加強交流密切合作(加強交流整合推進(jìn)教育評價(jià)研究)
加強交流密切合作
加強交流密切合作
編者按:應澳門(mén)特區勞工暨就業(yè)局和香港職業(yè)安全健康局邀請,由國家安全生產(chǎn)監督管理局副局長(cháng)閃淳昌、安全科學(xué)技術(shù)研究中心黨委書(shū)記鄭希文、煤炭醫院黨委書(shū)記楊寶賀、安科中心政法室主任劉旭榮組成的`國家安全生產(chǎn)考察團一行4人,在團長(cháng)閃淳昌帶領(lǐng)下,于2001年10月30日至11月6日,赴澳門(mén)參加了"2001年職業(yè)安全健康活動(dòng)周及職業(yè)安全健康研討會(huì )",并考察了澳門(mén)和香港的職業(yè)安全健康情況.兩個(gè)特區的一些做法和經(jīng)驗值得借鑒.
作 者： 作者單位： 刊 名：現代職業(yè)安全 英文刊名：MODERN OCCUPATIONAL SAFETY 年，卷(期)：2002 ""(2) 分類(lèi)號：F2 關(guān)鍵詞：
加強交流整合推進(jìn)教育評價(jià)研究
加強交流整合推進(jìn)教育評價(jià)研究
教育評價(jià)改革是目前教育改革的熱點(diǎn)與核心，隨著(zhù)教育評價(jià)研究的深入開(kāi)展，人們對教育評價(jià)的認識發(fā)生了深刻的變化，迫切需要拓寬評價(jià)交流的平臺，整合評價(jià)發(fā)展的資源。世界范圍內的教育評價(jià)呈現出了新的發(fā)展趨勢，評價(jià)理念和技術(shù)手段匯聚了新的研究成果，各國政府提出了評價(jià)教育的新需求，所有這些都對我國教育評價(jià)改革產(chǎn)生了積極的影響，更要求評價(jià)改革在新形式下打破壁壘，暢通渠道，互補共贏(yíng)，使交流功效最大化，資源整合最優(yōu)化。
教育評價(jià)研究初現繁榮局面
如何適應經(jīng)濟全球化和科技快速發(fā)展的國際環(huán)境，適應深化教育體制改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育、建設學(xué)習型社會(huì )的新形勢，如何加快推進(jìn)教育改革，為我國經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )全面進(jìn)步造就數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數以千萬(wàn)計的專(zhuān)門(mén)人員和大批精英創(chuàng )新人才，是我國教育評價(jià)改革與創(chuàng )新面臨的重要任務(wù)。教育評價(jià)科學(xué)研究活動(dòng)有效的交流與改革經(jīng)驗合理的整合是推動(dòng)教育評價(jià)發(fā)展的.重要前提。但是我國當前的教育評價(jià)科研活動(dòng)尚存在著(zhù)條塊分割、缺乏相互了解和溝通的狀況，不同形式、不同類(lèi)別的教育評價(jià)科研活動(dòng)存在著(zhù)一定的隔閡，不同層次、不同研究機構的研究人員缺乏交流對話(huà)的機會(huì )和平臺。在一些地區，教育評價(jià)改革的試點(diǎn)工作進(jìn)展緩慢，在一定程度上制約了教育評價(jià)改革整體功效的最大化，削弱了教育評價(jià)改革在教育改革中的積極作用，不利于整個(gè)教育評價(jià)改革的協(xié)調發(fā)展。
我國目前教育評價(jià)科研交流的主要平臺是中國教育學(xué)會(huì )和中國教育學(xué)會(huì )教育測量與統計分會(huì )的年會(huì )和期刊。國內學(xué)術(shù)年會(huì )議題雖緊貼當前教育改革的熱點(diǎn)和核心，但主要議程為單向的學(xué)術(shù)報告和專(zhuān)題論壇，缺少百家爭鳴的學(xué)術(shù)交流氛圍。從目前國內幾個(gè)相關(guān)的期刊來(lái)看，其大多涉及教育各個(gè)方面，或側重發(fā)布信息，為廣大考生服務(wù)；或報道考試領(lǐng)域的重要政策及規定，刊登考試領(lǐng)域研究報告，分配給教育評價(jià)的版面相對較少。日前，由教育部考試中心主辦的《中國考試》雜志社牽頭成立了“全國考試理論期刊聯(lián)誼會(huì )”，以推動(dòng)全國考試與評價(jià)理論刊物的交流合作與共同發(fā)展，打破現行期刊存在的地域壁壘，以合作共贏(yíng)求得教育評價(jià)研究的發(fā)展，這是一個(gè)很好的嘗試。
隨著(zhù)國內對于教育評價(jià)改革呼聲的不斷高漲，許多教育機構已經(jīng)充分認識到了教育評價(jià)的重要性，正在利用各自的資源優(yōu)勢開(kāi)展相關(guān)研究。北京師范大學(xué)正在籌建“中小學(xué)義務(wù)教育質(zhì)量監測中心”，中央教育科學(xué)研究所開(kāi)展全國教育科學(xué)“十一五”規劃國家重點(diǎn)課題“中小學(xué)生學(xué)業(yè)成就調查研究”，人民教育出版社正在進(jìn)行“中小學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)評價(jià)標準的研究與開(kāi)發(fā)”的科研項目。在國內教育評價(jià)研究與實(shí)踐漸入佳境的氛圍下，我國教育評價(jià)實(shí)踐中仍然存在著(zhù)教育評價(jià)理念不夠先進(jìn)的狀況，容易受到傳統觀(guān)念的束縛，缺乏最前沿的教育測量與評價(jià)的方法和技術(shù)，未能相互配合有效監測教育體制的效力與發(fā)展，從而真正實(shí)現對教育質(zhì)量、公平和效率的評價(jià)目標。