提高閱讀量的方法(有效提高閱讀能力的方法)
1.有效提高閱讀能力的方法有哪些
提高閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結(jié)、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。
首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟件即可進行試用訓練。用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
在閱讀過程中，要學會并養(yǎng)成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善于發(fā)現(xiàn)重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優(yōu)美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結(jié)尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對于文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。
2.怎么才能提高閱讀量
要注意：一、不同年紀用不同方法。二、看你有多少時間能坐下來看書。讀書時期和工作了就不一樣。高中和大學也不一樣。三、提高閱讀量的目的。
一、
1、年齡小一點的在讀小學生可以去書店買些有插圖的故事書（培養(yǎng)邏輯）、百科書（增長常識），閱讀后一定要互相交流。
2、初高中生選擇自己喜歡的類型讀會增加閱讀量，因為課后時間有限，閱讀方向建議是雜志上的已被精心挑選的文章（讀者、意林什么）。因為學校書上一本正經(jīng)的很多，所以也可以網(wǎng)上下載一些科幻的、愛情的調(diào)劑補充，個人來說不提倡看名著，了解名著故事梗概就行，因為看了未必能懂，還有盡量不要接觸過于抨擊社會的商場、官場小說。
3、大學生提高閱讀量就是雜看。即使兼職也還是有大把空余時間，圖書館是好去處：什么傳記、旅游、外國風土人情介紹、建筑各個專業(yè)的隨便雜著看，坐到哪個地方了就翻翻附近的書，名著商場官場小說這時建議看看。
4、工作后的人容易受生活中瑣事的干擾沒法有時間和心境看書，建議別提什么閱讀量，找兩本放松心情的書調(diào)節(jié)心境才是關(guān)鍵，時間么就在晚飯后、睡覺前。
退休在家的那就可以隨意看喜歡的，偶爾也可以看看孫子孫女的語文閱讀文章，很多給小學生的選讀課文很有意思，孩子看不懂大人讀了順便給孩子輔導輔導。
三、
以上都是不應用于考試的閱讀量提高方法，如果為了考試中的閱讀題不如多研究研究回答套路、為了考試作文只有一個建議，好的作文就是盡量寫真人真事最好自己經(jīng)歷過的然后加上簡單修辭寫作手法。
3.有什么提高閱讀速度的方法
每天作幾篇閱讀理解（不要過多），作的時候盡量不要去查單詞，做完之后，對答案，然后再查單詞，把單詞的音標及意思標出來。然后再看一遍，幫助記憶這些單詞。通過不斷的精讀好的閱讀文章而擴充自己的詞匯量。
然后當你達到一定的單詞量的時候，就可以作很多閱讀理解，而不是積累單詞了。注意要在大約7分鐘內(nèi)做完一篇閱讀理解。
閱讀量少的根源還是在于詞匯量不足。所以要多花費些時間在詞匯的擴充上。另外掌握一定的語法結(jié)構(gòu)對閱讀理解的幫助也是非常大的。只有建立在足夠單詞量和準確的語法理解的基礎上的閱讀理解才是最有效的~加油吧。
4.怎樣提高自己的閱讀量啊
隨著我國與世界之間的交往越來越頻繁，英語的使用程度也越來越高，這其中英語閱讀對于我們尤其重要，很多第一手資料都是英文原版，而各種各樣的英語考試閱讀部分占的分數(shù)最高。
那么在平日的訓練中我們采用哪些方法才能有效的提高自己的閱讀水平呢？ 常用的閱讀方法有通讀和細讀兩種。通讀是為了弄懂大意、細讀是為了掌握具體內(nèi)容。
首先，閱讀開頭的段落，這部分介紹性的材料將會使我們熟悉作者將要討論的主題思想。然后閱讀下面各段的第一句話。
這些句子可以使我們對文章內(nèi)容有一個總體的概念，再閱讀最后一段。這一段幫助我們對所覆蓋的材料作一概括。
我們要注意作者用來加以強調(diào)的一切：標題、黑體、斜體、圖表、圖畫以及章節(jié)后面的問題。這種預讀應進行得很快，這樣我們可以把注意力集中在段落大意或文章中心思想上。
慢速的讀者往往把注意力過多地集中在個別生詞上，這樣必然會影響我們對整個段落或整篇文章中心大意的理解。 在閱讀過程中，我們必然會遇到不認識的生詞。
但在一般情況下，三兩個生詞是不會影響我們對全篇閱讀材料的理解。 其次，要全面地重新細讀全篇。
第二遍閱讀的速度取決于我們從對該材料的預讀中所獲得的信息和指導。例如，我們往往能夠根據(jù)段落的第一句話或者主題句來判斷該段落的重要性。
若該段落看起來是重要的，那就要仔細地閱讀；若根據(jù)我們第一次的閱讀，這個段落似乎不太重要，那么就可以略讀，但不要完全跳過它。 此外，我們的閱讀方法是否適合作者的寫作風格也是很重要的。
在有些書里不少部分用黑體把主題標出來，請把這些標題作為理解內(nèi)容的指南。章節(jié)后的問題使我們了解這一章里包含的內(nèi)容，當閱讀時，努力使所讀材料與我們已知原有關(guān)該標題的內(nèi)容聯(lián)系起來。
這是新材料嗎？它與我們原先想的有關(guān)該主題的思想有所不同嗎？ 當我們繼續(xù)閱讀時自問這些簡單的問題：為何（why）？什么（what）？誰（who）？何時（when）？何地（where）？怎樣（how）？這種方法可幫助我們?nèi)褙炞⒂陂喿x上，因為當我們問這些問題時，我們作為一名讀者正起著積極的作用。 一般說來，英語閱讀有精讀（intensive reading）、泛讀（extensive reading）和快讀（fast reading）三種形式。
精讀的任務在于傳授系統(tǒng)的基礎語言知識（語音、語法、詞匯、篇章 結(jié)構(gòu)、語言功能意念等），訓練基本語言技能（聽、說、讀、寫、譯），培養(yǎng)初步運用英語進行交際的能力。 泛讀的任務在于著重提高閱讀理解能力；培養(yǎng)細致觀察語言以及假設、判斷、分析、歸納、推理論證等邏輯思維能力；培養(yǎng)速讀能力以及閱讀的興趣，擴大詞匯量，增強文化背景知識。
從用途上看，泛讀的實用性最廣。在實際生活里80% ~90%的閱讀都是泛讀。
只有具有較強的、適應實際需要的泛讀能力的人，才可以說具有閱讀能力。 快速閱讀則要求讀者在非常有限的時間內(nèi)迅速完成讀者與作者書面交際的任務。
在閱讀過程中，略過無關(guān)信息，篩選有關(guān)信息，利用標題、段落、主題句和關(guān)鍵詞語，辨認要點，迅速有效地獲取重要信息。提高閱讀速度，進行快速閱讀也有一些具體方法和技巧問題，如快速泛讀、計時閱讀、略讀和尋讀等。
以上只是英語閱讀方法的介紹，最重要的還是實踐。一個人的閱讀速度是由各種因素決定的，如知識的多少、語言水平的高低、視域的大小、閱讀的習慣、精神集中的程度，等等。
但只要下定決心，掌握各種閱讀技巧，注意平時知識的積累，改進閱讀方法，克服在閱讀理解和閱讀速度方面存在的障礙，進行大量的閱讀實踐，就一定能把閱讀理解率和閱讀速度提高一倍，甚至達到更高的水平。 高效的閱讀速度已經(jīng)成為獲取更多有效信息的重要手段固然不錯，但有速度未必就會有成效，往往許多人在看完一本書后不知其所以然，相反那些看書較慢但很認真的人來說，他們的效果要比前者要好得多！所有希望不要只一昧的想提高速度而忽視了理解的存在，你在提高閱覽速度的同時也應注意理解方式的并用，二者有序的結(jié)合才是最好閱讀效果！最后還是教你一種練習閱覽的方法；你在練習閱讀的時候打開輕音樂邊聽邊看，一定要想方法把注意力集中到”看”的這邊來，時間久了你一定會時半功倍，速度也會自然提高！祝你成功！。
5.語文教學中提高閱讀能力的幾種方法
怎樣提高小學生的語文閱讀能力
一、培養(yǎng)學生的閱讀興趣
“興趣是最好的老師。”教師要培養(yǎng)學生閱讀的興趣，就要發(fā)揮自己的智慧，用生動的語言激發(fā)學生的想象以及探究的熱情。如，教師可以在“晨頌”和“午讀”時間，引導孩子閱讀經(jīng)典的詩歌和短文，讓學生在閱讀中感受到文章所創(chuàng)設的情境的美及語言的魅力，讓學生覺得閱讀是一種美的享受。
同時不要急于求成，而應該在平時多給孩子閱讀的時間，讓孩子在反復讀、細讀、品讀的過程中培養(yǎng)語感。學生閱讀完畢老師應該與他們進行適當?shù)幕樱鶕?jù)閱讀文本提出針對性的問題，與同學們在課堂上交流討論，尊重學生的想法并對其進行適當?shù)墓膭睢?/p>
二、培養(yǎng)閱讀能力要從小開始
眾所周知，語言是思維的外殼。兒童在掌握語言的過程中，思維和智力會得到同步發(fā)展，這就揭示了兒童思維能力的提高、智利的開發(fā)都是以語言為基礎的，而兒童又以七、八歲時求知欲最旺盛，好奇心最強烈。
這個世界很精彩，現(xiàn)在的兒童聰明，知識面寬，但他們對世界渴求了解，渴求知識的欲望很強烈，這是培養(yǎng)他們閱讀興趣的最佳時期，大量的閱讀自然而然培養(yǎng)了他們的閱讀能力，語言也會越來越豐富，也就學會了寫日記，摘錄自己喜歡的詞句。
三、引導學生形成良好的閱讀習慣
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“如果閱讀粗略，養(yǎng)成了不良的閱讀習慣，將成為‘終身之果’?？梢?，如果良好的閱讀習慣養(yǎng)成了，將會終身受益。所謂良好的閱讀習慣，包括兩個意思：一是要養(yǎng)成每天閱讀的習慣，持之以恒，日積月累地吸取知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，陶冶性情；二是閱讀時，引導學生采取認真的閱讀態(tài)度和正確的閱讀方法，如認真檢索、勤查字典的習慣；做讀書筆記的習慣；能圈、點、勾、劃，做到不動筆墨不讀書的習慣；發(fā)表議論、思考問題、背誦摘錄的習慣。
只有養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，才能專心致志地讀，開動腦筋地讀，才能學有所得。
四、學會答題技巧，掌握閱讀方法
閱讀理解能力培養(yǎng)的最終目的就是答題時取得最大的正確率，正確培養(yǎng)和提高學生的答題能力，老師應指導學生答題技巧，使其掌握正確的閱讀方法。
1.答題前先讀題，試做題
因為有時候的閱讀題不全是文章中的，個別題不閱讀就可以先消滅掉，這樣為閱讀積累了部分時間。
2.帶余留問題第一遍閱讀文章
在第一遍帶著問題去閱讀時，如遇到生字、詞不要緊張，可以根據(jù)上下文意思來猜測其意義
3.弄清問題，嘗試解答
有的問題是根據(jù)文中的句子設計的，可以從文中一句找到正確的答案；有的問題是根據(jù)文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案；有的問題是根據(jù)整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進行邏輯推理。
4.二次閱讀，加深理解
第二次閱讀時，已經(jīng)是面對有困難的試題了，這次閱讀主要針對解決問題的重點語段閱讀，找到關(guān)鍵語句，解決問題。
5.三入文本，提高分值
閱讀理解題，最多閱讀三遍，如還有困難，這時候就要放過去做其它的試題了，等回頭有時間再去細細推敲。
五、培養(yǎng)閱讀能力要注意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)創(chuàng)新意識是閱讀創(chuàng)新教育的主要內(nèi)容之一。教師在閱讀教學中，要有意識地創(chuàng)設情境，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維激發(fā)學生的探究興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
六、堅持課外閱讀
學生的閱讀理解能力的提高，光靠一本教材和課堂上的時間是遠遠不夠的，需要學生加大課外閱讀量，理解能力就增強了。我們老師要鼓勵學生課外廣泛閱讀。閱讀的內(nèi)容應該切合學生的實際水平、興趣愛好，是課堂所學的延伸。
在現(xiàn)今這個多元、開放的信息環(huán)境里，學生獲取閱讀資源的渠道有很多，推薦學生閱讀一些中外優(yōu)美的文學名著，讓學生在自我閱讀中，感受到文章所創(chuàng)設的情境的美及語言的魅力，讓學生覺得閱讀是一種美的享受。
6.有什么方法提高閱讀速度
我對提高閱讀速度的一些看法
在信息大爆炸的時代，每個人每天都面臨篩選信息的任務，如何快速獲取信息，提高閱讀速度，是一個人能力的重要體現(xiàn)。那有什么辦法可以提高自己的閱讀速度呢？筆者在接受精英特快速閱讀訓練時有過很多心得，在此和大家分享！
我對提高閱讀速度的一些看法 1.多做筆記
俗話說“好記性不如爛筆頭”。做筆記以一種科學的閱讀習慣，因為在做筆記的過程中，我們可以摘錄要點，并進行批注，最重要的是可以把難點及時記錄下來，方便我們因人而異，及時解決閱讀中的難題，并且，多做一遍筆記，變加深了對于文章的理解，一些好詞，好句更容易挖掘。例如，錢鐘書大師就是我們的榜樣。很多人驚嘆錢鐘書的記憶力，但是，他自己則說只是好讀書，并且肯下功夫。錢老先生在閱讀時，不僅讀一遍兩遍，還會讀三四遍，因此，他的筆記往往不斷修補，通?；ㄙM讀一本書一倍的時間去做筆記，并且樂此不疲。錢老還說“書非借不能讀也”，只有借來的書，才能馬上閱讀，讀完就做筆記。因此，錢老先生的筆記多國譯文，從國內(nèi)到國外，從大海到人家，有的褶皺，有的模糊，可是碰到手心時，卻不得不為錢老的筆記精神所折服！
2.總覽文章思想
童話、故事以及一些內(nèi)容邏輯相對簡單的書籍，大家往往很少存在閱讀障礙?？墒怯龅揭恍├碚撔?，專業(yè)性比較深的文章，如果我們?nèi)匀皇侵鹱珠喿x，那就是自找煩惱了，它會嚴重影響你閱讀的效率。這時候，我們應該學會對文章結(jié)構(gòu)進行總覽和整體認知，你將無疑會大大提高閱讀速度。
3.分析句子結(jié)構(gòu)
一篇文章是由段落和句子構(gòu)成，因此養(yǎng)成分析句子結(jié)構(gòu)的習慣是提高閱讀速度的基礎。然而分析句子結(jié)構(gòu)有一個技巧就是找到“主干”。例如：“中國擬從11家企業(yè)向俄供應豬肉”這句話中的“中國”是主語，它表明了已知信息，而“擬從11家企業(yè)向俄供應豬肉”則是本句話的骨干，它傳遞事件內(nèi)容是新信息。因而，閱讀時我們可以對于其它部分一掃而過，抓住主干，我們必然會提升閱讀速度。
4.捕捉關(guān)鍵要點
首先，本文提到的關(guān)鍵要點是指標志詞和文章連接點。例如，過渡句和過渡段，它們 的共同作用是承接上文，啟迪下文；“綜上所述”“總而言之”“由此可見”等標志詞，這類短語通常是對之前的話語做簡單的概括；小標題，一段話的中心思想；一些特殊字體，著重號、斜體字、黑體字、疏排字，它們往往有作者的特殊用意，應該加強關(guān)注。所以，我們在閱讀時，只要注重一些標志詞和連接點，往往閱讀速度事半功倍。
5.把握信息核心
想要提高閱讀速度，必須掌握幾點方法，例如，有時候要一目十行，但有時候又要專注解決信息難點；有時候我們還要首尾呼應看書，建立信息聯(lián)系。但是，我們閱讀的目光不是直線式的，并且也不是勻速的，所以，我們的閱讀技巧就是迅速把握核心思想，即是快速理解句子或段落，這是快速閱讀的關(guān)鍵，也是我們最終的目的。
我們多掌握幾種快速閱讀的方法，越可以改變目前大多數(shù)年輕人想讀書，時間少的矛盾。只要我們有閱讀的需求，并且加以練習，持之以恒，綜合運用方法技巧，我們就一點能夠積少成多，擴展知識面，提高閱讀速度。
