引用法作文開頭春天(描寫春天的古詩引用于作文開頭)
1.描寫春天的古詩引用于作文開頭
1、《芙蓉樓送辛漸》
唐代：王昌齡
寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?/p>
洛陽親友如相問，一片冰知心在玉壺。
譯文：迷蒙的煙雨，連夜灑遍吳地江天；清晨送走你，孤對(duì)楚山離愁無限！朋友啊，洛陽親友若是問起我來；就說我依然冰心玉壺，堅(jiān)守信念！
2、《石道灰吟》
明代：于謙
千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。
粉骨碎身全不怕專，要留清白在人間。
譯文：（石灰石）只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。表達(dá)了詩人不愿與世俗同流屬合污的高尚情操。
2.描寫春天的古詩——引用于作文開頭
1、《大林寺桃花》
唐代-白居易
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。
長(zhǎng)恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。
賞析：該短短四句，從內(nèi)容到語言都似乎沒有什么深?yuàn)W、奇警的地方，只不過是把“山高地深，時(shí)節(jié)絕晚”、“與平地聚落不同”的景物節(jié)候，做了一番紀(jì)述和描寫。但細(xì)讀之，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這首平淡自然的小詩，卻寫得意境深邃，富于情趣。
2、《晚春》
唐-韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。
楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
譯文：花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭(zhēng)奇斗艷。就連那沒有美麗顏色的楊花與榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。
3、《絕句》
杜甫（唐）
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪， 門泊東吳萬里船。
3.小學(xué)生作文春天里的故事用開頭入法
春天來了，小河的冰融化了，鮮嫩的小草又探起翠綠的嫩芽，柳樹重新披上了新裝……一切是那么生機(jī)勃勃。
在一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天里有一朵五色花，他的花瓣上有五種不同的顏色，在春風(fēng)的吹佛下，五色花得意地舞動(dòng)著它那五彩的花瓣，向別人展示著自己獨(dú)特的風(fēng)采，它以為自己是這個(gè)春天里最美麗的，別人都很羨慕它 ，所以它很驕傲自滿。有一天，藍(lán)天向五色花走來說：“你有那么多顏色，可以給我一個(gè)藍(lán)色嗎？”五彩花滿不在乎的答應(yīng)了，于是五色花把自己的藍(lán)色給藍(lán)天，藍(lán)天從此變得更藍(lán)了；小草向它借來了綠色，小草更加嫩綠了；后來桃花向五色花借走了粉紅色，所以更加?jì)赡哿耍惶栂蛩鑱砑t色，以后更明亮了；花芯向它借來黃色，把花兒點(diǎn)綴的更美麗了。
第二天，五色花的哭聲把正在睡覺的石頭哥哥吵醒了，石頭哥哥問：“你為什么要哭??？”五色花委屈地說：“我原有五種色彩，藍(lán)天向我借走了藍(lán)色，小草向我借走了綠色，桃花又向我借走了粉紅色，最后花芯向我借走了黃色現(xiàn)在我連一種色彩也沒有了！”“那你還向它們要回來呀！”石頭哥哥說。 五色花恍然大悟，于是五色花向它們把顏色要了回來。
經(jīng)過這件事，五色花更加珍惜自己的色彩了，也不再向別人炫耀自己長(zhǎng)得美了。篇二：春天里的故事 李白孺 夏去春來，我們身邊會(huì)發(fā)生很多很多的故事，我和你們一樣，但是，有一件事我一直沒有忘。
事情是這樣的：星期日早晨，我?guī)е〉艿艿叫^(qū)門口的小廣場(chǎng)去玩，到了地方，弟弟想吃東西，我就去給他買了，到了那里，我給他買了一袋小饅頭和旺仔QQ糖?；氐綇V場(chǎng)之后，我突然有一個(gè)小孩跑了過來，一直盯著我手里的東西，我想：他一定是想吃了，我就給了他一個(gè)小饅頭，沒過多久，他就吃完了，我又給了他一個(gè)，他好像和我玩熟了，就一直問我要，他和弟弟一起吃著玩著。
突然，一個(gè)碰頭聲傳到我耳邊，我扭頭一看，原來是那個(gè)小家伙的頭被撞了，他他哭起來，看似哭的還挺傷心，我從他的哭泣聲中可以聽出傷的有多痛。 我連忙將他扶起來，過了一會(huì)，他媽媽來了，但是他媽媽不講理，像一只無頭蒼蠅一樣大吼大叫。
還說是我把那小家伙弄哭的，我很無奈，不知如何回答他媽媽才好。旁邊正好有一位老奶奶突然說：“是他自己撞在欄桿上的，是他自己不小心罷了，你沒必要這樣大吼大叫的對(duì)人家”。
小孩的媽媽這才相信，她低著頭抱著那小家伙走了。 最后我準(zhǔn)備走的時(shí)候，我說：“奶奶謝謝你了，要不是你幫我討論公道，我就倒霉了。”
奶奶說：“孩子，你很誠實(shí)，即使我不給你撐腰，也會(huì)有更多的人站出來為你作證。” 我聽老奶奶的話，我懂得了誠實(shí)有多么重要，我想，今天這個(gè)畫面會(huì)永遠(yuǎn)刻在我腦海里。
4.小學(xué)生作文春天里的故事用開頭入法
春天來了，小河的冰融化了，鮮嫩的小草又探起翠綠的嫩芽，柳樹重新披上了新裝……一切是那么生機(jī)勃勃。
在一個(gè)萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天里有一朵五色花，他的花瓣上有五種不同的顏色，在春風(fēng)的吹佛下，五色花得意地舞動(dòng)著它那五彩的花瓣，向別人展示著自己獨(dú)特的風(fēng)采，它以為自己是這個(gè)春天里最美麗的，別人都很羨慕它 ，所以它很驕傲自滿。有一天，藍(lán)天向五色花走來說：“你有那么多顏色，可以給我一個(gè)藍(lán)色嗎？”五彩花滿不在乎的答應(yīng)了，于是五色花把自己的藍(lán)色給藍(lán)天，藍(lán)天從此變得更藍(lán)了；小草向它借來了綠色，小草更加嫩綠了；后來桃花向五色花借走了粉紅色，所以更加?jì)赡哿?；太陽向它借來紅色，以后更明亮了；花芯向它借來黃色，把花兒點(diǎn)綴的更美麗了。
第二天，五色花的哭聲把正在睡覺的石頭哥哥吵醒了，石頭哥哥問：“你為什么要哭??？”五色花委屈地說：“我原有五種色彩，藍(lán)天向我借走了藍(lán)色，小草向我借走了綠色，桃花又向我借走了粉紅色，最后花芯向我借走了黃色現(xiàn)在我連一種色彩也沒有了！”“那你還向它們要回來呀！”石頭哥哥說。
五色花恍然大悟，于是五色花向它們把顏色要了回來。經(jīng)過這件事，五色花更加珍惜自己的色彩了，也不再向別人炫耀自己長(zhǎng)得美了。
篇二：春天里的故事 李白孺
夏去春來，我們身邊會(huì)發(fā)生很多很多的故事，我和你們一樣，但是，有一件事我一直沒有忘。
事情是這樣的：星期日早晨，我?guī)е〉艿艿叫^(qū)門口的小廣場(chǎng)去玩，到了地方，弟弟想吃東西，我就去給他買了，到了那里，我給他買了一袋小饅頭和旺仔QQ糖?；氐綇V場(chǎng)之后，我突然有一個(gè)小孩跑了過來，一直盯著我手里的東西，我想：他一定是想吃了，我就給了他一個(gè)小饅頭，沒過多久，他就吃完了，我又給了他一個(gè)，他好像和我玩熟了，就一直問我要，他和弟弟一起吃著玩著。
突然，一個(gè)碰頭聲傳到我耳邊，我扭頭一看，原來是那個(gè)小家伙的頭被撞了，他他哭起來，看似哭的還挺傷心，我從他的哭泣聲中可以聽出傷的有多痛。
我連忙將他扶起來，過了一會(huì)，他媽媽來了，但是他媽媽不講理，像一只無頭蒼蠅一樣大吼大叫。還說是我把那小家伙弄哭的，我很無奈，不知如何回答他媽媽才好。旁邊正好有一位老奶奶突然說：“是他自己撞在欄桿上的，是他自己不小心罷了，你沒必要這樣大吼大叫的對(duì)人家”。
小孩的媽媽這才相信，她低著頭抱著那小家伙走了。
最后我準(zhǔn)備走的時(shí)候，我說：“奶奶謝謝你了，要不是你幫我討論公道，我就倒霉了?！?/p>
奶奶說：“孩子，你很誠實(shí)，即使我不給你撐腰，也會(huì)有更多的人站出來為你作證?！?/p>
我聽老奶奶的話，我懂得了誠實(shí)有多么重要，我想，今天這個(gè)畫面會(huì)永遠(yuǎn)刻在我腦海里。
5.關(guān)于春天的作文的開頭與結(jié)尾
開頭：1.春天來了，大地上的每一個(gè)角落者充滿了春天的氣息。
2.春天柔柔地，小草拂著褲管，春的氣息那么真實(shí)地貼近肌膚。有露珠停留，在葉尖墜墜不肯滑落。不肯滑落的還有春天的色彩，明亮而輕快。不敢太急，徐徐地移動(dòng)腳步，印下一條清新的痕跡，象是春天不經(jīng)意抹過一筆淡淡的油彩。是怕驚動(dòng)一些夢(mèng)和呢喃，還是怕春天的手指搔癢心底的某個(gè)地方，怕有些人和事紛擾我的思緒。徐徐而行，徐徐而行……
3.還有什么力量能夠阻擋你的到來？天地間張揚(yáng)的東風(fēng)是你強(qiáng)勁的腳步，行行踵踵而來、翻山涉水而來。
結(jié)尾：1.我熱愛春天，我喜歡聞到花兒的芳香，看到大樹的新綠，聽到小烏的歡唱。我熱愛春天，因?yàn)榇禾斐錆M了生機(jī)，充滿了新的希望！
2.林子外是一條河，我的母親河。河水在漲，浸過泛白的卵石，一步一步靠近我，靠近春意盎然的小島。她已經(jīng)忘了去冬的那場(chǎng)冰凍，忘了幾近露脊的尷尬。輕唱著，舒緩地向前流動(dòng)，帶著春天的氣息，映著河對(duì)岸一坡一坡的金黃，那么愜意而張揚(yáng)。
3.田野上，一趟青青的腳印，可是我寫給春天，遠(yuǎn)方的稚嫩的詩行？
參考中心：1.校園里，到處都是春光明媚的魯象。柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家里飛了出來，唱著動(dòng)聽的歌，告訴我們：春天來了！
春天真的來了，在池塘里，在田野上，在天空中，到處都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。大自然的景色也變得豐富多彩起來。晴天里，暖洋洋的陽光照在身上，軟綿綿的春風(fēng)拂在臉上，既溫暖又舒服：在下雨天，時(shí)不時(shí)炸響一陣陣春雷，既驚險(xiǎn)又刺激。
春天的景色太美了，春天里人們的心情更美。佝僂了整整一個(gè)冬季的腰板挺直了，歡快的笑臉充滿著希望。公園里又熱鬧起來了，照相的青年人，釣魚的老人，捕捉昆蟲的小朋友，一個(gè)個(gè)陶醉在大自然的懷抱里，流連忘返。
春天里人們更忙了。俗話說：一年之計(jì)在于春。你看，在城市的大街小巷，來來往往地穿梭著忙碌的身影，鄉(xiāng)村的田地里，農(nóng)民們?cè)诓⒅Ｍ姆N子。教室的墻壁上貼著新學(xué)期的課表，一本本新書中，有好多好多的知識(shí)果實(shí)等待著我們?nèi)ゲ蓴X。
2.春水漲了，在山間輕歌曼舞、淺斟低唱；枝頭青了，讓那春天的意氣四處飛揚(yáng)。柳笛兒很嫩，很悠揚(yáng)；牧鞭很柔，脆生生地響。誰家的少年，在煦暖的陽光下捧一卷書，誦讀著春天的華章！
哦！這春天的風(fēng)，春天的陽！你能以春天般溫暖的聲音喚我的芳名？我已把二月的迎春、三月的桃紅、千百次的芳菲在你的面前綻放。
哦！我被這春天溫暖的手捧著了嗎？陽光的指間可曾染上花氣的芳香？在春水晴明的眼中，可曾看到希望的光芒？在這個(gè)季節(jié)里，有多少春天的情緒開放在臉上；有多少美好的生命，在悄悄地萌動(dòng)，暗暗地生長(zhǎng)。
望樓主采納、、、
6.描寫春天的作文開頭 運(yùn)用排比和擬人的修辭手法
1.校園里，到處都是春光明媚的魯象。
柳樹抽出了細(xì)細(xì)的柳絲，上面綴潔了淡黃色的嫩葉；小草帶著泥土的芳香鉆了出來，一叢叢，一簇簇，又嫩又綠花兒也伸了伸懶腰，打了個(gè)哈欠，探出了小腦袋；小朋友們都脫掉了笨重的冬衣，換上了既輕便又鮮艷的春裝；小鳥們從家里飛了出來，唱著動(dòng)聽的歌，告訴我們：春天來了！ 2.春天真的來了，在池塘里，在田野上，在天空中，到處都煥發(fā)著勃勃生機(jī)。大自然的景色也變得豐富多彩起來。
晴天里，暖洋洋的陽光照在身上，軟綿綿的春風(fēng)拂在臉上，既溫暖又舒服：在下雨天，時(shí)不時(shí)炸響一陣陣春雷，既驚險(xiǎn)又刺激。
7.描寫春天的作文,開頭和結(jié)尾要用排比句
當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時(shí)，真能讓人心醉； 當(dāng)春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時(shí)，也能讓人斷魂。
春，絕對(duì)是一楨浸染著生命之色的畫布。新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著我們的目光。
于是，開始在春天漫步。踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實(shí)。只要季節(jié)的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。
春，絕對(duì)是一幅飽蘸著生命繁華的畫卷。無論是破土而出的，還是含苞待放的；無論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無論是悄無聲息的，還是鶯鶯絮語的，只要季節(jié)老人把春的帷幕拉開，他們就會(huì)用自己獨(dú)特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
于是，開始在春天漫游。披著柔媚的春光，讓略帶甜意的風(fēng)，從身邊掠過。就會(huì)領(lǐng)悟到春的氣息里，其實(shí)包含著一種最令人感動(dòng)的柔情。也會(huì)覺得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏著那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無限的生機(jī)帶給人世。
春，也是一拱彰顯著生命神奇的畫廊。你看，每一種生命都有自己特定的形態(tài)，而每一種特定的形態(tài)，都包含著特定的生命信息。無論是高大的，還是弱小的，都要經(jīng)歷著有生也有死的歷程，也都有稚氣和成熟的時(shí)節(jié)。無論是引人注目的，還是平淡無奇的，都要沿著那特定的時(shí)令軌跡，在自己特定的生存空間里，完成一段生命的壯舉。也無論是否有名有分，無論是生在富饒的家園，還是長(zhǎng)在貧瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的萬物呀，都用自己獨(dú)特的方式，用盡全部的熱情，譜出一曲生命的頌歌。
