幸福成長愛在教育作文的開頭(以愛為話題的作文開頭,幸福什么的都行)
1.以愛為話題的作文開頭,幸福什么的都行
中文流行文化多年來與“愛”字結(jié)下了不解之緣，而在現(xiàn)實中越來越稀薄的“愛”給予此以無情諷刺。有鑒于這種分裂現(xiàn)狀，學生在今后應拒買唱片、少唱中文歌、少說愛字，才有可能獲得真實的和健全的人格養(yǎng)成。
把我的話當作愛的箴言，
因為我只想你最好。
把我的愛裝進你的路途，
無論你走到世界何處，
它們始終屬于你，
并且永遠屬于你。
——題記
母愛，是人類一個亙古不變的主題。
我們賦予它太多的詮釋，也賦予它太多的內(nèi)涵。
沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，母愛就象一場春雨，一首清歌，潤物無聲，綿長悠遠。
當代散文家余秋雨在一篇文章中寫道：“一切遠行者的出發(fā)點總是與媽媽告別……而他們的終點則是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動容的，一聲呼喊道盡了回歸也道盡了漂泊”。
“我在母親的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”淡淡中滲透著嚴厲的氣息，這就是母親給我的愛。
迷惘的雙眼無辜時，母親的關懷是最多的回憶。知識的擔子是如此的沉重，而在深夜中，挑燈的是媽媽伴我學習的影子。
母親的愛是深紅色的，是一片深紅色的大海。雖然偶然澎湃，但卻是愛得太深。平靜時，總是緩和的，等你觸摸到海水，你會深深地感覺到一股滾燙的漿液，無時無刻都是溫暖的。
有了母愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛；有了母愛，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康；有了母愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智；有了母愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續(xù)，理性的萌動，人性的回歸。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”涓涓的母愛如瀝瀝的細雨滋潤著我們的一生，當我們走進學堂，拿起筆，記述愛的音符時，母愛是最真切的愛。
母愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛的纏綿。
母愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡；
母愛就是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；
母愛就象一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚，輕吟淺唱；
母愛就是一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
母愛就是一生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。
想起了母親，志向消沉就會化為意氣風發(fā)；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。
時光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對母親的綿綿思念。鶯歸燕去，春去秋來，容顏漸老，白發(fā)似雪。兒女在一天天長大，母親卻在一天天衰老。當兒女望見高堂之上的白發(fā)親娘，他們都會投入母親懷抱，熱淚漣漣！
母愛也是文學和音樂的永恒主題。文人以母愛為題，寫出的文章便滋潤蘊籍；樂師以母愛為題，彈奏的曲調(diào)便清柔幽美，余韻綿綿。
“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。唐代詩人孟郊，歷經(jīng)坎坷，窮困愁苦，而母親的笑容卻時刻令他夢縈魂牽。在他得知母親將來的時候，掩不住臉上的笑容，按不住心中的喜悅，抖落衣冠上層累的風霜，拂去心頭積淀的風塵，攜妻將雛，到溧陽城外迎接母親。芳草萋萋，花香陣陣，白云舒卷，碧野晴川，處處洋溢著兒子不盡的思念。母子相依，熱淚盈眶，握著媽媽溫暖的雙手，望著母親蒼老的容顏，不禁愴然飲泣，感慨萬千，提筆賦詩，情思涌動，在孟郊筆下，就熔鑄了這首飽含母愛的《游子吟》，誠摯深切，傳誦千年。
唐代詩人杜甫，一生顛沛流離，棲止不定。他在安史之亂后回到家鄉(xiāng)時，已田園寥落，物是人非。凄苦憂愁，睹物傷懷，他將憂國憂民之心與思母之情相融合，互相生發(fā)，寫成感人肺腑的《無家別》?！坝劳撮L病母，五年委溝溪。生我不得力，終身兩酸嘶。人生無家別，何以為蒸黎！”言詞悲切，凄苦哀絕，足以令人慷慨動容，下千秋之淚。
東漢末年，蔡文姬被亂兵擄至匈奴，作別家國，萬里投荒。在被漢使贖回時，母子訣別，含悲引淚，親朋相送，凄涼感傷。她在所作《悲憤詩》中寫道：“已得自解免，當復棄兒子。天屬綴人心，念別無會期……號泣手撫摩，當發(fā)復回疑”。凄怨哀傷，聲節(jié)悲涼，讀之使人落淚。唐人曾以此為題，作胡笳之曲，如泣如訴，欲歌欲哭，一種醇烈的母子之情充溢于曲調(diào)之間。
2.享受教育幸福體驗成長快樂 征文 600字
享受教育，做快樂的班主任 十多年的教育工作和班主任實踐，讓我深深地體會到，教師只有熱愛學生，享受自己的教育工作，才能去創(chuàng)建一個個優(yōu)秀的班集體，做個快樂的班主任。
2006——2007學年度，我接任的依舊是六年（2）班的班主任兼語文教學工作，下面談談我在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體過程中的一些做法。 一、注重自身的形象建設 班主任的良好形象對學生的思想起積極作用，不良形象對學生的思想有消極影響。
班主任要注意好語言形象、行為形象和教學形象。 語言是人與人之間進行交際活動的工具。
語言的運用，關系到交際活動的成功與否。因此，班主任面對學生講話，尤其是第一次講話，必須針對所講的內(nèi)容，對所運用的語言仔細推敲，反復提煉。
要做到通俗易懂、言簡意賅，使學生聽了產(chǎn)生“有水平”之感，從而使他們信服、佩服。這樣，學生才能聽而有行，行而有規(guī)，班主任才能更好地開展班級工作。
講話羅嗦、拖泥帶水，會使學生生厭；講話云山霧罩、不著邊際，會使學生心煩。這對班級工作會造成不良影響。
本學年我給學生的第一次講話是教學生要學會感恩。我引用了鳳凰衛(wèi)視主持人吳小莉的新春祝詞，感謝陽光讓世界充滿光明，給我們帶來溫暖；感謝雨露滋養(yǎng)了萬物，給我們帶來了生機；感謝父母給我們生命，讓我們擁有美好的人生……感謝世間的萬事萬物，感謝生活中的每一個人。
懷著一顆感恩的心開始每一天的生活，我們才能發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，體會到更多美好的情感，我們的生活才會更加豐富多彩。這次講話給學生一次全新的體驗，對他們有著深遠的影響。
育人一靠言傳，二靠身教，身教重于言傳。班主任要做好班級工作，必須時時處處注重自身的行為表現(xiàn)。
我們要求學生團結(jié)友愛，首先我們要關愛學生，說在前，干在先，教師不僅要做履行教師職業(yè)道德的模范，而且要做遵守小學生日常行為規(guī)范的表率。執(zhí)教這么多年來，我?guī)缀鯖]有缺過一節(jié)課，就算前年左腳扭傷了，醫(yī)生特別叮囑至少要休息一個月，可我怕耽誤了學生，硬撐著堅持到學校上課。
雖然腳恢復得很慢，但我心理卻很踏實，很坦然，因為學生在我的影響下，都能自覺遵守紀律，從不無故曠課。 教學是培養(yǎng)教育學生的主渠道和主戰(zhàn)場。
班主任的教學水平是取得學生尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須上好每一節(jié)課。
而要做到這一點，就要不斷學習，提高自身的知識水平和文化修養(yǎng)，并結(jié)合教材和學生的實際備好課；在講課中，既要恰當發(fā)揮自己的才智，又要讓學生展示自己的才華。講課成功，學生就會尊重你，信服你，這樣就能為做好班級工作創(chuàng)造良好的條件。
語文教師有一個比其他老師更為有利的條件，那就是語文學科的人文特性。學生學語文，接受的不僅是符號系統(tǒng)，而且是接受價值系統(tǒng)、意義系統(tǒng)，繼承中華民族的文化歷史傳統(tǒng)，是一種人類精神文化的涵養(yǎng)與創(chuàng)造素質(zhì)的培育。
語文學科對于學生提高思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)，對于學好其他學科、日后工作和繼續(xù)學習，對于弘揚中華民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)都有著深厚的人文價值。所以，在教學時，我不單單是“教語文”，同時給學生以“人文”的關懷。
我講課時非常注重結(jié)合生活實際啟迪學生，跟學生分享我自己的成長經(jīng)歷，生活中的喜怒哀樂，坦然檢討自身存在的一些不成熟思想、行為習慣等，與學生零距離接觸，作學生的直觀教材，讓學生在學習知識的同時還明白了許多事理，能坦然面對自己的不足，像老師一樣敢于承認，自覺修正不良的習慣，不斷提高自身的素質(zhì)。我上的語文課親切隨性，有趣有味，得到學生的普遍歡迎，那些原先討厭語文課的同學都慢慢地變得喜歡了。
二、留心觀察，精心呵護 “學校無小事，事事皆教育”。身為班主任，更是有數(shù)不盡的瑣碎小事等待著。
每天一到校，全班的學生便是你的，他們與你息息相關。一個優(yōu)秀的班主任一定得是一個懂得關心他人，懂得理解他人的人，否則，他拿什么去教育孩子？是嚴厲的批評？還是枯燥的說教？都不是，是點點滴滴的呵護，是發(fā)自內(nèi)心的熱愛，感動著每位學生，讓他們打心眼兒里尊敬你，愛戴你，向你學習，聽你的教誨。
如班上有同學意外受傷，或身體偶有不適，我們當班主任的要馬上處理，或遞上便藥開水，或送去看醫(yī)生，給予無微不至的關懷，用自己的行動影響帶動學生。發(fā)現(xiàn)學生的思想情緒不正常，我們當班主任的要主動找他們談心，打電話與家長聯(lián)系，及時摸清情況，解決問題。
上學期我班何仰玲同學不小心摔倒了，她自己以為沒什么事，就和同學回教室休息，我發(fā)現(xiàn)她神情不對就詢問她，她輕描淡寫地說明了情況，一再強調(diào)沒事的，我見她的右手有點腫，覺得還是通知她的家長比較好。征得家長的同意，我送她到骨科診所診治，醫(yī)生診斷說她的右手骨折斷了，幸虧送得及時折骨沒有錯位。
仰玲同學聽后很害怕，眼淚嘩嘩地流了下來，這時她的家長還沒有來，我只好極力安慰她，幫她辦手續(xù)，扶她去拍片。等了好久她的母親和小姨母才匆匆趕來。
接骨治療還要排隊等很長的時間，我便抽身趕回學校上課，放學后再跑到診所去，剛好排到仰玲同學接受接骨治療，我在一旁為她鼓勁。
3.以愛使我成長為題的作文開頭咋寫
愛讓我成長 我是一個很幸福的人，從小便被愛緊緊地包圍著。
在這愛的海洋里，我漸漸地長大了，也學會了很多人生的道理，懂得了人生的艱苦與磨難。 小時候，爸爸媽媽很愛我，很寵我，每天給我的一定是笑容。
就這樣，過了好久。我以為可以一直這樣被他們無償?shù)貝壑?，可是再盛的花朵也會有凋謝的一天。
他們不再給我買我愛的玩具了，不再讓我不寫完作業(yè)就看電視了，也不在我無助的時候安慰我了。 記得有一天晚上，我很早就睡了。
我做了個夢：夢見媽媽爸爸把我丟到路邊，用那種不屑與厭惡的眼神看著我，我坐在地上大哭著，直到已經(jīng)哭不出來了，他們卻仍然沒有理我。我被這夢嚇醒了，坐起來在這深夜里靠著枕頭開始哭，冰涼的眼淚打在手上，打在頭發(fā)上。
這是我突然發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽那屋的燈還亮著，出于好奇，我走了過去，在門口悄悄地注意著他們的一舉一動。 那是很沉重的語氣，“這孩子什么時候才會長大啊，唉，都是我小時候把他慣的那么任性?！?/p>
爸爸又說了：“咱們現(xiàn)在對他這么狠心是不是會傷到孩子??？”“那還能怎么辦呢？” 在兩人的嘆息中，我聽出了他們對我無限的希望，聽出了他們對我永無止境地愛。頃刻間兩人沉默了，無語了，似乎在思考著什么。
這時的空氣仿佛都凝固了，而我的熱淚打破了這夜的寂靜，眼淚一顆一顆的往下掉，但沒有被他們發(fā)現(xiàn)。在這個夜晚，我似乎明白了一切。
從那以后，我不在任性了，努力克制自己的脾氣，雖然很累，但我知道，他們是愛我的這就夠了。 于是，在父母們無形的愛中，我成長了。
4.愛在其中的作文開頭和結(jié)尾怎么寫
開頭“從前有一條河，他從古流到今，那就是愛河。
沐浴在愛這條愛河中，享受著情人給予的愛，相信我們一定會健康茁壯的成長.愛，在哪里？是媽媽的嘮叨，是爸爸揚鞭的手，是爺爺奶奶的日思夜想，是老師的循循善誘，還是是朋友的苦樂同分享？不錯，這都是愛的力量，親人愛的流露，老師的辛情栽培，朋友的善解人意，其實，這就是愛，它就藏在你的身邊” 結(jié)尾“平凡的愛，平凡的幸福，不易察覺的愛就在我們身邊，讓我們?nèi)フ湎?、擁有、回報吧。愛，伴隨著我們成長，直到永遠！愛就在身邊！”。
5.關于成長的作文開頭和結(jié)尾
時間從指間不經(jīng)意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng)，把每一個格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠不知道它的真正價值，那就是成長的故事。
成長是一曲剛健的歌謠。走進田間地頭，聽拔節(jié)聲聲，走進森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。在成長的行列里，彈奏的是輝煌的音響。
成長是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結(jié)。一身校服，一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴肅。堆積的課本一如大山的深沉?！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點青春的夢境。
成長也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會在腳下延伸，成長即路。
成長的故事很多很多，有歡樂也有悲哀；成長的歲月很長很長，需要我們一點一滴去感悟。歲月不會回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。
停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……
6.在幸福中成長作文結(jié)尾是排比句的
幸福，使人們亙古不變的追求. 幸福是什么？
要潛說是采菊東籬下，悠然見南山；范仲淹說是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；于謙說是千錘百煉出深山，烈火焚身若等閑；塞謬說是青春；比爾說是錢……幸福沒有定義，只有你如何對待，如何找尋.
幸福在哪里？幸福在渴望里萌發(fā)，在生活里成長，追尋是陽光，創(chuàng)造是營養(yǎng).積極對待生活的人，追尋幸福的本身充滿著拼搏的血淚與汗水，當他們得到理想中的幸福時，往往回首，發(fā)現(xiàn)追求的過程也是一種幸福.消極對待生活的人，苦于對幸福未至的漫長等待，憎恨命運對自己的不公平，往往伸直了脖子，卻萎縮了雙手.
幸福在追求和拼搏中長存.
但不可忽略的是，幸福無處不在，時刻圍繞在我們身邊.曾幾何時，偎依在父母溫暖的胸懷，陶醉在長輩親切的關愛；曾幾何時，站在明媚陽光下，春風中吹七彩的泡泡，放五色的風箏；曾幾何時，在6月的海灘，燦爛的星光下，握無華的竹笛，奏一曲>；曾幾何時，夕陽西下，匆匆回首，猛然發(fā)現(xiàn)韶華已逝，紛繁不在，但自己創(chuàng)下的成績，建下的功業(yè)卻依舊巍然挺立……這時的你，恐怕早已感動于幸福的美好而淚眼迷離了吧？幸福，不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有.或許只有一瞬，但在生命的長河里，這點閃光，足以照亮整個人生.
向往別人幸福的朋友，千萬別錯過自己身邊的幸福.如果只是放眼千里之外而束手于半米之內(nèi)，那么幸福逝去難在.何不放開手腳，抱緊身邊的幸福呢，追逐理想的幸福？
