初中新老師作文開頭(初中我的新老師作文開頭怎么寫)
1.初中我的新老師作文開頭怎么寫
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！ 傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。 當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
（修改下即可，僅供參考）
2. 作文開頭和結尾
初次印象
今天是報名的日子我早早的到了學校，看見老師還沒來我就在那等，終于，大概到7:30分的時候老師來了，她穿著牛翟褲，短袖的衣服，她坐在講臺上說：這個學期就由我來給你們上語文課，我不向你們以前的老師一樣對你們和藹和親，我很嚴厲的要求你們如果你們表現(xiàn)好我就帶你去樓下去打籃球.踢足球。。如果你們表現(xiàn)不好的話我就讓他一個人拖一個星期的地或到樓下跑步。''
這個老師在我心中留下了第一個印象：雖然她很嚴厲但是我覺得嚴厲我們才會聽話，我們聽話才有進步！
3.初中作文寫老師的,開頭結尾要好
瞧！這位身穿時尚裝，臉上帶著微笑的老師，就是我們欽佩的語文教師——“李老大”，李老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，上起課來十分嚴謹，是位典型的“嚴師”，正是因為她的嚴格，造就了122班語文成績年年獲第一。所謂嚴師出高徒，我想是肯定的。
讓我來說說為什么稱我們的李老師為“李老大”吧！繼續(xù)往下看，你便知曉。
鈴聲悄悄地響了，玩得不亦樂乎的同學們依依不舍地走進了教室，議論紛紛，耳聞李老師來上課，立即靜得連人的呼吸都停止了，李老師端莊地走進教室，我微微一看，她眼睛里透露著一種期望。她每次上課的45分鐘都希望同學們學到知識，能有所收獲。
記得有一次，上課到中途，不知哪位“攔路虎”被點名了，耽誤了我們的課程?？墒?，李老師上課十分嚴謹，只要哪一位同學沒有跟上她的腳步，總會停下來牽她一起往前走。讀書的時候，嚴肅點，避免分散注意力，學得更加有效率，有收獲，豈不更好？
下課了，同學們才從課堂上醒悟過來，到處追逐，嬉戲，個個生龍活虎，到了中午就餐的時候，每個人都做自己該做的事，井然有序。途中冒出幾個“調皮鬼”該是沒有理解“粒粒皆辛苦”的含義吧，都無情地拋下飯粒，舍其而去。和李老師相處久了，誰都知道她是一個愛整潔、干凈的人，尤其在生活上布置得整整齊齊，哪能容忍這樣的事發(fā)生？話傳到了李老師的耳里，著急地叫我喚同學們回教室，嚴厲的李老師要開“批斗會”了。
李老師臉上無笑容，腳步極快。她怒氣沖沖地說：“米飯是我們的主食，而每粒米飯卻是來之不易的，你們是不辛苦，那你們感受過農民的辛苦嗎？這世界上還有很多吃不上米飯的人呢，一個倒掉一些，那浪費掉的糧食有多少呢？同學們都這么大了，應該學會能吃多少就打多少飯這個基本的道理……”那些浪費糧食的同學們，個個聽得啞口無言，在以后的就餐中，浪費糧食的現(xiàn)象就不敢再出現(xiàn)了。
瞧，我們的“李老大”從教室里威風凜凜地走出來，一群男生嚇得東逃西竄的呵！
4.《新老師》作文,給我一個開頭就行了
1. 大家看了這個題目，一定會感到奇怪。新老師還好說，就是今年剛換的，可這新爸爸、新媽媽是怎么回事呀。首先聲明：我可沒有后爸后媽哦！
2. 漫長的暑假過去了，我們又迎來了新的學期和新的老師。我們換了語文老師、英語老師……其中，最讓我記憶猶新的就是他……
3. 從小學我一下子蹦到中學，心情異常地激動，當然也不免會有一絲緊張。因為來到中學，一切一切都是新的：新同學，新老師，新校園……而我也擁有了全新的生活，并且感覺也與小學有所不同！
4. 小學如春水般緩緩流去，然而，接下來迎接的將是我漫長的人生中第二個轉折點：也就是初中。當我伴著第一束清晨的陽光踏入初中的大門時，就已經(jīng)十分清楚地知道，我與老師之間回編織成一段非常美妙、有趣的故事，這個故事的名字就叫：新老師印象記！
5.初三作文我們的新語文老師開頭
今天是一個特別的日子，我上初三了，看到還有一年就要去高中上學心情真爽，因為面臨中考，學校為我們換了一批精英教師。我一回到班，學生們就在談論著一個熱門話題：新?lián)Q的老師到底怎么樣。
先說說我們的語文老師吧。他人很好，對我們也很好，就是有一個特別的習慣，無論冬天，夏天他都帶著一頂深綠色的帽子，從來沒有脫下過，我們十分好奇，有些同學甚至懷疑老師是一個和尚，都說他是和尚老師。
有一次，我們班里最淘氣的男孩畫了一張畫像，是為語文老師畫的。畫著一個和尚正在敲木魚。一上課老師假裝沒看見那張畫，并沒有說什么只是在黑板上寫道“作文《我的語文老師》”這時那個男孩站起來說：“您整天戴著帽子，我們很好奇，您不把帽子脫下來我們不寫?！薄皩?，我們不寫?！比嘁黄鸷暗?。老師說：“你們寫，我什么都干?！闭f完慢慢把帽子脫下來。老師的頭發(fā)好像長了牛瘡，一塊一塊的，全班頓時哄笑起來。老師說“快寫。”這時全班都開始寫。我們還不罷休，就去問我們的班主任。原來老師的頭發(fā)是因為家鄉(xiāng)的一百多畝試驗田突然著火了，他為全村人民的利益奮不顧身沖向火場，兩個多小時過去了火終于滅了，老師倒在了火灰中，經(jīng)醫(yī)院治療是中度燒傷，老師就變成今天的樣子了。在老師的努力下，救了五十多畝樹苗。他是一個大英雄。我們的作文寫到，“老師是一個大英雄?！崩蠋熆吹胶?，非常激動。
再說一說我們的數(shù)學老師，我們的數(shù)學老師是一個年過花甲的老人，由于沒有適合的人選，他又在退休后帶我們最后一年。他年紀雖大，但是聲音特別大，顯得很有力，已經(jīng)在我們學校教了40多年的數(shù)學。
有一次，老師的聲音沒那么大，但講課還是那么起勁，我們也沒在意，突然有一天，在快下課的幾分鐘，老師倒了下去，我們班長一下子沖向講臺，大聲說：“快來兩個男生，把老師扶起來，再找一個跑的快的去辦公室里叫救護車，快?！崩蠋煴凰瓦M醫(yī)院，過了幾天我們到醫(yī)院去看老師，問醫(yī)生怎么樣。才知道，老師為了給我們講課，有病也不說出來，幸虧及時送入醫(yī)院。否則有生命危險。我們頓時驚住了，我們?yōu)橛羞@樣的老師而自豪。
這就是我們的初三老師，他們給了我們知識，給了我們啟迪。應上了一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蔽腋袆拥穆錅I了
6.作文 我的新老師 開頭 怎么寫
我的新老師
“鈴、鈴、鈴……”上課了，同學們立刻回到座位上安靜下來，等待著老師的到來。
新學期的第一堂歷史課，同學們都在猜測歷史老師是個怎樣的老師？我想像著，眼前仿佛看見一位婷婷玉立的少女，一頭飄逸的長發(fā)，行如柳飄，她就像古代的楊貴妃那么漂亮……正想著，忽然一個聽起來特別別扭的聲音傳人我的耳朵：“同學們，從今天開始，由我來教你們的歷史，希望大家能好好配合我……”伴隨著這奇怪的聲音，我抬頭一看，她的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，一頭短發(fā)，威嚴的面孔……和我想像的完全相反。我的心里立刻襲起一種莫名其妙的惆悵和失望?？磥砦业摹皸钯F妃之夢”就要破滅了……
接著，老師就開始上課了。聽說她是山東人，難怪說話怪腔怪調的，你看這句“今天我們來學習第一課，祖國境內最早的遠古人類”就把同學們逗得哈哈大笑。還有什么“男子在生活部門居主導地位”、“授于田宅或爵位兒”等“他鄉(xiāng)之語”使同學們笑得翻天地覆，直到到下課還在笑……
歷史老師不僅說話特別，她的教學方法也實在讓人受不了。
有一次上歷史課的時候，老師對我們說：“現(xiàn)在我來抽查一課的內容，如果有3個以上的人不會背，你們全班就要把練習冊一至十課的填空題抄寫一遍?！甭犕赀@些“嚴刑酷法”的規(guī)則，我不禁打了一個寒顫。心想，老師真不愧是教歷史的，秦朝的刑法懂得那么多，現(xiàn)在還對我們實行“連坐”法，我們這些“現(xiàn)代人民”怎么受得了秦朝的嚴刑酷法？
驚心動魄的提問開始了，先被提問的兩個同學都沒有答對。最后老師提問的是謝煥燃，我們全班同學都把希望寄托在他的身上，八十多雙眼睛都盯著他。他答對了一個又一個問題，可是到最后一題的關鍵時刻，他卻怎么也答不上來。我們叫著不公平，憑什么一人錯了，叫我們全班都抄寫，這真是地地道道的“連坐”法。再看看老師，她卻在幸災樂禍地給我們布置作業(yè)呢，仿佛謝煥燃的錯誤是她施“法術”變出來的，真是“苛政猛于虎也！”我們沒有辦法，只好任命了……
這就是我們的歷史老師，希望她能理解我們做作業(yè)的痛苦，把作業(yè)布置少一點兒！
