“大學質量報告”不能總“自評滿分”(大學團支部自評報告)
“大學質量報告”不能總“自評滿分”
“大學質量報告”不能總“自評滿分”
本科教學質量報告發(fā)布前，應廣泛聽取師生意見；發(fā)布報告之后，師生如有不同意見，也要有反映意見、提出申訴的渠道。
據(jù)《長江日報》報道，北京大學、浙江大學、武漢大學等名校已公布2010學年《本科教學質量報告》。在已公布《報告》的高校中，有的給自己做出滿分評價，幾千字的自我評價中沒有不足之處。
去年7月頒布的國家《教育規(guī)劃綱要》指出，“建立高等學校質量年度報告發(fā)布制度”。今年7月，教育部高教司發(fā)文，要求“985工程”高校率先公布2010學年《本科教學質量報告》。上述高校公布《本科教學質量報告》，是對《綱要》的具體落實。這是轉變高等教育評估方式的積極嘗試，值得肯定。但分析已經發(fā)布的《本科教學質量報告》，還存在諸多問題，需要引起注意，并加以完善。
首先，對本科教學質量的分析并不多，報告更像工作總結、成果展示。涉及招生質量的，往往片面強調生源參加各種競賽的數(shù)據(jù)；涉及教學質量的，列舉的全是參與行政評獎、評審獲獎情況。但競賽獲獎者多是高校生源質量高的唯一標準嗎？行政性的獎項又是否能全面反映高校教學質量？
其次，作為質量報告，應該是全面、客觀的，包括教育教學中存在的不足和問題，而不能只選擇性公開光鮮的數(shù)據(jù)。在已公開的質量報告中，很難看到大學主動公布這些信息。有的學校的報告，全文只有一兩處提到不足，諸如“處理考試違紀作弊行為18人”；有的甚至根本沒有。由于信息不全面，也就使其作用大打折扣。如果這樣發(fā)展下去，質量報告就可能成為學校的自我表揚，流于形式。
要避免這些問題，需要進一步完善質量評估指標、評估過程乃至評估主體。
質量評估不能單一沿用傳統(tǒng)的、外在的數(shù)量指標，而要關注教育教學過程。比如：學校的投入學校全年的財政收入多少，用于教育教學的開支多少，占多大比例；學校的.課程開設了多少門課程可供學生選擇，選修的比例達多少；學校的服務有多少本科生獲得獎學金、助學金，獎學金、助學金的比例達到多少……這些內容，遠比獲得多少行政評比獎項，更能反映一個學校的教學質量。
報告也不能由學校行政機構主導，更多的應該由大學教授會這樣的學術性機構負責，要廣泛聽取教師和學生的意見，在報告發(fā)布前，還要提交學校理事會這樣的機構審議。因此，尚沒有這些機構，或者即便有也處于閑置狀態(tài)的大學，應該盡快建立并啟用。確保報告發(fā)布前，廣泛聽取師生意見；發(fā)布報告之后，師生如有不同意見，也有反映意見、提出申訴的渠道。
由學校自主發(fā)布的質量報告，本質是學校對教育教學的自評，這有利于促進高校信息公開，以及建立教育教學質量內部監(jiān)控體系。當然，自評只是高等教育評估的一部分內容，這一報告要結合其他專業(yè)評價、社會評價，才能更全面、客觀地反映一所學校的教育教學質量。（社論）
中國大學網 .unjs (責任編輯：卜范龍)
大學團支部自評報告
大學團支部自評報告
xx團支部在校團委、院黨總支及院團委的領導下，不斷加強團支部的自身建設，完善制度建設，加強團員綜合素質培養(yǎng)，積極開展各項團日活動，配合班委搞好班級工作。通過團干、班干和全班同學的共同努力，我團支部在團風建設、組織建設、文體活動、科技創(chuàng)新活動、社會實踐活動、班風學風建設等方面取得了令人滿意的成績，充分發(fā)揮了團員青年主力軍的作用?，F(xiàn)將一學期來我團支部工作自評如下：
一、思想政治教育
自我班團支部成立起，我們始終把建立良好的團風作為工作的重要目標，無論是團干還是普通團員都在通過自己的不斷努力，為支部積極、健康、向上風氣的形成貢獻自己的一份力量。
二主題教育
我團支部根據(jù)團中央、校團委、院團委下發(fā)的文件，認真做好宣傳、發(fā)動、教育和落實工作。結合專業(yè)實際，開展了一系列有意義、有成效的'活動。例如：班級辯論賽、英語演講比賽、職業(yè)生涯討論.專業(yè)討論會等等。通過形式多樣的主題教育活動，一方面豐富了同學的課余生活，形成了文明的思想道德意識和行為習慣，在全校范圍內宣傳了文明、健康、團結、和諧的傳媒學院新形象。另一方面，加強了同學對中國共青團的認識，引導廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、法制觀，激發(fā)了我支部團員青年的愛國主義熱情，提高了同學們的政治理論水平和為祖國而努力學習科學文化知識的積極性，有效地發(fā)揮了團組織在團風、班風、學風建設中的模范帶頭作用，切實提高了我支部團員的素質。
三、課外活動：
體委定時組織一些賽事，跟其他團支部比賽籃球賽，班級聯(lián)誼賽，在活動中，力爭調動全把同學，將班級團結的氛圍推向高潮。通過活動，團支部提高了自身形象，也提高了團支部的凝聚力，班子成員發(fā)揮了帶頭作用，將一個團結、民主、有號召力、有威信的班子展現(xiàn)在全體團員面前。在班會上，團員們熱情的表達出對整個支部的感想和意見。讓我們對這個團支部以后的發(fā)展起到很大的作用。
在許多活動中，無論是班委還是團員，需要誰幫忙，都會義不容辭的做好。而且每個團員都有自身的特點和技術。在團日活動中，有許多團員出謀劃策，才能辦得如此成功。目前班級正展現(xiàn)出紀律嚴明、風氣正、凝聚力強，良性競爭的好態(tài)勢，形成了團結、崇德、勤學、奮進的良好班風。大家都有了極強的歸屬感和集體榮譽感，都在用自己的努力為這個集體增輝添彩。