匆匆運(yùn)用了哪些表達(dá)方法(朱自清的《匆匆》用了哪些表達(dá)方法,描述日子來去匆匆的)
1.朱自清的《匆匆》用了哪些表達(dá)方法,描述日子來去匆匆的
去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽。
太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。
我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
2.匆匆一文中,作者用了哪些表達(dá)方法
這是一篇散文，是以敘述、抒情為主要表達(dá)方式，
用了比喻
寫出了日子稍縱即逝
第三自然段運(yùn)用了排比，如：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去.這構(gòu)成了排比.其次是擬人，如太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去.我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了.等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日.我掩面嘆息.但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了.其中“過去”"伶伶俐俐"“跨”“飛”“溜”"閃".還有反問、比擬等
當(dāng)然這只是修辭手法啦
3.《匆匆》第三自然段運(yùn)用了什么表達(dá)方法
我認(rèn)為應(yīng)是排比，如：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。這構(gòu)成了排比。其次是擬人，如太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。其中“過去”"伶伶俐俐"“跨”“飛”“溜”"閃".還有反問、比擬等
當(dāng)然這只是修辭手法啦
4.匆匆運(yùn)用了什么寫作手法
文章運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強(qiáng)烈情感。
文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點(diǎn)：
一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng)。
二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。
擴(kuò)展資料
鮮明的對照《匆匆》中的對照借助矛盾中的統(tǒng)一或復(fù)雜中的單純兩相聯(lián)系，構(gòu)成有機(jī)的整體。這種用法，寓矛盾于統(tǒng)一之中。可增強(qiáng)諧調(diào)感，使變幻組合的印象油然而生。如，“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候。
桃花謝了，有再開的時候?！叭サ谋M管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？嘟是借助“去來”這一對矛盾構(gòu)成鮮明對照，使文章內(nèi)容協(xié)調(diào)感增強(qiáng)，音節(jié)上也構(gòu)成一種韻律的美感。
連貫的排比連貫的排比以它的氣勢給人一種強(qiáng)烈的力量，浸潤著人的心靈，讓人們在接連不斷的排比之中，引起語言的愉快，產(chǎn)生深刻的節(jié)奏美感。《匆匆》中第一句經(jīng)典的排比，第三段“洗手的時候，日子從水盆里過去。
吃飯的時候，日子從飯碗里過去：默默時，便從凝然的雙眼前過去”都是用一種整齊的句式結(jié)構(gòu)給人以節(jié)奏的變化與和諧之感。連綿的反復(fù)反復(fù)也是一種通過一而再，再而三地使用同一語句，使語言具有鮮明的節(jié)奏感的藝術(shù)手段。
這種節(jié)奏感既反映了強(qiáng)烈、深厚、激動的情緒，又有著連綿不斷、起伏不停的音律。因而，能產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力量。
《匆匆》中“反復(fù)”的使用，如：“我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子”，“日子從水盆里過去?日子從飯碗里過去“便從凝然的雙眼前過去”‘從遮挽著的手邊過去“伶伶俐俐地從我身上跨過”，“我能做些什么呢“又剩些什么呢”留著些什么痕跡呢”。
在這些連綿的反復(fù)中。語言的節(jié)奏感，不僅是聲音的重復(fù)給人造成的感覺，而是把人們對文詞、思想、行動以及美的感受都鼓動起來了，因而也就產(chǎn)生了藝術(shù)的力量。
