“大學質(zhì)量報告”不能總“自評滿分”(大學生自評報告)
“大學質(zhì)量報告”不能總“自評滿分”
“大學質(zhì)量報告”不能總“自評滿分”
本科教學質(zhì)量報告發(fā)布前，應(yīng)廣泛聽取師生意見；發(fā)布報告之后，師生如有不同意見，也要有反映意見、提出申訴的渠道。
據(jù)《長江日報》報道，北京大學、浙江大學、武漢大學等名校已公布2010學年《本科教學質(zhì)量報告》。在已公布《報告》的高校中，有的給自己做出滿分評價，幾千字的自我評價中沒有不足之處。
去年7月頒布的國家《教育規(guī)劃綱要》指出，“建立高等學校質(zhì)量年度報告發(fā)布制度”。今年7月，教育部高教司發(fā)文，要求“985工程”高校率先公布2010學年《本科教學質(zhì)量報告》。上述高校公布《本科教學質(zhì)量報告》，是對《綱要》的具體落實。這是轉(zhuǎn)變高等教育評估方式的積極嘗試，值得肯定。但分析已經(jīng)發(fā)布的《本科教學質(zhì)量報告》，還存在諸多問題，需要引起注意，并加以完善。
首先，對本科教學質(zhì)量的分析并不多，報告更像工作總結(jié)、成果展示。涉及招生質(zhì)量的，往往片面強調(diào)生源參加各種競賽的數(shù)據(jù)；涉及教學質(zhì)量的，列舉的全是參與行政評獎、評審獲獎情況。但競賽獲獎?wù)叨嗍歉咝Ｉ促|(zhì)量高的唯一標準嗎？行政性的獎項又是否能全面反映高校教學質(zhì)量？
其次，作為質(zhì)量報告，應(yīng)該是全面、客觀的，包括教育教學中存在的不足和問題，而不能只選擇性公開光鮮的數(shù)據(jù)。在已公開的質(zhì)量報告中，很難看到大學主動公布這些信息。有的學校的報告，全文只有一兩處提到不足，諸如“處理考試違紀作弊行為18人”；有的甚至根本沒有。由于信息不全面，也就使其作用大打折扣。如果這樣發(fā)展下去，質(zhì)量報告就可能成為學校的自我表揚，流于形式。
要避免這些問題，需要進一步完善質(zhì)量評估指標、評估過程乃至評估主體。
質(zhì)量評估不能單一沿用傳統(tǒng)的、外在的數(shù)量指標，而要關(guān)注教育教學過程。比如：學校的投入學校全年的財政收入多少，用于教育教學的開支多少，占多大比例；學校的.課程開設(shè)了多少門課程可供學生選擇，選修的比例達多少；學校的服務(wù)有多少本科生獲得獎學金、助學金，獎學金、助學金的比例達到多少……這些內(nèi)容，遠比獲得多少行政評比獎項，更能反映一個學校的教學質(zhì)量。
報告也不能由學校行政機構(gòu)主導，更多的應(yīng)該由大學教授會這樣的學術(shù)性機構(gòu)負責，要廣泛聽取教師和學生的意見，在報告發(fā)布前，還要提交學校理事會這樣的機構(gòu)審議。因此，尚沒有這些機構(gòu)，或者即便有也處于閑置狀態(tài)的大學，應(yīng)該盡快建立并啟用。確保報告發(fā)布前，廣泛聽取師生意見；發(fā)布報告之后，師生如有不同意見，也有反映意見、提出申訴的渠道。
由學校自主發(fā)布的質(zhì)量報告，本質(zhì)是學校對教育教學的自評，這有利于促進高校信息公開，以及建立教育教學質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系。當然，自評只是高等教育評估的一部分內(nèi)容，這一報告要結(jié)合其他專業(yè)評價、社會評價，才能更全面、客觀地反映一所學校的教育教學質(zhì)量。（社論）
中國大學網(wǎng) .unjs (責任編輯：卜范龍)
大學生自評報告
大學生自評報告
轉(zhuǎn)眼間大學生涯已經(jīng)快要結(jié)束，回首這幾年的大學學習、工作。你們有著什么樣的想法呢？本文的內(nèi)容是大學生自評報告，歡迎大家閱讀以及借鑒！
大學生自評報告1
一個學期轉(zhuǎn)眼就過去了，對于這一個學期，我做了以下幾個方面的總結(jié)，也是對自己的一個評價。
在學習上，我取得了優(yōu)異的成績，學習是第一位的。無論是在學生會工作，還是在班級工作，我都以學習為重，好好把學習搞好，專業(yè)課學得得心應(yīng)手。那么將來步入了社會，無論是能力，還是專業(yè)，我們都具備了很好的條件，在社會這個復(fù)雜的圈子里我們可以找到屬于自己的位置，找到滿意的工作。
在政治思想上，我積極向黨組織靠攏，并在入黨積極分子培訓中，被評為優(yōu)秀學員，成績還是以系部第一。在班上，我也積極幫助他人，為了讓班上的人更團結(jié)，我會組織一些活動，班會，等等?？傊磺心苌习嗉壸呦虺晒Φ?，我都會去嘗試，班上的同學也很熱心，一起加油，搞好一個班級。
在工作中，我積極負責，努力認真，班上的事，系部的事，我都是把它們當做自己的事在做，有個時候我還先把自己的事放到后一步，這充分反應(yīng)出我是一個工作狂，這也是為了以后我到社會上能夠更好的適應(yīng)。在班上老師交代的什么事，我都是一心一意的去認真的完成，然后再向老師報告，在系部我擔任主導作用，我起到了一個很好的帶頭的作用，帶出了一個非常優(yōu)秀的學生會。
在生活上，我跟班上的每一個同學都是兄弟姐妹，好朋友，一起吃飯，一起玩，一起學習，一起搞活動，一起分享快樂，一起分享來自心靈深處的那份真情，助人為樂，是我的形象代言，所以在人際關(guān)系這一方面，我很注重，我也把握的很好。
以上講的都是我的一些優(yōu)點，本人也有很多缺點，但是我一向是發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。為了上自己變得更好，我希望我們班的每一個同學都好好的關(guān)照我，對我的不好，要提出來，只有這樣我才來變得更好，勝不驕，敗不餒。
最后我想說的就是，我是一個擁有自信的人，自信心能戰(zhàn)勝一切困難，我會在失敗中前進，請相信我。
大學生自評報告2
時光荏苒，光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，大學生活即將告一段落，而我的青春也即將散場了，暮然回首四年來的那些認認真真的歡欣與哀傷，經(jīng)過歲月的磨洗，似乎成了遠山上的一抹微云，卻在我的人生中留下精彩的痕跡。
先來說說收獲吧，大學生涯中，讓我收獲最大的就是在2011年12月21日正式加入了中國共產(chǎn)黨，這一直是我打小就有的一個強烈愿望，從此我將更嚴格要求自己，爭做社會主義接班人，逐步實現(xiàn)自己為祖國奉獻一切的誓言;再者，在大學期間學習了各類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中所必需的技術(shù)，大大豐富了我的知識面，不論是對我今后踏上社會還是自主創(chuàng)業(yè)都將會由很大的潛在價值，受益匪淺。在學習自己專業(yè)的同時，我也修了法學的雙學位，爭做一個懂法、知法的.好公民;學院豐富多彩的社團活動既充實了我的課余生活，也培養(yǎng)了我為人處世的一些準則。
一直信奉這么一句話:“偶爾要回頭看看，否則永遠都在追尋，而不知道自己失去了什么”。大學四年，是一個由緊到松的過程，我深刻認識到自己的學習熱情在逐年減退，一個不懂得學習的人將永遠停留在原地，我應(yīng)通過不斷的總結(jié)和自我批評找回當初學習的熱情，才能在人生的道路上不斷進步。
大學校園就是一個大的家庭，每一個成員多扮演著不同的角色，但大學又給每一個成員提供很多展示自己的平臺。我們應(yīng)該勇于鍛煉自己的能力，珍惜機會。我覺得自己的事情應(yīng)該由自己負責，別人至多只能給提供一些建議。遇到事情要冷靜的思考，不要急躁;不輕易承諾，承諾了就要付出自己的實際的行動。
回顧自己大學四年的成長歷程，我的每一個成績都是學校教導的結(jié)果，作為一名二十一世紀的大學生，要肩負起時代賦予我的歷史使命。我已經(jīng)做好好踏入社會迎接新的挑戰(zhàn)的準備!
大學生自評報告3
本人能自覺遵守作為一名大學生的守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關(guān)心人愛集體，樂于幫助別人，積極參加班級學校組織的各種課外活動。
思想方面，我追求上進，思想覺悟相對有了提高。我覺得作為一個大學生應(yīng)該做好自己的本質(zhì)的東西，自己的思想不要還停留在高中甚至是初中的階段，提升自己的思想層次。只有在我們付出了積極性，才會有收獲的，經(jīng)驗也從不青睞那些不做準備的人的。一個人的價值是由他對社會對被人所做的貢獻來衡量的，不要隨隨便便從某一個方面去衡量一個人，這是一個不好的行為。其實做事和做人是等同的，我要好好的去體會和探知，提高自己的思想認識。
學習方面，我覺得作為一個大學生不應(yīng)該忘了自己的本職，首要任務(wù)還是學好文化知識，所以在學習上我踏踏實實，力求上進，一點也不放松。好的學習方法對學習是很有幫助的，所以在每次考試后，我總會總結(jié)學習經(jīng)驗。一分耕耘一分收獲，沒有什么事是不可能的，只要自己敢想，敢做，敢付出自己堅定的決心，沒有做不成功的事。對于我們計算機專業(yè)的人來說，光光學好書本的知識是遠遠不夠的，因此，我課外時間也看一些與計算機有關(guān)的書籍。最后需要強調(diào)是:學習是一門永恒的功課，需要有智慧、毅力和恒心。在這個科技發(fā)達的時代，我們更應(yīng)該不斷汲取新的知識，不斷地給自己充電，這樣才不會被時代所淘汰!
學習固然重要，但是能力同樣重要。半年的大學生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機會，如學生會的競選，學生組織策劃活動等等。在參加了這些活動的過程中，我結(jié)交一些很好的朋友，學到了為人處事的一些方法，鍛煉自己的能力。這些活動我明白了很多:如果我們勇于嘗試，成功的機會就有一半;如果不去嘗試，成功的幾率就是零。
大學校園就是一個大的家庭，每一個成員多扮演著不同的角色，但大學又給每一個成員提供很多展示自己的平臺。我們應(yīng)該勇于鍛煉自己的能力，珍惜機會。我覺得自己的事情應(yīng)該由自己負責，別人至多只能給提供一些建議。遇到事情要冷靜的思考，不要急躁;不輕易承諾，承諾了就要付出自己的實際的行動。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就又不一樣的人生，需要我們在生活中不斷的探尋。
大學生自評報告4
走在校園，看著那些略顯青澀的面孔，依稀之間有自己去年的興奮與彷徨。想想自己大學的日子已經(jīng)走完了四分之一，心中自有一番感慨。
大一，是一個摸著石頭過河的時代，那時候的我對這個陌生的城市感到害怕，其中夾雜著些許對未來的美好向往，以下是我對大一的自敘。
大一我參加了很多協(xié)會的面試，其中包括學生會。當然，結(jié)果很不理想，在學生會的面試當中我失敗了，感到很遺憾。協(xié)會當中我雖然也去面試了部門的干事，但是結(jié)局都一樣。所以最后我只是有兩個協(xié)會的會員頭銜。而由于個人的原因，協(xié)會的活動我參加的很少，并沒有給我個人的成長經(jīng)歷帶來太多的色彩。不過我還是去聽過一些的講座和報告，也參加了一些學校和學院舉行的活動，如百年校慶開幕式，院運會等。其中感到很遺憾的是我們的軍訓夭折了，那一兩天的軍訓我覺得我還是有些收獲的。
本來我大一的學習目標并不太高，而事實也是這樣，我只求不掛科，這不是沒有志向，而是個人覺得培養(yǎng)一些個人的興趣才是大學的的目標，結(jié)果大一下學期掛了物理，一科我覺得最不可能掛的科目掛了，心里真的很不舒服，特別郁悶的是興趣也沒有養(yǎng)成多少，人變懶惰了。
而在生活上，有點糾結(jié)。畢竟剛到一個新的環(huán)境，或多或少有點不適應(yīng)。有一段時間自己身體很差，胃口特別不好，對學校的飯菜很反感。同時面對新的同學，總還有點不習慣，特別是這里的人很多人說粵語，令我很無奈，不過還是慢慢適應(yīng)了。
總的來說，我的大一沒有想象當中的那么美好，我也沒有像自己當初自我要求的那樣表現(xiàn)，整個人渾渾噩噩的，不知道該干什么，也許是習慣了高中的那種高壓迫，強制性的學習，對于大學的的寬松突然有了一種不知所措的感覺，沒有所謂的壓力，似乎也沒了動力。大一的我很失敗，沒有取得令我感到自豪的成就，似乎成了過客，沒有留下一絲痕跡。
大二已經(jīng)來了，我新的目標就是學習力爭全班上游，不掛科，做到不浪費時間，多學點東西，課外的技能多掌握，不再光說不做，告別眼高手低。