“大學(xué)質(zhì)量報(bào)告”不能總“自評滿分”(大學(xué)團(tuán)支部自評報(bào)告)

“大學(xué)質(zhì)量報(bào)告”不能總“自評滿分”

“大學(xué)質(zhì)量報(bào)告”不能總“自評滿分”

本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告發(fā)布前，應(yīng)廣泛聽取師生意見；發(fā)布報(bào)告之后，師生如有不同意見，也要有反映意見、提出申訴的渠道。

據(jù)《長江日報(bào)》報(bào)道，北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)等名校已公布2010學(xué)年《本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》。在已公布《報(bào)告》的高校中，有的給自己做出滿分評價(jià)，幾千字的自我評價(jià)中沒有不足之處。

去年7月頒布的國家《教育規(guī)劃綱要》指出，“建立高等學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度”。今年7月，教育部高教司發(fā)文，要求“985工程”高校率先公布2010學(xué)年《本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》。上述高校公布《本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》，是對《綱要》的具體落實(shí)。這是轉(zhuǎn)變高等教育評估方式的積極嘗試，值得肯定。但分析已經(jīng)發(fā)布的《本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告》，還存在諸多問題，需要引起注意，并加以完善。

首先，對本科教學(xué)質(zhì)量的分析并不多，報(bào)告更像工作總結(jié)、成果展示。涉及招生質(zhì)量的，往往片面強(qiáng)調(diào)生源參加各種競賽的數(shù)據(jù)；涉及教學(xué)質(zhì)量的，列舉的全是參與行政評獎(jiǎng)、評審獲獎(jiǎng)情況。但競賽獲獎(jiǎng)?wù)叨嗍歉咝Ｉ促|(zhì)量高的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎？行政性的獎(jiǎng)項(xiàng)又是否能全面反映高校教學(xué)質(zhì)量？

其次，作為質(zhì)量報(bào)告，應(yīng)該是全面、客觀的，包括教育教學(xué)中存在的不足和問題，而不能只選擇性公開光鮮的數(shù)據(jù)。在已公開的質(zhì)量報(bào)告中，很難看到大學(xué)主動(dòng)公布這些信息。有的學(xué)校的報(bào)告，全文只有一兩處提到不足，諸如“處理考試違紀(jì)作弊行為18人”；有的甚至根本沒有。由于信息不全面，也就使其作用大打折扣。如果這樣發(fā)展下去，質(zhì)量報(bào)告就可能成為學(xué)校的自我表揚(yáng)，流于形式。

要避免這些問題，需要進(jìn)一步完善質(zhì)量評估指標(biāo)、評估過程乃至評估主體。

質(zhì)量評估不能單一沿用傳統(tǒng)的、外在的數(shù)量指標(biāo)，而要關(guān)注教育教學(xué)過程。比如：學(xué)校的投入學(xué)校全年的財(cái)政收入多少，用于教育教學(xué)的開支多少，占多大比例；學(xué)校的.課程開設(shè)了多少門課程可供學(xué)生選擇，選修的比例達(dá)多少；學(xué)校的服務(wù)有多少本科生獲得獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金，獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的比例達(dá)到多少……這些內(nèi)容，遠(yuǎn)比獲得多少行政評比獎(jiǎng)項(xiàng)，更能反映一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

報(bào)告也不能由學(xué)校行政機(jī)構(gòu)主導(dǎo)，更多的應(yīng)該由大學(xué)教授會(huì)這樣的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，要廣泛聽取教師和學(xué)生的意見，在報(bào)告發(fā)布前，還要提交學(xué)校理事會(huì)這樣的機(jī)構(gòu)審議。因此，尚沒有這些機(jī)構(gòu)，或者即便有也處于閑置狀態(tài)的大學(xué)，應(yīng)該盡快建立并啟用。確保報(bào)告發(fā)布前，廣泛聽取師生意見；發(fā)布報(bào)告之后，師生如有不同意見，也有反映意見、提出申訴的渠道。

由學(xué)校自主發(fā)布的質(zhì)量報(bào)告，本質(zhì)是學(xué)校對教育教學(xué)的自評，這有利于促進(jìn)高校信息公開，以及建立教育教學(xué)質(zhì)量內(nèi)部監(jiān)控體系。當(dāng)然，自評只是高等教育評估的一部分內(nèi)容，這一報(bào)告要結(jié)合其他專業(yè)評價(jià)、社會(huì)評價(jià)，才能更全面、客觀地反映一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。（社論）

中國大學(xué)網(wǎng) .unjs (責(zé)任編輯：卜范龍)

大學(xué)團(tuán)支部自評報(bào)告

大學(xué)團(tuán)支部自評報(bào)告

xx團(tuán)支部在校團(tuán)委、院黨總支及院團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)團(tuán)支部的自身建設(shè)，完善制度建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)員綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極開展各項(xiàng)團(tuán)日活動(dòng)，配合班委搞好班級工作。通過團(tuán)干、班干和全班同學(xué)的共同努力，我團(tuán)支部在團(tuán)風(fēng)建設(shè)、組織建設(shè)、文體活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面取得了令人滿意的成績，充分發(fā)揮了團(tuán)員青年主力軍的作用?，F(xiàn)將一學(xué)期來我團(tuán)支部工作自評如下：

一、思想政治教育

自我班團(tuán)支部成立起，我們始終把建立良好的團(tuán)風(fēng)作為工作的重要目標(biāo)，無論是團(tuán)干還是普通團(tuán)員都在通過自己的不斷努力，為支部積極、健康、向上風(fēng)氣的形成貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二主題教育

我團(tuán)支部根據(jù)團(tuán)中央、校團(tuán)委、院團(tuán)委下發(fā)的文件，認(rèn)真做好宣傳、發(fā)動(dòng)、教育和落實(shí)工作。結(jié)合專業(yè)實(shí)際，開展了一系列有意義、有成效的'活動(dòng)。例如：班級辯論賽、英語演講比賽、職業(yè)生涯討論.專業(yè)討論會(huì)等等。通過形式多樣的主題教育活動(dòng)，一方面豐富了同學(xué)的課余生活，形成了文明的思想道德意識(shí)和行為習(xí)慣，在全校范圍內(nèi)宣傳了文明、健康、團(tuán)結(jié)、和諧的傳媒學(xué)院新形象。另一方面，加強(qiáng)了同學(xué)對中國共青團(tuán)的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、法制觀，激發(fā)了我支部團(tuán)員青年的愛國主義熱情，提高了同學(xué)們的政治理論水平和為祖國而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的積極性，有效地發(fā)揮了團(tuán)組織在團(tuán)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用，切實(shí)提高了我支部團(tuán)員的素質(zhì)。

三、課外活動(dòng)：

體委定時(shí)組織一些賽事，跟其他團(tuán)支部比賽籃球賽，班級聯(lián)誼賽，在活動(dòng)中，力爭調(diào)動(dòng)全把同學(xué)，將班級團(tuán)結(jié)的氛圍推向高潮。通過活動(dòng)，團(tuán)支部提高了自身形象，也提高了團(tuán)支部的凝聚力，班子成員發(fā)揮了帶頭作用，將一個(gè)團(tuán)結(jié)、民主、有號召力、有威信的班子展現(xiàn)在全體團(tuán)員面前。在班會(huì)上，團(tuán)員們熱情的表達(dá)出對整個(gè)支部的感想和意見。讓我們對這個(gè)團(tuán)支部以后的發(fā)展起到很大的作用。

在許多活動(dòng)中，無論是班委還是團(tuán)員，需要誰幫忙，都會(huì)義不容辭的做好。而且每個(gè)團(tuán)員都有自身的特點(diǎn)和技術(shù)。在團(tuán)日活動(dòng)中，有許多團(tuán)員出謀劃策，才能辦得如此成功。目前班級正展現(xiàn)出紀(jì)律嚴(yán)明、風(fēng)氣正、凝聚力強(qiáng)，良性競爭的好態(tài)勢，形成了團(tuán)結(jié)、崇德、勤學(xué)、奮進(jìn)的良好班風(fēng)。大家都有了極強(qiáng)的歸屬感和集體榮譽(yù)感，都在用自己的努力為這個(gè)集體增輝添彩。