯老師也有“害羞”的時(shí)候。

不信你瞧： 今年六月份高考閱卷，我天天看見湯老師樓上樓下的跑個(gè)不停。期間我拿了在一中讀高二的侄女的一篇文章給老師，請(qǐng)他幫忙修改一下。

好象是18號(hào)那天，湯老師提醒我明天記得拿作文，而那天回家，侄女竟問了一句：“小姨，湯老師人怎樣？”這下慘了，我羅嗦了半天也沒形象的描述出來。我只好說：“藍(lán)天上有張湯老師的自畫像，你去看吧?！?/p>

侄女說：“那可不行。”實(shí)在沒辦法，我只好答應(yīng)弄張相片來。

第二天（試卷都已看完），在教室里找到老師，老師在文件袋里找文章，而我卻瞅準(zhǔn)了袋子里那張有相片的出入證。趁老師拿文章給我的一剎那，我很快的把那張相片搶了出來，塞進(jìn)我的口袋，還笑著說：“老師就送給我好了。”

我正為自己敏捷的身手而驕傲的時(shí)候，湯老師突然從我口袋里把它搶了出來，嘿嘿的笑著說：“不行，等下你把它發(fā)到藍(lán)天上去了。”天啊，湯老師腦筋怎么轉(zhuǎn)得這么快？我還沒想到讓老師做明星呢。

然而沒辦法，周圍老師同學(xué)太多，我不能動(dòng)用武力，只好瞪了幾下眼睛走了。 作為老師，湯老師不僅默默的教學(xué)生怎樣做人，而且還用他那寬闊的肩膀?yàn)槲覀儗W(xué)生支撐一片藍(lán)天，給人父親般的感覺，堅(jiān)定樂觀自信彌漫在有他的每寸空間。

記得去年“非典”時(shí)期，人心惶惶，我們寢室更是風(fēng)水欠佳（其他寢室的評(píng)價(jià)），有兩個(gè)女孩子湊熱鬧，總是咳嗽發(fā)燒，兩個(gè)人輪流去醫(yī)院打點(diǎn)滴。我是嚇得很久沒去學(xué)校，又擔(dān)心孩子生病——幼兒園規(guī)定：所有感冒有發(fā)燒癥狀的孩子都得在家休息。

但是每次打電話給老師，老師都是一句：別怕，安心吃你的飯睡你的覺，天不會(huì)塌下來。短短的話語，內(nèi)含的卻是那種豁達(dá)樂觀，傳達(dá)的可是一副“鎮(zhèn)心丸”。

真的，直到現(xiàn)在，不管發(fā)生什么事情，只要有老師在我身旁——不管是哪個(gè)老師，我都覺得非常的放 是心與安全。

7.作文老師和我的開頭結(jié)尾

開頭：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話來形容我老師再恰當(dāng)不過了

她（他）外貌描寫

結(jié)尾：老師?。∧銥槲覀兺卤M絲，為我們點(diǎn)燃了你自己，我該如何感謝你？？

特點(diǎn)：前后照應(yīng)

老師宛如一棵大樹，我們春天倚著她的幻想，夏天倚著她的繁茂，秋天倚著她的成熟，冬天倚著她的沉思。老師，我永遠(yuǎn)愛您！

（老師是一本書）人們常說，老師是園丁。但我覺得我們班的陳老師就像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書。

8.我的老師作文好的開頭結(jié)尾

可以用比喻或者擬人的手法： 1、老師如同一盞明燈，照亮人生之路；老師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵(lì)；老師又如同父母，教會(huì)人生的道理。

2、老師，您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字來形容，那就是--燃燒！不停的燃燒！…… 1、每年9月10日的教師節(jié)，空氣中都會(huì)散發(fā)著濃郁的感恩氣息。在每一個(gè)人的生命歷程中，都離不開老師的影響。

是老師，給我們插上理想的翅膀，在知識(shí)的海洋上翱翔。加減乘除，算不盡老師的奉獻(xiàn)！在第28個(gè)教師節(jié)來臨之際，真心道一聲：老師好！ 2、蒲公英感謝大地，因?yàn)榇蟮亟o予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因?yàn)樘炜战o予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因?yàn)槔蠋熞龑?dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，在關(guān)愛中健康成長(zhǎng)。

3、“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！边@是犧牲自己帶來希望的奉獻(xiàn)者的愛。

敬愛的老師，時(shí)空的流轉(zhuǎn)把我與您之間的距離越拉越大，但對(duì)您思念的卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變！如春風(fēng)拂過百花齊放！如艷陽普照碩果累累！您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀。您如一葉扁舟，載著我駛向知識(shí)的海洋。

9.關(guān)于寫老師的作文的開頭和結(jié)尾

（開頭）如果說，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。

是他（她），把我們從懵懂帶入成熟；是他（她），讓我們從無知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是他（她），領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大！

忘不了，第一次寫一、二、三，您的手把著我的手；忘不了，第一次算1+1，你教我掰著手指頭；忘不了，第一次學(xué)A,B,C，你一次次矯正我的口。

（結(jié)）嫩芽抽出描畫出春天的壯麗，白云浮動(dòng)映襯出藍(lán)天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發(fā)告訴我們“人”字的筆劃。

老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄?，讓我們學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄?，讓我們明白失敗乃成功之母；因?yàn)槭悄屛覀兠靼兹松枰職?、耐心、毅力；因?yàn)槭悄?，教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄屛覀兌昧巳绾稳郏?

老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄?，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，無論天文、地理、歷史、文學(xué)還是數(shù)學(xué)、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因?yàn)槭悄?，毫無保留得把自己的一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因?yàn)槭悄?，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。