關(guān)于寫我的作文范文(關(guān)于寫我的作文)
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寫我的作文（一）
我叫董曉妍，長的不高不矮，不胖不瘦，扎著一個馬尾辮。因?yàn)槲倚斩?，所以同學(xué)們給我起了一個外號叫：董事長。
什么？你問我的性格是什么。我的性格呀一善良活潑，文靜乖巧，但是我有一個最大的缺點(diǎn)就是膽小。一天晚上我和姐姐出去玩。姐姐說：咱們玩探險游戲吧？我說：好吧！姐姐說：跟我來。于是，我們來到了一片竹林。我本來不太害怕，但是一看這黑乎乎的，還沒有人，心就不由自主地像皮球似的怦怦的亂跳起來。于是，我加快了腳步，緊緊的跟在姐姐后面。走著走著，我看到一個白白的東西，一動一動的.，在樹上若隱若現(xiàn)，我害怕極了！連忙大叫了一聲：有人頭！姐姐聽我一叫也嚇壞了，但是她壯著膽子抬頭一看，原來是個塑料袋。姐姐笑笑說：是一個塑料袋，沒什么可怕的。我這才松了一口氣。
聽了我的敘述你了解我了嗎？這就是我，有一點(diǎn)點(diǎn)膽小，有一點(diǎn)點(diǎn)可愛，你愿意和我做朋友嗎？
寫我的作文（二）
我的眉毛很靈巧，我媽媽一看到我的眉毛就說我的眉毛好看，我的耳朵長得給我媽媽一樣。小小的耳朵大大的眼睛，和小小的鼻子，我整體來說是跟我媽媽長，我的臉跟我爸爸長。我媽媽請我吃羊肉的時候我的嘴吧張的可大了。我的嘴吧一張大，我媽媽就說我是大嘴猴。
寫我的作文（三）
鏡子里有個小女孩，她長著高高的個子，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，白白的皮膚。噢，還有一雙烏溜溜會說話的大眼睛，可愛極了！她有許多的愛好，比如跳舞、唱歌等。她的愛好雖然廣泛，可是都沒有認(rèn)真去鉆研，所以都不出色。她的學(xué)習(xí)成績在班上不是最好的。雖然也經(jīng)過了不懈的努力，她的壞毛病粗心大意導(dǎo)致她的學(xué)習(xí)成績一直徘徊不前，每次考試好多題本來都是會做的，可就是因?yàn)轳R虎而得不到滿分。不過，她已痛下決心改掉這個壞毛病了。小朋友，你知道這個小女孩是誰嗎？她就是我趙靚影。
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說說我自己
章立勤
大家好，我叫勤勤，來自于暨陽小學(xué)二年級三班。
我長得很高，穿著暨陽小學(xué)的校服，由紅、黃、藍(lán)組成，我的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，同時也很短，像刺猬一樣，尖尖的。
我的眉毛彎彎的，像一把小鐮刀。我的眼睛亮亮的，像夜明珠。有一張"可愛"的小嘴，會說美美的話。我最引人注目的是我很黑。
我最喜歡的是彈電子琴，一做完作業(yè)就彈。而且，我很仔細(xì)從不馬虎。
我的愿望就是成為一名音樂家和作家。
指導(dǎo)老師：何老師
指導(dǎo)評語：小作者的文章是一次比一次寫的好，這次與眾不同的地方是不但寫了自己的'愛好還寫出了自己的理想，你若能注意分段會更完美！
這就是我
顧嘉桐
大家好，我叫顧嘉桐，今年8歲了，來自于浣紗小學(xué)二（2）班。我長得非常苗條，我的頭發(fā)又黑又亮，我有一張胖乎乎的臉蛋，我的眉毛彎彎的，像兩把鐮刀，我有一雙又大又圓的眼睛，像兩顆黑葡萄，我的嘴巴彎彎的，我很喜歡笑，一笑就露出了兩顆大門牙。我有一對小小的耳朵。
我最大的愛好就是學(xué)習(xí)，讀書因?yàn)橹灰褧x好就能考上一個好大學(xué)，考好大學(xué)就能賺錢，養(yǎng)活家人。
這就是我。
指導(dǎo)老師：方老師
指導(dǎo)評語：看到你的努力，老師相信你一定可以考上好的大學(xué)！腳踏實(shí)地，勇往直前，加油！
我
袁浙凱
大家好，我叫袁浙凱，我今年九歲了，我的學(xué)校是荷花小學(xué)，我在二（7）班。
我長得又高又大。我的頭發(fā)又黑又短。我的眉毛彎彎曲曲的，像一個波浪。我的眼睛像又圓又大。我的嘴巴很大很大，笑起來又可愛又好笑，因?yàn)樾ζ饋頃冻鰩最w牙齒來。
我的愛好是打籃球、游泳、寫字。我的夢想是當(dāng)一名科學(xué)家。我的優(yōu)點(diǎn)是考試能考一百分。我的缺點(diǎn)是做完作業(yè)老是不愿意檢查。
這樣的我可愛吧！你們愿意和我交朋友嗎？
指導(dǎo)老師：王老師
指導(dǎo)評語：小作者向大家介紹了一個真實(shí)的自己，文中描寫了外貌，接著寫了自己的愛好和缺點(diǎn)，以后每次寫作業(yè)都要記得檢查哦！
說說我自己
陳俊宇
大家好，我叫陳俊宇來自濱江小學(xué)。
我長得很苗條，穿著一身黑色的衣服。我的眉毛像片竹葉。我的眼睛像顆黑溜溜的寶石。我的鼻子很挺。我有一張紅彤彤的嘴巴。我最引人注目的是我的聲音。
我最喜歡和何老師一起寫作文。我寫作文的時候我可認(rèn)真啦！我在聽何老師講的時候，我把老師的都聽了進(jìn)去，并把它寫在作文本上！
指導(dǎo)老師：何老師
指導(dǎo)評語：小作者的文章老師看了以后很欣慰，確實(shí)你上課很認(rèn)真，回答問題很積極，所以你能把文章寫得這么有條理。