關于建筑法規(guī)論文范文(建筑法規(guī)論文范文分享)
關于建筑法規(guī)論文范文
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《建筑法規(guī)》按照土木類專業(yè)的建設法規(guī)教學大綱要求，根據(jù)現(xiàn)行工程建設領域相關法律法規(guī)編寫，全面系統(tǒng)地反映建設工程全生命周期各階段相關法律制度，從工程建設程序、工程建設執(zhí)業(yè)資格、城市及村鎮(zhèn)建設規(guī)劃、工程發(fā)包與承包、工程勘察設計、工程建設監(jiān)理、建設工程質量、工程建設安全生產(chǎn)和建設工程合同管理等方面進行了較為全面的介紹，并從法理角度進行系統(tǒng)的闡述。下面是小編整理的關于建筑法規(guī)論文范文，希望對你有所幫助！
摘要：隨著《中華人民共和國建筑法》的出臺, 統(tǒng)一了建筑業(yè)的立法標準。但由于建筑市場的不規(guī)范和法律制度的缺失, 建筑領域各環(huán)節(jié)均存在潛在的隱患。針對建筑法規(guī)所面臨的問題及不足進行分析, 提出規(guī)范相關制度, 運用法律解決欠款問題等建議。
關鍵詞：建筑法規(guī); 法律體制; 審查制度;
隨著國家法治化進程的加速, 法律對于建筑市場發(fā)揮著不可估量的監(jiān)督和規(guī)范作用。1998年出臺的《中華人民共和國建筑法》 (以下簡稱《建筑法》) 自實施以來對我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)建筑業(yè)發(fā)揮了重要的指導作用。隨著建筑業(yè)的改革及時間的推移, 以往的建筑法規(guī)在新形勢下逐漸顯現(xiàn)出一些問題。因此, 對當前形勢下我國建筑法規(guī)的探討顯得尤為重要, 故針對我國建筑法規(guī)實施中的缺陷與不足, 提出相關完善的措施和辦法。
1 新形勢下建筑法規(guī)所面臨的問題及不足
在《建筑法》頒布前, 建筑業(yè)已制定了許多行政法規(guī)、地方性法規(guī), 隨后, 《建筑法》的出臺, 統(tǒng)一了建筑業(yè)的立法標準, 改變了之前立法混亂的狀態(tài)。
作為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)的建筑業(yè), 每年就業(yè)需求人數(shù)巨大, 對地方稅收也起著重要的作用, 因此國家在建筑行業(yè)立法方面給予了極大的重視。自《建筑法》頒布并實施起, 我國便構建了以《建筑法》為核心的建筑領域法律體系, 并在隨后的時間內不斷加強和完善建筑法規(guī)。但由于建筑市場的不規(guī)范和法律制度的缺失, 建筑領域各環(huán)節(jié)均存在潛在的隱患, 我國建筑市場整體較為混亂, 主要體現(xiàn)在以下幾方面。
1.1 轉包及承包不合法
現(xiàn)階段, 建筑市場的狀態(tài)是“供不應求”, 因此常有建設單位在招投標過程中向施工單位提出不合理要求等現(xiàn)象;另外, 有些建設單位在承發(fā)包過程中可能會違規(guī)收取各種費用, 導致建筑市場混亂無序, 難以保證項目工程質量, 甚至造成重大的安全事故。
1.2 工程款拖欠現(xiàn)象嚴重
施工企業(yè)在施工過程中, 常會因為建設單位拖欠工程款而導致施工難以繼續(xù), 從而導致企業(yè)運轉困難, 易出現(xiàn)拖欠工人工資的問題。
1.3 監(jiān)理制度的不足
在我國, 監(jiān)理制度起步較晚, 制度體系不夠完善, 監(jiān)理單位本身也存在較多問題。另外, 部分建設單位利用其建設方的身份向監(jiān)理單位提出不合理要求, 導致很多監(jiān)理公司因獲得業(yè)務資源而進行不正常競爭, 導致的后果就是監(jiān)理公司的業(yè)務質量難以得到保證。同時, 由于建設單位與監(jiān)理單位之間缺乏信任與配合, 會對監(jiān)理工作的開展造成阻礙。綜上所述, 建立起完善的.法律責任體系和制裁體系極為重要。為加強對建筑活動的監(jiān)督管理, 促進建筑業(yè)的健康發(fā)展, 我國于1998年出臺了《建筑法》。此后, 為進一步貫徹實施《建筑法》, 國務院又相繼出臺了兩部行政法規(guī)——《建設工程質量管理條例》和《建設工程勘察設計管理條例》, 為保證建筑工程質量及建設工程勘察、設計質量提供了法律依據(jù)。至此, 我國建筑法律體系基本建構完成。
2 針對我國建筑法規(guī)的分析建議
在當前形勢下對我國建筑法規(guī)進行分析和探討, 并對建筑法規(guī)的提出以下幾點建議。
2.1 規(guī)范工程承發(fā)包制度, 嚴格資格審查制度
首先, 發(fā)包人須有法人資格或依法成立的其他組織才能進行發(fā)包, 并要有與其資質相適應的專業(yè)技術人員和管理人員及相應的資金或資金來源, 符合法律法規(guī)規(guī)定的其他條件。其次, 承包單位應在資質許可的業(yè)務范圍內承包工程。境外企業(yè)也需向市建管辦辦理申請登記, 未經(jīng)批準不可進行承包活動。在建設工程的承包、發(fā)包過程中, 無論是單位還是個人, 均不得通過介紹工程收取任何費用, 有關管理部門及工作人員也不得利用職權指定承包單位。
2.2 運用法律解決工程欠款問題
(1) 嚴把工程合同簽訂程序, 完善合同條款。雙方簽訂合同時, 除使用合同示范性文本外, 也須根據(jù)企業(yè)和業(yè)務自身的實際情況進行修改。針對企業(yè)實際問題制訂合同時, 結合企業(yè)和業(yè)務的需求, 對財物問題進行全方位設想, 做到有糾紛時有據(jù)可依。
(2) 可對建設單位提出按期付款的履約擔保的要求。為使建設單位按期支付工程款, 雙方可在合同中約定由發(fā)包方提供擔保, 也可由第三方提供擔保, 擔保方式也可采用由發(fā)包方和第三方連帶擔保。一旦出現(xiàn)發(fā)包方無力支付工程款的情況時, 為降低承包人風險, 債務可由擔保財產(chǎn)清償, 或由第三方承擔擔保責任。
(3) 加強誠信建設。制度建設不僅依靠法律, 還可通過在建筑行業(yè)逐步建立和完善企業(yè)信用體系, 將企業(yè)的工程質量安全和服務等情況與企業(yè)身份備案, 打造“誠信企業(yè)”, 以達到加強誠信建設的目的。
(4) 通過立法保證工程保險和擔保的事實。
2.3 規(guī)范監(jiān)理市場
(1) 應明確對于監(jiān)理人員工作的衡量標準。監(jiān)理人員應合格通過全國統(tǒng)一考試合格并經(jīng)過注冊取得監(jiān)理工程師執(zhí)業(yè)證書。
(2) 明確監(jiān)理人的地位和作用。監(jiān)理活動應貫穿于整個建設活動, 一方面, 應明確監(jiān)理工作的重要性、專業(yè)性和公正性, 轉變建設單位的觀念;另一方面, 應加強監(jiān)理工程師的自身素質和專業(yè)水平。嚴格遵循法律和合同相關規(guī)定, 保證工程質量, 建立監(jiān)理工程師的權威。
2.4 增強執(zhí)行能力
增強執(zhí)行能力, 首先須完善建筑法規(guī)本身的體系和制度, 還應加強對于建筑法規(guī)的執(zhí)行貫徹能力進行加強, 使建筑法規(guī)在實際工程中得到有效實施, 獲得更大影響力, 在建筑領域中發(fā)揮更多的作用。
建筑法規(guī)論文范文分享
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建筑法規(guī)課程作為高校工程管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，與實踐的結合非常緊密。以下是小編為大家整理好的建筑法規(guī)論文范文分享，歡迎大家閱讀參考！
【摘 要】 案例教學法在我國高校教學方法改革中起著重要的啟發(fā)和推動作用。本文以建筑法規(guī)課程為例，分析了案例教學法在目前教學中的現(xiàn)狀及存在的問題，探討了建筑法規(guī)課程案例庫建設的目標、原則，案例庫的特點以及建設思路，并對案例庫的動態(tài)管理做了一定展望。
【關鍵詞】 建筑法規(guī)；案例庫；建設
建筑法規(guī)課程作為高校工程管理專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，與實踐的結合非常緊密。由于課程在內容方面主要以《中華人民共和國建筑法》的條款為中心，所選教材以及相關參考法律條文、材料等亦是各種法律法規(guī)的羅列，沒有完全將項目建設程序作為一個有機的整體來看，相對來說比較枯燥死板。如果單純地照本宣科而不和實際案例結合的話，學生很難理解如何應用法律條款處理工程項目建設全過程中遇到的各種問題。要想取得更好的教學效果，只有貼近工程實踐，實施案例教學。
但是目前而言，案例教學無外乎是教學實施者根據(jù)教學大綱的需要結合教學相關知識點尋找單一的、個別的案例進行教學。與其說是案例教學，不如說是一般性例舉闡釋。教學案例各自獨立，缺乏系統(tǒng)性和完整性，各章節(jié)之間承前啟后、銜接配套不夠，不能讓學生通過一系列案例理解各章節(jié)間的相互關系，系統(tǒng)地學習、掌握工程建設全過程法律知識。案例的數(shù)量少，質量不佳，缺乏對案例教學理論的系統(tǒng)性研究和案例教學方法的創(chuàng)新。
因此，建立專門的案例庫并合理地選用典型工程案例以保證更好的教學效果，就顯得尤為重要了。使用案例庫不僅能夠提高教師的備課效率，活躍課堂氣氛，更能幫助學生自主性學習，擴展學習領域，促進個人全面發(fā)展。
一、建筑法規(guī)案例庫的建設目標和原則
1.建設目標
建筑法規(guī)案例庫建設的總體目標是通過優(yōu)化和集成各類教學資源，建設課程教學案例資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享，從而推動專業(yè)教學改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質量。其具體目標是：（1）建設科學的資源規(guī)范體系，符合國家制訂的標準或規(guī)范；（2）建設一個開放的資源建設體系，讓師生為本案例庫提供各種素材和資源；（3）建立科學的教學資源評價機制，以確保資源的高質量；（4）建設先進的管理系統(tǒng)，支持教學案例庫的大容量存儲和大規(guī)模應用。
2.建設原則
本課程案例庫建設以實現(xiàn)教學目標，滿足教師教學、學生自學為原則。（1）促使教師改革教學方法、優(yōu)化教學內容、減少教學過程中的盲目性和隨意性，從而提高人才培養(yǎng)的質量。（2）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和分析問題、解決問題的能力，調動學生學習的積極性。（3）進一步理解和鞏固理論知識，由被動聽課變?yōu)榉e極思考，為學生今后盡快適應工作崗位奠定堅實基礎。
二、建筑法規(guī)案例庫的特點
案例教學的主要特點是注重實踐，且教學效果取決于案例。因此，應根據(jù)教學大綱，圍繞知識點精選案例，以彌補教材的單調乏味和局限性。案例庫的主要特點體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.案例來源多元化
案例的來源一種是現(xiàn)成的案例，即從公開出版的案例集或教材中選取；第二種是從報刊資料中搜集，這種案例多是描述型的，學習性較強；第三種是利用相關資源，如在與其他學校、企業(yè)、培訓機構的日常聯(lián)絡、交流中，創(chuàng)設一定的情景，親自動手進行編輯組合成一個新的案例，此類案例的編寫往往復雜費時，但因其貼近工程實際，教學效果也更好。
2.案例評價市場化
對于案例庫，最重要的檢驗標準不是庫里案例的數(shù)量、獲獎狀況、門類是否齊全等等，而是市場是否需要。通過使用案例，不斷得到教學檢驗和市場檢驗，從而使案例的質量和數(shù)量不斷提高。
3.案例入庫動態(tài)化
要培養(yǎng)學生畢業(yè)后能盡快融入社會，適應實際工作的.需要，必須對案例庫進行動態(tài)管理，保證案例庫能隨著技術標準、法律法規(guī)的變化及時更新調整。同時，要求所選案例來源于真實的工程實踐，與學生今后的工作崗位相吻合。
三、建筑法規(guī)案例庫的編撰
根據(jù)建筑法規(guī)課程特點，結合筆者教學經(jīng)驗，建筑法規(guī)案例庫主要由五個方面構成：
1.案例分類
根據(jù)案例與教學環(huán)節(jié)的聯(lián)系，將案例分為課堂引導案例、課堂討論案例、課外思考案例；按照使用目的分類，案例可以分為教學案例、調研參與型案例。
2.快速瀏覽
每個案例配有關鍵詞和簡介，方便閱讀者快速提取有用信息，大大提高使用效率
3.案例分析
教學案例的分析討論是案例教學法的核心部分，主要由教師引導、啟發(fā)，采取多種方法進行課堂教學，讓每一個學生都要參與到案例討論中。對案例涉及的知識點進行全面分析，并有延伸思考，幫助學生在學習過程中把握重點、提高學習效率。
4.案例延伸
對重要知識點設置相關延伸案例補充說明，可以對照使用原案例的格式、結構和式樣，主要設置一些開放式的討論，供學有余力的學生課后使用，或讓學生深入企業(yè)，開展相關調研、科研等。
5.知識點總結
在案例最后環(huán)節(jié)列出需要學生掌握的核心知識和技能，與案例對應，幫助教師把握重點，輔助學生復習鞏固。
表3.1 建筑法規(guī)案例庫格式
四、建筑法規(guī)案例庫的動態(tài)管理與展望
1.案例庫的動態(tài)管理工作
首先，建立長效型、合作型的案例采集基地，保障案例來源的穩(wěn)定性和時效性：如與本地區(qū)房地產(chǎn)企業(yè)、工程咨詢服務類企業(yè)等建立長期合作關系，在為他們服務的同時及時獲取符合要求的案例。其次，建立科學合理的案例庫使用、管理辦法。設置專人負責案例庫建設管理工作，制定案例庫使用管理辦法，定期了解案例庫使用情況，及時了解各課程所涉知識點及相關技術、法規(guī)等的變化情況，相應制訂案例庫更新計劃，及時補充案例庫。
2.展望
設計、開發(fā)或利用各種素材以及各種可資利用的條件形成課程案例庫，是有效開展教學、實現(xiàn)教學目標的有效保障和重要手段。預期經(jīng)過兩年的建設，建成的建筑法規(guī)案例庫應符合國家制訂的標準或規(guī)范；并形成一個開放的資源建設體系，讓師生為本案例庫提供各種素材和資源；建立科學的教學資源評價機制，以確保資源的高質量；建設先進的管理系統(tǒng)，支持教學案例庫的大容量存儲和大規(guī)模應用。
總之，建筑法規(guī)教學案例庫建設與完善是工程管理專業(yè)教學研究人員必須重視的一項重要工作。案例庫的建設與使用能夠促進專業(yè)教師建立“統(tǒng)攬全局”“點面結合”的教學理念，樹立知識融合與知識集成、案例研討與實踐檢驗、系統(tǒng)科學與行為科學相結合的新型教學觀，同時，對培養(yǎng)適應社會多元化、多層次需求的應用型工程管理人才具有積極的意義。
參考文獻
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