就業(yè)現狀分析報告(物流管理專業(yè)就業(yè)現狀分析報告書)

就業(yè)現狀分析報告

就業(yè)現狀分析報告

2005 年是中國高校畢業(yè)生就業(yè)的第三個高峰年, 高校畢業(yè)生達到創(chuàng)歷史記錄的338 萬人，就業(yè)現狀分析。伴隨高校擴招出現的大學生就業(yè)問題, 實際上暴露出現行教育體制、高校人才培養(yǎng)模式和結構以及大學生就業(yè)制度與市場經濟需求尚存在一些不適應。

一、正確認識當前的就業(yè)形勢

目前, 畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴峻。2002 年將有145 萬名學生畢業(yè), 其中研究生8. 8 萬, 本科生63. 6萬, 專科生72. 7 萬。其中?？粕龇畲? 去年為52萬人, 增幅達39. 8%。在社會需求與往年基本持平的情況下, 畢業(yè)生供給大幅度增加, 而且專科生增幅最大, 供需矛盾和結構矛盾都比較突出。從長遠看,1999 年高校擴招的第一批3 年制專科生今年離校。今后幾年這種增幅會更大, 2003 年有212 萬畢業(yè)生,2004 年超過250 萬人, 普通高校畢業(yè)生2005 年為338 萬人, 較上年增加58 萬人, 增幅達到21. 4% , 畢業(yè)生總量為擴招前的2. 9 倍。2005 年大學畢業(yè)生就業(yè)的結構性矛盾十分突出。從地區(qū)看, 北京、上海等東部發(fā)達地區(qū)需求較旺,需求總量大于當地的生源數。中西部不少省區(qū)雖然有較大的用人需求, 面臨的問題是工作和生活條件艱苦, 往往招不到合格的人才, 出現“有地方沒人去,有人沒地方去”的現象。從院校類別看, 教育部直屬高校畢業(yè)生就業(yè)情況較好, 初次就業(yè)率為85% , 部門

高校次之, 地方院校較差。從學歷看, 用人單位對學歷高的畢業(yè)生需求高于對學歷低的畢業(yè)生需求。研究生供需比約為1: 2. 6, 本科生約為1: 1. 3, ?？?、高職生約為1: 0. 4。從專業(yè)看, 一些緊缺專業(yè)如計算機、通訊、電子、土建、自動化、機械、醫(yī)藥和師范等科類的畢業(yè)生需求旺盛, 畢業(yè)生供不應求, 而一些長線專業(yè)如哲學、社會學、經濟學、法學等科類的畢業(yè)生需求較少。今后幾年大學畢業(yè)生數量增長快, 社會對高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會有大的變化, 就業(yè)壓力將進一步加大, 大學生就業(yè)競爭將更加激烈。

二、正確分析就業(yè)的矛盾和問題

1. 大學畢業(yè)生的就業(yè)機制有待改革, 就業(yè)政策有待完善

當前, 大學生的就業(yè)機制還存在明顯問題。國家已經明確大學生就業(yè)實行“雙向選擇”的市場就業(yè)模, 作為需求方, 如北京、上海等城市接收大學生的單位也需要進人指標。兩者合二為一才能夠實現大學生的就業(yè)體系, 并通過派遣制度予以保證。大學生的檔案和戶口隨著派遣證轉移, 任何一關出現了問題, 均不能夠保證大學生就業(yè)的實現。

2. 大學畢業(yè)生的就業(yè)服務有待加強

目前, 畢業(yè)生就業(yè)信息系統和就業(yè)服務體系不

完善, 大學畢業(yè)生就業(yè)主要由學校、人才市場舉辦招聘會等方式獲得信息, 與需求方見面, 信息渠道比較窄，自薦信《就業(yè)現狀分析》。大學畢業(yè)生的就業(yè)指導工作極為薄弱, 就業(yè)指導教師水平參差不齊, 專業(yè)的、高素質的就業(yè)指導教師太少; 缺少優(yōu)質的就業(yè)指導教材。

3. 社會和大學生的個人就業(yè)觀念要有所轉變

在市場就業(yè)的情況下, 大學生個人的就業(yè)觀念需要有一個轉變, 全社會對大學生的就業(yè)觀念也需要調整。有的大學生盲目跟潮, 有的不能根據自身的點進行擇業(yè), 還有的不能根據實際就業(yè)情況進行調整。

4. 專業(yè)結構和教育體制需要進行調整和改革

當前, 大學生的就業(yè)已經市場化, 但大學的專業(yè)設置調整滯后, 致使畢業(yè)生專業(yè)結構與市場供求出現了錯位。一些大學的專業(yè)及課程設置沒有能夠以市場需求為導向進行規(guī)劃, 有較大盲目性, 專業(yè)趨同現象十分嚴重, 造成供給嚴重大于需求。

三、加強就業(yè)工作的具體措施

1. 作好大學生就業(yè)準備工作確定合理的就業(yè)目標和擇業(yè)標準。一是就業(yè)的主要目標。大學生應把能充分運用自己所學專業(yè)知識的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標, 這既符合學校教育的培養(yǎng)目標, 又能充分運用自己的專業(yè)知識, 發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標。大學生在學好專業(yè)知識的同時, 根據自己的興趣、愛好, 利用課余

時間, 通過自學等途徑, 學習有關知識, 培養(yǎng)能力, 決定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標。身體素質準備。無論哪一種職業(yè), 對從事者的身體素質都有一定的要求, 不少職業(yè)對從業(yè)者身體素質的要求還比較高。所以, 大學生應該始終養(yǎng)成良好的生活習慣, 積極參加體育鍛煉, 自覺遵守作息時間, 形成學習和生活的規(guī)律, 作好身體素質的.準備,以迎接社會對自己的選擇與職業(yè)的挑戰(zhàn)。知識、能力和技能準備。在就業(yè)準備期應該做: 學好專業(yè)知識; 參加有關的科技活動和科研活動; 結合專業(yè)參加社會實踐活動; 認真進行專業(yè)實習; 認真做好畢業(yè)設計和論文等。大學生除了學好專業(yè)基礎知識外, 還要多參加有益的校園文化活動和社會實踐活動, 在活動中不斷提高能力和技能, 為就業(yè)準備奠定堅實的基礎。樹立良好的就業(yè)意識。在就業(yè)準備的過程中, 準備者不僅應具備相應的知識、能力和技能, 進行生理和心理方面的準備, 還應了解社會中職業(yè)的性質和價值, 掌握一定的職業(yè)的知識、樹立良好的就業(yè)意識。進入人才市場, 參加“雙向選則”的準備。在市場經濟條件下, 大學生就業(yè)的主要場所是人才市場, 在人才市場進行“雙向選則”。這就要求大學生作好進入人才市場的準備工作, 掌握好在市場競爭中求職則業(yè)的技能和技巧, 作好進入人才市場, 參加“雙向選則”的準備。需要大學生首先寫好求職信和自薦書。其次掌握“雙向選則”洽談的技能與技巧。心理準備, 特別是挫折心理準備。大學生在就業(yè)準備的過程中, 要注意調整自己的心理障礙, 保持健康的心理。首先進行自我調節(jié), 充分相信自己, 看到自己的優(yōu)勢、前景, 減輕心理負荷, 保持良好的精神狀態(tài)。其次作好充分的心理準備, 樹立正確的擇業(yè)觀; 看問題不要極端化; 處理好自我價值實現與社會的關系。

物流管理專業(yè)就業(yè)現狀分析報告書

物流管理專業(yè)就業(yè)現狀分析報告書

上海海關物流監(jiān)管部門物流監(jiān)管的崗位一發(fā)布就引起了物流專業(yè)畢業(yè)生的極大關注，上海國際金融中心的地位和就業(yè)單位的優(yōu)越性再次掀起了物流畢業(yè)生的新一輪就業(yè)競爭。

有人這樣比喻，“物流就像人的一個血管一樣，無論你其他器官怎么健康，如果沒有新鮮的血液來供應的話，恐怕都會萎縮?！蔽锪髦干唐吩谏a、流通、服務過程中所發(fā)生的時間空間變化。通過物流活動，可以創(chuàng)造物質資料的時間價值和場所價值，最有效地完成資源配置。比如，在四川生產的農產品，如果要使全國的人都可以食用，就需要在最短時間，以最低成本給發(fā)送出去；農忙時候收上來的.小麥、大米等，要一年四季都能保障老百姓的供應，就需要物流來解決它的倉儲、配送等問題。從管理學的角度來說，物流又是對上述的產品供應鏈進行管理和控制。

物流發(fā)展隨著國家大政策、大環(huán)境的改變，發(fā)展異常迅猛，全國出現了大量的物流公司，例如順豐速運、圓通速遞等民營快遞企業(yè)。我們日常的包裹、信件、網上郵購的各類產品現在很大程度上都是依靠這種形式來進行運作的，然而這些公司所開展的快遞業(yè)務也僅僅是物流專業(yè)的一個分支。在海關的日常運行中，物流監(jiān)管可以調度貨柜，具備倉儲、分撥、配送、增值服務加工、信息處理等功能。確保物流在各環(huán)節(jié)的安全順暢，更要解決好口岸物流與保稅物流的銜接，貨物進、出、轉、存的各個環(huán)節(jié)。

在巨大的經濟刺激下，各式的物流公司如雨后春筍般拔地而起，物流相關專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)得到了很大的改觀，就業(yè)的渠道得到進一步拓寬，也增加了畢業(yè)生的選擇范圍。

浙江大學、北京交通大學、大連海事大學、大連理工大學、南開大學等都是該專業(yè)排名比較頂尖的院校。另外，上海海關學院、上海海事大學、北京物資學院等都是相當不錯的選擇。