mhk考試作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)(今年Mhk考試作文題目是什么)
1.今年Mhk考試作文題目是什么
今年Mhk考試作文題目是什么
語(yǔ)文是對于普通的考生而言的。就是普通高中，用漢語(yǔ)教學(xué)的高中。
而漢語(yǔ)文是相對于少數民族考生而言的，他們的學(xué)校用民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)講課，當高考時(shí)考他們民族語(yǔ)言的語(yǔ)文和漢語(yǔ)文，等于加了一門(mén)。但是他們的漢語(yǔ)文是比較簡(jiǎn)單的題目。
語(yǔ)文是對于普通的考生而言的。就是普通高中，用漢語(yǔ)教學(xué)的高中。
而漢語(yǔ)文是相對于少數民族考生而言的，他們的學(xué)校用民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)講課，當高考時(shí)考他們民族語(yǔ)言的語(yǔ)文和漢語(yǔ)文，等于加了一門(mén)。但是他們的漢語(yǔ)文是比較簡(jiǎn)單的題目。
語(yǔ)文是對于普通的考生而言的。就是普通高中，用漢語(yǔ)教學(xué)的高中。
而漢語(yǔ)文是相對于少數民族考生而言的，他們的學(xué)校用民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)講課，當高考時(shí)考他們民族語(yǔ)言的語(yǔ)文和漢語(yǔ)文，等于加了一門(mén)。但是他們的漢語(yǔ)文是比較簡(jiǎn)單的題目。語(yǔ)文是對于普通的考生而言的。就是普通高中，用漢語(yǔ)教學(xué)的高中。
而漢語(yǔ)文是相對于少數民族考生而言的，他們的學(xué)校用民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)講課，當高考時(shí)考他們民族語(yǔ)言的語(yǔ)文和漢語(yǔ)文，等于加了一門(mén)。但是他們的漢語(yǔ)文是比較簡(jiǎn)單的題目。語(yǔ)文是對于普通的考生而言的。就是普通高中，用漢語(yǔ)教學(xué)的高中。
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2.2016年11月mhk考試最接近的作文
我是雪，那冰冷優(yōu)雅的公主，古人曾用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)描寫(xiě)我。
我是水在空中凝結再落下的自然現象，也可以說(shuō)是那些落下的雪花。我是水在固態(tài)的一種形式。我只會(huì )在很冷的溫度以及溫帶氣旋的影響下才會(huì )出現，因此亞熱帶地區和熱帶地區我出現的機會(huì )較少。不過(guò)我有時(shí)也會(huì )帶來(lái)一些比較嚴重的自然災害，如雪崩、風(fēng)吹雪等。不過(guò)我也有好處的，根據《本草綱目》，我還可以清熱解毒，涂揉于患處舒筋活血，可治燙傷、防凍瘡，名人雅士用我融化后的水煮茶也未為不可。
我一般在冬天或是初春，如果在冬天，我凝聚的水結晶足夠多，就能為人們帶來(lái)一場(chǎng)如夢(mèng)如幻的大雪，但若水結晶太少或者太多，就有可能無(wú)法下雪或者帶來(lái)冰雹。在一些比較熱的時(shí)候，比如夏天，會(huì )使我無(wú)法凝聚水結晶的溫度的日子，我就會(huì )消失或休眠。
3.今年Mhk考試作文題目是什么
今年Mhk考試作文題目是什么
語(yǔ)文是對于普通的考生而言的。就是普通高中，用漢語(yǔ)教學(xué)的高中。
而漢語(yǔ)文是相對于少數民族考生而言的，他們的學(xué)校用民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)講課，當高考時(shí)考他們民族語(yǔ)言的語(yǔ)文和漢語(yǔ)文，等于加了一門(mén)。但是他們的漢語(yǔ)文是比較簡(jiǎn)單的題目。
語(yǔ)文是對于普通的考生而言的。就是普通高中，用漢語(yǔ)教學(xué)的高中。
而漢語(yǔ)文是相對于少數民族考生而言的，他們的學(xué)校用民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)講課，當高考時(shí)考他們民族語(yǔ)言的語(yǔ)文和漢語(yǔ)文，等于加了一門(mén)。但是他們的漢語(yǔ)文是比較簡(jiǎn)單的題目。
語(yǔ)文是對于普通的考生而言的。就是普通高中，用漢語(yǔ)教學(xué)的高中。
而漢語(yǔ)文是相對于少數民族考生而言的，他們的學(xué)校用民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)講課，當高考時(shí)考他們民族語(yǔ)言的語(yǔ)文和漢語(yǔ)文，等于加了一門(mén)。但是他們的漢語(yǔ)文是比較簡(jiǎn)單的題目。語(yǔ)文是對于普通的考生而言的。就是普通高中，用漢語(yǔ)教學(xué)的高中。
而漢語(yǔ)文是相對于少數民族考生而言的，他們的學(xué)校用民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)講課，當高考時(shí)考他們民族語(yǔ)言的語(yǔ)文和漢語(yǔ)文，等于加了一門(mén)。但是他們的漢語(yǔ)文是比較簡(jiǎn)單的題目。語(yǔ)文是對于普通的考生而言的。就是普通高中，用漢語(yǔ)教學(xué)的高中。
而漢語(yǔ)文是相對于少數民族考生而言的，他們的學(xué)校用民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)講課，當高考時(shí)考他們民族語(yǔ)言的語(yǔ)文和漢語(yǔ)文，等于加了一門(mén)。但是他們的漢語(yǔ)文是比較簡(jiǎn)單的題目。語(yǔ)文是對于普通的考生而言的。就是普通高中，用漢語(yǔ)教學(xué)的高中。
而漢語(yǔ)文是相對于少數民族考生而言的，他們的學(xué)校用民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)講課，當高考時(shí)考他們民族語(yǔ)言的語(yǔ)文和漢語(yǔ)文，等于加了一門(mén)。但是他們的漢語(yǔ)文是比較簡(jiǎn)單的題目。
4.MHK考試中作文題目沒(méi)寫(xiě)會(huì )被扣多少分
你好：
同學(xué)，沒(méi)寫(xiě)作文題目，就等于沒(méi)有主題，多多少少會(huì )放在三類(lèi)作文里，而你的文字寫(xiě)的干凈或許可以拿到一點(diǎn)分值，條理清晰，你沒(méi)寫(xiě)作文題目，改流水作業(yè)的老師，那里管你那么多？作文總分坎半，我的媽媽就是改考試卷的，是她告訴我的。上千上萬(wàn)的同學(xué)都想讓老師多給自己一點(diǎn)分嗎！老師一天該這么多作文，哪顧得上？？？？
我希望你能樂(lè )觀(guān)的，開(kāi)心的度過(guò)每一天，呵呵，就算一次教訓吧！！刻骨銘心的教訓。
這樣的話(huà)大概會(huì )被扣20或者30分，謝謝，樓主，希望采納
玉兔快樂(lè )，新年快樂(lè )！！！！！！！！！！！！！！！！！
5.考試作文的開(kāi)頭
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：所謂“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”，是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當入題的一種寫(xiě)法。
如《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀(guān)點(diǎn)：“我們中國人是有骨氣的。”《白楊禮贊》一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”這種方法在各類(lèi)文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運用，占有很大的比例。
它的表達角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論。如此等等。
由于這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。 小考開(kāi)頭：俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”
對于作文來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好作文開(kāi)頭尤為重要。因為老師閱卷時(shí)首先看的便是第一段，所以臨考寫(xiě)作時(shí)一定要寫(xiě)好開(kāi)頭段，緊緊抓住老師的目光，讓老師不由自主的隨著(zhù)你的思路走.有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了，迅速入題。
請看近年各地小考滿(mǎn)分文的開(kāi)頭技巧. 技巧一：設計懸念，吸引讀者 我快要死了—— 我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽(tīng)得見(jiàn)我微弱的呼吸聲。護士只有到吃藥、打針的時(shí)候才會(huì )進(jìn)來(lái)，而且很少和我說(shuō)話(huà)。
我已經(jīng)習慣了，我不會(huì )有太多的報怨，因為我知道我快要死了。我凝視著(zhù)窗外，告訴自己要坦然面對死亡。
（選自2002年陜西省中考滿(mǎn)分文《感受生活之美》）技巧點(diǎn)撥：這篇文章的開(kāi)頭設計了一個(gè)懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會(huì )想，他怎么會(huì )快死了呢？他得了什么病？的一來(lái)會(huì )怎樣？這一連串的問(wèn)題自然而然地把你的目光帶到了下文，使你迫不及待想知道下文。
這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設計吸引讀者閱讀，效果很好。技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀(guān)點(diǎn) 朋友，當你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻不氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿(mǎn)分文《我關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境》） 技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。
寫(xiě)作時(shí)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實(shí)用的方法。這篇文章的開(kāi)頭采用設問(wèn)的方式，一問(wèn)一答，簡(jiǎn)潔有力，鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，為下文展開(kāi)議論打下了基礎。
痛苦的時(shí)候，你會(huì )回家，用眼淚盡情發(fā)泄；心煩的時(shí)候，你會(huì )回家，讓家的溫暖驅散心中的烏云；家——融進(jìn)去的是悲傷，化解出來(lái)的是快樂(lè )；家——接納的是難過(guò)，釋放的是開(kāi)心。家，真好！（選自云南省中考作文《家，真好》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
你看，這篇文章運用排比的形式將自己對“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達出來(lái)，為全文定下了基調。技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述 獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個(gè)月色溶溶的夜晚，我把你送上了開(kāi)往異鄉的列車(chē)…… 小小年紀，孤身一人在異鄉奮斗的你，一切還好嗎？（選自河南中考滿(mǎn)分文《當我面對“溶溶月色”的時(shí)候》） 技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追述過(guò)去發(fā)生的某一件事此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。
這篇文章的開(kāi)頭就導用了這一方法。文中先寫(xiě)月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使我回憶起同樣是在這樣一個(gè)夜晚發(fā)生的故事。
這種開(kāi)頭，洋溢著(zhù)一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。 “常回家看看，回家看看……”歌聲在房間的上空回旋著(zhù)。
東子拿著(zhù)父親的信，淚水溢滿(mǎn)了臉頰。三年了，東子離開(kāi)家整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東子心中的仇恨化為烏有。
東子掩卷而思，思緒又回到了三年前。（選自甘肅省中考滿(mǎn)分文《常回家看看》）技巧點(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。
技巧四：突出矛盾，渲染氣氛 “你這書(shū)記趁早別當了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預一通，搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過(guò)后，才用幾句綿里藏針的話(huà)收拾殘局。今天不知又為了什么。
（選自湖北仙桃中考滿(mǎn)分文《“民主墻”的風(fēng)波》） 技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節才能吸引人。這篇文章在一開(kāi)頭就抖出一個(gè)矛盾沖突。
目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。“今年夏天太熱了，干脆明天去買(mǎi)空調！”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。
“買(mǎi)空調，買(mǎi)空調，你只知道享受！應該節約點(diǎn)錢(qián)供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì )打算。”奶奶嘮叨著(zhù)，臉上沒(méi)有了笑容。
“你這老人，應該享受享受，今年70歲了，還能活多久嘛？”媽媽隨口答道。我心里納悶著(zhù)：他們有時(shí)說(shuō)話(huà)不投機，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)有血緣關(guān)系，所以很難相處好。
（選自重慶市中考滿(mǎn)分文《責任》）技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì )有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過(guò)程中，文章的曲折性、可讀性會(huì )大大加強。這篇文章一開(kāi)頭就將。
