實驗報告的范文(實驗報告格式范文)

實驗報告的范文

實驗報告的范文

通過短短一學期對電子政務這門課程的學習，我學習到了很多。在實踐學習中，我基本掌握了電子政務操作平臺，在理論學習中，對各國的電子政務的發(fā)展有了了解，對電子政務的整體有了認知。

第一 對“電子政務實踐平臺”的整體認識

我們選擇的電子政務實踐平臺是奧派電子政務實踐平臺。奧派電子政務實踐平臺包括政府信息門戶、政府辦公系統(tǒng)、招標采購平臺、公文傳輸系統(tǒng)、國有資產管理系統(tǒng)等多套軟件系統(tǒng)。

系統(tǒng)按照電子政務成熟階段的政府組織機構和運行方式，建立模擬的一體化電子政務體系，讓學員在模擬環(huán)境下，分別以公眾、企業(yè)、政府公務員等不同的角色進入教學模擬系統(tǒng)的前臺(面向公眾和企業(yè)的門戶網站)和后臺(政府機關的辦公自動化系統(tǒng)或職能部門的業(yè)務處理系統(tǒng))進行實際的操作。從而通過這種生動形象的實際操作和情景式教學方式，使學員了解電子政務的整體形態(tài);政府內部管理與外部管理和服務等各個電子政務系統(tǒng)運行的方式。通過實踐課程學習對電子政務形成感性認識，通過實際操作體驗電子政務的基本功能，從而感受到實施電子政務的重要性，并能夠初步掌握實施電子政務的基本方法和策略。

奧派推出的電子政務教學軟件旨在構建一個虛擬的各級政府機構的一個基于國際互聯(lián)網的信息交互與應用平臺，通過營造一個真正快捷、共享、安全的政務工作環(huán)境，建立"一站式"的政務服務體系。系統(tǒng)具有網上申報、登記、審批、查詢等行政管理功能。在網上公開行政審批項目的辦理機構、申辦條件、辦理時限、辦理程序、辦理材料，有條件的可以實現(xiàn)網上查詢、申辦、登記和審批。

奧派電子政務實踐平臺系統(tǒng)的特點

一 政府部門對外統(tǒng)一窗口提供各種職能服務;

二 政府對內可以提供適應各部門電子辦公的接入系統(tǒng);

三 民眾可以在網站了解或辦理部分或所有服務事項;

四 適用不同群體需要，全方位提供特定內容;

五 個性化設置體現(xiàn)"以人為本"服務理念;

六 個人用戶注冊得到統(tǒng)一用戶碼，作為辦事的.通用賬號，可以登錄查詢整個辦事流程，審批的進展狀態(tài)和提醒通知公告服務。

第二 對主要實驗模塊操作的理解

奧派電子政務實踐平臺包括政府信息門戶、政府辦公系統(tǒng)、招標采購平臺、公文傳輸系統(tǒng)、國有資產管理系統(tǒng)。

一 政府信息門戶

政府信息門戶分為前臺與后臺。

前臺包括政府信息門戶欄目的規(guī)劃和設計、信息資料的發(fā)布(供查看)、信息資料的發(fā)布(供下載)、專題的規(guī)劃和設計、內置組件(留言板、反饋系統(tǒng)、調查等)系統(tǒng)的生成與管理、鏈接的使用(友情鏈接、欄目鏈接、文章鏈接等)、首頁的規(guī)劃與生成、訪問統(tǒng)計系統(tǒng)的使用、權限的設置與管理。

后臺信息查看、信息搜索、留言板的使用、反饋系統(tǒng)的使用、調查系統(tǒng)的使用、資料的下載。

二 政府辦公系統(tǒng)

政府辦公系統(tǒng)包括系統(tǒng)管理、人事管理、考勤管理、公文流轉、會議管理、工作流管理、信息中心、日程管理、工作計劃、辦公用品、車輛管理、檔案管理。

系統(tǒng)管理包括組織結構管理、職位管理、角色管理、人員管理、權限字典、模塊授權等。

人事管理包括人事檔案、調動分配、異動記錄、培訓記錄、獎懲記錄、考核記錄、提醒設置等。

個人管理首頁設置、個人通訊錄、公共通訊錄、郵件管理、內部短信、個人維護。

考勤管理功能模塊包含：上下班登記、請假銷假、加班確認、個人查詢、全部查詢、設休息日、假別設置、參數(shù)設置此些模塊。

公文流轉包括發(fā)文擬制、公文模版、定制工作流程、發(fā)文會簽、收文審核、收文承辦、公文辦理、歸檔銷毀、密級管理、公文類別管理、公文辦理定義。

會議管理功能模塊包含：會議室管理、會議室查詢、會議登記、會議通知、會議紀要、會議信息此些模塊。

工作流管理包括審批流程類別設置、審批流程管理、審批點設置、審批職位、審批權限、同級流轉等。

信息中心包括新聞、公告、 rss訂閱、調查等。

日程管理包括日程類別、我的日程、協(xié)作日程等。

工作計劃包括報告類別、計劃類別、工作計劃、部門計劃、全部計劃等。

辦公用品包括用品管理、預算管理、用品采購、用品統(tǒng)計、部門統(tǒng)計、庫存報警、用品類別、辦公用品領用申請、辦公用品采購申請。

車輛管理包括車輛信息登記、車輛油耗登記、車輛維修情況、車輛里程補貼、車輛使用情況等。

檔案管理包括檔案管理、檔案搜索、回收站等。

三 招標采購平臺

招標采購平臺包括供應商、采購商、專家、政府采購管理部門。

供應商包括注冊資料、供應產品、資質文件、廠家授權、招標公告、標書購買、標書填寫、標書投遞、標書查詢、采購項目、預中標公告、中標公告、中標項目、質疑投訴、帳戶管理、付款和收款記錄等。

采購商包括單位信息維護、添加項目、評分細項設定、邀請招標設定、項目提交，項目查詢、項目進度查詢等。

專家包括注冊資料、資質文件、邀請涵、評標項目、項目評述、經驗交流等

政府采購管理部門包括通知管理、采購新聞和辦事指南的管理、銀行帳號設置、供應類別設置、信息管理、項目審核、生成招標公告、招標公告管理、生成招標文件、項目查詢、投標申請審核、標書付款確認、截止投標、邀請評標專家、確定預中標單位、發(fā)布預中標公告、確定中標單位、發(fā)布中標公告、投標保證金管理、履約付款、疑問解答、供應商、采購商和專家的資格審核、資料查詢等。

四 行政審批系統(tǒng)

行政審批系統(tǒng)包括行政部門、企業(yè)或個人、政府部門、辦事者。

行政部門包括維護上交基本資質材料、辦事項目的添加與維護、行政部門審批、行政部門吊銷企業(yè)許可證等。

企業(yè)或個人包括申請的項目、提交各項資料以辦理申請、查看辦事過程。

政府部門包括設立行政部門、設立辦事項目、設立基本材料、設立相關法規(guī)、設立辦事項目關系。

辦事者包括基礎設置、網上辦事申請、提交相關材料、審批項目并反饋、查看結果。

五 公文傳輸系統(tǒng)

公文傳輸系統(tǒng)包括前臺用戶功能、后臺管理功能。

前臺用戶功能包括文件發(fā)布和上報、文件簽收、文件分類查詢、會議通知發(fā)布和簽收、會議材料發(fā)布和簽收、會議通知和材料簽收反饋、檢索與統(tǒng)計、電子簽章。

后臺管理功能包括用戶和群組管理、組織機構管理、用戶管理、用戶權限管理、文件類型管理等。

六 國有資產管理系統(tǒng)

國有資產管理系統(tǒng)包括工作人員、資產管理員、領導。

工作人員包括資產錄入申請、資產變更申請、資產注銷申請、 資產入庫/出庫、查看資產分布情況、資產綜合查詢、查看公共信息等。

資產管理員包括資產錄入審批、資產變更審批、資產注銷審批、資產綜合查詢、查看資產分布情況、系統(tǒng)基礎信息維護、異常上報、信息發(fā)布、信息編輯、資產入庫/出庫、查看公共信息等。

領導包括資產綜合查詢、查看資產分布情況、異常情況處理、系統(tǒng)基礎信息維護、信息發(fā)布、信息編輯、資產入庫/出庫、查看公共信息等。

第三 通過實驗有哪些收獲

一 本課程追求全而務實，因此在實踐教學中了解了政府內部辦公和為公眾服務方面等的學習。

二 提高學生的實際動手能力，可以通過把政府搬進課堂，讓學生模擬政府的內部辦公流程和實際業(yè)務，從而真正地了解和領悟電子政務應用的重要性。

三 豐富電子政務的實踐教學案例的內容，電子政務實踐教學通過大量的教學案例和多媒體教學課件，使我們學習電子政務時更加直觀和易懂。

第四 你認為實驗所用的系統(tǒng)存在哪些不足

我認為本系統(tǒng)總體來說是比較適合我們的，難易適中，各個模塊分工明確。

美中不足的是各個模塊之間獨立沒有聯(lián)系，角色過于單一。

實驗報告格式范文

一、完整實驗報告的書寫

完整的一份實驗報告一般包括以下項目： 實驗名稱：

實驗目的：

實驗器材：

實驗原理：

實驗步驟：

實驗數(shù)據記錄(表格)及處理：

實驗結論(結果推導)：

實驗討論或分析等。

二、實驗報告書寫方法 1、實驗名稱：就是這個實驗是做什么的。

2、實驗目的：一般都寫掌握什么方法啊;了解什么啊;知道什么啊;會什么啊;…… 等。 3、實驗器材：就是做這個實驗需要的所有器材(儀器)。

4、實驗原理：就是這個實驗是根據什么來做的，一般書上會寫，抄一下也就可以啦。

5、實驗步驟：就是你做實驗的過程，開始操作時，(1)做什么;

(2)做什么;(3)做什么;……

6、實驗數(shù)據記錄(表格)及處理：根據實驗中涉及以及實驗得到的數(shù)據，設計表格，將有關數(shù)據填在表格相應的位置;數(shù)據處理，就是該計算的，按要求計算后填入表格對應位置。

7、實驗結論(結果推導)：就是做這個實驗要得到的結果。

8、分析于討論：寫你的實驗結果是否適合真實值?如果有誤差要分析產生誤差的原因，還有實驗的一些比較關鍵的步驟的注意事項等。

對于初中生或小學生來說，書寫的實驗報告也可簡單一點，有時也可不要分析于討論，也可不寫實驗原理等。

三、探究實驗書寫一般有七個環(huán)節(jié)

1.提出問題：就是在生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題。

2.猜想與假設：發(fā)現(xiàn)問題，就要弄清楚問題，在沒有搞清楚之前總有基本的猜測和設想，這就是猜想與假設。

3.制定計劃與設計實驗：有了猜想，就有了實驗的目的，再根據實驗的目的設計實驗方案，制定實驗計劃，包括取得證據的途徑和方法，確定收集證據的范圍。包括實驗的理論依據(實驗原理)、實驗器材、實驗步驟等。

4.進行實驗與收集證據：上一步是動腦、思維活動，這一步是手腦并用的實驗過程。

5.分析與論證：通過上面的實驗，收集到一些數(shù)據，觀察到一些現(xiàn)象，對其分析，得出事實與假設的關系，通過歸納、概括等方法，得到結論。

6.評估：這是對整個過程的回顧，將實驗數(shù)據等證據與已有的科學知識建立聯(lián)系，不足地方需改進，進一步實驗探究。

7.交流與合作：包括同學間的交流與討論和交給老師批改的書面的實驗報告。

篇二：實驗報告范本

學 生 實 驗 報 告 書

實驗課程名稱 開 課 學 院 指導教師姓名 學 生 姓 名 學生專業(yè)班級

200

-- 200 學年 第 學期

實驗教學管理基本規(guī)范

實驗是培養(yǎng)學生動手能力、分析解決問題能力的重要環(huán)節(jié);實驗報告是反映實驗教學水平與質量的重要依據。為加強實驗過程管理，改革實驗成績考核方法，改善實驗教學效果，提高學生質量，特制定實驗教學管理基本規(guī)范。

1、 本規(guī)范適用于理工科類專業(yè)實驗課程，文、經、管、計算機類實驗課程可根據具體情況參

照執(zhí)行或暫不執(zhí)行。

2、 每門實驗課程一般會包括許多實驗項目，除非常簡單的驗證演示性實驗項目可以不寫實驗

報告外，其他實驗項目均應按本格式完成實驗報告。

3、 實驗報告應由實驗預習、實驗過程、結果分析三大部分組成。每部分均在實驗成績中占一

定比例。各部分成績的觀測點、考核目標、所占比例可參考附表執(zhí)行。各專業(yè)也可以根據具體情況，調整考核內容和評分標準。

4、 學生必須在完成實驗預習內容的前提下進行實驗。教師要在實驗過程中抽查學生預習情況，

在學生離開實驗室前，檢查學生實驗操作和記錄情況，并在實驗報告第二部分教師簽字欄簽名，以確保實驗記錄的真實性。

5、 教師應及時評閱學生的實驗報告并給出各實驗項目成績，完整保存實驗報告。在完成所有

實驗項目后，教師應按學生姓名將批改好的各實驗項目實驗報告裝訂成冊，構成該實驗課程總報告，按班級交課程承擔單位(實驗中心或實驗室)保管存檔。 6、 實驗課程成績按其類型采取百分制或優(yōu)、良、中、及格和不及格五級評定。

實驗課程名稱：__通信原理_____________

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