科技創(chuàng)新社會實踐報告(科技創(chuàng)新)
科技創(chuàng)新社會實踐報告
實踐是世界和萬物的創(chuàng)造者，沒有實踐就沒有我們生活在其中的現(xiàn)實世界,分享了科技創(chuàng)新社會的實踐報告，一起來看看吧！
一、活動的背景
為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高實踐能力和自身的科學素質(zhì)，養(yǎng)成愛科學、學科學、用科學的良好習慣，我們根據(jù)《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》的要求，為了讓學生了解電池的歷史、生產(chǎn)流程和作用，學習電池的有關(guān)知識，創(chuàng)新科技實踐活動，我們積極開展多種形式的科普活動和社會實踐，創(chuàng)建“電池環(huán)?！碧厣嘘?--“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動，組織、參與廢舊電池的回收宣傳活動，強化了學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)了學生的科學探究和創(chuàng)新精神，增強了未成年人對科學技術(shù)的興趣和愛好。
在選擇科技實踐活動時，學生對“廢電池的危害、回收、利用”這個活動非常感興趣。大家都知道，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,人民生活水平的不斷提高,使用電池已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠?。然而，電池可以說是生產(chǎn)多少,最終就廢棄多少；集中生產(chǎn),分散污染；短期使用,長期污染。如今廢電池的危害已成為全世界人們共同關(guān)注的環(huán)境問題。
我校所處的社區(qū)有很多著名的電池生產(chǎn)公司，例如：比亞迪、比克電池公司等等，部分學生的家長也在這類公司中任職，對電池的生產(chǎn)、利用、危害、回收等環(huán)節(jié)已經(jīng)比較熟悉。這為“電池環(huán)保”特色中隊開展豐富多彩的活動提供了許多有利的條件。
二、創(chuàng)新活動過程
（一）活動多樣，科技實踐活動“主題化”
為了深入貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹實施國務院頒布的《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高科技輔導員隊伍的素質(zhì)，我校認真貫徹落實《廣東省青少年科技實踐大賽》，積極探索科技實踐的新思路和新對策，堅持以人為本、以學生為中心，使青少年年人處于教育過程中的主體地位，由教育過程中的被動接受者變?yōu)橹鲃訁⑴c者。所以學生對于“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動非常感興趣，并積極開展各種各樣、豐富多彩的科技實踐活動。
1、創(chuàng)新活動的載體
活動開展前，我們查閱了大量的科學理論書籍，征求了很多科技輔導員、電池廠技術(shù)人員以及一些學生的意見，設計出了一些保障活動能順利進行的載體，如：《電池回收箱》主要作為教師、家長、同學、親友、鄰居回收電池載體；《電池處理調(diào)查表》主要體現(xiàn)電池對社會環(huán)境的危害做宣傳的內(nèi)容；“環(huán)保小衛(wèi)士”主要用于表揚、激勵成為積極參加環(huán)?；顒拥膶W生，鞭策正在努力的同學。
2、開展“科技活動周”活動，科技創(chuàng)新活動碩果累累
為了展示日?？萍冀逃某晒?，全面提高學生的綜合科學素養(yǎng)，多年來我校每年五月、十月份開展“科技活動周”活動，深入開展“廢舊電池的回收和利用”科技實踐活動，普及科技知識教育。根據(jù)學生特點和地方特色，我校開展了以“電池”等為主題的科技周活動，活動內(nèi)容豐富、形式多樣，滲透到學生學習、生活的方方面面，體現(xiàn)了“綜合性”，學生全員參與，人人感受到科技無處不在的魅力。如開展的“環(huán)保電池”——以“環(huán)?！睘橹骶€的科技周系列活動為例，我們不僅懸掛橫幅，張貼標語，創(chuàng)設濃厚的科技氛圍。舉行科技征文比賽、“手抄報”比賽、“科幻畫”比賽和“科技小制作”展覽，展示少年兒童學習創(chuàng)新和敢于創(chuàng)新的精神面貌，并在深圳市舉行的科學論文、“科幻畫”比賽和“科技創(chuàng)新大賽”等取得了優(yōu)異的成績，科技教育活動成果顯著。
3、創(chuàng)新科技信息交流活動
引導學生通過實際拍攝、查閱書報雜志、上網(wǎng)瀏覽等方式，搜集關(guān)于環(huán)保電池的發(fā)展、種類、原理等知識。利用課間、班隊活動或晨會，開展各種形式的信息交流、展示活動：開展以“環(huán)保電池”為主題的圖片展覽會；以“環(huán)保電池”的為主題的中隊活動；出一期以環(huán)保電池為主題的黑板報；開展“環(huán)保電池”的小小分析會，舉辦中外科學家、發(fā)明家故事會，組織學生與電池科技工作者交流……讓班上的每一位學生全方位的了解環(huán)保電池的相關(guān)知識。
（二）走向社會，科技實踐活動“社會化”
開放性是科技教育的一個特點，社會實踐是校內(nèi)科技教育必要的延伸和補充，為此我們十分重視社會科技資源的開發(fā)和利用，使學校科技教育與社會緊密結(jié)合起來，為學生自主學習、探究學習創(chuàng)造條件，為拓展學生進行科技考察、調(diào)查等方面的渠道，我們依靠社會力量，通過多種渠道，采取多種形式開展科技實踐活動。我們以現(xiàn)代工業(yè)知識的開拓、新信息的了解為主，組織學生到比亞迪工業(yè)園區(qū)、比克電池廠參觀、學習，聘請電池工程師為校外科技輔導員，進一步加強科技教育，推動學生的課外科技活動，實行科技實踐活動“社會化”。
1、科技實踐活動小組進社區(qū)宣傳電池環(huán)保知識
我們中隊在學校少先隊大隊的幫助下，走進社區(qū)，進行有關(guān)廢電池回收的宣傳活動。首先進行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括哪些地方用到電池，電池的類型，生活中用電池的頻率多高，電池用完后怎么處理，對電池的危害是否有所了解等內(nèi)容。全校師生踴躍參加，將家里的廢棄電池進行回收。宣傳活動結(jié)束后，同學們并不只局限于這些。大家都希望能根據(jù)我校實際情況也設計一套回收方案。于是我們進入了第3階段。
2、參觀電池公司，學習高科技知識，科技實踐活動小組與專家面對面交流
五月份，我們科技實踐活動小組參觀了電池生產(chǎn)公司---深圳市比亞迪電池公司，并采訪了他們的李工程師，科技實踐活動小組與專家面對面交流。通過采訪，我們了解到國際上對廢電池的處理十分重視，國際上通行的廢舊電池處理方式大致有三種：固化深埋、存放于廢礦井、回收利用。西歐許多國家將收集起來的廢電池先用專門篩子篩選出紐扣電池，提取其中所含的汞加以利用。其余的各類廢電池一般運往專門的有毒、有害垃圾填埋場。這種做法不僅花費太大，而且還造成其中有用物質(zhì)的浪費。德國馬格德堡近郊區(qū)正在興建一個“濕處理”裝置，在這里除鉛蓄電池外，各類電池均溶解于硫酸，用這種方式獲得的原料比較純凈，電池中包含的各種物質(zhì)有95%都能提取出來。
科技創(chuàng)新
科技創(chuàng)新
科技創(chuàng)新
人類的夢想總是走在科技的前面，但走再遠也還是夢想，只有當它遇到科技夢想,只有當它遇到科技才將可以變?yōu)楝F(xiàn)實,給生活帶來驚喜!二十一世紀的'科技變化遠遠超過了人們歷史上百萬年的改變，真是忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開來形容,我們來做樹比吧!
我們先來說一下交通方面,過去的人在上學的時候,都是走路.可是,現(xiàn)在人類慢慢發(fā)明了自行車、小汽車等等,人們可以坐在車上聽著小曲,坐在軟綿綿的車位上多好呀!難道這不是科技的改變嗎?我們來說一下空氣方面,過去天氣熱了,人們就拿一把大扇子來扇風,而現(xiàn)在人類發(fā)明了空調(diào),不管是夏天還是冬天,只要拿起遙控器一按,就不會熱和冷了。難道這不是科技的變化嗎？我們以前的聯(lián)系方式是書信，一個來回要好幾個月，而現(xiàn)在人類發(fā)明了電話，手機只要撥一下對方的號碼，一會功夫就可以讓幾千萬里外的親人進行以對話。難道這些不是科技的變化嗎？
大家都可能認為這是遙不可及的事。但我相信，只要我們肯努力，敢于探索科學的奧秘，夢想一定會成真的，讓我們一起放飛夢想，為夢想奮斗吧！希望一不遠的將來，工廠外面發(fā)明一個可以把排出的空氣裝在里面，這樣才可以不讓藍藍天空變成黑色的天空。我還希望科學家能發(fā)現(xiàn)一個可以讓家具讓一個電腦控制。
涪陵區(qū)龍橋街道北拱小學四年級 方苠懿
二0一五年一月二十日