關(guān)于前途的作文開(kāi)頭(請(qǐng)幫忙寫(xiě)一下關(guān)于退路與出路的作文開(kāi)頭和結(jié)尾該如何寫(xiě))
1.請(qǐng)幫忙寫(xiě)一下關(guān)于“退路與出路”的作文開(kāi)頭和結(jié)尾該如何寫(xiě)
人的一生也許誰(shuí)都要經(jīng)歷被逼到絕路上的時(shí)候，面對(duì)進(jìn)與退的選擇，不同的人有不同的抉擇。
前進(jìn)雖然會(huì)面對(duì)荊棘叢生的困難與挫折，但是只有努力前進(jìn)才能看到生存的希望；后退雖然退一步海闊天空，但是后退意味著放棄與妥協(xié)，意味著認(rèn)輸。在困難面前，不管選擇前進(jìn)還是后退，也許我們都有自己的理由，前進(jìn)就未必對(duì)，后退也未必錯(cuò)，進(jìn)與退只是我們對(duì)困難的抑或人生的不同理解與詮釋，此間絕對(duì)沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)于錯(cuò)。
“沒(méi)有退路才有出路”作為一句格言或者警句，只是教育年輕人面對(duì)困難時(shí)要有戰(zhàn)勝困難的勇氣與決心，決不輕易退卻或者輕易言敗，是一種激勵(lì)與鞭笞的方法。但是人的一生若一味的遵循沒(méi)有退路才有出路這樣的處世原則，那就應(yīng)該另當(dāng)別論了。
人的一生就是經(jīng)歷困難與挫折的一生，沒(méi)有任何人能夠逃脫與躲避。從小到大人生的每個(gè)階段都會(huì)有這樣那樣的困難與挫折，如何學(xué)會(huì)正確的面對(duì)困難與挫折，正確的化解生活中遇到的困難與挫折，讓自己走好，這才是每個(gè)人應(yīng)該真正做的功課。
人生做人與做事其實(shí)是一個(gè)道理，前進(jìn)與后退并沒(méi)有誰(shuí)錯(cuò)誰(shuí)對(duì)之說(shuō)。 面對(duì)困難與挫折，究竟是選擇前進(jìn)還是后退，最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是衡量一下哪個(gè)對(duì)我們自己更有利，或者說(shuō)對(duì)社會(huì)更有利，或者說(shuō)對(duì)他人更有利。
只要利己又不損人，我們何苦要前進(jìn)，何苦要和自己過(guò)不去。退一步海闊天空，退隱的人生哲學(xué)是否更切合中國(guó)哲學(xué)做人的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)原則。
儒家的中庸之道，道家的謙下養(yǎng)生之道，教給人的都是面對(duì)困難與挫折要避其鋒芒、退而求全，不提倡以惡抑惡。特別是道家鼻祖老子五千字的《道德經(jīng)》，貫穿始終的做人的最高藝術(shù)也許就是“曲則全者”，即退的藝術(shù)。
“沒(méi)有退路才有出路”這個(gè)話題也許本身就有許多缺陷與不足，本身就不符合辯證法的原則。 沒(méi)有退路才有出路的人生處世原則也許有點(diǎn)匹夫之勇，這種精神值得肯定與鼓勵(lì)，但這種做人與處世的原則卻不值得提倡與發(fā)揚(yáng)。
人的一生需要具備各種各樣的精神，永不言敗、永不后退也許就是其中之一。 退路與出路，前進(jìn)與后退，這一對(duì)相互相承的哲學(xué)課題，需要我們每個(gè)人在一生的道路上去摸索與探求，如果能夠真正掌握進(jìn)與退的哲學(xué)內(nèi)涵，也許我們的人生會(huì)少走許多彎路，會(huì)少經(jīng)歷許多困難與挫折。
如何進(jìn)與退里包含著深?yuàn)W的人生哲理與處世哲學(xué)，在人生的道路上，沒(méi)有絕對(duì)的前進(jìn)與后退，前進(jìn)與后退應(yīng)該因勢(shì)而行、因時(shí)而定，退路有時(shí)也許就是出路，出路有時(shí)也許就是死路。如何進(jìn)退是人生一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)，就像人生無(wú)常、世事多變一樣，需要一輩子去領(lǐng)悟和體會(huì)。
2.我的未來(lái)作文開(kāi)頭一段 越長(zhǎng)越好
很多人都想預(yù)知未來(lái)，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。但是，預(yù)見(jiàn)未來(lái)所帶來(lái)的很多東西，我們是否承受得?。看嗳醯奈覀?，容易動(dòng)搖的我們，是否真的就會(huì)不再迷茫？
有人覺(jué)得未來(lái)很有趣，提前知道自己以后會(huì)干什么，走什么樣的路，遇見(jiàn)什么樣的人，是件很新奇而特別的事。它或許意味著我們可以少走許多彎路，直接到達(dá)我們?cè)撊サ?，屬于我們的地方。有人覺(jué)得未來(lái)很恐怖，因?yàn)樗诲N定死了我們的有些夢(mèng)想，有些希望，無(wú)論多么美好，都是遙不可及的遠(yuǎn)方，我們努力追尋的東西，終究會(huì)失去，這是一種無(wú)奈的失望，甚至絕望。
當(dāng)沉浸在追逐夢(mèng)想的快樂(lè)中的孩子，突然有一天被告知，你的所謂天賦會(huì)在什么時(shí)間后消失，或多久之后失去，你的人生注定是要做什么事的，這是命運(yùn)。那這個(gè)孩子該不該放棄深愛(ài)的夢(mèng)想？該不該，嘆息著被推上命定的路？那是孩子啊，充滿著瑰麗幻想的孩子，應(yīng)該無(wú)比自由的孩子，未來(lái)卻告訴他，你不該到處飛翔，你該呆在地上被宿命緊緊捆綁，你的夢(mèng)想，只能是幻想，你的巢注定在某個(gè)地方。叫這個(gè)孩子別再妄想，教這個(gè)孩子不會(huì)飛翔。這是一種悲哀，一種未來(lái)扼殺了未來(lái)的悲哀。
很多人想知道自己的未來(lái)，但是知道未來(lái)，并不快樂(lè)。如果是假未來(lái)，它會(huì)束縛你的未來(lái)，如果是真未來(lái)，它會(huì)束縛你的全部。
所以，請(qǐng)不要渴望預(yù)知未來(lái)，因?yàn)槲覀兿胗邢Ｍ?，想有?mèng)想，想在某個(gè)悲傷的時(shí)候，驚喜地發(fā)現(xiàn)下個(gè)拐角原來(lái)是有幸福的地方。
這樣，未來(lái)才值得期待，人生才值得擁有，值得回味，不是嗎？
3.未來(lái)的好開(kāi)頭好結(jié)尾作文
剛從外國(guó)留學(xué)歸來(lái)的我，來(lái)看我的母校了。踏進(jìn)校門(mén)，眼前的景象讓我不禁驚訝不已，多年來(lái)，母校的變化真大呀！一條林蔭道直通一座高大雄偉的建筑物。林蔭道兩旁栽滿了一棵棵榕樹(shù)，樹(shù)蔭底下，一張張仿古式的木凳專門(mén)為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的，課余時(shí)間，同學(xué)們坐在樹(shù)蔭下，學(xué)習(xí)上縈繞腦際的一切疲勞煩惱都煙消云散了。沿著林蔭道一直走，來(lái)到一個(gè)分叉路口，路口的指示牌告訴我們左邊是學(xué)校新建的人工湖，右邊是學(xué)校的多用途教學(xué)大樓。我往左一直走，來(lái)到了人工湖前，好美的景色?。『叿N了柳樹(shù)，柳枝隨風(fēng)飄蕩；花叢中，蜜蜂蝴蝶在花間翩翩起舞。早晨，同學(xué)們可以乖坐人工湖里的小船，游湖晨讀。在如此優(yōu)美的環(huán)境下晨讀，效果一定不錯(cuò)啦！
走著走著，我又來(lái)到了多用途教學(xué)大樓前。這座共有十六層高的多用途教學(xué)大樓全部用特制塑料建成。這種材料既輕便又堅(jiān)固，它的堅(jiān)韌程度比鋼鐵高十倍以上。這座大樓把以前的教學(xué)樓與科學(xué)樓合為一體，有效地節(jié)省了空間。一至八樓為一至六年級(jí)的多媒體教室，其中每個(gè)年級(jí)有八個(gè)班；九至十六樓相當(dāng)于以前的科學(xué)樓，音樂(lè)室、標(biāo)本室、舞蹈室、繪畫(huà)室、科技創(chuàng)作室等等都在這里。另外，樓里的兩架電梯可以隨時(shí)送你到想到的樓層，方便快捷。
我懷著好奇的心情來(lái)到一間教室前。咦！怎么老師還沒(méi)來(lái)呀？突然，同學(xué)們面前的電腦里出現(xiàn)了老師慈祥的面孔，原來(lái)這里已經(jīng)全部實(shí)現(xiàn)了電化教學(xué)。通過(guò)電腦，同學(xué)們隨時(shí)都可以和老師通話提問(wèn)題等，當(dāng)然同學(xué)們的成績(jī)也是棒棒的！
對(duì)了！看了這么久，怎么不見(jiàn)學(xué)校操場(chǎng)了？經(jīng)過(guò)打聽(tīng)，才知道操場(chǎng)設(shè)在樓頂。上體育課時(shí)，同學(xué)們只要坐電梯到樓頂上課就行了。這里有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)……，設(shè)施十分完善。除此之外，操場(chǎng)周圍有一層防護(hù)網(wǎng)，在這里玩絕無(wú)后顧之憂。樓頂與下面教室之間還有先進(jìn)的隔音設(shè)施，在樓頂做體育運(yùn)動(dòng)不會(huì)影響到樓下正在上課的同學(xué)。
“丁零零……"急促的鬧鐘響聲把我從夢(mèng)鄉(xiāng)中叫醒。我心里想，這雖然是個(gè)夢(mèng)，但經(jīng)過(guò)我們的努力，就一定能成為現(xiàn)實(shí)！
