太行山寫(xiě)生實(shí)習報告
太行山寫(xiě)生實(shí)習報告
太行山寫(xiě)生實(shí)習報告
導讀：在太行山為期三周的實(shí)習生活即將結束啦，這個(gè)讓我期待而又充滿(mǎn)傷感的人間之境;這個(gè)讓我徘徊而又充滿(mǎn)趣味的人間樂(lè )園；這個(gè)讓我感慨而又與之肩并錯過(guò)的天上人間。在太行山為期三周的實(shí)習生活即將結束啦。有人說(shuō)，你來(lái)到太行山到你離去，就像經(jīng)歷王國維《人間詞話(huà)》里的三境界。為伊消得人憔悴。
說(shuō)實(shí)話(huà)，從我剛踏上太行山的第一腳時(shí)，我就深深?lèi)?ài)上了它，被它那種云霧繚繞高大而寒氣的威嚴所折服，它所充斥著(zhù)人們所需要的所有。來(lái)到第一天的晚上，孫然坐車(chē)很累，但我依然沒(méi)睡著(zhù)，很久很久。我想象著(zhù)一個(gè)人“流浪”在破碎的巖石從中；“流浪”在巧奪天工的懸崖邊上；“流浪”在那冰冷而又神奇的寒冰洞里；“流浪”在那深邃而有充滿(mǎn)香氣、桃花的桃花洞內。想象著(zhù)自己與太行山融為一體的感覺(jué)，是那么的閑適、淡雅而又充斥著(zhù)古色古香的的味道。驀然回首，那山卻在燈火闌珊處。 來(lái)太行山這么長(cháng)時(shí)間啦，我的內心始終沒(méi)有平靜過(guò)，里面充斥著(zhù)淡苦、傷感‘快樂(lè )、窘迫，還有最后一天的靈感和心氣。記得去王相巖的時(shí)候我和我們宿舍的哥們一起去抄小路而又避免了買(mǎi)票的結果，心中總是不爽。當我們看到太行山淳樸的勞動(dòng)人民在那么陡、呢么高的懸崖邊上修建棧道、陡路供人們游玩，而
卻有許多人逃票，但是也包括我們。哎！說(shuō)真的這里人真好啊！用真誠純樸打動(dòng)了我們！我想我在事業(yè)成功是會(huì )帶著(zhù)我對我家人在來(lái)太行山，用我力所能及的雙手幫助他們做一些事，而我的內心才能過(guò)得去。
記得有一位大師說(shuō)過(guò)，當你看山是山的時(shí)候，你是個(gè)平凡人，當你看山不是山的時(shí)候，你已經(jīng)超越了自我的境界，成為平凡人中的“平凡人”。第二次，老師帶我們去太行山大峽谷著(zhù)名的桃花谷景區。桃花谷，自然是里面桃花漫飛、飛舞滿(mǎn)天的景色。但是我們去的季節不對啊。哎！可惜啊！不，這不重要，一個(gè)搞藝術(shù)得人看待這些東西是抽象的，是不可唯之的。也就是前面所說(shuō)的“看山不是山”的效果。當你走到里面是，你不在為沒(méi)有目睹過(guò)桃花飛舞的景色而遺憾。桃花谷真的是名不虛傳啊！小橋流水、山上人家、古道南風(fēng)、古色古香的山風(fēng)真好啊！古人云：仁者樂(lè )山，智者樂(lè )水。而太行山就是一個(gè)有山有水的地方，也就是仁者和智者的結合。所謂的完美境界，最讓我難忘的就是在谷底和哥們一起吃飯喝啤酒的時(shí)候，在呢里終于喝到“傳說(shuō)中的”紅旗渠啤酒，呢真是一個(gè)“爽”字了得！沁人心扉！
桃花院內，西風(fēng)卷起，桃花時(shí)起漂浮零落，像一條彩帶飛舞，兩個(gè)穿著(zhù)古裝的青年男女，在園內訴說(shuō)著(zhù)各自的愛(ài)慕。啊！這是多么浪漫的一個(gè)時(shí)刻，真想時(shí)間能夠定格在這一個(gè)浪漫而又夢(mèng)幻的環(huán)境中。呵呵！這是我寫(xiě)生歲月里的一段小插曲。這只是個(gè)人所想。
第三次我們搬到了高家臺的畫(huà)家村，孫然我們看那山還是山但依然沒(méi)能阻礙了我們對太行的興趣。這里確實(shí)比石板巖呢里好多啦。就山老說(shuō)就不一樣。著(zhù)實(shí)讓我們著(zhù)迷。老師第二天帶我們去了豬叫石風(fēng)景區。說(shuō)到這，你會(huì )想到豬叫石是什么東西呢？等我們去啦才知道，它是一塊奇石，凡是發(fā)生大事，這個(gè)石頭就會(huì )發(fā)出和豬一樣地叫聲，在石頭上面有兩個(gè)眼睛，據說(shuō)它是陰陽(yáng)眼。只要國家發(fā)生大事它都會(huì )叫，而且它的.叫聲不能夠被錄音，說(shuō)也奇怪它為什么不能夠被錄音呢？著(zhù)實(shí)讓人瘋狂。據說(shuō)汶川大地震是它也叫啦，而且叫得聲音很響。我想這是再為地震中死去的同胞們的一種哀悼和悲思。呵呵，這只是我個(gè)人想法，愿豬叫石天長(cháng)地久，繼續發(fā)揮著(zhù)奇石的效應，為太行帶來(lái)無(wú)限的生機 。
昨天老師組織我們去山西底，包了20輛面包車(chē)，浩浩蕩蕩，沿著(zhù)盤(pán)曲的山路前行，真是壯觀(guān)啊！這叫一個(gè)拉風(fēng)啊！經(jīng)過(guò)半小時(shí)的奮斗終于到了。首先看到的是一個(gè)擁有千年歷史的紅豆杉樹(shù)，經(jīng)詢(xún)問(wèn)實(shí)在秦朝時(shí)種下的，它的樹(shù)身上流淌著(zhù)時(shí)間歷史的滄桑，述說(shuō)著(zhù)歲月的苦辛。我誠心的用我的雙手撫摸了它的軀干和樹(shù)枝，用我的心靈與之交融。體味著(zhù)心酸的過(guò)往。
往里走是素有一線(xiàn)天之稱(chēng)的景區。在懸崖邊上建了好多棧道，而下面是清澈而又深邃的湖水，讓人不寒而栗，在你的頭頂上有好多飛石，有往下掉的感覺(jué)。進(jìn)入一線(xiàn)天，你的整個(gè)身體都是興奮地，它讓你感到震驚，就連你身體的血液也在沸騰，這著(zhù)實(shí)讓人吃驚。巖石一塊落一塊，一層堆一層，堆得那讓人“拍石
叫絕”。這是不能夠用言語(yǔ)表達的。游刃有余之中又不缺乏著(zhù)神秘、顯貴的氛圍。爬到山頂時(shí)，站在最高處讓我想到了一句詩(shī)：會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。縱使太行沒(méi)有泰山那五岳獨尊霸氣，也沒(méi)有嵩山呢樣的嬌柔、尊貴，但它卻是獨一無(wú)二的，它有著(zhù)其它山所不能比的景色、特點(diǎn)。上天是公平的。太行山，位處三省交界處，固有兵家必爭之地之說(shuō)。是進(jìn)入彼此的咽喉要道。當年毛主席也曾經(jīng)在這里打游擊，可想而知啊！來(lái)到這么多天景區里的景色還是不錯的，那里的垃圾筒與大山融為一體，真是經(jīng)典啊！
老師布置的作業(yè),哎！讓我們很無(wú)奈，剛開(kāi)始時(shí)還有很大的動(dòng)力，到了末尾吧，大伙都說(shuō)是在應付啊！真是悲痛啊！但我還是用自己的努力完成了作業(yè)，感覺(jué)還不錯，畫(huà)的都很唯美寂寞。特別是速寫(xiě)，我畫(huà)的很不錯了，我想我能畫(huà)出我對石頭、樹(shù)木、草的感情。畫(huà)家的畫(huà)，都是摻雜著(zhù)個(gè)人的感情在里面，這是藝術(shù)。可以說(shuō)是“人畫(huà)合一”的境界。回去我們該畫(huà)人體速寫(xiě)了，，哎！著(zhù)實(shí)讓人期待啊！
這次太行山之行，是我人生中一段不可缺少的一個(gè)小插曲。即使是這么的短暫，但這永遠讓我難忘，和老師、同學(xué)們相處的日子里，讓我親切感受到人與人之間的可貴之處――溝通無(wú)限。太行山，你讓我牽掛，讓我徘徊，讓我期待，但你又讓我充斥著(zhù)想象，像朋友一樣。有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎！
明天，我就要走啦，遠離這個(gè)讓我殤累，讓我快樂(lè )讓我夢(mèng)幻的境界。
太行山寫(xiě)生實(shí)習報告4篇
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告包含標題、正文、結尾等。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編精心整理的太行山寫(xiě)生實(shí)習報告4篇，希望對大家有所幫助。
太行山寫(xiě)生實(shí)習報告 篇1
通過(guò)寫(xiě)生，提高自己的繪畫(huà)能力;從地域特色感知自然色彩，從大自然中感受光與色的變化和魅力。 5月19日，我們懷著(zhù)期望來(lái)到了太行山，下車(chē)后，環(huán)顧四周……看著(zhù)到處郁郁蔥蔥，頓時(shí)覺(jué)得渾身清爽，城市的喧囂也滌蕩而去，心情也是格外的好，未來(lái)二十多天的寫(xiě)生也變得更加誘人。
第二天，我們就起了個(gè)大早，說(shuō)實(shí)話(huà)，在學(xué)校也從來(lái)起不那么早呢，，雖然很想睡，但好奇心和新鮮感催促著(zhù)自己……吃完早飯后，基地的楊老板就帶領(lǐng)我們
初步領(lǐng)略了一下太行山的錦繡風(fēng)光，雖然累，但卻樂(lè )在其中。爬山回來(lái)后，也算是真正開(kāi)始了寫(xiě)生生活。 前幾天，我們是在基地附近的村莊寫(xiě)生，那里有很多的舊房子非常適合我們畫(huà)畫(huà)，尤其是速寫(xiě)，所以，我在這幾天里畫(huà)的絕大多數都是速寫(xiě)。
開(kāi)始的時(shí)候，我并沒(méi)太在意構圖時(shí)對畫(huà)面的取舍，所以畫(huà)出的速寫(xiě)總是亂糟糟的，但經(jīng)過(guò)老師的指導，我在構圖上也慢慢成熟起來(lái)，懂得了疏密結合，也懂得了注重主體、照顧全局……懂得了構圖，再在技法上加以鍛煉，取得進(jìn)步是肯定沒(méi)問(wèn)題，但色彩就不是那么容易就可以提高的啦，
況且在這個(gè)季節里，到處都是綠的，
要在一幅畫(huà)里同時(shí)表現出幾種不同的景物是有一定難度的，要在幾幅畫(huà)里表現有點(diǎn)相似但又不同的景色那就更難啦，有可能雖然選了不同地方的景色，但畫(huà)出的結果是相似的；也有可能雖然畫(huà)完了一幅畫(huà)，但完全沒(méi)畫(huà)出自己想要的效果……畫(huà)完第一張后，我讓老師幫我瞧了瞧，老師就首先指出我畫(huà)的書(shū)的顏色太跳、太鮮啦，但我一直是用的油畫(huà)棒，不能像水粉、丙烯那樣調配，所以更顯得增加了難度。
每天，我們小組五人相伴出去，一起畫(huà)畫(huà)，也會(huì )坐在一起討論畫(huà)畫(huà)的心得和畫(huà)法，有什么好的地方也可鑒戒一下，并且，老師每隔一天都會(huì )給我們講評作業(yè)，能讓我們知道自己的不足之處，以便及時(shí)改正。 其實(shí)，我們老師每隔幾天就會(huì )組織一次游玩，第一次時(shí)，我們去了仙臺山，在仙臺山上我充分感受到了大自然的偉大，竟然能造就出如此神奇瑰麗的奇景，簡(jiǎn)直就是天釜神工嘛，但我最喜歡的還是那次坐船。其實(shí)我是怕水的，也許是因為身上穿了救生衣的
緣故吧，膽子也格外大了些，竟
一點(diǎn)也不覺(jué)著(zhù)害怕，且還感覺(jué)很爽、很刺激，那種在船上迎風(fēng)飛馳的感覺(jué)，我至今仍無(wú)法忘懷，只是遺憾時(shí)間太短。在最后幾天里，老師還組織我們去了一趟山西的神龍灣，我竟從山底爬到了山頂，這可是我人生第一次站在這么高的山上，領(lǐng)略祖國山河的無(wú)限風(fēng)光啊！ 在這兒寫(xiě)生期間，天氣變化很大，忽晴忽雨，這就為我們深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運用色彩的能力、技法的掌握能力提供了條件。還記得我開(kāi)始畫(huà)的色彩中風(fēng)景、物體都是客觀(guān)真實(shí)的顏色和關(guān)系，但老師的話(huà)提醒了我，色彩是表現自己的內心感受的。我明白了——實(shí)際對象的色彩只是參考而已，一定要把自己的情感融
入到自己的畫(huà)中，讓它也變得有生命！
時(shí)間一天天的過(guò)去，現在已是寫(xiě)生生活的尾期了，但這些天與同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)、激情和奮斗會(huì )是我永遠的記憶。 五、實(shí)習感悟：
寫(xiě)生是我對這門(mén)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純地認為只是學(xué)校開(kāi)設的一個(gè)課程。要想提高繪畫(huà)能力和審美能力，就要用我們的眼睛去發(fā)現美，用我們的觀(guān)察力去解讀美，用我們的表現力去表現美，對自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去畫(huà)一幅畫(huà)、做一件事，就像老師說(shuō)的那樣，既然畫(huà)了就要對的起這張紙，絕不能為了完成任務(wù)而匆忙地亂畫(huà)。
寫(xiě)生實(shí)習結束了，馬上就要回學(xué)校了，但不一樣的是，我們對以后的學(xué)習有了更加明確的目標，對美的感受也有了很大的提高，對有些事情也有了新的認知。
而且，美是相通的，對于設計專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)生最主要的還是要開(kāi)拓視野、提升藝術(shù)品味和審美能力。這次雖然在太行山只有短短的二十天，但收獲卻無(wú)窮無(wú)盡，這會(huì )是我一生中最寶貴的記憶之一
太行山寫(xiě)生實(shí)習報告 篇2
一、實(shí)習目的及任務(wù)
寫(xiě)生實(shí)習是我校藝包專(zhuān)業(yè)的一項基礎實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，在藝工專(zhuān)業(yè)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的緊密配合中有著(zhù)不可或缺的作用。
（一）實(shí)習目的
1、通過(guò)實(shí)習使學(xué)生們熟悉我國優(yōu)秀的自然與人文文化，能運用正確的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法認識生活思考生活，獨立地、客觀(guān)地分析和解決學(xué)習創(chuàng )作中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生將來(lái)能更迅速地適應社會(huì )。
2、檢驗學(xué)生掌握基礎理論知識的水平，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，將所學(xué)的理論知識及技巧運用到實(shí)際創(chuàng )作中去，發(fā)現不足，找出差距，有針對性地加以提高，以便為下一階段的學(xué)習打下更好的專(zhuān)業(yè)基礎。
3、加強學(xué)生和社會(huì )的聯(lián)系，了解藝術(shù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的趨勢以及社會(huì )對該專(zhuān)業(yè)的新要求，并對教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行調查研究，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）實(shí)習任務(wù)
1、完成建筑、人物、植物、小品攝影及速寫(xiě)等內容的集中練習；
2、了解歷史文化知識，了解民俗、特點(diǎn)、風(fēng)情，收集創(chuàng )作素材。
二、實(shí)習基地：
此次實(shí)習主要在河南省內的太行山大峽谷進(jìn)行，現介紹如下：
金色接待中心地處南太行山東麓，河南省林州市西北部。景區內100華里東西寬2，5華里，景區內總面積120平方公里，海拔800—1739米，相對高差1000米以上。境內斷崖高起，群峰崢嶸、陽(yáng)剛勁露、臺壁交錯，蒼溪水湍、流瀑四掛，峰、巒、臺、壁、峽、瀑、嶂、泉姿態(tài)萬(wàn)千，地質(zhì)山路齊全，景觀(guān)呈現出豎向的多層性構成。三崖兩嶄一緩麓的豎向空間系列，一層斷崖，一層綠帶層次分明，是“北雄風(fēng)光”的代表，號稱(chēng)：“太行大峽谷”。
太行大峽谷寫(xiě)生基地內群山拱翠、流泉碧潭、森林茂密，自然生態(tài)保持良好，植被完美、物華天寶、人杰地靈，雄壯的太行山孕育的炎黃子孫，特別淳樸厚道，真誠善良。民宅建筑，基地取材。石街，石院，石墻，石柱，石梯，石樓與大自然混為一體，古色古香，令人尋味。是休閑度假的綠色生態(tài)長(cháng)廊。旅游資源豐富，有“天然氧吧”之美譽(yù)。
太行大峽谷有三九嚴寒桃花開(kāi)的桃花谷，三伏酷暑水結冰的太極冰山。有太行之魂的王相巖，潭深谷幽仙霞谷，晉普龍洞小洞天，原始森林太極山，鬼斧神工魯班門(mén)，華夏一絕桃花瀑，太行平湖南谷洞（劉秀湖）八大景觀(guān)，還有亞洲第一，世界一流的國際滑翔基地，陽(yáng)春，風(fēng)和日麗、萬(wàn)木崢嶸、鳥(niǎo)語(yǔ)花香；盛夏，林樹(shù)青蔥、葉茂蔭深；金秋，紅葉似火、菽谷飄香、山果累累、惹人陶醉；隆冬，群山披素、白雪皚皚、垂冰百丈。國家重點(diǎn)風(fēng)景區評審委員會(huì )專(zhuān)家朱暢中先生高度評價(jià)太行山大峽谷景區是“步隨景移、百里畫(huà)廊、人間險境”。
三、實(shí)習內容及過(guò)程：
5月，我們告別了炎熱的西安，在萬(wàn)物復蘇的春天，我們告別了學(xué)校生活，全班同學(xué)在兩位老師的帶領(lǐng)下，第一次走進(jìn)了太行山。首次到太行山，它給我的第一感覺(jué)就是風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)寫(xiě)生的好地方。它綿亙數千里，濃縮了滄海桑田的變遷，呈現了自然迷人的魄力。
我們的目的地是石板巖鄉的太行族人。
這里秀峰突兀，石徑崎嶇，喊泉銀瀑懸壁。有著(zhù)泰山的巍峨，華山的險要，嵩山的挺拔，黃山的秀麗，原始荒古，真實(shí)自然。她背靠青山，面向蒼溪，恬談?dòng)娜坏纳酱屣L(fēng)情吸引了北京、石家莊、邯鄲、鄭州、廣東、江蘇、太原等全國各地的美術(shù)院校師生前來(lái)寫(xiě)生，諸多學(xué)生在此留下了墨跡真寶，一批批師生來(lái)諸多學(xué)生在此留下了墨跡真寶，一批批師生來(lái)此臨摩名人作品，依托山水繪畫(huà)寫(xiě)生，留戀忘返、陶醉于此。
過(guò)慣了衣來(lái)伸手的歲月，享足了飯來(lái)張口的生活，同學(xué)們似乎一下子不適應山區的生活，吃飯前是搶食物、占位子，吃不了便亂扔濫倒，吃完了把碗往桌上一放就走，曾一度把干干凈凈的餐廳搞得狼籍不堪。但看到了山區人民吃的是粗糧淡飯，穿的是補丁舊衣，住的是石板低房，聽(tīng)到的是山區人民的歡歌笑語(yǔ)，感受的是山區人民的熱情厚道、好客真誠，同學(xué)們變樣了，他們尊敬、敬佩樂(lè )觀(guān)的山區人民。他們吃飯能井然有序了，尊
重山區人民的勞動(dòng)，不浪費糧食，自己洗碗，出入有序，禮貌有加。
在自己住的房間安定好后,我們便休息了。第二天早上，老師們便跟我們交代了一系列的注意事項,由于對山區的好奇心,上午老師并沒(méi)要我們畫(huà)畫(huà),而是帶我們到附近轉轉，熟悉一下地形，順便欣賞這大自然的杰作。
山上樹(shù)林叢叢，透出一股讓人摸不透的神秘感。
轉悠完之后，帶著(zhù)憧憬，帶著(zhù)沖動(dòng)，我們背著(zhù)畫(huà)板拿著(zhù)速寫(xiě)本，開(kāi)始了我們的寫(xiě)生。在寫(xiě)生的同時(shí)，也感受了自然的美，在山上見(jiàn)的怪石很多，那些石頭真像活生生的人各樣姿態(tài)都有。那些山谷更讓人震驚，在那喊一聲，那回音傳遍整個(gè)大山，真是想都不敢想像，它竟有這樣的神奇!在攀登的過(guò)程中，在行走的'旅途上，我們感嘆著(zhù)太行深山的神奇，感受著(zhù)藍天白云的遼闊，品味著(zhù)堅持不懈的快樂(lè )。晚上，幾位專(zhuān)業(yè)老師給我們細細評畫(huà)。太行山的很多山初看似曾相同，細細體會(huì )卻變化萬(wàn)千，結構錯落，凹凸有致。老師告訴我畫(huà)山須加以多寫(xiě)生、觀(guān)察和總結。如果山的結頂畫(huà)不好，山就單薄，沒(méi)有體積和厚重感，沒(méi)有連綿感。
畫(huà)家村景色集雄、俊、奇、秀于一身，這里民風(fēng)淳樸、民情親和，這里的山村建筑層次分明，曲徑通幽，至今還保留著(zhù)十分完整的紅石墻、石板房、石磨與石碾等。
四周環(huán)繞著(zhù)層疊的山，陡峭逶迤,那筆直筆直的平面,若從上面摔下,真的連能抓的地方都沒(méi)有，一層層的頁(yè)巖,給人的層次感特別強烈,在那巖石上,也能看見(jiàn)那草,那樹(shù),讓人感覺(jué)這自然的生命力如此強大,在那堅硬的巖石上也能生長(cháng)出那綠色的生命。
說(shuō)實(shí)話(huà)，從我剛踏上太行山的第一腳時(shí)，我就深深?lèi)?ài)上了它，被它那種云霧繚繞高大而寒氣的威嚴所折服，它所充斥著(zhù)人們所需要的所有。來(lái)到第一天的晚上，雖然坐車(chē)很累，但我依然沒(méi)睡著(zhù)，很久很久。我想象著(zhù)一個(gè)人“流浪”在破碎的巖石從中“流浪”在巧奪天工的懸崖邊上；“流浪” 冰冷而神奇的寒冰洞里；“流浪”在那深邃而有充滿(mǎn)香氣、桃花的桃花洞內。想象著(zhù)自己與太行山融為一體的感覺(jué)，是那么的閑適、淡雅而又充斥著(zhù)古色古香的的味道。驀然回首，那山卻在燈火闌珊處。來(lái)太行山這么長(cháng)時(shí)間啦，我的內心始終沒(méi)有平靜過(guò)，里面充斥著(zhù)淡苦、傷感‘快樂(lè )、窘迫，還有最后一天的靈感和心氣。
記得有一位大師說(shuō)過(guò)，當你看山是山的時(shí)候，你是個(gè)平凡人，當你看
山不是山的時(shí)候，你已經(jīng)超越了自我的境界，成為平凡人中的“平凡人”。
石板巖還是一個(gè)經(jīng)濟比較落后的地方，大部分村子很偏僻，幾個(gè)古稀老人在家守著(zhù)這幽靜的家園。這里是個(gè)依山傍水，曲徑通幽的地方，充滿(mǎn)了靈氣，感觸更加真切，讓寫(xiě)生更加的藝術(shù)性。我們一直是住在同一個(gè)地方，但我們寫(xiě)生的地點(diǎn)卻是離住處越走越遠。因為路途遙遠，大伙都騎著(zhù)自行車(chē)一路風(fēng)風(fēng)光光地奔向了寫(xiě)生地，在路上走走停停，看著(zhù)山上那些長(cháng)得實(shí)在有點(diǎn)糾結的樹(shù)，心里充滿(mǎn)了好奇，總覺(jué)得這樹(shù)就像是小說(shuō)里的樹(shù)妖一般，讓人充滿(mǎn)了幻想。的確太行山是一個(gè)結合了自然美和人造美的地方。漫天瀑布是大自然賜予人類(lèi)對美的一種享受，漫山遍野的果樹(shù)讓人留連忘返，但當爬到山頂的時(shí)候，你不禁會(huì )感慨“江山如此多嬌”在山頂放眼望去，險峰幻疊，高低錯落的山峰若隱若現，層層峻嶺向遠處漸隱而去，好似一條看不完走不盡的立體風(fēng)景畫(huà)廊，近處山坡上的連翹花爭相開(kāi)放，鼓舞著(zhù)人們不斷向上攀爬。
老師第一次領(lǐng)我們去的地方是高家臺，這里依舊是山，在老師的帶領(lǐng)下，全專(zhuān)業(yè)90個(gè)人開(kāi)始爬山！一路可真的是跋山涉水，這里本沒(méi)有山路，每一條路都是同學(xué)們自己探索出來(lái)的！崎嶇小路，羊腸小道，有怪異的大石，一個(gè)個(gè)女生也表現出爺們兒的樣子，爬上爬下，腿上還有樹(shù)枝劃破的道子。
最后一天，老師帶我們去太行山大峽谷著(zhù)名的桃花谷景區。桃花谷，自然是里面桃花漫飛、飛舞滿(mǎn)天的景色。但是我們去的季節不對啊。哎！可惜啊！不，這不重要，一個(gè)搞藝術(shù)得人看待這些東西是抽象的，是不可唯之的。也就是前面所說(shuō)的“看山不是山”的效果。當你走到里面是，你不在為沒(méi)有目睹過(guò)桃花飛舞的景色而遺憾。桃花谷真的是名不虛傳啊！小橋流水、山上人家、古道南風(fēng)、古色古香的山風(fēng)真好啊！古人云：仁者樂(lè )山，智者樂(lè )水。而太行山就是一個(gè)有山有水的地方，也就是仁者和智者的結合。所謂的完美境界。
四、實(shí)習總結及體會(huì )：
我們班真正擅長(cháng)寫(xiě)生的不是很多，尤其是對于山水寫(xiě)生的一些基本技法沒(méi)能完全掌握，從我們大家所畫(huà)的小巷、山水、石潭來(lái)看，精品不是甚多，但可以從畫(huà)面中感受到初次寫(xiě)生的興奮與認真。
近三個(gè)禮拜的寫(xiě)生中，我們相繼走過(guò)了王相巖、高家臺、郭家莊等許
多個(gè)地方，每個(gè)地方的山水，房屋等讓我們找到了繪畫(huà)藝術(shù)的源頭，而那些天然形成的地形地貌更是為我們的審美提供了無(wú)盡的資源，豐富了我們的想象，拓展了我們的視野。這次的寫(xiě)生，讓我們收獲不少，也成長(cháng)不少。在老師的嚴格要求下，每日兩張或四張的作業(yè)及講評，提升了我們的寫(xiě)生技能，從第一幅的線(xiàn)描到之后的上色、風(fēng)景速寫(xiě)等等，每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，不斷提高。看到別的學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有我們畫(huà)的好的時(shí)候，給我們增添了一份自信，看到比我們畫(huà)的好的時(shí)候，則給我們增加了一種不斷學(xué)習的動(dòng)力。而另外一方面，讓我們艱苦樸素、自理自強、遵守法紀、文明禮貌的作風(fēng)得到了發(fā)揚，讓我們吃苦耐勞，不怕冷不怕熱，不畏長(cháng)途跋涉，不怕辛苦的精神得到提高，讓我們這個(gè)集體更加團結，更加友愛(ài)。我們的寫(xiě)生生活圓滿(mǎn)結束，并于當日安全返校。從每天不曾間斷的寫(xiě)生中讓我明白，藝術(shù)需要一種勤奮的精神，一種刻苦的態(tài)度，要多思多想，深入生活，不斷從身邊提取藝術(shù)元素，才能讓我們的藝術(shù)畫(huà)面更加具有審美性和真實(shí)性。 晚上，我們進(jìn)行討論和總結，老師點(diǎn)評。在這里，我們看了很多名家作品，知道速寫(xiě)非常嚴謹，線(xiàn)的虛實(shí)、畫(huà)面的疏密、線(xiàn)條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無(wú)法用確切的、精美的詞句去描寫(xiě)，太美了。校外寫(xiě)生，讓我們學(xué)到了如何思考以前不知道的東西。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客在采風(fēng)中不僅增長(cháng)了同學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識和技能，而且鍛煉了體能，開(kāi)拓了視野，提高創(chuàng )新能力，把生活中的素材升華為藝術(shù)創(chuàng )作，使作品從源于生活，同時(shí)也培養了社會(huì )實(shí)踐能力。此次寫(xiě)生，我們對以后的學(xué)習有了更明確的目標，對美的認知更加深刻，對人對物有了新的認識，不同角度去觀(guān)察，不同位置去分析，收獲就會(huì )不同。在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的路途，艱苦的歷程，都強烈地吸引和刺激著(zhù)同學(xué)們的感官，激勵求知探索的欲望，喚起強烈的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的創(chuàng )造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生激動(dòng)人心的視覺(jué)效果、生命力與凝聚力在這里你可以感受到什么是自然與人的和諧。看看這山，望望那水，走在綠之上，走在綠之下，走在綠之中，人與自然合一。整個(gè)身心在感觸太行，并且都拿出了飽滿(mǎn)的熱情，很多同學(xué)都把寫(xiě)生當作一種愜意之事，一種享受，我認為這更是一次心靈之旅，一次返璞歸真，一次心靈的洗禮，這里感受不到城市的浮華與宣泄，感受不到外面世界那無(wú)休止的快節奏
太行山寫(xiě)生實(shí)習報告 篇3
一、實(shí)習時(shí)間：
20xx年5月19日—20xx年6月8日
二、實(shí)習地點(diǎn)：
河南太行山大峽谷
三、實(shí)習目的：
通過(guò)寫(xiě)生，提高自己的繪畫(huà)能力；從地域特色感知自然色彩，從大自然中感受光與色的變化和魅力。
四、實(shí)習內容和感受：
5月19日，我們懷著(zhù)期望來(lái)到了太行山，下車(chē)后，環(huán)顧四周……看著(zhù)到處郁郁蔥蔥，頓時(shí)覺(jué)得渾身清爽，城市的喧囂也滌蕩而去，心情也是格外的好，未來(lái)二十多天的寫(xiě)生也變得更加誘人。
第二天，我們就起了個(gè)大早，說(shuō)實(shí)話(huà)，在學(xué)校也從來(lái)起不那么早呢，，雖然很想睡，但好奇心和新鮮感催促著(zhù)自己……吃完早飯后，基地的楊老板就帶領(lǐng)我們
初步領(lǐng)略了一下太行山的錦繡風(fēng)光，雖然累，但卻樂(lè )在其中。爬山回來(lái)后，也算是真正開(kāi)始了寫(xiě)生生活。 前幾天，我們是在基地附近的村莊寫(xiě)生，那里有很多的舊房子非常適合我們畫(huà)畫(huà)，尤其是速寫(xiě)，所以，我在這幾天里畫(huà)的絕大多數都是速寫(xiě)。
開(kāi)始的時(shí)候，我并沒(méi)太在意構圖時(shí)對畫(huà)面的取舍，所以畫(huà)出的速寫(xiě)總是亂糟糟的，但經(jīng)過(guò)老師的指導，我在構圖上也慢慢成熟起來(lái)，懂得了疏密結合，也懂得了注重主體、照顧全局……懂得了構圖，再在技法上加以鍛煉，取得進(jìn)步是肯定沒(méi)問(wèn)題，但色彩就不是那么容易就可以提高的啦，況且在這個(gè)季節里，到處都是綠的，要在一幅畫(huà)里同時(shí)表現出幾種不同的景物是有一定難度的，要在幾幅畫(huà)里表現有點(diǎn)相似但又不同的景色那就更難啦，有可能雖然選了不同地方的景色，但畫(huà)出的結果是相似的；也有可能雖然畫(huà)完了一幅畫(huà)，但完全沒(méi)畫(huà)出自己想要的效果……畫(huà)完第一張后，我讓老師幫我瞧了瞧，老師就首先指出我畫(huà)的書(shū)的顏色太跳、太鮮啦，但我一直是用的油畫(huà)棒，不能像水粉、丙烯那樣調配，所以更顯得增加了難度。
每天，我們小組五人相伴出去，一起畫(huà)畫(huà)，也會(huì )坐在一起討論畫(huà)畫(huà)的心得和畫(huà)法，有什么好的地方也可鑒戒一下，并且，老師每隔一天都會(huì )給我們講評作業(yè)，能讓我們知道自己的不足之處，以便及時(shí)改正。 其實(shí)，我們老師每隔幾天就會(huì )組織一次游玩，第一次時(shí)，我們去了仙臺山，在仙臺山上我充分感受到了大自然的偉大，竟然能造就出如此神奇瑰麗的奇景，簡(jiǎn)直就是天釜神工嘛，但我最喜歡的還是那次坐船。其實(shí)我是怕水的，也許是因為身上穿了救生衣的緣故吧，膽子也格外大了些，竟一點(diǎn)也不覺(jué)著(zhù)害怕，且還感覺(jué)很爽、很刺激，那種在船上迎風(fēng)飛馳的感覺(jué)，我至今仍無(wú)法忘懷，只是遺憾時(shí)間太短。在最后幾天里，老師還組織我們去了一趟山西的神龍灣，我竟從山底爬到了山頂，這可是我人生第一次站在這么高的山上，領(lǐng)略祖國山河的無(wú)限風(fēng)光啊！ 在這兒寫(xiě)生期間，天氣變化很大，忽晴忽雨，這就為我們深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺(jué)色彩和運用色彩的能力、技法的掌握能力提供了條件。還記得我開(kāi)始畫(huà)的色彩中風(fēng)景、物體都是客觀(guān)真實(shí)的顏色和關(guān)系，但老師的話(huà)提醒了我，色彩是表現自己的內心感受的。我明白了——實(shí)際對象的色彩只是參考而已，一定要把自己的情感融入到自己的畫(huà)中，讓它也變得有生命！
時(shí)間一天天的過(guò)去，現在已是寫(xiě)生生活的尾期了，但這些天與同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)、激情和奮斗會(huì )是我永遠的記憶。
五、實(shí)習感悟：
寫(xiě)生是我對這門(mén)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純地認為只是學(xué)校開(kāi)設的一個(gè)課程。要想提高繪畫(huà)能力和審美能力，就要用我們的眼睛去發(fā)現美，用我們的觀(guān)察力去解讀美，用我們的表現力去表現美，對自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去畫(huà)一幅畫(huà)、做一件事，就像老師說(shuō)的那樣，既然畫(huà)了就要對的起這張紙，絕不能為了完成任務(wù)而匆忙地亂畫(huà)。
寫(xiě)生實(shí)習結束了，馬上就要回學(xué)校了，但不一樣的是，我們對以后的學(xué)習有了更加明確的目標，對美的感受也有了很大的提高，對有些事情也有了新的認知。
而且，美是相通的，對于設計專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，寫(xiě)生最主要的還是要開(kāi)拓視野、提升藝術(shù)品味和審美能力。這次雖然在太行山只有短短的二十天，但收獲卻無(wú)窮無(wú)盡，這會(huì )是我一生中最寶貴的記憶之一。
太行山寫(xiě)生實(shí)習報告 篇4
學(xué)校課程安排，8~10周是專(zhuān)業(yè)實(shí)踐考察，學(xué)校決定去太行山。 學(xué)習目的：通過(guò)外出（寫(xiě)生）進(jìn)一步加強了對自然風(fēng)景的感受能力，提高寫(xiě)生的審美能力、加強和拓寬寫(xiě)生對美的修養；同時(shí)鍛煉我們在實(shí)踐中意志力、吃苦精神、協(xié)作與友愛(ài)精神。培養對自然界、風(fēng)景、民居等建筑造型、色彩的感受能力和表現力。
很多同學(xué)都把寫(xiě)生當作一種愜意之事，一種享受，去太行山？當然也有覺(jué)得非常痛苦的，因為是在山里面我剛開(kāi)始去的時(shí)候去也覺(jué)得條件比較艱苦，本來(lái)就暈車(chē)還坐了那么久的汽車(chē)，然后看到的太行山也不是我想象中的樣子，然后吃的住的···反正那時(shí)候心情不太好。 到那第一天老師們交代了一系列的注意事項，由于對山區的好奇心，上午老師并沒(méi)要我們畫(huà)畫(huà)，而是讓我們到附近轉轉，熟悉一下地形，順便欣賞這大自然的杰作。山上樹(shù)林叢叢，透出一股讓人摸不透的神秘感，特別是早晨，當那第一縷太陽(yáng)的光線(xiàn)照在山上的時(shí)候，我震驚了，被它那漂亮的色彩所吸引，陶醉其中。忍不住想要表現它。然后帶著(zhù)憧憬，帶著(zhù)沖動(dòng)，拿著(zhù)畫(huà)箱拿著(zhù)油畫(huà)工具，開(kāi)始了我的寫(xiě)生？由于第一次接觸油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生再加上太行山特征，總覺(jué)表現不出我看到時(shí)候的激情，才畫(huà)一會(huì )兒就發(fā)下那光線(xiàn)變了，回想著(zhù)那個(gè)時(shí)候的光線(xiàn)努力想表現腦海中的東西，發(fā)現手好像不聽(tīng)使喚，那個(gè)色彩跟理想中的總是不接近，正郁悶著(zhù)呢，于是到吃飯的點(diǎn)了，收拾了下就回去了，反正第一張油畫(huà)嘛，就當找找感覺(jué)。然后也思考著(zhù)自己出現的和該解決的問(wèn)題，通過(guò)后幾張的寫(xiě)生，我有了一些新的認識：首先是時(shí)間問(wèn)題，畫(huà)風(fēng)景油畫(huà)并不同于我們以前在室內做畫(huà)，早在印象主義出現前，繪畫(huà)上的光多為畫(huà)家按自己的需要在室內制造的人造光，即使是風(fēng)景畫(huà)也是先在野外寫(xiě)生后再回到室內完成。自出現印象主義畫(huà)派之后，油畫(huà)風(fēng)景作為一個(gè)獨立的畫(huà)種也越來(lái)越成熟。這并非偶然和簡(jiǎn)單意義上的巧合，而是大自然的風(fēng)光景物為油畫(huà)中光色的表現力提供了更廣闊的天地，而油畫(huà)色彩的豐富性和筆觸的生動(dòng)性對自然景物的描繪與表現提供了最大的可能。寫(xiě)生的這種感覺(jué)不是在學(xué)校里能夠擁有的。站在大山綠水間那種想放開(kāi)一切去繪畫(huà)的欲望，那種想把眼前看到的一切書(shū)寫(xiě)的淋漓盡致的心情是無(wú)以言表的。來(lái)到太行山見(jiàn)到的都是石頭房。他們就取自山上的石頭，堆砌而成，簡(jiǎn)潔而有特色，最能代表那一方的山里風(fēng)情。所以我取的小景畫(huà)也是畫(huà)石頭房子的比較多。
清晰的記得到太行山的第二天我們一幫人早飯后爬去山頂想去畫(huà)速寫(xiě)，一路上清風(fēng)徐徐，一切幽靜，感受著(zhù)天籟悸動(dòng)與大地的胎音，踏著(zhù)臺階，也是音階，叩響的是天籟之音。結果到了山頂都中午了，累的半死不說(shuō)畫(huà)畫(huà)就別提了，還趕不回去吃中飯。但是我們一路歡歌笑語(yǔ)，喝泉水，夠柿子。山楂，野棗。很久很久都沒(méi)有這么開(kāi)心過(guò)了··一次心靈之旅，一次返璞歸真，一次心靈的洗禮，這里感受不到城市的浮華與宣泄，感受不到外面哪中無(wú)休止的快節奏，感受到的只是這里的寧靜悠遠，這里的動(dòng)靜和諧，那么祥和，一個(gè)幽靜且能激發(fā)你創(chuàng )作靈感的地方，用全身的肌膚感受它，此種感受真的難以言表，好像是潛意識里駐足了很久很久，冥冥之中被遺忘或被塵封了好多年的那份淡定，又被重新拾起。這讓我體會(huì )到源自山野里邊的最純真最樸實(shí)的生活，偶爾會(huì )想，覺(jué)得這樣一輩子也挺不錯的。
人到無(wú)求，心自清寧，不過(guò)人是終究做不到的。不過(guò)是有必要對生活進(jìn)行一下清理，去除不必要的淤塞與羈絆，來(lái)拓展思想的空間，凈化心靈的旅程。
每隔幾天晚上兩位老師就會(huì )給我們評畫(huà)，通過(guò)老師們的講解，我不斷尋找自己的不足，讓自己能夠在這難得的機會(huì )里讓自己的繪畫(huà)能力能有近一步的提升。老師慷慨解囊相授，指點(diǎn)迷津，使我真正的得益匪淺！老師的學(xué)識淵博，給我帶來(lái)了很大的收獲。
接下來(lái)的日子里通過(guò)自己的感受與總結也畫(huà)了不少的畫(huà)。
在寫(xiě)生的同時(shí)，也感受了自然的美，在山上見(jiàn)的怪石很多，那些石頭真像活生生的人各樣姿態(tài)都有。那些山谷更讓人震驚，在那喊一聲，那回音傳遍整個(gè)大山，真是想都不敢想像，它竟有這樣的神奇！在攀登的過(guò)程中，在行走的旅途上，我們感嘆著(zhù)太行深山的神奇，感受著(zhù)藍天白云的遼闊，品味著(zhù)堅持不懈的快樂(lè )。 短暫的寫(xiě)生很快結束了。十幾天中，我們品嘗了辛苦，領(lǐng)悟了生活；走過(guò)了艱辛，思考了人生。在這當中，累與我們?yōu)榘椋瑯?lè )與我們作友。記憶中留下了許許多多，令人回味，讓人沉思。
回校的途中，一切開(kāi)始模糊。太行山大峽谷春色的山，綠淙淙的水，粉色的桃花，可愛(ài)的草，機靈的魚(yú)兒，快活的鳥(niǎo)兒，淳樸的笑容和熱情的笑聲都漸漸遠去。當我們剛剛習慣了那里的生活方式時(shí)我們就回來(lái)了，好多景點(diǎn)都沒(méi)有去，這是我最遺憾的。寫(xiě)生實(shí)習結束，我們回到校園中，對以后的學(xué)習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀(guān)察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問(wèn)題，進(jìn)而更好的解決！
學(xué)校這次社會(huì )實(shí)踐教學(xué)對培養創(chuàng )造藝術(shù)人才具有十分必要的現實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因為藝術(shù)離源于生活。