找人傾訴,或者是條件允許的話, 你可以到海邊看看,吹吹海風(fēng)?;蛘叽舐晠群??;蛘呤呛煤玫目抟活D..打枕頭,狂吃,聽音樂,睡覺之類等等..
或許這樣你會(huì)好受點(diǎn)。
情緒的行為調(diào)節(jié)是通過控制和改變自己的表現(xiàn)和行為,實(shí)現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)和保持心理健康。其中注意轉(zhuǎn)移是一種常見而有效的行為調(diào)節(jié)策略。生理學(xué)的研究表明,人們在產(chǎn)生情緒反應(yīng)時(shí),大腦中存在一個(gè)較強(qiáng)的興奮灶,此時(shí)如果另外建立其他新的興奮灶,便可以抵消和沖淡原先的優(yōu)勢興奮灶,從而緩解不良情緒。
情緒的言語調(diào)節(jié)又稱自我暗示法,是一種使用言語對人的情緒活動(dòng)施加影響,并進(jìn)而控制外部行為的一種方法,它可以是自己的言語也可以是他人的言語。心理學(xué)的研究表明,言語活動(dòng)既能喚起積極的情緒體驗(yàn),也能夠喚起消極的情緒體驗(yàn),同時(shí)也能抑制某種情緒反應(yīng)的產(chǎn)生和增強(qiáng)。當(dāng)一個(gè)人相信自己是怎樣的人,就很可能成為那樣的人,并通過不斷地暗示來實(shí)現(xiàn)著自己的預(yù)言。因此,當(dāng)遭遇挫折時(shí),不斷地暗示自己: “相信自己,我能行!”他就更可能在抑制消極情緒的同時(shí),激發(fā)起積極情緒,從而保持心理平衡。一般地說,樂觀的人總是傾向于以快樂和笑臉積極地面對生活,而悲觀的人總是用憂郁來回饋生活,使憂郁情緒更深,從而使產(chǎn)生“抑郁癥”或“焦慮癥”等。同樣,他人的言語同樣也會(huì)影響著青少年的情緒和行為。
有關(guān)心理學(xué)家說:正常的情緒反應(yīng)有助于提高青少年的行為適應(yīng)能力,同時(shí)還具有保健功能;而那些不良的情緒反應(yīng)會(huì)妨礙青少年的身心健康,并導(dǎo)致不良反應(yīng)。因此,青少年對自己的情緒進(jìn)行自我調(diào)節(jié),以保持良好的心情和情緒狀態(tài)是很有必要的。所以,青少年必須正確的認(rèn)識消極情緒對健康帶來的危害,然后,找一些適合自己的方法克服消極情緒,并提高自身的情緒調(diào)控能力,以一個(gè)樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種挫折,讓快樂的陽光籠罩心靈。那么青少年應(yīng)如何調(diào)節(jié)自己的情緒呢?
1.青少年要不斷地改變自我。青少年有許多憧憬、美好的愿望。在他們的面前有許多增長自身能力的機(jī)會(huì)。然而,他們在享受穩(wěn)定、幸福的生活時(shí),總覺得郁悶、無趣、無精打采,這種情況下,如果能主動(dòng)適當(dāng)?shù)膶Ψ€(wěn)定的生活做些小的變動(dòng),就會(huì)有意想不到的新鮮感。例如:把你的臥室稍微調(diào)整一下,掛一些你比較喜歡的裝飾畫,或者到外面交個(gè)新朋友,換一新的愛好,你就會(huì)有與眾不同的感覺。
2.學(xué)會(huì)自我控制。自我控制是青少年在成長過程中最重要的個(gè)性品質(zhì),是衡量自身心理成熟的重要標(biāo)志。所以,青少年要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,才能很好的控制自己情緒,并克服不良情緒的影響。然而,自身情緒的波動(dòng)直接影響著你對周圍環(huán)境關(guān)系的洞察,這一點(diǎn)是對自身適應(yīng)能力的評價(jià),也是對自身弱點(diǎn)的關(guān)注。因此,青少年在平時(shí)要注意培養(yǎng)自己的克制力,根據(jù)自身的實(shí)際情況采取一些切實(shí)可行的方法來克制自己的情緒,并積極地采取措施進(jìn)行疏導(dǎo),根據(jù)自身的情況去適應(yīng)生存的環(huán)境。
3.享受生活中的樂趣。一般健康的興趣會(huì)給人帶來快樂,有關(guān)專家表明,人一般在無聊的時(shí)候最容易感到煩惱和不快樂了,而那些忙碌的人往往是生活得充實(shí)而快樂。所以,有興趣愛好的青少年,在吸取知識的同時(shí)也滿足了自己好奇心和求知欲望。有些青少年愛鉆研難題,因?yàn)樗麄円坏┱鞣死щy在心中就會(huì)產(chǎn)生滿足感;而有些青少年愛看課外讀物,如書刊、雜志、青年文摘等,這些廣泛的閱讀使他們獲得廣博的知識,為此他們得到了老師和同學(xué)們的贊賞和尊重。對于青少年時(shí)期的學(xué)生來說,發(fā)展一些自己喜歡的興趣,能使自己獲取更多知識,在生活中過得更充實(shí)快樂。
4.神奇的音樂魅力。音樂是生活中的一門藝術(shù),是一種另類的情緒情感的表現(xiàn)方式,那些不同曲調(diào)和節(jié)奏可以使人們產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn),在抒情優(yōu)美的音樂中,會(huì)覺得精神振奮,情緒飽滿,信心倍增。因此,音樂治療情緒法是青少年最受歡迎的,因?yàn)樗哂辛己玫那榫w調(diào)節(jié)功能。
5.學(xué)會(huì)自我欣賞和安慰。沒有一種懲罰比自我責(zé)備、自我懊悔更為痛苦。青少年要知道在這個(gè)世界上沒有十全十美的人,但是,每個(gè)人都有特長和優(yōu)點(diǎn),對于往事耿耿于懷是毫無意義的,因?yàn)槿魏稳硕紱]有能力改變過去,重要的是吸取失敗的教訓(xùn),有句話說好:如果你已經(jīng)錯(cuò)過太陽,就不要再錯(cuò)過星星。如果你遇到了困難和挫折,那么,你不要灰心喪氣,你應(yīng)該欣賞自己的能力?;蛟S你的各方面都并不出眾,但是,你的善良、勤奮和認(rèn)真會(huì)讓你在心理上找到的平衡。你完全有理由欣賞一下生活中真實(shí)的你,而且,你會(huì)從中找到快樂和滿足。
6.學(xué)會(huì)合理的自我發(fā)泄。情緒上的不愉快如果長期悶在心里,就會(huì)影響腦的功能或引起身心疾病,青少年消除不良情緒,最好的方法就是“宣泄”。情緒上的問題只要你把它發(fā)泄出來,心情就會(huì)舒暢、愉快。青少年要切忌把不良情緒埋藏在心里,“隱藏的憂傷如熄火之爐,能使心燒成灰燼”。如果怒氣能適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄出來,那么,緊張的情緒就可得到緩解,心情也會(huì)雨過天晴,霧消去散。
7.做一個(gè)幽默大師,幽默與歡笑是情緒的最佳調(diào)節(jié)劑。青少年你們要學(xué)會(huì)保持幽默的態(tài)度,即使是在不利的環(huán)境中也依然要保持快樂的心境。因?yàn)樗墙o極度惡劣的情緒產(chǎn)生一個(gè)緩沖的過程。幽默是智慧和樂觀精神的結(jié)晶,它不僅可以使人快樂,還會(huì)使人發(fā)笑,更重要的是可以驅(qū)散心中的積郁,讓人以平和的心態(tài)來面對生活。所以,青少年要培養(yǎng)自己的幽默感,這樣就會(huì)擁有更多的智慧,從而擺脫不良情緒所帶來的尷尬、憤怒和煩惱。
8.揭露大自然的奧秘。大自然的山清水秀常能震撼人的心靈,所以,當(dāng)你情緒不佳時(shí),可以去登山、看?;蛘咦哌M(jìn)森林,此時(shí)你就會(huì)感到心胸開闊、有超脫之感,這些奇妙的感覺都是培養(yǎng)良好情緒的誘導(dǎo)劑。
生命的意義在于過程而不是終點(diǎn),追求內(nèi)心的快樂和幸福也是如此。在人生的旅途上,每個(gè)人都可能碰到坎坷,遭遇失敗,但是,如果你懂得保持和培養(yǎng)良好的情緒,就會(huì)少些憂愁與煩惱,多些開心和快樂。
中學(xué)生不良情緒的調(diào)節(jié)措施 每個(gè)人的喜、怒、哀、樂表達(dá)著內(nèi)心的獨(dú)特感受,表達(dá)著個(gè)人的需要和愿望,同時(shí)也調(diào)節(jié)著人與人之間的社會(huì)距離。
喜怒哀樂就是情緒的形式,情緒是個(gè)體對外界事物的態(tài)度,是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。可見,情緒是感情反映的過程,也就是腦的活動(dòng)過程。
研究發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的時(shí)候,也是容易拉近關(guān)系受別人影響的時(shí)候。因此教師首先要識別情緒。
許多教師時(shí)刻關(guān)注著中學(xué)生的情緒,這是人之常情,因?yàn)樗麄兣虑榫w影響到了學(xué)生們的學(xué)業(yè)。教師一旦發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的情緒有什么不妥的地方,都希望馬上把它調(diào)整到最好。
但是中學(xué)生的情緒波動(dòng)與成人不同,由于中學(xué)生的身心發(fā)育尚未成熟,而且正處于青春期,其心理的穩(wěn)定性較差;他們的情緒波動(dòng)幅度較成年人大,頻率也較成年人高;其情緒波動(dòng),甚至有時(shí)候消極情緒的產(chǎn)生,都屬于在中學(xué)這個(gè)特殊的發(fā)展階段出現(xiàn)的正?,F(xiàn)象。如果情緒波動(dòng)在正常的范圍內(nèi),不會(huì)影響中學(xué)生的心理健康水平,只有當(dāng)情緒波動(dòng)超出正常范圍,產(chǎn)生過度的不良情緒時(shí),教師才有必要進(jìn)行干預(yù)。
如果教師過于干涉中學(xué)生正常范圍內(nèi)的情緒波動(dòng),反而會(huì)產(chǎn)生一些不良后果。對于成年人來講,情緒管理主要通過本人身體力行來進(jìn)行。
但是中學(xué)生正處于發(fā)展時(shí)期,心理仍不夠成熟,他們雖然有一定的自主管理情緒的能力,但自我調(diào)節(jié)的力量畢竟有限。因此教師可以協(xié)助學(xué)生管理情緒,盡可能地防止他們產(chǎn)生情緒問題。
教師要會(huì)定情,即穩(wěn)定學(xué)生情緒;教師要會(huì)共情,即理解學(xué)生情緒。教師要有激情,即激發(fā)學(xué)生情緒。
教師的責(zé)任更多的是為中學(xué)生提供良好的氛圍,使他們能有一個(gè)寬松健康的環(huán)境,降低他們產(chǎn)生情緒障礙的概率。其中最好的方法就是多舉辦一些學(xué)生喜歡的活動(dòng)。
例如:教學(xué)實(shí)踐體驗(yàn),班會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì),拔河比賽等。在各類活動(dòng)中以及教學(xué)中對學(xué)生的指導(dǎo)具體方法如下:1.教會(huì)學(xué)生自我認(rèn)知。
人貴有自知之明,只有自己認(rèn)識自己才能加以及時(shí)調(diào)整。初中階段的孩子正處于自我意識的發(fā)展之中,自我感知能力剛處于發(fā)展階段。
所以我們要讓學(xué)生正確認(rèn)知自己情緒變化的規(guī)律,確認(rèn)這種不良情緒是客觀存在的。告訴學(xué)生,我們不應(yīng)逃避,而是要采取正確的方法手段來減輕其帶來的影響或預(yù)防不良情緒的產(chǎn)生。
例如,兩個(gè)同學(xué)犯了同樣的錯(cuò)誤受到老師的批評,其中一個(gè)同學(xué)很快認(rèn)識到是自己做得不好,決心改正,情緒很快恢復(fù)了平靜。另一個(gè)同學(xué)則不然,他認(rèn)為自己倒霉,運(yùn)氣不好,老師偏心等等。
這種外歸因造成他事事在別人身上找原因,人際關(guān)系也隨之緊張,人際關(guān)系緊張又影響到他的情緒,周而復(fù)始,形成惡性循環(huán)。因此,我們要幫助學(xué)生認(rèn)清自我,示范良好情緒的表達(dá),滲透正確的人生觀,引導(dǎo)學(xué)生客觀對待自己,接納自己。
認(rèn)清自己情緒變化規(guī)律,充分發(fā)揮個(gè)人潛能,學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)把握自己的不良情緒。像這類孩子,需要老師家長培養(yǎng)孩子情感上的自知之明,只有正確感知自己的情緒,才能更好的駕馭自己的生活。
2.培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控。學(xué)會(huì)自我調(diào)控是最直接、最有效的改變自己不良情緒的有效辦法。
對初中生而言,自我調(diào)節(jié)情緒的能力相對較弱,平時(shí)家長和老師都可以進(jìn)行必要的滲透,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不良情緒的自我調(diào)節(jié)。不良情緒是不能完全預(yù)防和消除的,那么當(dāng)不良情緒產(chǎn)生時(shí),我們要教學(xué)生懂得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,適當(dāng)?shù)膱龊?,對適當(dāng)?shù)娜?,能夠適度的宣泄,這是使不良情緒消失的最好調(diào)節(jié)辦法。
比如有的學(xué)生突然遭遇親人亡故,變得不愛言語、孤僻、甚至進(jìn)入恐慌狀態(tài),這就需要學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),大聲哭泣,釋放痛苦。又如遇到緊張不安的情緒,就要學(xué)生學(xué)會(huì)放松:找個(gè)安靜地方,從頭部開始,依次面部、胸部、腹部、四肢、手、腳,讓每一塊肌肉緊張?jiān)俜潘伞?/p>
深呼吸,仔細(xì)體會(huì)放松的感覺,每天堅(jiān)持10分鐘訓(xùn)練,不僅可以緩解緊張,還有利于身心健康。情緒不好時(shí),還可以有意識地讓自己轉(zhuǎn)移注意力,如看電影、聽音樂、健身、參加自己喜歡的公益活動(dòng)等等,都會(huì)使緊張的情緒松弛下來。
我們要有足夠的耐心、足夠的同情心和理解力去幫助學(xué)生認(rèn)清自己,找到自我調(diào)控的竅門。 3.鍛煉學(xué)生耐挫能力。
挫折是在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中遭遇障礙,心理需要無法滿足時(shí),人所產(chǎn)生的失望、不滿、沮喪、焦慮、恐懼、氣憤等不良情緒反應(yīng)。相對挫折,有的能隨遇而安,有的就經(jīng)受不住。
所以,我們應(yīng)有意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情景,讓學(xué)生獨(dú)立去判斷,去選擇,去行動(dòng),在經(jīng)受磨練中不斷調(diào)整自己的不良情緒。吃得苦中苦,方為人上人,只有經(jīng)過種種磨練,才能克制各種不良情緒的爆發(fā)。
一個(gè)孩子能夠面對非常喜歡的玩具而堅(jiān)持先把作業(yè)做完,在沒人督促的情況下認(rèn)真把教室打掃干凈,在被人錯(cuò)怪時(shí)仍心平氣和,在獲得好評時(shí)不忘感恩,同時(shí)看到別人身上自己所沒有的優(yōu)點(diǎn)時(shí)而沒有嫉妒,這種懂得控制自己欲望和沖動(dòng),堅(jiān)決按正確的規(guī)則去做的孩子,是良好情緒的體現(xiàn),他們對挫折會(huì)有種天生的抗體,會(huì)很好地克服誘惑、欲望、沖動(dòng)、惰性。初中生在平時(shí)生活、交注、學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的不良情緒問題,要依據(jù)不同情況采取不同的耐挫訓(xùn)練,對癥下藥,如有的需要加強(qiáng)“失望、落。
1、注意力轉(zhuǎn)移法: 首先要有意識地轉(zhuǎn)移注意焦點(diǎn)。當(dāng)你遇到挫折感到苦悶、煩惱、情緒處于低潮時(shí),就暫時(shí)拋開眼前的麻煩不要再去想引起苦悶、煩惱的事,而注意力轉(zhuǎn)移到較感興趣的活動(dòng)和話題中去。多回憶自己感到最幸福、最愉快的事,以此來沖淡或忘卻煩惱,從而把消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。其次可以自覺地改換環(huán)境。如外出散步、旅游參觀,調(diào)換居住地點(diǎn)等。這樣通過新的環(huán)境,沖淡、緩解消極的心理情緒。
2 、合理發(fā)泄情緒法。 所謂合理發(fā)泄情緒,是指在適當(dāng)?shù)膱龊?,采取適當(dāng)?shù)姆椒?,排解心中的不良情緒。這有以下幾種方式。(1)、哭泣。當(dāng)你遭到突如其來的災(zāi)禍,精神受到打擊心里不能承受時(shí),可以在適當(dāng)?shù)膱龊戏怕暣罂蕖_@是一種積極有效的排遣緊張、煩惱、郁悶、痛苦情緒的方法。(2)、傾訴。當(dāng)你心中積滿苦悶、煩惱、抑郁等不良情緒無法疏散時(shí),可以向父母、老師、同學(xué)、知心朋友盡情傾訴,發(fā)發(fā)牢騷,吐吐委屈。這樣使消極情緒發(fā)泄出來后,精神就會(huì)放松,心中的不平之事也會(huì)漸漸消除。 (3)、活動(dòng)。當(dāng)你的消極心理使情緒極度低落時(shí),越不愿參加活動(dòng),情緒就越低落。而情緒越低落,又越不愿意參加活動(dòng)。這樣就形成了惡性循環(huán),使不良情緒加重。如果參加一些適當(dāng)有益的活動(dòng),或跑跑步、打打球、干干體力活,或唱唱歌、跳跳舞,就可以使郁積的怒氣和不良情緒得到發(fā)泄,這樣,原本十分低落的情緒就可以改變。
3 自我控制情緒法 人不僅要有感情,還要有理智。如果失去理智,感情也就成了脫韁的野馬。在陷入消極情緒而難以自拔時(shí),應(yīng)有意識地用理智去控制,這又有以下幾種方式。第一、自我暗示。采取這種方法,可以抑制不良情緒的產(chǎn)生。當(dāng)你參加一些緊張的活動(dòng)如重要的考試或競賽前,要在心里暗暗提醒自己,沉住氣,別緊張,勝利一定是屬于自己的。這樣就能增強(qiáng)自信心,情緒就會(huì)冷靜,就能遏制沖動(dòng),避免不良情緒造成不良后果。第二、自我激勵(lì)。這是用理智控制不良情緒的又一良好方法。恰當(dāng)運(yùn)用自我激勵(lì),可以給人精神動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)人在困難面前或身處逆境時(shí),自我激勵(lì)能使你從困難和逆境造成的不良情緒中振作起來。"失敗是成功之母"是大家都熟知的一句名言,但是在失敗后一味消沉,不采取自我激勵(lì)的方法振作精神,那么失敗只能永遠(yuǎn)是失敗,而不會(huì)成為成功之母。第三、心理換位。這也是消除不良情緒的有效方法。所謂心理換位,就是與他人互換位置角色,即俗話所說的將心比心,站在對方的角度思考、分析問題。通過心理換位,來體會(huì)別人的情緒和思想。這樣就有利于消除和防止不良情緒。如當(dāng)受到家長和老師的批評時(shí),自己心里有氣,這時(shí)要設(shè)身處地想一想,假如我是老師、家長,遇到此類情況會(huì)怎樣呢?這樣,往往就能理解家長、老師、對自已的態(tài)度,從而使心情平靜下來。 第四、升華轉(zhuǎn)化。就是要發(fā)掘調(diào)動(dòng)思想中的積極情緒,抵制和克服消極情緒。將痛苦、煩惱和憂愁等消極情緒升華轉(zhuǎn)化為積極有益的行動(dòng)。
對于中學(xué)生,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒,是可以做到的,也能做好的。
原發(fā)布者:有節(jié)制地生活
調(diào)節(jié)情緒的幾種方法1、轉(zhuǎn)移注意力。轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上,這樣就可以使人從消極情緒中解脫出來,從而激發(fā)積極、愉快的情緒反應(yīng)。轉(zhuǎn)移注意力可以通過改變注意的焦點(diǎn)來達(dá)到目的。當(dāng)自己情緒不好時(shí),可以做一些自己平時(shí)感興趣的事,使自己從消極情緒中解脫。轉(zhuǎn)移注意力還可以通過改變環(huán)境來達(dá)到目的。當(dāng)自己情緒不理想時(shí),到室外走一走,到風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中玩一玩,會(huì)使人精神振奮,忘卻煩惱。把自己困在屋里,不僅不利于消除不良情緒,而且可能加重不良情緒對你的危害。2、合理發(fā)泄情緒。合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱龊?,用適當(dāng)?shù)姆绞?,來排解心中的不良情緒,發(fā)泄可以防止不良情緒對人體的危害。①哭--適當(dāng)?shù)目抟粓觥目茖W(xué)的觀點(diǎn)看,哭是自我心理保護(hù)的一種措施,它可以釋放不良情緒產(chǎn)生的能量,調(diào)節(jié)機(jī)體的平衡??奘墙獬o張、煩惱、痛苦的好方法。許多人哭一場過后,痛苦、悲傷的心情就會(huì)減少許多。②喊--痛快地喊一回。當(dāng)受到不良情緒困擾時(shí),不防痛憐惜地喊一回。通過急促、強(qiáng)烈的、無拘無束的喊叫,將內(nèi)心的積郁發(fā)泄出來,也是一種方法。③訴--向親朋好友傾訴衷腸。向朋友訴說是一種良好的宣泄方法。把不愉快的事情隱藏在心中,會(huì)增加心理負(fù)擔(dān)。找人傾訴煩惱,不僅可以使自己的心情感到舒暢,而且還能得到別人的安慰、開導(dǎo)以及解決問題的方法。請記住培根的名言:把快樂告訴一個(gè)朋友,將得到兩個(gè)快樂;把憂愁向一個(gè)
情緒,是對一系列主觀認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的通稱,是多種感覺、思想和行為綜合產(chǎn)生的心理和生理狀態(tài)。最普遍、通俗的情緒有喜、怒、哀、驚、恐、愛等,也有一些細(xì)膩微妙的情緒如嫉妒、慚愧、羞恥、自豪等。情緒常和心情、性格、脾氣、目的等因素互相作用,也受到荷爾蒙和神經(jīng)遞質(zhì)影響。無論正面還是負(fù)面的情緒,都會(huì)引發(fā)人們行動(dòng)的動(dòng)機(jī)。盡管一些情緒引發(fā)的行為看上去沒有經(jīng)過思考,但實(shí)際上意識是產(chǎn)生情緒重要的一環(huán)。
情緒可以被分類為與生俱來的“基本情緒”和后天學(xué)習(xí)到的“復(fù)雜情緒”?;厩榫w和原始人類生存息息相關(guān),復(fù)雜情緒必須經(jīng)過人與人之間的交流才能學(xué)習(xí)到,因此每個(gè)人所擁有的復(fù)雜情緒數(shù)量和對情緒的定義都不一樣。
德國精神病學(xué)家Gebsattel說:“沒有焦慮的生活和沒有恐懼的生活一樣,并不是我們真正需要的,”這就是說,一定程度的焦慮是有用的和可取的,甚至是必要的。
焦慮是對生活持冷漠態(tài)度的對抗劑,是自我滿足而停滯不前的預(yù)防針,它促進(jìn)個(gè)人的社會(huì)化和對文化的認(rèn)同,推動(dòng)著人格的發(fā)展。其實(shí),很多事情都是如此。吃飯是必要的,但吃得太多,就會(huì)肚子痛。
焦慮是人的一種本能情緒,每一個(gè)人都會(huì)存在著焦慮情緒,當(dāng)我們處于心理壓力狀態(tài),受到刺激時(shí),我們都會(huì)出現(xiàn)焦慮情緒。正常的焦慮情緒能夠幫助我們面對突發(fā)的事件,但是長期的焦慮情緒卻會(huì)影響心理健康,如果長期的處于心理焦慮狀態(tài),建議用下面方法,來調(diào)整焦慮情緒!
1.增強(qiáng)安全感
存在焦慮情緒的朋友,都是因?yàn)榘踩胁粔?,總是?dān)心著有什么事情發(fā)生,從而導(dǎo)致焦慮。多增強(qiáng)安全感,可以讓自己的焦慮情緒消失。
2.增加自信心
沒有自信以后的人,對自己完成和應(yīng)付事物的能力是懷疑的,夸大自己失敗的可能性,從而憂慮、緊張和恐懼。
3.轉(zhuǎn)移注意力
焦慮情緒是一種惡性循環(huán),越焦慮就會(huì)越讓我們注意引發(fā)焦慮情緒的事件,從而導(dǎo)致胡思亂想,坐立不安,百思不得其解,痛苦異常。這個(gè)時(shí)候,就需要去轉(zhuǎn)移注意力,如找一本有趣的能吸引人的書讀,或從事緊張的體力勞動(dòng),忘卻痛苦的事情。
4.心理放松
不管是焦慮、恐懼、煩躁,還是其它的不良情緒,心理放松都能幫助更好的調(diào)整。心理放松有很多的方法,運(yùn)動(dòng)、看電影、聽音樂等等,都可以放松。
有關(guān)心理學(xué)家說:正常的情緒反應(yīng)有助于提高青少年的行為適應(yīng)能力,同時(shí)還具有保健功能;而那些不良的情緒反應(yīng)會(huì)妨礙青少年的身心健康,并導(dǎo)致不良反應(yīng)。
因此,青少年對自己的情緒進(jìn)行自我調(diào)節(jié),以保持良好的心情和情緒狀態(tài)是很有必要的。所以,青少年必須正確的認(rèn)識消極情緒對健康帶來的危害,然后,找一些適合自己的方法克服消極情緒,并提高自身的情緒調(diào)控能力,以一個(gè)樂觀的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種挫折,讓快樂的陽光籠罩心靈。
那么青少年應(yīng)如何調(diào)節(jié)自己的情緒呢?1.青少年要不斷地改變自我。青少年有許多憧憬、美好的愿望。
在他們的面前有許多增長自身能力的機(jī)會(huì)。然而,他們在享受穩(wěn)定、幸福的生活時(shí),總覺得郁悶、無趣、無精打采,這種情況下,如果能主動(dòng)適當(dāng)?shù)膶Ψ€(wěn)定的生活做些小的變動(dòng),就會(huì)有意想不到的新鮮感。
例如:把你的臥室稍微調(diào)整一下,掛一些你比較喜歡的裝飾畫,或者到外面交個(gè)新朋友,換一新的愛好,你就會(huì)有與眾不同的感覺。2.學(xué)會(huì)自我控制。
自我控制是青少年在成長過程中最重要的個(gè)性品質(zhì),是衡量自身心理成熟的重要標(biāo)志。所以,青少年要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,才能很好的控制自己情緒,并克服不良情緒的影響。
然而,自身情緒的波動(dòng)直接影響著你對周圍環(huán)境關(guān)系的洞察,這一點(diǎn)是對自身適應(yīng)能力的評價(jià),也是對自身弱點(diǎn)的關(guān)注。因此,青少年在平時(shí)要注意培養(yǎng)自己的克制力,根據(jù)自身的實(shí)際情況采取一些切實(shí)可行的方法來克制自己的情緒,并積極地采取措施進(jìn)行疏導(dǎo),根據(jù)自身的情況去適應(yīng)生存的環(huán)境。
3.享受生活中的樂趣。一般健康的興趣會(huì)給人帶來快樂,有關(guān)專家表明,人一般在無聊的時(shí)候最容易感到煩惱和不快樂了,而那些忙碌的人往往是生活得充實(shí)而快樂。
所以,有興趣愛好的青少年,在吸取知識的同時(shí)也滿足了自己好奇心和求知欲望。有些青少年愛鉆研難題,因?yàn)樗麄円坏┱鞣死щy在心中就會(huì)產(chǎn)生滿足感;而有些青少年愛看課外讀物,如書刊、雜志、青年文摘等,這些廣泛的閱讀使他們獲得廣博的知識,為此他們得到了老師和同學(xué)們的贊賞和尊重。
對于青少年時(shí)期的學(xué)生來說,發(fā)展一些自己喜歡的興趣,能使自己獲取更多知識,在生活中過得更充實(shí)快樂。4.神奇的音樂魅力。
音樂是生活中的一門藝術(shù),是一種另類的情緒情感的表現(xiàn)方式,那些不同曲調(diào)和節(jié)奏可以使人們產(chǎn)生不同的情緒體驗(yàn),在抒情優(yōu)美的音樂中,會(huì)覺得精神振奮,情緒飽滿,信心倍增。因此,音樂治療情緒法是青少年最受歡迎的,因?yàn)樗哂辛己玫那榫w調(diào)節(jié)功能。
5.學(xué)會(huì)自我欣賞和安慰。沒有一種懲罰比自我責(zé)備、自我懊悔更為痛苦。
青少年要知道在這個(gè)世界上沒有十全十美的人,但是,每個(gè)人都有特長和優(yōu)點(diǎn),對于往事耿耿于懷是毫無意義的,因?yàn)槿魏稳硕紱]有能力改變過去,重要的是吸取失敗的教訓(xùn),有句話說好:如果你已經(jīng)錯(cuò)過太陽,就不要再錯(cuò)過星星。如果你遇到了困難和挫折,那么,你不要灰心喪氣,你應(yīng)該欣賞自己的能力。
或許你的各方面都并不出眾,但是,你的善良、勤奮和認(rèn)真會(huì)讓你在心理上找到的平衡。你完全有理由欣賞一下生活中真實(shí)的你,而且,你會(huì)從中找到快樂和滿足。
6.學(xué)會(huì)合理的自我發(fā)泄。情緒上的不愉快如果長期悶在心里,就會(huì)影響腦的功能或引起身心疾病,青少年消除不良情緒,最好的方法就是“宣泄”。
情緒上的問題只要你把它發(fā)泄出來,心情就會(huì)舒暢、愉快。青少年要切忌把不良情緒埋藏在心里,“隱藏的憂傷如熄火之爐,能使心燒成灰燼”。
如果怒氣能適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄出來,那么,緊張的情緒就可得到緩解,心情也會(huì)雨過天晴,霧消去散。7.做一個(gè)幽默大師,幽默與歡笑是情緒的最佳調(diào)節(jié)劑。
青少年你們要學(xué)會(huì)保持幽默的態(tài)度,即使是在不利的環(huán)境中也依然要保持快樂的心境。因?yàn)樗墙o極度惡劣的情緒產(chǎn)生一個(gè)緩沖的過程。
幽默是智慧和樂觀精神的結(jié)晶,它不僅可以使人快樂,還會(huì)使人發(fā)笑,更重要的是可以驅(qū)散心中的積郁,讓人以平和的心態(tài)來面對生活。所以,青少年要培養(yǎng)自己的幽默感,這樣就會(huì)擁有更多的智慧,從而擺脫不良情緒所帶來的尷尬、憤怒和煩惱。
8.揭露大自然的奧秘。大自然的山清水秀常能震撼人的心靈,所以,當(dāng)你情緒不佳時(shí),可以去登山、看?;蛘咦哌M(jìn)森林,此時(shí)你就會(huì)感到心胸開闊、有超脫之感,這些奇妙的感覺都是培養(yǎng)良好情緒的誘導(dǎo)劑。
生命的意義在于過程而不是終點(diǎn),追求內(nèi)心的快樂和幸福也是如此。在人生的旅途上,每個(gè)人都可能碰到坎坷,遭遇失敗,但是,如果你懂得保持和培養(yǎng)良好的情緒,就會(huì)少些憂愁與煩惱,多些開心和快樂。
1、渲泄法
不愉快的情緒是不可避免的,采取適當(dāng)方法加以宣泄可以釋放心中的郁積,有利于身心健康。渲泄法有兩種:直接渲泄和間接渲泄。直接渲泄是直接針對引發(fā)情緒的刺激來表達(dá)情緒。如對知心朋友訴說、寫日記、大哭一場或者大聲唱歌、劇烈運(yùn)動(dòng)等都是間接宣泄的好方法。
2、分散轉(zhuǎn)移注意力法
有時(shí)候,不良情緒不太強(qiáng)烈,甚至有時(shí)找不到明確的誘發(fā)原因,但是它卻彌漫在幾乎所有的活動(dòng)當(dāng)中,表現(xiàn)為一種混雜的焦慮心境,時(shí)間一長,也會(huì)令人感到難以忍受。針對這種館況,最好的選擇是不必關(guān)注自己的心情,做自己該做或喜歡做的事情,如學(xué)習(xí)、工作、娛樂、社交、運(yùn)動(dòng)、生活瑣事等等。目的是轉(zhuǎn)移注意力,不讓自己有空閑去想不愉快的事情。
3、運(yùn)用心理防御機(jī)制法
心理防御機(jī)制是人在面對挫折時(shí)自發(fā)產(chǎn)生的心理反應(yīng),它能幫助人們暫時(shí)地緩解不良情緒。因此,有意識地運(yùn)用心理防御機(jī)制,可以進(jìn)行積極的自我心理調(diào)節(jié),從而消除不良情緒。常見的心理防御機(jī)制有:退化、想象、否認(rèn)、認(rèn)同、壓抑、升華、幽默、反向等。
4、自我暗示法
積極的自我暗示,常常具有意想不到的效果。自我暗示方法很多,常用的有利用語言的自我暗示、利用環(huán)境的自我暗示、利用動(dòng)作的自我暗示、利用自我“包裝”的自我暗示、利用心理圖像的自我暗示等。
如學(xué)生可以通過抄錄、朗誦自我激勵(lì)的句子,來振奮和控制自己的情緒;心情煩躁時(shí)可以多聽聽舒緩的音樂;緊張不安時(shí),可以擴(kuò)胸做深呼吸來安定情緒;當(dāng)學(xué)生身處逆境、信心動(dòng)搖時(shí),可以想象成功人士艱苦奮斗的情景,還可以根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)造有激勵(lì)作用的心理圖像,在內(nèi)心反復(fù)觀看。
5、表情調(diào)節(jié)法
通過外部表情的改變相應(yīng)改變內(nèi)部的情緒。情緒的產(chǎn)生,一方面能夠引起一系列生理過程的變化,另一方面也能引起面部和體態(tài)等外部表情的變化。例如,當(dāng)學(xué)生興高采烈時(shí)便會(huì)手舞足蹈、滿面笑容;當(dāng)學(xué)生心情沉重時(shí)會(huì)垂頭喪氣,肌肉松弛無力。既然內(nèi)部情緒與外部表情有著如此密切的聯(lián)系,那么,通過外部表情的有意識改變就能夠起到調(diào)節(jié)情緒的作用。
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