論教養(yǎng)運用了哪些論證方法(獲得教養(yǎng)的途徑主要運用了怎樣的論證方法來展開論述的)

1.獲得教養(yǎng)的途徑主要運用了怎樣的論證方法來展開論述的

第六段和第七段，進(jìn)一步闡述通過閱讀經(jīng)典作品獲得教養(yǎng)的必要性.為什么只有一部分人能夠?qū)崿F(xiàn)閱讀的目的？作者以兒童閱讀的不同發(fā)展趨向為例，形象地介紹層次不同的兩類閱讀.一種是“多數(shù)缺少天賦的人”，他們把閱讀當(dāng)成自然而無足輕重的事，只能閱讀低俗的文字.一種是“為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔”的少數(shù)人，始終被“新的魅力”所吸引，他們的閱讀過程就是心智成長的過程，他們面前的世界越來越寬廣，從“幼兒園”變成“城市和國家”，直到變成“全世界”，變成“天上的樂園和地上的象牙海岸”.文章用這樣的對比，再次強(qiáng)調(diào)為獲得教養(yǎng)而學(xué)習(xí)是精神的愉快，同時這種精神追求能不斷地進(jìn)入新的境界.。

2.寫出教養(yǎng)的三個內(nèi)涵,還要有舉例論證哦

1、本文闡述的主要觀點是什么？ 2、根據(jù)語境將下列詞語填在文中相應(yīng)的括號里。

蜂擁 擠 擁擠知 擁有 3、選文主要運用的論證方法是什么？舉例說明： 4、從文道中所舉事例來看，“有教養(yǎng)”指的是什么？ 5、你如何理解畫線句子的含義？為什么？ 答案： 1、讓教養(yǎng)伴我們成長。 2、蜂擁 擠 擁擠 擁有3、對比論證 老教授的同學(xué)們--外國女留學(xué)生內(nèi) 日本學(xué)生--其它國家學(xué)生 一位中國學(xué)生--一位德國學(xué)生 4、遵守交通規(guī)則，遵守公共秩序，保護(hù)環(huán)境。

5、有錢容易，有教養(yǎng)不容易因為容有教養(yǎng)要靠一點一滴做起，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣長期培養(yǎng)。

3.為了證明自己的觀點,赫爾曼黑塞在獲得教養(yǎng)的途徑中運用了哪些論證

為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。

最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸地熟悉掌握各國的作家和思想家的作品，以及他們在作品中留給我們的思想、經(jīng)驗、象征、幻象和理想的巨大財富。對每一部思想家或作家的杰作的深入理解，卻都會使你感到滿足和幸福——不是因為獲得了僵死的知識，而是有了鮮活的意識和理解。

對于我們來說，問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇了個人閑暇時能完全沉溺其中的杰作，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個人類之間，建立起息息相通的生動聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類心臟的跳動而跳動。這，歸根到底是一切生活的意義，如果活著不僅僅為著滿足那些赤裸裸的需要的話。

讀書絕不是要使我們“散心消遣”，倒是要使我們集中心智；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。

4.讀書是件很安靜的事情陳丹青①讀書是一件很安靜的事情要是論教養(yǎng),

1。

(2分)舉例論證，有力地論證了有教養(yǎng)的真正的讀書人是羞于講出來的。2。

(2分)你真的是讀書人，你不要講出來；一本書好會讓人安靜下來，會讓人有內(nèi)心生活。1。

試題分析：首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征，論證方法除了舉例論證外，在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。 根據(jù)具體內(nèi)容判斷。

論證方法的作用聯(lián)系全文的中心論點和本論證方法所在文段中的分論點來說明論證方法的作用，即說明了什么問題，論證了什么觀點。根據(jù)不同的論證方法用評價語，如“有力地證明”“形象生動地說明”等。

所示文段中提到“陳寅恪先生”的事例，顯然是舉例論證，根據(jù)上一段的內(nèi)容以及全文作者表述的觀點（文題）來說明舉例論證的問題。 考點：分析常見的論證方法及其作用。

能力層級為分析綜合C。2。

試題分析：結(jié)合上一題解答，再抓住第五段中“確實，一本好書會讓我安靜下來，會讓我有內(nèi)心生活。”一句來理解“安靜”的含義。

考點：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B。