怎樣寫掌聲這篇作文的開頭和結尾(《掌聲》作文的開頭和結尾)
1.《掌聲》作文的開頭和結尾
“掌聲”，一個極平凡.極普通的字眼，可它卻能化作一股神奇的力量，使一個原本內(nèi)向.靦腆的女孩逐漸變得自信.開朗。
從小，我都是一個性格比較內(nèi)向.不愛說話的女孩子，可自從遇到了許老師，我就變了，變得開朗了起來，還能在課堂上積極發(fā)言…… 那已經(jīng)是我低年級時的事情了。
在一節(jié)語文課堂上，老師似乎注意到了在班里不起眼的我：有點凌亂的頭發(fā)；白白的小臉；穿著隨便；只跟密友講話；平時還不愛舉手發(fā)言……她挑了一個最簡單的問題，微笑著對我說：“來，由你來回答這個問題！”
敏感的我聽到了熟悉的聲音，猛地一驚，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地站起來，心兒“撲通.撲通”地像小鹿似的亂撞。幾秒后，我清理了頭緒，正確地回答了這個問題。
“嗯，很好?！闭f著，許老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在“被動”下，教室里便響起了或有或無的掌聲，看得出，同學們并不情愿。我咬了咬嘴唇，心想：原來想發(fā)言并不難呀……雖然，同學們并不這么認為。
于是，我得心里就有了一點兒東西——自信。
第二天，第三天……許老師又像往常那樣提問我，我心里的那些東西也隨之不斷增加.增加……終于有一天，我主動地舉起了手。
依舊是一堂語文課。
當老師問我們有什么意見時，一只小手怯生生地舉了起來……是我！我“勇敢”地說出了自己的觀點和看法，直到老師滿意地點點頭叫我坐下時，我收到了一個意想不到的驚喜！不用老師提醒，教室里便爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，比以往高幾倍.幾十倍！
從此以后，我就變成了一個活潑.開朗的陽光女孩，我的好朋友也逐漸多了起來……
掌聲，讓我收獲了快樂；掌聲，讓我重揀了信心！
2.掌聲作文開頭結尾
在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。
掌聲，是歡迎最好的語言；掌聲，是鼓勵的最好表現(xiàn)；掌聲，是表揚最好的證實·········而有一段掌聲，是我一生都忘不了的。 那是一個風和日麗的天氣。
我?guī)е沂煜さ匿撉偌夹g去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣：“不用怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時練習一樣”。
盡管姐姐把話說得那么滿，但我還是有一絲擔心。時間好像在跟我過不去，不知不覺已輪到我表演了。
“現(xiàn)在請鄧青宜同學表演，自選曲目”。我?guī)еo張的心情走上了舞臺。
一開始，我總是怕出錯，后來越彈越順，突然，我忘記了所有觀眾，好像就是在平日里練習一樣。等我彈完之后，發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個夢。
我回到了自己座位上，心在砰砰地跳，在等著評委給出一個分數(shù)。終于，在我的等待之后，結果出來了。
我無比激動地聽著主持人講著結果，優(yōu)秀獎.三等獎.二等獎都沒有我的名字，我的失落正在一點點增加。“一等獎——鄧青宜”。
聽到主持人的話后，我好像沒了知覺一樣，心里在喊著；怎么會是我！怎么會是我！在我上臺領獎的時候，臺下的觀眾以最熱烈的掌聲表揚我。我終于知道了掌聲。
當我在心情失落的時候，耳邊都會想去那陣熱烈的掌聲。
3.關于掌聲作文的開頭
（一）
人生就像一壺醇香美酒，雖然香氣撲鼻，令人如癡如醉，但卻缺少了一樣必要的可口的下酒菜，有些美中不足，越發(fā)平淡無味。掌聲，就猶如那缺一不可的下酒菜，及時的出現(xiàn)在你的面前，使你那原本平平淡淡的生活，一下子增添了樂趣、自豪與滋味。
（二）
掌聲，掌聲意味著什么？是成功，是完美，還是得到了大家的認可？對，掌聲是……當你聽到許多人為你而鼓掌時，你會怎么想呢？
在不同場合，掌聲是有不同感覺的，當楊利偉安全回到地面，大家送上鮮花，并給予了掌聲；當有人成功的演講后，大家也會送上掌聲，但不可否認，難道所有的人都一定會發(fā)自內(nèi)心的為他們鼓掌喝彩嗎？答案是一個很殘酷的字眼――不?；蛟S有過失敗，當你再度成為人們關注的焦點時才會明白掌聲的重要和力量吧！
（三）
一聲真誠的問侯，可以讓一顆受傷的心感到安慰，可以讓一位成功的人感受到對方對他的肯定，從而使他更奮發(fā)圖強。同樣，一個真誠善意的掌聲，也可以給人以激勵，給人以再創(chuàng)造的動力；也可以給人以勇氣，給人以奮進的動力……
“掌聲”這個詞的含義我是深刻的體驗到了，深刻認識到了。
（四）
掌聲
掌聲是什么？
掌聲是自信的源泉。
掌聲是什么？
掌聲是鎮(zhèn)定的藥劑。
掌聲是什么？
掌聲是開啟快樂大門的鑰匙。
掌聲是什么？
掌聲是封閉自卑之門的鑰匙。
來吧！請珍惜別人給自己的掌聲吧！
同時，也請你隨時付出自己的掌聲！
4.關于掌聲的作文結尾
“掌聲”，一個極平凡.極普通的字眼，可它卻能化作一股神奇的力量，使一個原本內(nèi)向.靦腆的女孩逐漸變得自信.開朗。
從小，我都是一個性格比較內(nèi)向.不愛說話的女孩子，可自從遇到了許老師，我就變了，變得開朗了起來，還能在課堂上積極發(fā)言…… 那已經(jīng)是我低年級時的事情了。
在一節(jié)語文課堂上，老師似乎注意到了在班里不起眼的我：有點凌亂的頭發(fā)；白白的小臉；穿著隨便；只跟密友講話；平時還不愛舉手發(fā)言……她挑了一個最簡單的問題，微笑著對我說：“來，由你來回答這個問題！”
敏感的我聽到了熟悉的聲音，猛地一驚，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗地站起來，心兒“撲通.撲通”地像小鹿似的亂撞。幾秒后，我清理了頭緒，正確地回答了這個問題。
“嗯，很好?！闭f著，許老師邊帶頭為我鼓掌，邊示意我坐下。在“被動”下，教室里便響起了或有或無的掌聲，看得出，同學們并不情愿。我咬了咬嘴唇，心想：原來想發(fā)言并不難呀……雖然，同學們并不這么認為。
于是，我得心里就有了一點兒東西——自信。
第二天，第三天……許老師又像往常那樣提問我，我心里的那些東西也隨之不斷增加.增加……終于有一天，我主動地舉起了手。
依舊是一堂語文課。
當老師問我們有什么意見時，一只小手怯生生地舉了起來……是我！我“勇敢”地說出了自己的觀點和看法，直到老師滿意地點點頭叫我坐下時，我收到了一個意想不到的驚喜！不用老師提醒，教室里便爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，比以往高幾倍.幾十倍！
從此以后，我就變成了一個活潑.開朗的陽光女孩，我的好朋友也逐漸多了起來……
掌聲，讓我收獲了快樂；掌聲，讓我重揀了信心！
