我的自畫像作文開頭和結尾怎么寫(我的自畫像作文開頭結尾)
1.我的自畫像作文開頭結尾
大家知道我是誰嗎？
我今年9歲，是一個三年級的小學生。我長得有點胖，請大家不要笑我。我的臉圓圓的、鼓鼓的；可下巴卻很尖。我的頭發(fā)象一根根繡花針；眉毛沖沖的，很好看。我有一對雙眼皮，雙眼皮下有一對會說話的大眼睛；小小的鼻孔像兩個小洞，小嘴巴很可愛；我還有一對招風耳呢！
我性格活潑、開朗。我愛游泳、玩電腦、拉小提琴，還愛看書。我的學習成績在班上不是最好的，因為我有個壞毛病――粗心大意，每次考試都是因為馬虎粗心得不到滿分。不過，現(xiàn)在我已下定決心要改掉這個壞毛病。
說了這么多大家知道我是誰了吧。我就是 。 我的自畫像
大家好！我叫章雨亭，今年九歲了，身高1.23米，體重已達30千克，在中山路小學上三年級。
我的眉毛彎彎的，就像掛在臉上的兩個小月牙。眼睛不大也不小，還是雙眼皮。最特別的是，我的眼睛還有三個疤。笑起來右邊有個小酒窩。不過牙齒就不是那么整齊嘍，特別是兩個大門牙，中間還有條大縫，所以爺爺經常叫我“缺牙巴?！?
課外，我喜歡讀書、繪畫，特別喜歡做動手方面的事情。爸爸媽媽給我買的拼裝玩具，不管它們有多復雜，只要我在爸爸的指點下，細心地拼裝，做出來的坦克、汽車都像那么回事，裝上電池還能開呢！不過我的弟弟就覺得好奇，拿在手里一研究、一拆卸，模型就被他弄壞了。我不打我的弟弟。所以爺爺、奶奶夸我是個性格開朗、聰明、能干的好孩子。
2.我的自畫像作文開頭結尾
寫作思路及要點：主要是先介紹自己的外貌，然后通過事件介紹自己的性格。
正文： 我是一個可愛的男孩。今年九歲，在游府西街小學上學，暑假過后我就上三年級了。
我叫肖金宇，千萬別喊我“小金魚”哦！爸爸媽媽給我取的這個名字含義是：是金子總會發(fā)光，希望我通過自己的努力可以成為宇宙里的一顆閃閃發(fā)光的金子，永遠都會發(fā)光的金子！ 我有一頭烏黑的頭發(fā)，濃淡適中的眉毛下有雙明亮的大眼睛，我有一對招風耳，鼻梁不算特別高但是放在我的臉上剛剛好。我的身高1.38不算太高，我的體重34公斤，換算一下68斤哦。
但是當你看到我的時候，不會認為我胖，因為我常常鍛煉身體，壯如小牛。 當我每次開懷大笑的時候，圓圓的小臉左邊有一個大酒窩。
生活中我也是個幽默的男生，記得有一次上游泳課，老師教我們跳水，發(fā)現(xiàn)前幾個同學跳的動作不對，開始糾正講解跳水規(guī)范，說：“雙腳要微微張大一點點，雙手要舉過頭頂?！?輪到我的時候，我把雙腿張得大大的，兩手高過頭頂，半蹲著，像極了一只生氣的大猩猩，“砰”一聲跳了下去，頓時水花四濺，惹得同學們哄堂大笑。
我也喝了點游泳池的水，當然沒有喝光，留了點給其他同學。 因為我能給大家?guī)砜鞓?，所以大家都很喜歡與我交朋友。
這就是我，一個可愛的小男孩，希望你們喜歡我。
3.寫我的自畫像的結尾
我的眼睛下面要畫上一個有個性的塌塌的鼻子，它的個性就在于感冒時總是象關不緊的水龍頭一樣。“滴答、滴答?！睌嚨梦也坏冒矊?，有時還會滴在我的嘴巴上。
這不，鼻子又開始唱歌了，“滴——答、滴——答。”我匆忙畫好它，去找手帕了。前兩位畫好了，嘴也從我的筆尖蹦了出來，它可是個關不住的話匣子，每到上課總要說兩句話，或者插兩句嘴。
但它在朗讀時總是一展才華，讀得那樣聲情并茂，在唱歌時還唱得動聽迷人，我真要好好感謝它。
這時，耳朵要生氣了，好了，我馬上來畫它，我要把我的“招風”耳朵畫大一點，因為大人們常說：“耳朵大，有福氣哩！”我把眼睛涂上黑色，鼻子和耳朵涂上肉色，嘴巴涂上大紅色，再在淡粉色的臉頰上抹上紅暈。
瞧，不錯吧！一個能說會道，活潑可愛，但有些害羞的我就畫好了。
4.四年級我的自畫像結尾該怎么寫
我們一定要珍惜時間，因為時間就是效率，我們要花最少的時間做更多的事情，充分利用時間學習更多的知識。
讓我給自我畫像，我還真不知就應從哪里畫起。我高高的個頭，身材微胖，平時善于說話的我，一言一行總會流露出自信的神態(tài)。說起“自信”，既是我的優(yōu)點，也是我的缺點。
就說上一次在40年校慶時作為學生代表發(fā)言吧，我那時真有些膽怯，雖然早已把演講稿背得滾瓜爛熟，但又一想應對3000多名在校師生和區(qū)長，心里就沒底。
在我成長的過程中，自信心使我在比賽、競賽、演出、演講中卓爾不群；自信心使我在蕓蕓眾生的學習競爭對手中出類拔萃。
過強的自信心，使我在數(shù)學考試中粗心而丟分。失敗的滋味必然是嘗到了，但回過頭來想想，自信心是不能夠丟的，只要好好來利用它，就會更上一層樓。
5.四年級作文我的自畫像怎么加開頭
我，是一個活潑可愛的小女孩。長著烏黑油亮的長頭發(fā)，猶如一條馬尾辮拖在我的腦門后，臉上有一雙被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水靈靈的葡萄，扁塌塌的鼻子下有一張紅潤潤的小嘴巴，厚厚的嘴唇是我五官中最不喜歡的其中之一。
我在家里可頑皮了。記得有一次，我在家里做作業(yè)的時候，看見媽媽拎著籃子剛從菜場里走到家，我偷偷地看媽媽籃子的菜，又從籃子里拿來一只昂首挺的活螃蟹，把它放在桌子上，螃蟹加快步子，好像要準備逃離，我用小木棒小心翼翼地捉弄螃蟹的手，它緊緊地捏住小棒，目不轉睛地看了看，又放下小棒往前前進，我放大膽子去弄斷螃蟹的手，出乎意料的是我的手卻被螃蟹夾住了，我大聲地叫喊：“媽媽，快來啊，啊……好痛……”我想甩掉螃蟹，可螃蟹還是使勁咬，咬得我手指血淋淋的。這時，媽媽來了，生氣于說：“你真是一個頑皮的小女孩?！币贿呎f，一邊用剪刀剪下螃蟹的手。
雖然我在家里很頑皮，但是我在學校里卻是一個文文靜靜的小女孩。課堂上，我認真聽講，不會講空話或做小動作，而且我的作業(yè)及時完成，課間活動不會大吵大鬧，嘻嘻哈哈，也不會跑來跑去。我特別喜歡畫畫，畫畫的時候總是異想天開，畫得活龍活現(xiàn)。我也是美術老師的小助手，每次上課時，我都幫老師發(fā)本子。
我頑皮時，猶如流云一般自由好動；安靜時，似湖水一般端莊靜謐……
看了我的“自畫像”，大家應該認識我了吧，我就是四（9）班劉瀟尹。希望我的“自畫像”能越畫越美麗，越畫越精彩。
6.我的自畫像的開頭怎么用排比句寫
我沒有春日競相盛開的耀眼的花兒們du的美麗容顏；我沒有夏日拼命生長的參天大樹的挺拔身dao材；我沒有秋日麥田里麥子沉甸甸的成熟穩(wěn)重；我沒有冬日雪花飄飄裝扮大地的純白。
排比句指把三個或以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時候兩個句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。
用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢更為強烈；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。
擴展資料
（一）用排比寫人，可將人物刻畫細致。
如：“他的品質是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅韌和剛強，他的氣質是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣?！?
（二）用排比寫景，可將景物描寫得細致入微，能深層次清楚、描寫細膩、形象生動之效。
如朱自清《春》一文中，“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉也紅起來了?！?再看郭風《松坊溪的冬天》一文中“ 像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風中飛舞。” 這兩句都很好地表現(xiàn)出了景物的細微特征。
（三）運用排比說理，可將道理說得充分透徹。
比如：“我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。”（《為人民服務》）再看“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……”（朱自清《匆匆》）
（四）運用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。
看劉川同學《我和書的故事》結尾一段："我和書的故事實在是太多了，為書而歡樂，為書而哀愁，為書而被處罰……既總結了全文，又抒發(fā)了和書之間的不解之緣。
恰當?shù)剡\用排比才能表達強烈奔放的感情，周密地說明復雜的事理，增強語言的氣勢和表達效果。運用排比必須從內容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式 排比句讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的力量，能增強文章的表達效果。
參考資料：百度百科-排比
參考資料：百度百科-排比句
7.《我的自畫像》結尾
結尾要總結自畫像的特征，還有與我的個性相結合，起到首尾呼應和點題的作用，才是最好的寫法。
我的“自畫像”作文我嘛，一個活潑好動的小男孩，長著一張挺讓人喜愛的臉蛋兒，在班上是中等個子。我頭頂上的旋拖著一條長長的尾巴，奶奶說：這是一條龍。
我聽后高興極了，那我不就是真正的“龍的傳人”了嗎？我性格活潑開朗，聰明好學，可就是沒有耐心。有一次，媽媽去參加一個學術交流會，要制作演示文稿，爸爸讓我來當小老師，教媽媽制作電子幻燈片特效。
我給她講了兩遍，她還沒有學會，我一氣之下，就不教她了。別看我平時淘氣，可在學習上還能找到我不少的優(yōu)點呢！語文老師說我作文寫得好；數(shù)學老師夸我思維敏捷，小腦袋瓜兒轉得特別快；英語老師提問，我準能流利地回答。
我特別喜歡電腦，爸爸教我的電腦知識我全都牢記在心。要知道，在班上我可是個計算機“大蝦”呢！現(xiàn)在，我不僅會自己從網上搜索、下載好東東，還準備自己建一個網站。
上微機課是我大顯身手的時候，老師還特意選我參加了云南省小學生計算機設計大賽呢。別以為我這樣就在班上稱電腦“小神龍”，我還幫助那些“菜鳥”，因此，我和同學們關系不錯，他們都很愿意和我一起玩，有什么好光盤都會借給我安裝，我們在一起很快樂。
擴展資料技巧1、內容要協(xié)調一致，前后呼應。內容協(xié)調一致，包含兩層意思：一是仿句和被仿句（或稱例句）的內容要有內在的聯(lián)系，要能夠互相搭配，互相銜接。
二是仿句與被仿句的內容和精神實質要一致。（感情色彩、正反對立關系、富有哲理性和啟迪性等方面。）
一定要結合被仿句的具體情況具體分析。前后呼應是指如果被仿句前邊的句子與后面的句子在語義上存在相互聯(lián)系、相互對應的關系，那么仿句也要在語義上體現(xiàn)這種相互聯(lián)系、相互呼應的關系。
2、句式要統(tǒng)一。句式，即句子的結構形式。
句式要統(tǒng)一，是指仿句與被仿句的結構要一致。這就要求考生仿寫前仔細觀察。
觀察從整體到局部，試題往往給出了句式，或要求于某一畫線語句句式相同。這樣，句式的一致就成了所造語句是否符合要求的關鍵。
有時要仿寫的是一個短語，那就要首先考慮到短語結構一致，如例句是主謂結構，仿寫語句也應如此。3、修辭要相同。
修辭要相同。是指仿句和被仿句所用的修辭方法要完全相同。
仿寫前要仔細審視，看被仿句用了哪種或那幾種修辭方法。
