遠程學(xué)習方法學(xué)習策略(現代遠程教育的教學(xué)模式與學(xué)習方式)

1.現代遠程教育的教學(xué)模式與學(xué)習方式有哪些

全面解讀大學(xué)遠程教育的學(xué)習模式 我校現代遠程教育目前采用 “上網(wǎng)點(diǎn)播課件學(xué)習+到教學(xué)中心集中學(xué)習+在線(xiàn)測試+實(shí)驗實(shí)習+集中考試”的模式，每門(mén)課程的成績(jì)=上網(wǎng)點(diǎn)播課件學(xué)習10%+到學(xué)習中心學(xué)習（含作業(yè)）占10%+完成在線(xiàn)自測30%+課程結業(yè)考試50%，請上網(wǎng)瀏覽我校現代遠程教育教學(xué)模式；

這種教學(xué)模式的優(yōu)勢在于：①學(xué)習方式靈活，不管任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，都可上網(wǎng)學(xué)習；②適合在職業(yè)余學(xué)習，有效地解決了在職人員的“工與學(xué)”之間的矛盾；③采用學(xué)分制的管理模式，學(xué)生畢業(yè)的條件是以學(xué)分為標準，在有效學(xué)習期限（非醫學(xué)類(lèi)2.5-5年，醫學(xué)類(lèi)3-6年）內修滿(mǎn)本專(zhuān)業(yè)所要求的總學(xué)分，即可申請畢業(yè)。學(xué)分制摒棄傳統的學(xué)年制教育形式，其彈性的學(xué)習期限更加適用于參加工作后需要繼續學(xué)習深造的在職人員。

2.遠程學(xué)習方法應具備哪些特點(diǎn)

(1). 利用Internet遠程教學(xué)，學(xué)習有太大的學(xué)習壓力，輕松學(xué)習，娛樂(lè )學(xué)習。這是因為Internet遠程教學(xué)表現形式多樣化：有游戲教學(xué)，娛樂(lè )教學(xué)以及豐富多采的視聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)感受。

(2).突破時(shí)間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學(xué)習時(shí)間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制。

(3).取代了19,20世紀的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統，而是以學(xué)生為中心，遵從"以人為本"的教育理念。

3.學(xué)習策略訓練的方法有哪些

常用的學(xué)習策略訓練的方法有以下幾種：

(1)指導教學(xué)模式。在教學(xué)中，教師先向學(xué)生解釋所選定學(xué)習策略的具體步驟和條件，在具體應用中不斷給以提示，讓其口頭敘述和明確解釋所操作的每一個(gè)步驟以及報告自己應用學(xué)習策略時(shí)的思維，通過(guò)不斷重復這種內部定向思維，可加強學(xué)生對學(xué)習策略的感知與理解保持。

(2)程序化訓練模式。程序化訓練就是將活動(dòng)的基本技能，分解成若干有條理的小步驟，在其適宜的范圍內，作為固定程序，要求活動(dòng)主體按此進(jìn)行活動(dòng)，并經(jīng)過(guò)反復練習使之達到自動(dòng)化程度。

(3)完形訓練模式。完形訓練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使學(xué)生練習策略的某一個(gè)成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學(xué)生自己完成所有成分或步驟。

(4)交互式教學(xué)模式。交互式教學(xué)這種方法，主要是用來(lái)幫助成績(jì)差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì )，它是由教師和一小組學(xué)生（大約6人）一起進(jìn)行的。旨在教學(xué)生這樣四種策略；

①總結——總結段落內容。②提問(wèn)——提與要點(diǎn)有關(guān)的問(wèn)題。③析疑——明確材料中的難點(diǎn)。④預測——預測下文會(huì )出現什么。（5）合作學(xué)習模式。

研究證明，以這種方式學(xué)習的學(xué)生比獨自總結的學(xué)生或簡(jiǎn)單閱 讀材料的學(xué)生，其學(xué)習和保持都有效得多。合作性講解的兩個(gè)參與者都能從這種學(xué)習活動(dòng)中受益，而主講者比聽(tīng)者獲益更大