偏遠山區小學(xué)調查報告(偏遠山區教師調動(dòng)申請)
偏遠山區小學(xué)調查報告
偏遠山區小學(xué)調查報告
鵝溪學(xué)區地處湖南省新化縣最偏遠的地方，與益陽(yáng)安化毗鄰，共1．5萬(wàn)余人，那里山高路遠，交通閉塞，當地農民主要靠外出打工、扛樹(shù)，或者在家打獵來(lái)維持生計，很多農民仍然在溫飽線(xiàn)上掙扎。該學(xué)區一共有8所小學(xué)，每所小學(xué)管轄3~7個(gè)行政村，在校小學(xué)生共900余人。學(xué)生在思想、生活、路途及學(xué)習上都與城里的學(xué)生存在天壤之別。根據筆者近一年來(lái)的走訪(fǎng)調查，現將有關(guān)情況分析如下：
一、留守學(xué)生數量多、情感孤寂、性格怪僻。
在鵝溪學(xué)區近900多名學(xué)生中，我們共走訪(fǎng)調查了200多名小學(xué)生，其中53%學(xué)生的父母全部在外打工，被寄托給祖父母或者遠親近鄰；40%學(xué)生的父母雖然有一方在家，但是家中不是有年事已高、體弱多病的老人需要照顧，就是有呱呱墜地的嬰兒需要呵護；4%學(xué)生的父母在家務(wù)農或者經(jīng)商；3%學(xué)生的父母離異或者全無(wú)。
雖說(shuō)學(xué)生的怪僻性格有遺傳的因素，但大部分是與周?chē)h(huán)境和父母教導有關(guān)：有些留守學(xué)生的家長(cháng)迫于生計，每年春節一過(guò)就背井離鄉，一年回家一次，有的甚至兩三年才回家一次，他們認為只要有錢(qián)讓孩子接受更高的教育就是對孩子負責的表現，因而與孩子缺少交流，忽視了對他們的思想教育和情感溝通。而留守在家中的父母不但要照顧老人小孩，還要承擔瑣碎的家務(wù)和繁重的田間農活，根本就沒(méi)有時(shí)間和精力去關(guān)注孩子的思想動(dòng)態(tài)。那些隔代教養的學(xué)生，由于代溝的存在，孩子與祖輩之間不易溝通，老年人不易覺(jué)察孩子的內心思想，很難接受新事物，因此極易使他們的性格內向、悲觀(guān)、孤僻。
據調查，在被訪(fǎng)的學(xué)生中，53%學(xué)生表示遇到煩心的事情或者困難會(huì )悶在心里，27．5%會(huì )和自己要好的朋友或者同學(xué)交談，10%的會(huì )和自己住在一起的親戚或者鄰居交談，9．5%表示會(huì )和父母訴說(shuō)。在這些留守學(xué)生中86%的學(xué)生都希望父母留在自己的身旁，其中六年級的陳曉慧同學(xué)在她的作文《我的苦惱》中寫(xiě)道：“當我看到別的小孩牽著(zhù)爸爸媽媽的手歡快地走著(zhù)的時(shí)候，我就感到苦惱，我很想哭，我什么時(shí)候我也能像他那樣就好了……”
有些父母則因為長(cháng)期在外打工，無(wú)法天天照顧孩子，產(chǎn)生內疚，于是采取“金錢(qián)+物質(zhì)+放任”的方式來(lái)彌補，提高孩子零花錢(qián)的數量和自由放任程度。學(xué)生小胡父母長(cháng)期在外打工，將他寄養在外婆家，由于平時(shí)一貫用錢(qián)大方，沒(méi)有節制，于是他在手頭緊的時(shí)候將舅舅藏在床上枕頭下的1000多元錢(qián)偷偷拿走，占為己有，3天用了近200元。洪竹村一個(gè)家長(cháng)則為了掃除孩子沒(méi)有父母陪伴的寂寞心理，特意給他買(mǎi)了部學(xué)習機，沒(méi)想到他整天沉湎于游戲，星期六星期天也足不出戶(hù)，性格更加封閉、叛逆。
還有一些家長(cháng)，因為常年在外，生怕孩子遭到別人的欺負，就給他們灌輸了“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”、“好漢不吃眼前虧”等思想。他們的暴力傾向由此產(chǎn)生，打架斗毆、結伙滋事的事情也就頻頻發(fā)生了。
二、厭學(xué)情緒嚴重，學(xué)習成績(jì)偏差。
由于受社會(huì )、家庭等客觀(guān)因素及學(xué)生自身性格、意志品質(zhì)等主觀(guān)因素的影響，一些學(xué)生會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地產(chǎn)生厭學(xué)情緒。據調查，這里的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒是由于以下原因造成的：
1、受周?chē)h(huán)境影響：特別是在這個(gè)大學(xué)生就業(yè)比較困難的年代，當他們看到同村的'大學(xué)生們辛辛苦苦讀了十多二十年書(shū)也就1000多塊一個(gè)月，而有些青壯年沒(méi)讀什么書(shū)同樣天南地北的掙錢(qián)，并且活得風(fēng)光自在，便產(chǎn)生了“讀書(shū)無(wú)用”的想法。因此在學(xué)習中往往缺乏積極進(jìn)取和刻苦鉆研的精神，得過(guò)且過(guò)，學(xué)習成績(jì)差。
2、受家庭影響:
①家長(cháng)重男輕女的思想比較嚴重，他們對于女生的學(xué)習情況不聞不問(wèn)，將女孩的學(xué)業(yè)定位在九年義務(wù)教育上，將她們的前途定位在外出打工，找個(gè)好婆家。因此在成績(jì)差的學(xué)生中，90%是女生。
②有些家長(cháng)迷信思想嚴重，他們認為一個(gè)人的造化都是由上天決定的，“命里有時(shí)終需有，命里無(wú)時(shí)莫強求”對孩子的學(xué)習要求不嚴格，能學(xué)多少是多少，聽(tīng)之任之，放任自流。
③部分學(xué)生的家長(cháng)要求過(guò)嚴，期期對自己的孩子規定硬性目標。若未完成則大聲斥責或者拳腳相加，從而使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理和壓抑感，結果適得其反，成績(jì)滑坡較快。張雪嬌同學(xué)給爸爸的一封信中寫(xiě)到：“爸爸，這學(xué)期我雖然考到了班上的前三名，達到了你的要求，我也得到了你給我的獎勵——好記星學(xué)習機。但是我希望你不要這樣對我施加壓力，讓我自由一點(diǎn)吧！” 多么讓人心酸的話(huà)語(yǔ)！
④隔代撫養、疏于管教。農村的老年人文化程度普遍教低，以文盲為主，他們通常不能輔導學(xué)生功課，同時(shí)由于他們管教不嚴，過(guò)分縱容、溺愛(ài)孩子，致使出現作業(yè)完不成或者無(wú)故曠課逃學(xué)，爺爺奶奶不但不追問(wèn)，反而還到學(xué)校替孩子撒謊，編理由來(lái)應付老師的現象。一位姓汪的五年級學(xué)生無(wú)緣無(wú)故兩天沒(méi)有來(lái)上課，老師要求家長(cháng)前來(lái)說(shuō)明原因，沒(méi)想到他奶奶回答老師說(shuō)他患了重感冒，這兩天在醫院打吊針，由于沒(méi)有電話(huà)沒(méi)來(lái)得及請假。而結果班上幾個(gè)同學(xué)都證實(shí)該同學(xué)這兩天在網(wǎng)吧上網(wǎng)，鄰居也說(shuō)他這兩天身體很好，活蹦亂跳。
⑥父母感情不和，缺少家庭溫暖。由于生長(cháng)在一個(gè)充滿(mǎn)“硝煙戰爭”的家庭里，孩子沒(méi)有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，心理上有壓力，就容易引起厭學(xué)情緒。一個(gè)六年級的學(xué)生在她的日記里這么寫(xiě)到：“我最怕我父母吵架了，我看到他們吵架我就只能蒙在被子里哭，我真希望快點(diǎn)長(cháng)大，早點(diǎn)畢業(yè)，遠遠地離開(kāi)他們，多掙點(diǎn)錢(qián)，別讓他們再為錢(qián)而爭吵了。”
偏遠山區教師調動(dòng)申請
偏遠山區教師調動(dòng)申請
尊敬的中心學(xué)校領(lǐng)導：
本人自xx年9月參加工作以來(lái)，先后在過(guò)龍紹小學(xué)、弄麻小學(xué)、那拉小學(xué)、大田壩小學(xué)。其間，積極進(jìn)取；愛(ài)崗敬業(yè)；團結同事；熱愛(ài)學(xué)生；服從領(lǐng)導的安排；積極參與學(xué)校主持的各種學(xué)習及活動(dòng)；工作突出；是同事贊譽(yù)、學(xué)生歡迎、家長(cháng)接納的一位好同志。在繁忙的工作，本人以提高自身素質(zhì)，強化自身工作能力為導向，不斷優(yōu)化自我、完善自我。——20xx年中文系專(zhuān)科畢業(yè)，現正自考中文系本科。——于xx年申請加入中國*******，20xx年7月正式成為中共-黨員。
本人是一個(gè)愛(ài)好廣泛的人，對寫(xiě)作、播音、主持等頗有經(jīng)驗，尤其是音樂(lè )方面、吹拉彈唱略懂，鋼琴為17級，音樂(lè )創(chuàng )作以達到完美境界。曾幾次去錄制原創(chuàng )歌曲，因經(jīng)濟能力有限而未發(fā)表。本人自工作以來(lái)，一直擔任音樂(lè )教師。同時(shí)，本人勝任一至九年級語(yǔ)文、數學(xué)等。
本人為了能夠充分施展自己的才華，能夠把自己擁有的.知識全面的傳授給下一代。因此，本人特想領(lǐng)導申請調動(dòng)工作，由小學(xué)調到中學(xué)。我懇請領(lǐng)導在百忙之中考慮一下我的調動(dòng)申請，這一方面有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展；有利于學(xué)生精神面貌的改變；同時(shí)更有利于本人能安心工作，使本人盡職盡責，為我鎮的教育事業(yè)增添光彩。
愿批準為盼。
此致，
敬禮！
申請人：
農村教師調動(dòng)申請書(shū)2017-01-17 14:03 | #2樓
尊敬的中心學(xué)校領(lǐng)導：
本人自XX年9月參加工作以來(lái)，先后在過(guò)龍紹小學(xué)、弄麻小學(xué)、那拉小學(xué)、大田壩小學(xué)。其間，積極進(jìn)取；愛(ài)崗敬業(yè)；團結同事；熱愛(ài)學(xué)生；服從領(lǐng)導的安排；積極參與學(xué)校主持的各種學(xué)習及活動(dòng)；工作突出；是同事贊譽(yù)、學(xué)生歡迎、家長(cháng)接納的一位好同志。在繁忙的工作，本人以提高自身素質(zhì)，強化自身工作能力為導向，不斷優(yōu)化自我、完善自我。——20XX年中文系專(zhuān)科畢業(yè)，現正自考中文系本科。——于XX年申請加入中國*******，20XX年7月正式成為中共-黨員。
本人是一個(gè)愛(ài)好廣泛的人，對寫(xiě)作、播音、主持等頗有經(jīng)驗，尤其是音樂(lè )方面、吹拉彈唱略懂，鋼琴為17級，音樂(lè )創(chuàng )作以達到完美境界。曾幾次去錄制原創(chuàng )歌曲，因經(jīng)濟能力有限而未發(fā)表。本人自工作以來(lái)，一直擔任音樂(lè )教師。同時(shí)，本人勝任一至九年級語(yǔ)文、數學(xué)等。
本人為了能夠充分施展自己的才華，能夠把自己擁有的知識全面的傳授給下一代。因此，本人特想領(lǐng)導申請調動(dòng)工作，由小學(xué)調到中學(xué)。我懇請領(lǐng)導在百忙之中考慮一下我的調動(dòng)申請，這一方面有利于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展；有利于學(xué)生精神面貌的改變；同時(shí)更有利于本人能安心工作，使本人盡職盡責，為我鎮的教育事業(yè)增添光彩。
愿批準為盼。
此致，
敬禮！
申請人：
最新小學(xué)教師工作調動(dòng)申請書(shū)2017-01-17 14:06 | #3樓
xx-x教育局：
我于***年從xx學(xué)校畢業(yè)后分配在xx區從事教育工作，在xx小學(xué)工作四年后，于XX年7月調至xx小學(xué)工作至今。因本人工作的xx小學(xué)與家較遠、丈夫不在市區工作等原因，導致小孩年幼無(wú)法照顧等實(shí)際困難，特向領(lǐng)導提出申請，將本人調到離家較近的xx路第一小學(xué)工作。
***年12月，我與在x縣上班的愛(ài)人結婚。XX年我們按揭在xx巷購置了房屋。我的父母在xx市居住，愛(ài)人的父母在x縣居住，均因年事已高，不能來(lái)xx區與我們一起居住，不能給我們提供任何幫助。我們的兒子今年4歲，現在市保幼院讀書(shū)，我們工作繁忙，根本無(wú)法親自接送。因為丈夫從事公安工作，無(wú)暇顧及家庭，教養兒子，以及家務(wù)勞動(dòng)，都由我獨自承擔。因我們家至xx小學(xué)較遠，長(cháng)期以來(lái)，我一直在學(xué)校與家庭間奔波，疲倦之極，實(shí)在難以支撐。
為解決家庭實(shí)際困難，免除后顧之憂(yōu)，更好的投身工作，我希望就近調入大公路第一小學(xué)工作。請領(lǐng)導批準。
此致
敬禮!