刻畫(huà)人物形象方法(刻畫(huà)人物形象的主要方法)

1.刻畫(huà)人物形象的主要方法有哪些

肖像描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、外貌描寫、語(yǔ)言描寫等。

1、肖像描寫

肖像描寫即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。肖像描寫的目的是以"形"傳"神"，刻畫(huà)人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。

2、語(yǔ)言描寫

語(yǔ)言描寫是塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。

3、心理描寫

心理描寫是指在文章中，對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。最常用的是描寫人物的內(nèi)心獨(dú)白，寫出人物的所思所想。

4、外貌描寫

即是從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。一般包括神態(tài)描寫與肖像描寫兩部分0。

5、語(yǔ)言描寫

語(yǔ)言描寫是塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。

2.哪些方法是刻畫(huà)人物形象的

刻畫(huà)人物一般有以下幾種方法，希望對(duì)你能有所幫助：1、白描，也稱“粗筆描寫”、“速寫”、“寫意”，原為中國(guó)繪畫(huà)傳統(tǒng)技巧之一。

指不著顏色，也不畫(huà)背景，只采用墨線勾勒出人或物的形象的畫(huà)法。后來(lái)，這種輝煌技巧被引入到寫作中，引申為文章的表達(dá)筆法之一。

運(yùn)用白描法寫人，其特點(diǎn)是：不用或少用色彩濃重的修飾性形容詞，不加渲染、烘托，也不使用任何修辭手法，只是用簡(jiǎn)潔樸素的文字，抓住事物的主要特征，寥寥數(shù)語(yǔ)勾勒出生動(dòng)、傳神的形象。使用白描手法的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)儉、經(jīng)濟(jì)、節(jié)奏快，有利于情節(jié)發(fā)展，因此很符合讀者的欣賞習(xí)慣。

白描法如果運(yùn)用成功，可以取得以少勝多的藝術(shù)效果，給人留下教為深刻的印象。 魯迅對(duì)白描法的運(yùn)用就很擅長(zhǎng)。

如他的作品《孔乙己》中對(duì)主人公的白描： 他身材高大；清白臉色，皺紋時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。

粗略幾筆，一個(gè)窮困潦倒的沒(méi)落的知識(shí)分子形象鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前。 2、工筆，也稱“細(xì)筆”，原是中國(guó)繪畫(huà)技法用語(yǔ)，與“寫意”對(duì)稱，屬于工整細(xì)致一類密體的畫(huà)法。

摘文章中則指用細(xì)致入微、工整細(xì)蜜的筆觸，對(duì)人物進(jìn)行刻畫(huà)、雕琢的描寫手法。在小說(shuō)中常用來(lái)寫景和展示人物的心理。

常用對(duì)比、比喻、擬人、夸張等多種修辭手法。講究鋪陳和渲染，語(yǔ)言精細(xì)、富于色彩。

如： 一個(gè)身材不高，胸脯頗為豐滿的年輕女人，……那個(gè)女人腳上穿著麻布襪子，襪子外面套著囚犯的棉鞋，頭上扎著一快白布，分明故意讓幾綹卷曲的頭發(fā)從頭布里滑下來(lái)。那個(gè)女人整個(gè)臉上出現(xiàn)長(zhǎng)期幽禁的人們臉上那種特別慘白顏色，使人聯(lián)想到地窖里的馬鈴薯的嫩芽。

……在那張臉上，特別是慘白無(wú)光的臉色襯托著，她的眼睛顯得很黑，很亮，稍稍有點(diǎn)浮腫，可是非常有生氣，其中一只眼睛略為帶點(diǎn)斜睨的眼神。 （列夫·托爾斯泰《復(fù)活》） 工筆雖然需要精雕細(xì)刻，但也要抓住人物或事物的主要特征，切不可面面俱到，兜攬全部。

3、語(yǔ)言描寫法是人物描寫技巧之一，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言的描繪來(lái)刻畫(huà)人物性格，分對(duì)話和獨(dú)白兩種。語(yǔ)言是人的思想、性格、心理活動(dòng)的表現(xiàn)，它必須符合人物的身份、地位、經(jīng)歷、習(xí)慣等等，使讀者聽(tīng)其言，見(jiàn)其人，知其心。

不同的人物有不同的語(yǔ)言，同一人物在不同的時(shí)間、不同的環(huán)境中，由于情緒、性格的變化，其語(yǔ)言也有差異。如： 爸爸常說(shuō)：“初在咱這位置上，咱就是人民的公仆，是鄉(xiāng)親們的辦事員?！?/p>

…… 爸爸卻笑者說(shuō)：“把我的一生奉獻(xiàn)在這個(gè)位置上，我已滿足?！?（學(xué)生習(xí)作《“泥腿子”爸爸的“土”》） 樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)，把一個(gè)甘愿為國(guó)家為人民奉獻(xiàn)一生的農(nóng)村基層干部的形象刻畫(huà)的栩栩如生。

語(yǔ)言描寫不要有言必錄，只需對(duì)人物的語(yǔ)言進(jìn)行加工提煉，使其個(gè)性化、典型化、生活化，達(dá)到塑造人物形象、刻畫(huà)人物性格、為主題服務(wù)的目的即可。 4、細(xì)節(jié)描寫即對(duì)人物形象特征、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理及處所的環(huán)境和場(chǎng)面等那些細(xì)微而極富表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫。

它可以顯示人物、環(huán)境、場(chǎng)面中的細(xì)小特征和變化，對(duì)刻畫(huà)人物、顯示背景組織情節(jié)、深化主題等方面都起著重要的作用。如： 他伸出兩手，將一大叢麥子向自己的胸前擁過(guò)來(lái)，那姿勢(shì)就想一個(gè)男人在擁就要永遠(yuǎn)離開(kāi)的心愛(ài)的女人。

擁也就擁了，父親還彎腰將臉埋在麥子之中，用鼻子嗅了嗅麥穗。我看得出，父親的本意不是想嗅麥穗，而是想親吻一下麥穗，因?yàn)楦赣H的鼻尖只是輕輕地靠在細(xì)細(xì)的麥芒上，而父親的唇卻緊緊地貼在麥穗上。

做完這一切動(dòng)作之后父親猛地站起，一抬腿又上了田埂，他把目光灑向整個(gè)麥地，兩行渾濁的淚水吧嗒吧嗒地掉了下來(lái)。 （邵志鴻《父親和他最后一茬埋葬》） 這一細(xì)節(jié)描寫將父親在即將離開(kāi)自己心愛(ài)的土地時(shí)的留戀之情刻畫(huà)得淋漓盡致。

細(xì)節(jié)描寫必須具有概括意義，能為刻畫(huà)人物的性格、揭示文章主題服務(wù)。 5、對(duì)人物心理活動(dòng)或思想變化，生動(dòng)形象地描繪出來(lái)，是常用的人物描寫之一。

它可以直接展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想基礎(chǔ)，行動(dòng)的內(nèi)在依據(jù)。心理描寫可以直接由作者進(jìn)行描繪，也可以由作品中的人物表白、傾吐，還可以通過(guò)描寫人物外在形態(tài)，間接地顯示，通過(guò)環(huán)境、景物、氛圍等來(lái)進(jìn)行折射。

如： 今天，這條路上人怎么這么少呢？按說(shuō)這里的人口密度是最大的——一所中學(xué)，一所小學(xué)，一所電腦學(xué)校，一所武校，三家工廠，無(wú)數(shù)零售攤點(diǎn)?？山裉煸趺绰飞现挥辛阈莾旱膸讉€(gè)人呢？而且表情那么古怪，難道他們心中都有鬼？細(xì)看路邊兩棵大樹(shù)，正被太陽(yáng)曬得發(fā)狂，在那里張牙舞爪。

樹(shù)下的垃圾、石塊和雜草疊在一處，越堆越高，不由得讓我想到了“亂墳崗”的情景，大白天從這里經(jīng)過(guò)，都感到有一股陰森之氣。 （學(xué)生習(xí)作《今天怪怪的》） 這段心理描寫，在一定程度上揭示了“境由心造”這一道理。

--------供參考。

3.常見(jiàn)塑造人物形象的方法有什么

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內(nèi)容來(lái)自用戶：掌橋科研

塑造人物形象常用的幾種方法

作者：周妮

作者機(jī)構(gòu)：黎平縣九潮中學(xué)，貴州黎平，557300

來(lái)源：科技信息

ISSN:1001-9960

年：2009

卷：000

期：009

頁(yè)碼：652

頁(yè)數(shù)：1

中圖分類：I2

正文語(yǔ)種：chi

摘要：通過(guò)塑造人物形象來(lái)揭示文章主題，是許多小說(shuō)所采用的寫作技能。在小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展中精心刻畫(huà)人物形象可以達(dá)到揭示主題思想的目的。因?yàn)槿宋镄蜗蟮目坍?huà)是小說(shuō)的主要部分。塑造人物形象是為揭示主題思想服務(wù)的，它是刻畫(huà)人物性格不可缺少的藝術(shù)手段。通過(guò)對(duì)人物肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理的描寫，借以反映社會(huì)生活，表現(xiàn)主題。如何才能塑造好人物形象呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

4.刻畫(huà)人物形象的方法有哪些

1、肖像描寫通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫。

來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過(guò)外貌描寫，揭示人物的身份；通過(guò)外貌描寫，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過(guò)外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

2、語(yǔ)言描寫對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。

有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言，見(jiàn)其人”的作用。3、動(dòng)作描寫通過(guò)人物的行動(dòng)、動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。

一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化?？匆粋€(gè)人，不僅要聽(tīng)他怎么說(shuō)，更要看他如何做，正所謂“聽(tīng)其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫是直接刻畫(huà)人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。

4、心理描寫心理是指人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。

在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦?，可以更有效地刻?huà)人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。

5、神態(tài)描寫神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)，例如哭喪著臉，專注的神情等。神態(tài)描寫主要描寫的是臉上的表情。

擴(kuò)展資料人物描寫的技巧：通過(guò)細(xì)節(jié)，加深印象，通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)描寫，突出了人物形象，當(dāng)中技巧有比喻，有夸張；形象總結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)睛；起外號(hào)，刻骨烙印，起外號(hào)不僅能讓讀者記住這個(gè)角色，還能把這個(gè)人的特點(diǎn)寫出來(lái)，烘托人物形象。描寫人物外貌的時(shí)候，要記住要有「刻」畫(huà)的意識(shí)。

不要一直「明眸皓齒」、「嬌艷欲滴」，要多想從哪些地方可以刻意凸顯人物形象。

5.古詩(shī)中塑造人物形象的方法有哪些

一般來(lái)說(shuō)，作者塑造人物形象，常用直接描寫或間接描寫的手法，或者說(shuō)是正面描寫或側(cè)面描寫。正面描寫包括肖像、語(yǔ)言、行為、心理、神態(tài)描寫等，來(lái)表現(xiàn)人物性格或情志，使之血肉豐滿。側(cè)面描寫主要包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境或他人言行等，起烘托或襯托作用。詩(shī)詞中更多是運(yùn)用景物來(lái)側(cè)面烘托人物，從而表現(xiàn)人物的思想感情。

古詩(shī)中對(duì)人物形象的描寫并不像小說(shuō)、散文中那么詳細(xì)、具體、鮮明、直白，在篇幅短小、寥寥數(shù)語(yǔ)的古代詩(shī)詞中，詩(shī)人往往通過(guò)一個(gè)肖像描寫或情感字眼，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作或神態(tài)、心理描寫來(lái)塑造人物。我們?cè)诮庾x此類詩(shī)歌時(shí)，要善于明辨和決斷，應(yīng)迅捷辨認(rèn)出詩(shī)中描寫人物形象的字詞。如《小兒垂釣》：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人?！痹?shī)中就運(yùn)用了肖像描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫。前兩句重在寫形，后兩句重在寫神，刻畫(huà)了一個(gè)天真可愛(ài)、聰明伶俐的山村小孩形象。詩(shī)人對(duì)孩子的喜愛(ài)之情也躍然紙上。有的詩(shī)中寫形象的詞語(yǔ)并不明顯，就需要我們?nèi)ド钏纪诰虺雒鑼懭宋镄蜗蟮摹半[性”詞語(yǔ)。如楊萬(wàn)里的《最愛(ài)東山晴后雪》：“只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山?！苯庾x這首詩(shī)時(shí)，首先要善于抓住表現(xiàn)動(dòng)作神態(tài)的詞語(yǔ)，如首句中的“逐”，就刻畫(huà)出詩(shī)人不懼寒冷尋覓美景的形象。次句中的“立”字，勾勒出詩(shī)人在春風(fēng)中、夕陽(yáng)里欣賞美景的姿態(tài)。其次也要善于抓表現(xiàn)心理狀態(tài)的詞語(yǔ)，如第三局中“最愛(ài)”，則是直抒胸臆，把是人陶醉于自然美景中的悠閑心境表達(dá)的淋漓盡致。通過(guò)解析這些信息，我們對(duì)這首詩(shī)中塑造的人物形象就有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。

除了正面描寫外，古詩(shī)中還常用側(cè)面描寫，如襯托、烘托等手法來(lái)塑造人物形象。在賈島的《尋隱者不遇》中，詩(shī)人就借童子的回答，借助蒼松、深山、白云的景物描寫，把隱者的超凡脫俗、品行高潔的形象烘托了出來(lái)。若用“‘花’下問(wèn)童子”，則形象大跌了。在柳宗元的《江雪》中，創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)環(huán)境：天寒地凍，大雪飄飛，寥廓寒江，一葉扁舟。作者借助這樣一個(gè)自然環(huán)境，塑造了一個(gè)形體孤寂卻又卓然獨(dú)立的老漁翁形象。這正寄寓了柳宗元革新失敗后不屈又孤憤，渴望擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。此手法在托物言志詩(shī)中也常見(jiàn)。如陳維崧的《醉落魄?詠鷹》的開(kāi)頭三句：“寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路，秋空一碧無(wú)今古。”詩(shī)人借用壁立的寒山，空曠的大地、澄碧的天空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象，借以表達(dá)自己渴望施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。

除了掌握如何塑造人物形象的手法之外，要想準(zhǔn)確的寫出詩(shī)人塑造的人物形象，還應(yīng)積累一些常見(jiàn)形象的術(shù)語(yǔ)。如豪放灑脫、傲岸不羈、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世、孤寂落寞、愁苦幽怨、積極樂(lè)觀、笑傲人生等。這樣才能避免賞析詩(shī)歌時(shí)“只能意會(huì)，不能言傳”的尷尬。

6.請(qǐng)問(wèn)塑造人物形象有哪些手法

在文學(xué)作品中，小說(shuō)能夠多角度、全方位地刻畫(huà)人物，它可以憑借各種藝術(shù)手段，從各個(gè)角度對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、心理描寫、對(duì)話描寫、行為描寫和環(huán)境描寫，既能展現(xiàn)人物音容笑貌、言談舉止和衣著服飾等外在形態(tài)，也能呈現(xiàn)出人物心理和思想感情等內(nèi)在活動(dòng)，還能完整展現(xiàn)人物與環(huán)境互為作用的關(guān)系，從而塑造出豐滿而成功的人物形象。

一、小說(shuō)從肖像、行為、語(yǔ)言、心理、和細(xì)節(jié)等方面的描寫刻畫(huà)人物形象。

（一）、肖像描寫是指用精確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描繪人物外形各個(gè)方面的特點(diǎn)。如容貌、服飾、姿態(tài)、神情、風(fēng)度等。成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現(xiàn)在讀者眼前，而且可以表現(xiàn)人物的身份、地位、經(jīng)歷、遭遇，從而揭示人物的性格特征。

下面就肖像描寫的特征、方法、民族特色等方面進(jìn)行分析。

1、肖像描寫關(guān)鍵在于以形傳神，做到形神兼?zhèn)?。如：曹雪芹《紅樓夢(mèng)》中對(duì)林黛玉的肖像描寫：

兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似喜非含情目。態(tài)生兩靨，嬌柔襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌柔喘微微。閑靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。

這段肖像描寫顯示出林黛玉孤獨(dú)、苦悶、深沉、陰郁的氣質(zhì)和多愁善感的性格，同時(shí)也刻畫(huà)出林黛玉容貌嬌美，體弱多病的柔弱女子的形象。

2、肖像描寫要善于抓住人物的突出特征。要極省儉地刻畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)他的眼睛，倘若畫(huà)了全副的頭發(fā)，即使細(xì)得逼真，也毫無(wú)意義。眼睛是心靈的窗戶，畫(huà)眼睛，能夠反映人物的內(nèi)心世界，能夠表現(xiàn)性格特征。如《祝?！分袑?duì)祥林嫂的描寫極為成功。作者通過(guò)她眼睛的變化，反映她精神的變化，表現(xiàn)她被害的過(guò)程，揭露祥林嫂被封建禮教壓迫至死的不幸遭遇。

3、常見(jiàn)的肖像描寫方法。

概括起來(lái)，中外小說(shuō)家在肖像描寫上所用的技法一般不外乎三種形式。即整體的描繪，局部性的描繪和烘云托月式的描繪。

所謂整體式的描繪，是作家對(duì)所寫人物的全面介紹。即并不局限于人物的一眼一眉的描摹，而是寫出人物的全貌，包括人物的衣著、手腳、神態(tài)等等。例如：魯迅在《故鄉(xiāng)》中對(duì)“豆腐西施”楊二嫂的描繪，凸顴骨薄嘴唇、五十歲上下的女人，沒(méi)系裙帶，兩腳張開(kāi)，像圓規(guī)。

所謂局部性的描繪，是作者對(duì)所寫人物的肖像最有特征性部位的著意描摹。有點(diǎn)像電影中的特寫鏡頭，最能體現(xiàn)人物的性格特征。例如：老舍在《駱駝祥子》中對(duì)老姑娘虎妞的形象描繪。

所謂烘云托月式的肖像描寫，是作家不直接描繪人物，而是通過(guò)別人的口述或是言論、行動(dòng)來(lái)曲折地加以表現(xiàn)，這樣寫不僅省力甚至有時(shí)比正面描寫的效果更好。

7.刻畫(huà)人物的方法有哪些

想了解人物性格就要從刻畫(huà)人物的方法入手。

刻畫(huà)人物的方法通常有以下幾種：有正面描寫，有側(cè)面描寫；正面描寫又分肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫；其他還有細(xì)節(jié)描寫，對(duì)比描寫等等。了解刻畫(huà)人物的方法不是目的，高考不會(huì)在名詞術(shù)語(yǔ)上設(shè)置問(wèn)題，準(zhǔn)確理解人物性格，理解人物形象塑造的意義，這往往是高考命題者的用意所在。

2、統(tǒng)觀人物（藝術(shù)）形象的棱面，分析作品的情節(jié)。敘事作品的情節(jié)總是服務(wù)于人物的塑造，因而，情節(jié)便是人物性格的形成、發(fā)展和變化的過(guò)程史。

閱讀鑒賞敘事作品的人物形象時(shí)，我們要注意：（1）情節(jié)設(shè)計(jì)是如何表現(xiàn)人物性格的；（2）深入理解情節(jié)發(fā)展如何由人物性格的內(nèi)在力量所推動(dòng)的；（3）人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式如何受人物獨(dú)特個(gè)性所決定。3、透視人物（藝術(shù)）形象的背景，賞析事件的環(huán)境。

環(huán)境是人物活動(dòng)的舞臺(tái)，情節(jié)發(fā)生與展開(kāi)的場(chǎng)所。成功的人物塑造都有成功的環(huán)境描寫，成功的環(huán)境描寫為人物塑造發(fā)揮著不可替代的作用。

環(huán)境描寫包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫兩個(gè)方面。社會(huì)環(huán)境即人物活動(dòng)、事件發(fā)生發(fā)展的社會(huì)背景，它包括時(shí)代特征，社會(huì)風(fēng)貌等。

自然環(huán)境是人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)令、氣候、地理風(fēng)貌等。閱讀鑒賞敘事性作品時(shí)，要認(rèn)真理解分析社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境對(duì)人物性格刻畫(huà)的表現(xiàn)作用。

鑒賞抒情性作品中的藝術(shù)形象，如所“托”之“物”、所“借”之“景”，則有以下幾種方法。