提高閱讀量的方法(有效提高閱讀能力的方法)
1.有效提高閱讀能力的方法有哪些
提高閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習(xí)一篇閱讀理解），在讀的過(guò)程中學(xué)會(huì)歸納、分析、總結(jié)、反思。下面分享一點(diǎn)閱讀技巧，希望對(duì)你有幫助。
首先，可以學(xué)習(xí)一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學(xué)習(xí)方法。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時(shí)很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。具體練習(xí)見(jiàn)《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，安裝軟件即可進(jìn)行試用訓(xùn)練。用軟件練習(xí)，每天一個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的時(shí)間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高，最終提高閱讀、學(xué)習(xí)效率，取得好成績(jī)。
在閱讀過(guò)程中，要學(xué)會(huì)并養(yǎng)成有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，使我們?cè)陂喿x時(shí)善于發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)、新問(wèn)題、新觀點(diǎn)和新材料。在讀書(shū)的過(guò)程中或讀完一本書(shū)的時(shí)候，要學(xué)著做點(diǎn)讀書(shū)筆記，記錄一下書(shū)本的脈絡(luò)主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優(yōu)美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說(shuō)明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡(luò)主旨：有的文章，標(biāo)題就說(shuō)明了中心思想，有的在文章開(kāi)頭和結(jié)尾點(diǎn)明中心思想，有的則通過(guò)主要事件來(lái)表達(dá)中心思想，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對(duì)于文章、書(shū)籍中的主要人物、事跡、觀點(diǎn)、中心思想等一些重點(diǎn)，要有意識(shí)的進(jìn)行記憶，形成自己的思維導(dǎo)圖，促成更好的理解。
2.怎么才能提高閱讀量
要注意：一、不同年紀(jì)用不同方法。二、看你有多少時(shí)間能坐下來(lái)看書(shū)。讀書(shū)時(shí)期和工作了就不一樣。高中和大學(xué)也不一樣。三、提高閱讀量的目的。
一、
1、年齡小一點(diǎn)的在讀小學(xué)生可以去書(shū)店買(mǎi)些有插圖的故事書(shū)（培養(yǎng)邏輯）、百科書(shū)（增長(zhǎng)常識(shí)），閱讀后一定要互相交流。
2、初高中生選擇自己喜歡的類(lèi)型讀會(huì)增加閱讀量，因?yàn)檎n后時(shí)間有限，閱讀方向建議是雜志上的已被精心挑選的文章（讀者、意林什么）。因?yàn)閷W(xué)校書(shū)上一本正經(jīng)的很多，所以也可以網(wǎng)上下載一些科幻的、愛(ài)情的調(diào)劑補(bǔ)充，個(gè)人來(lái)說(shuō)不提倡看名著，了解名著故事梗概就行，因?yàn)榭戳宋幢啬芏?，還有盡量不要接觸過(guò)于抨擊社會(huì)的商場(chǎng)、官場(chǎng)小說(shuō)。
3、大學(xué)生提高閱讀量就是雜看。即使兼職也還是有大把空余時(shí)間，圖書(shū)館是好去處：什么傳記、旅游、外國(guó)風(fēng)土人情介紹、建筑各個(gè)專(zhuān)業(yè)的隨便雜著看，坐到哪個(gè)地方了就翻翻附近的書(shū)，名著商場(chǎng)官場(chǎng)小說(shuō)這時(shí)建議看看。
4、工作后的人容易受生活中瑣事的干擾沒(méi)法有時(shí)間和心境看書(shū)，建議別提什么閱讀量，找兩本放松心情的書(shū)調(diào)節(jié)心境才是關(guān)鍵，時(shí)間么就在晚飯后、睡覺(jué)前。
退休在家的那就可以隨意看喜歡的，偶爾也可以看看孫子孫女的語(yǔ)文閱讀文章，很多給小學(xué)生的選讀課文很有意思，孩子看不懂大人讀了順便給孩子輔導(dǎo)輔導(dǎo)。
三、
以上都是不應(yīng)用于考試的閱讀量提高方法，如果為了考試中的閱讀題不如多研究研究回答套路、為了考試作文只有一個(gè)建議，好的作文就是盡量寫(xiě)真人真事最好自己經(jīng)歷過(guò)的然后加上簡(jiǎn)單修辭寫(xiě)作手法。
3.有什么提高閱讀速度的方法
每天作幾篇閱讀理解（不要過(guò)多），作的時(shí)候盡量不要去查單詞，做完之后，對(duì)答案，然后再查單詞，把單詞的音標(biāo)及意思標(biāo)出來(lái)。然后再看一遍，幫助記憶這些單詞。通過(guò)不斷的精讀好的閱讀文章而擴(kuò)充自己的詞匯量。
然后當(dāng)你達(dá)到一定的單詞量的時(shí)候，就可以作很多閱讀理解，而不是積累單詞了。注意要在大約7分鐘內(nèi)做完一篇閱讀理解。
閱讀量少的根源還是在于詞匯量不足。所以要多花費(fèi)些時(shí)間在詞匯的擴(kuò)充上。另外掌握一定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)對(duì)閱讀理解的幫助也是非常大的。只有建立在足夠單詞量和準(zhǔn)確的語(yǔ)法理解的基礎(chǔ)上的閱讀理解才是最有效的~加油吧。
4.怎樣提高自己的閱讀量啊
隨著我國(guó)與世界之間的交往越來(lái)越頻繁，英語(yǔ)的使用程度也越來(lái)越高，這其中英語(yǔ)閱讀對(duì)于我們尤其重要，很多第一手資料都是英文原版，而各種各樣的英語(yǔ)考試閱讀部分占的分?jǐn)?shù)最高。
那么在平日的訓(xùn)練中我們采用哪些方法才能有效的提高自己的閱讀水平呢？ 常用的閱讀方法有通讀和細(xì)讀兩種。通讀是為了弄懂大意、細(xì)讀是為了掌握具體內(nèi)容。
首先，閱讀開(kāi)頭的段落，這部分介紹性的材料將會(huì)使我們熟悉作者將要討論的主題思想。然后閱讀下面各段的第一句話。
這些句子可以使我們對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)總體的概念，再閱讀最后一段。這一段幫助我們對(duì)所覆蓋的材料作一概括。
我們要注意作者用來(lái)加以強(qiáng)調(diào)的一切：標(biāo)題、黑體、斜體、圖表、圖畫(huà)以及章節(jié)后面的問(wèn)題。這種預(yù)讀應(yīng)進(jìn)行得很快，這樣我們可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。
慢速的讀者往往把注意力過(guò)多地集中在個(gè)別生詞上，這樣必然會(huì)影響我們對(duì)整個(gè)段落或整篇文章中心大意的理解。 在閱讀過(guò)程中，我們必然會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的生詞。
但在一般情況下，三兩個(gè)生詞是不會(huì)影響我們對(duì)全篇閱讀材料的理解。 其次，要全面地重新細(xì)讀全篇。
第二遍閱讀的速度取決于我們從對(duì)該材料的預(yù)讀中所獲得的信息和指導(dǎo)。例如，我們往往能夠根據(jù)段落的第一句話或者主題句來(lái)判斷該段落的重要性。
若該段落看起來(lái)是重要的，那就要仔細(xì)地閱讀；若根據(jù)我們第一次的閱讀，這個(gè)段落似乎不太重要，那么就可以略讀，但不要完全跳過(guò)它。 此外，我們的閱讀方法是否適合作者的寫(xiě)作風(fēng)格也是很重要的。
在有些書(shū)里不少部分用黑體把主題標(biāo)出來(lái)，請(qǐng)把這些標(biāo)題作為理解內(nèi)容的指南。章節(jié)后的問(wèn)題使我們了解這一章里包含的內(nèi)容，當(dāng)閱讀時(shí)，努力使所讀材料與我們已知原有關(guān)該標(biāo)題的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。
這是新材料嗎？它與我們?cè)认氲挠嘘P(guān)該主題的思想有所不同嗎？ 當(dāng)我們繼續(xù)閱讀時(shí)自問(wèn)這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題：為何（why）？什么（what）？誰(shuí)（who）？何時(shí)（when）？何地（where）？怎樣（how）？這種方法可幫助我們?nèi)褙炞⒂陂喿x上，因?yàn)楫?dāng)我們問(wèn)這些問(wèn)題時(shí)，我們作為一名讀者正起著積極的作用。 一般說(shuō)來(lái)，英語(yǔ)閱讀有精讀（intensive reading）、泛讀（extensive reading）和快讀（fast reading）三種形式。
精讀的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)（語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、篇章 結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能意念等），訓(xùn)練基本語(yǔ)言技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯），培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。 泛讀的任務(wù)在于著重提高閱讀理解能力；培養(yǎng)細(xì)致觀察語(yǔ)言以及假設(shè)、判斷、分析、歸納、推理論證等邏輯思維能力；培養(yǎng)速讀能力以及閱讀的興趣，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)文化背景知識(shí)。
從用途上看，泛讀的實(shí)用性最廣。在實(shí)際生活里80% ~90%的閱讀都是泛讀。
只有具有較強(qiáng)的、適應(yīng)實(shí)際需要的泛讀能力的人，才可以說(shuō)具有閱讀能力。 快速閱讀則要求讀者在非常有限的時(shí)間內(nèi)迅速完成讀者與作者書(shū)面交際的任務(wù)。
在閱讀過(guò)程中，略過(guò)無(wú)關(guān)信息，篩選有關(guān)信息，利用標(biāo)題、段落、主題句和關(guān)鍵詞語(yǔ)，辨認(rèn)要點(diǎn)，迅速有效地獲取重要信息。提高閱讀速度，進(jìn)行快速閱讀也有一些具體方法和技巧問(wèn)題，如快速泛讀、計(jì)時(shí)閱讀、略讀和尋讀等。
以上只是英語(yǔ)閱讀方法的介紹，最重要的還是實(shí)踐。一個(gè)人的閱讀速度是由各種因素決定的，如知識(shí)的多少、語(yǔ)言水平的高低、視域的大小、閱讀的習(xí)慣、精神集中的程度，等等。
但只要下定決心，掌握各種閱讀技巧，注意平時(shí)知識(shí)的積累，改進(jìn)閱讀方法，克服在閱讀理解和閱讀速度方面存在的障礙，進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐，就一定能把閱讀理解率和閱讀速度提高一倍，甚至達(dá)到更高的水平。 高效的閱讀速度已經(jīng)成為獲取更多有效信息的重要手段固然不錯(cuò)，但有速度未必就會(huì)有成效，往往許多人在看完一本書(shū)后不知其所以然，相反那些看書(shū)較慢但很認(rèn)真的人來(lái)說(shuō)，他們的效果要比前者要好得多！所有希望不要只一昧的想提高速度而忽視了理解的存在，你在提高閱覽速度的同時(shí)也應(yīng)注意理解方式的并用，二者有序的結(jié)合才是最好閱讀效果！最后還是教你一種練習(xí)閱覽的方法；你在練習(xí)閱讀的時(shí)候打開(kāi)輕音樂(lè)邊聽(tīng)邊看，一定要想方法把注意力集中到”看”的這邊來(lái)，時(shí)間久了你一定會(huì)時(shí)半功倍，速度也會(huì)自然提高！祝你成功！。
5.語(yǔ)文教學(xué)中提高閱讀能力的幾種方法
怎樣提高小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力
一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣
“興趣是最好的老師?！苯處熞囵B(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，就要發(fā)揮自己的智慧，用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的想象以及探究的熱情。如，教師可以在“晨頌”和“午讀”時(shí)間，引導(dǎo)孩子閱讀經(jīng)典的詩(shī)歌和短文，讓學(xué)生在閱讀中感受到文章所創(chuàng)設(shè)的情境的美及語(yǔ)言的魅力，讓學(xué)生覺(jué)得閱讀是一種美的享受。
同時(shí)不要急于求成，而應(yīng)該在平時(shí)多給孩子閱讀的時(shí)間，讓孩子在反復(fù)讀、細(xì)讀、品讀的過(guò)程中培養(yǎng)語(yǔ)感。學(xué)生閱讀完畢老師應(yīng)該與他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕?dòng)，根據(jù)閱讀文本提出針對(duì)性的問(wèn)題，與同學(xué)們?cè)谡n堂上交流討論，尊重學(xué)生的想法并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
二、培養(yǎng)閱讀能力要從小開(kāi)始
眾所周知，語(yǔ)言是思維的外殼。兒童在掌握語(yǔ)言的過(guò)程中，思維和智力會(huì)得到同步發(fā)展，這就揭示了兒童思維能力的提高、智利的開(kāi)發(fā)都是以語(yǔ)言為基礎(chǔ)的，而兒童又以七、八歲時(shí)求知欲最旺盛，好奇心最強(qiáng)烈。
這個(gè)世界很精彩，現(xiàn)在的兒童聰明，知識(shí)面寬，但他們對(duì)世界渴求了解，渴求知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，這是培養(yǎng)他們閱讀興趣的最佳時(shí)期，大量的閱讀自然而然培養(yǎng)了他們的閱讀能力，語(yǔ)言也會(huì)越來(lái)越豐富，也就學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記，摘錄自己喜歡的詞句。
三、引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果閱讀粗略，養(yǎng)成了不良的閱讀習(xí)慣，將成為‘終身之果’?？梢?jiàn)，如果良好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成了，將會(huì)終身受益。所謂良好的閱讀習(xí)慣，包括兩個(gè)意思：一是要養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，持之以恒，日積月累地吸取知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，陶冶性情；二是閱讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生采取認(rèn)真的閱讀態(tài)度和正確的閱讀方法，如認(rèn)真檢索、勤查字典的習(xí)慣；做讀書(shū)筆記的習(xí)慣；能圈、點(diǎn)、勾、劃，做到不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣；發(fā)表議論、思考問(wèn)題、背誦摘錄的習(xí)慣。
只有養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，才能專(zhuān)心致志地讀，開(kāi)動(dòng)腦筋地讀，才能學(xué)有所得。
四、學(xué)會(huì)答題技巧，掌握閱讀方法
閱讀理解能力培養(yǎng)的最終目的就是答題時(shí)取得最大的正確率，正確培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題能力，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，使其掌握正確的閱讀方法。
1.答題前先讀題，試做題
因?yàn)橛袝r(shí)候的閱讀題不全是文章中的，個(gè)別題不閱讀就可以先消滅掉，這樣為閱讀積累了部分時(shí)間。
2.帶余留問(wèn)題第一遍閱讀文章
在第一遍帶著問(wèn)題去閱讀時(shí)，如遇到生字、詞不要緊張，可以根據(jù)上下文意思來(lái)猜測(cè)其意義
3.弄清問(wèn)題，嘗試解答
有的問(wèn)題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，可以從文中一句找到正確的答案；有的問(wèn)題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案；有的問(wèn)題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。
4.二次閱讀，加深理解
第二次閱讀時(shí)，已經(jīng)是面對(duì)有困難的試題了，這次閱讀主要針對(duì)解決問(wèn)題的重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，解決問(wèn)題。
5.三入文本，提高分值
閱讀理解題，最多閱讀三遍，如還有困難，這時(shí)候就要放過(guò)去做其它的試題了，等回頭有時(shí)間再去細(xì)細(xì)推敲。
五、培養(yǎng)閱讀能力要注意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)是閱讀創(chuàng)新教育的主要內(nèi)容之一。教師在閱讀教學(xué)中，要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
六、堅(jiān)持課外閱讀
學(xué)生的閱讀理解能力的提高，光靠一本教材和課堂上的時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)生加大課外閱讀量，理解能力就增強(qiáng)了。我們老師要鼓勵(lì)學(xué)生課外廣泛閱讀。閱讀的內(nèi)容應(yīng)該切合學(xué)生的實(shí)際水平、興趣愛(ài)好，是課堂所學(xué)的延伸。
在現(xiàn)今這個(gè)多元、開(kāi)放的信息環(huán)境里，學(xué)生獲取閱讀資源的渠道有很多，推薦學(xué)生閱讀一些中外優(yōu)美的文學(xué)名著，讓學(xué)生在自我閱讀中，感受到文章所創(chuàng)設(shè)的情境的美及語(yǔ)言的魅力，讓學(xué)生覺(jué)得閱讀是一種美的享受。
6.有什么方法提高閱讀速度
我對(duì)提高閱讀速度的一些看法
在信息大爆炸的時(shí)代，每個(gè)人每天都面臨篩選信息的任務(wù)，如何快速獲取信息，提高閱讀速度，是一個(gè)人能力的重要體現(xiàn)。那有什么辦法可以提高自己的閱讀速度呢？筆者在接受精英特快速閱讀訓(xùn)練時(shí)有過(guò)很多心得，在此和大家分享！
我對(duì)提高閱讀速度的一些看法 1.多做筆記
俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。做筆記以一種科學(xué)的閱讀習(xí)慣，因?yàn)樵谧龉P記的過(guò)程中，我們可以摘錄要點(diǎn)，并進(jìn)行批注，最重要的是可以把難點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，方便我們因人而異，及時(shí)解決閱讀中的難題，并且，多做一遍筆記，變加深了對(duì)于文章的理解，一些好詞，好句更容易挖掘。例如，錢(qián)鐘書(shū)大師就是我們的榜樣。很多人驚嘆錢(qián)鐘書(shū)的記憶力，但是，他自己則說(shuō)只是好讀書(shū)，并且肯下功夫。錢(qián)老先生在閱讀時(shí)，不僅讀一遍兩遍，還會(huì)讀三四遍，因此，他的筆記往往不斷修補(bǔ)，通?；ㄙM(fèi)讀一本書(shū)一倍的時(shí)間去做筆記，并且樂(lè)此不疲。錢(qián)老還說(shuō)“書(shū)非借不能讀也”，只有借來(lái)的書(shū)，才能馬上閱讀，讀完就做筆記。因此，錢(qián)老先生的筆記多國(guó)譯文，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，從大海到人家，有的褶皺，有的模糊，可是碰到手心時(shí)，卻不得不為錢(qián)老的筆記精神所折服！
2.總覽文章思想
童話、故事以及一些內(nèi)容邏輯相對(duì)簡(jiǎn)單的書(shū)籍，大家往往很少存在閱讀障礙。可是遇到一些理論性，專(zhuān)業(yè)性比較深的文章，如果我們?nèi)匀皇侵鹱珠喿x，那就是自找煩惱了，它會(huì)嚴(yán)重影響你閱讀的效率。這時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行總覽和整體認(rèn)知，你將無(wú)疑會(huì)大大提高閱讀速度。
3.分析句子結(jié)構(gòu)
一篇文章是由段落和句子構(gòu)成，因此養(yǎng)成分析句子結(jié)構(gòu)的習(xí)慣是提高閱讀速度的基礎(chǔ)。然而分析句子結(jié)構(gòu)有一個(gè)技巧就是找到“主干”。例如：“中國(guó)擬從11家企業(yè)向俄供應(yīng)豬肉”這句話中的“中國(guó)”是主語(yǔ)，它表明了已知信息，而“擬從11家企業(yè)向俄供應(yīng)豬肉”則是本句話的骨干，它傳遞事件內(nèi)容是新信息。因而，閱讀時(shí)我們可以對(duì)于其它部分一掃而過(guò)，抓住主干，我們必然會(huì)提升閱讀速度。
4.捕捉關(guān)鍵要點(diǎn)
首先，本文提到的關(guān)鍵要點(diǎn)是指標(biāo)志詞和文章連接點(diǎn)。例如，過(guò)渡句和過(guò)渡段，它們 的共同作用是承接上文，啟迪下文；“綜上所述”“總而言之”“由此可見(jiàn)”等標(biāo)志詞，這類(lèi)短語(yǔ)通常是對(duì)之前的話語(yǔ)做簡(jiǎn)單的概括；小標(biāo)題，一段話的中心思想；一些特殊字體，著重號(hào)、斜體字、黑體字、疏排字，它們往往有作者的特殊用意，應(yīng)該加強(qiáng)關(guān)注。所以，我們?cè)陂喿x時(shí)，只要注重一些標(biāo)志詞和連接點(diǎn)，往往閱讀速度事半功倍。
5.把握信息核心
想要提高閱讀速度，必須掌握幾點(diǎn)方法，例如，有時(shí)候要一目十行，但有時(shí)候又要專(zhuān)注解決信息難點(diǎn)；有時(shí)候我們還要首尾呼應(yīng)看書(shū)，建立信息聯(lián)系。但是，我們閱讀的目光不是直線式的，并且也不是勻速的，所以，我們的閱讀技巧就是迅速把握核心思想，即是快速理解句子或段落，這是快速閱讀的關(guān)鍵，也是我們最終的目的。
我們多掌握幾種快速閱讀的方法，越可以改變目前大多數(shù)年輕人想讀書(shū)，時(shí)間少的矛盾。只要我們有閱讀的需求，并且加以練習(xí)，持之以恒，綜合運(yùn)用方法技巧，我們就一點(diǎn)能夠積少成多，擴(kuò)展知識(shí)面，提高閱讀速度。
