系統的評價(jià)方法方法(系統評價(jià)的系統評價(jià)步驟)
1.系統評價(jià)的系統評價(jià)步驟
系統評價(jià)一般包括：
①明確系統方案的目標體系和約束條件，
②確定評價(jià)項目和指標體系，
③制定評價(jià)方法并收集有關(guān)資料，
④可行性研究，
⑤技術(shù)經(jīng)濟評價(jià)，
⑥綜合評價(jià)。
圖中示出系統評價(jià)的一般程序。根據系統所處階段來(lái)劃分，系統評價(jià)又分為事前評價(jià)、中間評價(jià)、事后評價(jià)和跟蹤評價(jià)。
①事前評價(jià)：在計劃階段的評價(jià)，這時(shí)由于沒(méi)有實(shí)際的系統，一般只能參考已有資料或者用仿真的方法進(jìn)行預測評價(jià)，有時(shí)也用投標表決的方法，綜合人們的直觀(guān)判斷而進(jìn)行評價(jià)。
②中間評價(jià)：在計劃實(shí)施階段進(jìn)行的評價(jià)，著(zhù)重檢驗是否按照計劃實(shí)施，例如用計劃協(xié)調技術(shù)對工程進(jìn)度進(jìn)行評價(jià)。
③事后評價(jià)：在系統實(shí)施即工程完成之后進(jìn)行的評價(jià)，評價(jià)系統是否達到了預期目標。因為可以測定實(shí)際系統的性能，所以作出評價(jià)較為容易。對于系統有關(guān)社會(huì )因素的定性評價(jià)，也可通過(guò)調查接觸該系統的人們的意見(jiàn)來(lái)進(jìn)行。
④跟蹤評價(jià)：系統投入運行后對其他方面造成的影響的評價(jià)。如大型水利工程完成后對生態(tài)造成的影響。
2.系統評價(jià)的方法
系統評價(jià)方法有以下四類(lèi)：
1、專(zhuān)家評估： 由專(zhuān)家根據本人的知識和經(jīng)驗直接判斷來(lái)進(jìn)行評價(jià)。常用的有特爾斐法、評分法、表決法和檢查表法等；
2、技術(shù)經(jīng)濟評估： 以?xún)r(jià)值的各種表現形式來(lái)計算系統的效益而達到評價(jià)的目的。如凈現值法、利潤指數法、內部報酬率法和索別爾曼法等；
3、模型評估： 用數學(xué)模型在計算機上仿真來(lái)進(jìn)行評價(jià)。如可采用系統動(dòng)力學(xué)模型、投入產(chǎn)出模型、計量經(jīng)濟模型和經(jīng)濟控制論模型等數學(xué)模型；
4、系統分析： 對系統各個(gè)方面進(jìn)行定量和定性的分析來(lái)進(jìn)行評估。如成本效益分析、決策分析、風(fēng)險分析、靈敏度分析、可行性分析和可靠性分析等。
3.系統工程的評價(jià)方法
單項評價(jià)法 單項評價(jià)方法主要指利用經(jīng)濟理論和技術(shù)水平對系統的某個(gè)方面作出定量評價(jià)的方法。
經(jīng)濟評價(jià)方法主要有價(jià)值分析法、成本效益法、利潤評價(jià)法等。
技術(shù)評價(jià)方法主要有可行性分析、可靠性評價(jià)等。在這里只介紹成本效益法和可行性分析法。
層次分析法 （The Analytical Hierarchy Process,AHP）
1層次分析法原理
AHP是處理系統工程中一些難于用其他定量方法進(jìn)行分析的復雜問(wèn)題的有效方法，也是一種整理和綜合人們的主觀(guān)判斷的客觀(guān)方法。
層次分析法的基本原理
用層次分析法作系統分析，首先要把問(wèn)題層次化。根據問(wèn)題的性質(zhì)和要達到的總目標，將問(wèn)題分解為不同的組成因素，并按照因素間的相互關(guān)聯(lián)影響以及隸屬關(guān)系將因素按不同層次聚集組合，形成一個(gè)多層次的分析結構模型。
最高層：表示解決問(wèn)題的目的，即層次分析要達到的總目標；
中間層：包括準則層和指標層，表示采取某一方案來(lái)實(shí)現預定總目標所涉及的中間環(huán)節；
最底層：表示要選用的解決問(wèn)題的各種措施、策略、方案等。
AHP的應用領(lǐng)域：
1.資源環(huán)境評價(jià)
包括石油資源評價(jià)、環(huán)境污染治理方案評價(jià)等；
2.科學(xué)技術(shù)評價(jià)
包括產(chǎn)業(yè)科技水平評價(jià)、地區科技綜合實(shí)力評價(jià)、科技成果評價(jià)等；
3.教育評價(jià)
包括教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、大學(xué)生綜合評價(jià)、畢業(yè)生質(zhì)量評價(jià)等；
4.制造系統評價(jià)
包括武器系統評價(jià)、反坦克導彈武器系統方案評價(jià)等
5.工程項目評價(jià)
水利工程開(kāi)發(fā)方案評價(jià)、采礦方法可行性方案綜合評價(jià)等。
6.人員和社會(huì )系統評價(jià)
領(lǐng)導能力考核、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員評價(jià)、中小企業(yè)經(jīng)濟效益評價(jià)、城市綜合實(shí)力評價(jià)等。
層次分析法的基本原理
用層次分析法作系統分析，首先要把問(wèn)題層次化。根據問(wèn)題的性質(zhì)和要達到的總目標，將問(wèn)題分解為不同的組成因素，并按照因素間的相互關(guān)聯(lián)影響以及隸屬關(guān)系將因素按不同層次聚集組合，形成一個(gè)多層次的分析結構模型。
層次分析法的計算問(wèn)題
4.常用的幾種評價(jià)方法
原發(fā)布者：果果gfh1981
教學(xué)中常用的評價(jià)方法有哪些？我常用的幾種評價(jià)方法及學(xué)習后的改進(jìn)在以往的教學(xué)工作中我常用的教學(xué)方法有：閉卷考試、觀(guān)察、檢測等手段，通過(guò)學(xué)習我覺(jué)得要實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生全面、主動(dòng)地自主學(xué)習，離不開(kāi)學(xué)習的評價(jià)機制。新《地理課程標準》提出：“學(xué)生的學(xué)習評價(jià)是地理教學(xué)評價(jià)的重要組成部分，具有反饋信息、調控教學(xué)，并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要功能。”評價(jià)要“遵循注重結果，也注重過(guò)程的基本原則，靈活運用各種科學(xué)有效的評價(jià)手段，對學(xué)生的知識與能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)做出定量和定性相結合的評價(jià)。”適應地理學(xué)科教學(xué)評價(jià)多角度、多層次、多手段、多形式的需要，調整、完善教學(xué)評價(jià)體系是保障地理教學(xué)改革順利進(jìn)行并全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。以往地理學(xué)科對學(xué)生的評價(jià)主要局限于學(xué)業(yè)成績(jì)，新的課程改革強調評價(jià)內容的多元化和方法的多樣化，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，而且關(guān)注學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì)、學(xué)習興趣與積極情感體驗等方面的發(fā)展。地理教學(xué)課、活動(dòng)課、課外活動(dòng)等等為教師評價(jià)學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)個(gè)新的平臺和窗口，通過(guò)這個(gè)平臺和窗口，教師可以看到學(xué)生學(xué)習興趣、參與程度、合作意識、心理素質(zhì)、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力等，從而更加全面和客觀(guān)地評價(jià)學(xué)生。在教學(xué)實(shí)踐中我們做了一些改進(jìn)的嘗試，具體歸納，有以下幾個(gè)方面：第一：學(xué)科學(xué)習檔案袋評價(jià)。指導學(xué)生收集個(gè)人的地理學(xué)習作品及成果，建立檔案袋，對學(xué)生的地理學(xué)習進(jìn)行評價(jià)。
