閱讀和表達方法特點是什么(文章表達方法的特點)
1.文章表達方法的特點有哪些
有五種 1、記敘 2、說明 3、議論 4、描寫 5、抒情
(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。
(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術(shù)感染。
(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達手段。
(4)議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當作輔助表達手段。
(5)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等
方法：說明式語言.敘述式語言.描述式語言.議論式語言.抒情式語言
寫作手法： 比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問，引用、對比、借代、反語，頂真
表達方式 抒情 記敘 描寫 議論 說明
寫作手法 夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等
2.語文閱讀中的表達方式和表現(xiàn)手法都是什么
它們都是考綱規(guī)定的文學(xué)作品的表達技巧的范疇。
表達方式是指記敘、說明、議論、描寫和抒情五種；表現(xiàn)手法有白描和細描，正面描寫和側(cè)面描寫、對比和烘托、渲染、首尾呼應(yīng)、虛實結(jié)合等；修辭手法指比喻、擬人、夸張等。具體特點和作用分述如下：現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)作品）的表達技巧分析術(shù)語歸納指導(dǎo) 文學(xué)作品的表達技巧，是指作家運用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。
具體來說，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。 從高考試題來看，對表達技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用。
一、敘述人稱 1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。 2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。 二、敘述方式 1.順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。 3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。
4.補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。 5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
三、描寫 總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。
③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。 1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
5.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。 四、修辭 1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。 3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。 7.反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。
8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。 9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。
10.反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。 五、結(jié)構(gòu)安排 布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。
材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。 記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。
散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。 從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用： 1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。
3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文； 4、中心句——點明中心、揭示主旨； 5、點睛句——點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 6、情感句——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆； 7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。
揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。 （1）記敘文（散文）的結(jié)構(gòu)特點 ①按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。
②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。 ③按場面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》。
④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。 ⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。
如《荔枝蜜》。 ⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。
（2）議論文的結(jié)構(gòu)特點 ①按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結(jié)論三部分。 ②按篇章結(jié)構(gòu)分，常見的結(jié)構(gòu)有并列式、對照式、層進式和總分式。
六、表達方式入手分析句意： 1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用； 2、議論文中的記敘往往起到例證的作用； 3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。 4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議。
3.語文現(xiàn)代文閱讀中的表現(xiàn)手法和表達方式有哪些
1、表達方式亦可稱為表達方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬于文章的整體的語言運用形式。
常用的表達方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說明
2、表現(xiàn)手法也可稱為表現(xiàn)方法（或表達技巧），凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強烈的印象，達到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。
常見的表現(xiàn)手法有：賦、比、興、烘托、象征、用典、白描、蒙太奇、托物言志、借景抒情、心理刻畫、寓莊于諧、聯(lián)想和想象，等等。
4.現(xiàn)代文閱讀中表達特點都包括哪些
文學(xué)作品的語言特點實際上就是指文學(xué)作品的體裁。
文學(xué)作品特定的樣式，指各種文學(xué)作品形式上的類別。它是作品思想內(nèi)容的外部表現(xiàn)形態(tài)，屬于作品的形式范疇。
文學(xué)體裁是歷史地形成的。各種文學(xué)體裁在其形成和發(fā)展的過程中，在表情達意、塑造形象、結(jié)構(gòu)安排、語言運用等方面，逐漸形成各自相對穩(wěn)定的特點和規(guī)律，成為文體分類的依據(jù)。
文體分類的沿革 中國歷史上對于文體的分類，早在周秦時代就已萌芽。如在《論語》中就曾出現(xiàn)過"詩"、"書"和"詩"、"文"等名目，但當時文學(xué)作品和一般學(xué)術(shù)性著作還沒有嚴格地區(qū)別開來。
到了兩漢，隨著辭賦等純文學(xué)的發(fā)展，出現(xiàn)了"文章"、"文學(xué)"等名目。當時所謂"文學(xué)"，亦稱"博學(xué)"，一般指經(jīng)、史等學(xué)術(shù)著作；而所謂"文章"，亦稱"文辭"，則指帶有辭章意義的作品，包括詩歌、辭賦、史傳、奏議等。
這類名目的出現(xiàn)，意味著文學(xué)作品與一般學(xué)術(shù)著作開始有所區(qū)分。到了魏晉南北朝時期，隨著文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)展、文學(xué)體裁的日益多樣化，文學(xué)分類理論逐漸形成。
曹丕《典論·論文》所謂"夫文本同而末異"之說，可以看作文體分類的濫觴。他根據(jù)這個原則把當時認為屬于文學(xué)的著作分為奏議、書論、銘誄、詩賦四科。
稍后，西晉陸機的《文賦》，提出了根據(jù)文學(xué)作品所描寫的事物的形態(tài)來進行分類的主張。他把文學(xué)作品分為詩、賦、碑、誄、銘、箴、頌、論、奏、說十類，并對每一種體裁的特征作了精要的概括。
齊梁時代劉勰的《《文心雕龍》》總結(jié)了歷代文體分類的經(jīng)驗和當時人的看法，提出了以"文"、"筆"歸類的主張，即所謂"今之常言有文有筆，以為無韻者筆也，有韻者文也"（《《文心雕龍》·總術(shù)》）。這 種分類法著眼點主要是作品的語言特點，即把各種作品按其語言之有韻或無韻，分為韻文與散文兩大類。
這就是中國傳統(tǒng)文體分類的兩分法。它曾被后世所普遍采用，成為一種占統(tǒng)治地位的分類法。
梁代蕭統(tǒng)編纂的文章總集《文選》則更注意文學(xué)與非文學(xué)的界限，提出了"事出于沉思，義歸乎翰藻"的選錄標準。他把"經(jīng)書"、"子書"與歷史著作劃為非文學(xué)的范疇，不予采錄，而把屬于文學(xué)的作品分為39目。
文學(xué)分類的這種繁雜化趨向推動了文論家對眾多的文學(xué)品種作綜合的研究和歸類。宋元以后，小說、戲曲文學(xué)有很大的發(fā)展，但由于被傳統(tǒng)的文學(xué)觀念排斥于文學(xué)之外，在文學(xué)分類上并沒有引起多大的變化。
晚清以來，隨著西方近代文化思潮包括文學(xué)思潮的傳入，外國的小說和戲劇作品逐漸被翻譯、介紹進來，本國創(chuàng)作的近代小說和近代戲劇也開始引起了人們的重視，因而在當時的某些文學(xué)雜志和文學(xué)論著中出現(xiàn)了把小說和戲劇文學(xué)列為獨立的文學(xué)體裁的趨向。"五四"運動前后，隨著文學(xué)革命運動的興起，新詩歌（自由體詩）、新小說（現(xiàn)代白話小說）、新戲?。ìF(xiàn)代話?。┑玫窖杆俚陌l(fā)展，中國傳統(tǒng)的文體分類法已不再能說明日益多樣化和現(xiàn)代化的文學(xué)樣式在表情達意、塑造形象方面的不同方式和特點。
于是，古代傳統(tǒng)的兩分法便逐漸被吸收了西方分類法長處的現(xiàn)代分類法所代替。 現(xiàn)代文學(xué)體裁的分類 "五四"以來流行的現(xiàn)代文學(xué)分類法主要是三分法和四分法，而尤以后者為人們所習(xí)用。
"五四"文學(xué)革命，也涉及文學(xué)的分類理論，當時的一些先驅(qū)者，在這方面提出了不少新的見解，為新的文學(xué)分類法特別是四分法奠定了基礎(chǔ)。胡適的《文學(xué)改良芻議》從提倡白話文學(xué)的立場出發(fā)，奉施耐庵、曹雪芹、吳研人的白話小說為文學(xué)正宗。
錢玄同響應(yīng)其說，認為戲曲、小說"為近代文學(xué)之佳者"。劉半農(nóng)《我的文學(xué)改良觀》提出："凡可視為文學(xué)上有永久存在之資格與價值者，只詩歌戲曲、小說雜文二種也。
"他把詩歌、戲曲歸入韻文一類，把小說、雜文歸入散文一類，雖然沿用了中國傳統(tǒng)的兩分法，但對傳統(tǒng)的文學(xué)觀念無疑是一個突破，這表現(xiàn)在他同當時其他文學(xué)革命先驅(qū)者一樣，十分重視小說和戲劇在文學(xué)中的地位。他還提出，應(yīng)當"提高戲曲對于文學(xué)上之位置"，預(yù)言"白話之劇"（現(xiàn)代話?。┍貙⒊霈F(xiàn)"昌明"的前景；并斷言小說是"文學(xué)之大主腦"。
實際上已把詩歌、戲劇文學(xué)、小說、雜文（狹義的散文）看作是四種相對獨立的文學(xué)體裁。他的這種文學(xué)分類主張，在當時得到了陳獨秀的贊同。
"五四"以后，詩歌、小說、散文、戲曲（包括一切戲劇文學(xué)）成為文學(xué)創(chuàng)作中的主要體裁，并成為人們所習(xí)慣的文學(xué)分類。30年代編集的《中國新文學(xué)大系》，即采取了詩歌、小說、散文、戲劇的四分法。
自此以后，四分法便成為中國現(xiàn)代文學(xué)刊物和文學(xué)理論、文學(xué)史著作中普遍采用的文學(xué)分類法。 在歐洲歷史上，自古希臘的亞里士多德起，到德國的黑格爾、俄國的別林斯基等美學(xué)家、文藝理論家，在文學(xué)分類上都主張一種三分法，即按文學(xué)表情達意、塑造形象的不同方式把各種文學(xué)體裁分為三大類：敘事類、抒情類和戲劇類。
敘事類的作品主要由作者以敘述人的口吻描述客觀世界所發(fā)生的一切，尤其注重生活事態(tài)的描述和人物性格的刻畫。這類文學(xué)體裁包括敘事詩、小說、寓言、神話、童話等等。
抒情類的作品主要由作者以主人公的口吻抒寫內(nèi)心的思想感。
5.語文閱讀題中什么是表達方式,什么表現(xiàn)手法的,都有哪些和如何判斷
表達方式有 ：說明記敘議論抒情描寫，這個不用詳解了吧
表現(xiàn)手法有：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物
解釋啥意思你還是網(wǎng)上百度百科搜搜，說來煩事，老半天都說不完，也可以抄下問問你老師吧
至于如何判斷還是選些常用的理解理解先，比如托物言志《白楊禮贊》（借白楊來贊美人的品質(zhì)）東施效顰的故事就是很典型的反襯，很多環(huán)境描寫就是對情節(jié)故事很好的渲染（比如你心情苦悶悲傷，就描寫一只寒蜂在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，加上落葉紛飛什么的）
祝你進步?。?！
6.小說的表達方式有什么特點
小說的價值本質(zhì)是以時間為序列、以某一人物或幾個人物為主線的，非常詳細地、全面地反映社會生活中各種角色的價值關(guān)系的產(chǎn)生、發(fā)展與消亡過程。非常細致地、綜合地展示各種價值關(guān)系的相互作用。
與其他文學(xué)樣式相比，小說的容量較大，它可以細致地展現(xiàn)人物性格和人物命運，可以表現(xiàn)錯綜復(fù)雜的矛盾沖突，同時還可以描述人物所處的社會生活環(huán)境。小說的優(yōu)勢是可以提供整體的、廣闊的社會生活。
小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實生活中發(fā)生的真實更集中，更完整，更具有代表性。
小說的環(huán)境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關(guān)系。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點，它揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。自然環(huán)境包括人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等。自然環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。
7.語文閱讀中的表達方式和表現(xiàn)手法都是什么
運用描寫手法總的作用：表現(xiàn)人物性格、反映作品主題 肖像描寫以形傳神 動作描寫表現(xiàn)人物特點 語言描寫言為心聲，表現(xiàn)人的性格特點 心理描寫揭示人物內(nèi)心世界 景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情 白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神 工筆細描精雕細刻，纖毫畢見，具體生動 插敘豐富內(nèi)容，深化主題，曲折有致 倒敘設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏 敘后議論畫龍點晴，點明題旨 比喻論證生動形象，通俗易懂 直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致 間接抒情寓情于景，物事含蓄 描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺 描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合 由遠到近（或由近到遠）、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、聲色結(jié)合 描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、側(cè)面（又叫間接）。
說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用 議論文論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù) 論證方法：舉例（或事實）論證（作用：具體實在，讀者易于接受，增強說明力）、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證 注意表達的語言： 記敘性語段 的表達方式往往是：描寫了何對象的什么缺點或者何對象怎么樣，表達了作者怎樣的感情。 議論性語段 的表達方式往往是：論證了什么觀點或通過批駁，確立了什么觀點。
說明性語段 的表達方式往往是：說明（介紹）了什么對象的什么特征（特點）。 （三）行文段落類——針對文章中句段的作用命題 解題思路： 1、確認指定句段在行文中的位置。
2、明確句段的作用，明確答題的方向。具體賞析從三個方面考慮：內(nèi)容（寫了什么，選材有什么獨特之處）；形式（寫作方法，語言特色，修辭）；感情（文章的社會價值、意義作用等） 結(jié)構(gòu)上的作用如：A、開頭段：開篇點題：渲染氣氛；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文作鋪墊；總領(lǐng)下文；統(tǒng)攝全篇；開門見山；上下文形成對照；渲染氣氛；奠定基調(diào)；揭示主題。
B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結(jié)合；充實內(nèi)容 C、結(jié)尾段：點明中心，深化主題；照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。使結(jié)構(gòu)首尾圓合；言已盡而意無窮。
例子：2008—2009學(xué)年南京市高三摸底考試 城市羔羊 晨義 城市每天都有意外的事情發(fā)生。 今天，在市中心碧綠的圓草坪上，出現(xiàn)了一只雪白的羔羊。
她的飄蕩著山野氣息的眼神，第一次閃現(xiàn)出犬牙參差的樓廈以及縱橫交錯的車流。起初，她似闖入一條不曾啃過野草的峽谷，環(huán)視這樣的懸崖，顧盼這樣的溪水，頸上的兩個小鈴鐺歡快地碰來碰去，還甜甜地叫喚兩聲，露出少女的天真。
她甚至試著走到草坪邊緣，探頭嗅嗅來去匆匆的車影，仿佛那是涓涓流水，可以解渴，可以照亮她可愛的模樣。然而她漸漸發(fā)現(xiàn)這里的草干枯單調(diào)，又短又碎，也沒有花朵，連她的小蹄尖都遮不住，吃起來無滋無味，山坡上的草葉多鮮美??！這里的聲音雜亂，山坡上的聲音多悅耳?。∩狡律系娘L(fēng)吹到身上像水洗一樣，越吹越白越潔凈，而這里的風(fēng)恰恰相反，而且沒有憩息的樹陰……同時，她感到了處境的危險，比有一天遇見了餓狼還嚴重，因為那一刻她可以奔跑，跑到羊群那里，羊群那里有牧人。
但現(xiàn)在，就她一個。她“咩咩”地叫了幾聲，惶恐地張望。
她的語言只有她自己聽得懂。這是一座孤島，除了腳下這些小市民化的草，她成了島上唯一的求生者。
她怎么來到了這里？ 城市的草是不允許長高的，長高了叫荒草，要毫不客氣地清理掉，不然會生出野花，生出飛叫著的昆蟲，比如蟋蟀、螞蚱——那不鄉(xiāng)村化了嗎？城市的草卑微低矮，直白一律，就那么淺淺一層薄色，看上去平平淡淡，不讓你產(chǎn)生任何奇思異想；踩上去軟軟綿綿，從不留有步步芳菲的浪漫：含蓄什么？深沉就別在這里。這些草從老遠的地方一塊塊買來，曾隨陣雨般的流行音樂一起，潤染過一片片蒼白的心靈。
但日升月落，也就不再新鮮。你見過失卻魅力的情人的瞳眸嗎？正是如此茫然。
而今日，因了這只明亮的羔羊，它竟閃射出前所未有的奶汁般的神采。 毫無疑問，這只羔羊吸引了眾多的注目和議論。
有人還端起油光光的獵槍向她瞇起一只血紅的三角眼。 “哦，像個天使！” “喲，迷途的羔羊啊?！?/p>
“哈，四面楚歌?！?“很危險了，哼，說不定會叫車碰死?！?/p>
“可惜太小了，還不夠一頓涮羊肉?！?“誰叫這家伙饞哩，啃草啃到城市里來了，這不是破壞綠化嗎？” “它一定渴了，真可憐。”
“倒有些詩意。” 四周都是路，可沒有她的一條。
日頭西沉，到了歸臥家園、品味甘草的時刻。然而今天，她連回憶的權(quán)利都。
8.語文閱讀中的表達方式和表現(xiàn)手法都是什么
它們都是考綱規(guī)定的文學(xué)作品的表達技巧的范疇。
表達方式是指記敘、說明、議論、描寫和抒情五種；表現(xiàn)手法有白描和細描，正面描寫和側(cè)面描寫、對比和烘托、渲染、首尾呼應(yīng)、虛實結(jié)合等；修辭手法指比喻、擬人、夸張等。具體特點和作用分述如下：現(xiàn)代文閱讀（文學(xué)作品）的表達技巧分析術(shù)語歸納指導(dǎo) 文學(xué)作品的表達技巧，是指作家運用了哪些寫作原則、規(guī)律和方法來塑造文學(xué)形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容的。
具體來說，對文章的表達技巧的分析主要指：一是作家在表達方式運用上的技巧和文體知識運用方面的技巧，二是修辭手法的運用和其他相關(guān)寫作方面的技巧。 從高考試題來看，對表達技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用。
一、敘述人稱 1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。 2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。 二、敘述方式 1.順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進行記敘。
2.倒敘：造成懸念，引人入勝。 3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。
4.補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。 5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，（指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。
三、描寫 總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。
③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。 1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。
2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。
4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
5.正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。 四、修辭 1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。 3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。 7.反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。
8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。 9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。
10.反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。 五、結(jié)構(gòu)安排 布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。
材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。 記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。
散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。 從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用： 1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆； 2、尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。
3、轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文； 4、中心句——點明中心、揭示主旨； 5、點睛句——點明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 6、情感句——抒發(fā)強烈內(nèi)在情感，直抒胸臆； 7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。
揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。 （1）記敘文（散文）的結(jié)構(gòu)特點 ①按時間順序或事件發(fā)生、發(fā)展的順序組織材料。
②按觀察點的變換安排材料，如《我的空中樓閣》。 ③按場面的安排安排材料，如《內(nèi)蒙訪古》。
④按材料性質(zhì)歸類安排結(jié)構(gòu)，如《瑣憶》。 ⑤按作者認識的過程或感情的變化安排材料。
如《荔枝蜜》。 ⑥按作者的所見所聞所感所思作為行文線索安排材料。
（2）議論文的結(jié)構(gòu)特點 ①按邏輯思維分，包括提出問題、分析問題、解決問題或緒論、本論、結(jié)論三部分。 ②按篇章結(jié)構(gòu)分，常見的結(jié)構(gòu)有并列式、對照式、層進式和總分式。
六、表達方式入手分析句意： 1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用； 2、議論文中的記敘往往起到例證的作用； 3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。 4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)。
9.語文閱讀的表達技巧和表現(xiàn)手法有哪些
表達技巧分為表達的方式，表現(xiàn)手法，修辭方法
答此類題目可套用公式：表達技巧=說出表達技巧類型+結(jié)合內(nèi)容分析說明+表達作用
更要明確表達方式，表現(xiàn)手法，修辭方法的一些常見內(nèi)涵。
表達方式：記敘，議論，說明，描寫，抒情五種
表現(xiàn)手法：烘托，直抒胸臆，借景抒情，象征，寓理于景，對比，反襯，白描，用典等~
修辭方法：主要有比喻，比擬，雙關(guān)，對偶，夸張，借代，設(shè)問，反問，頂針~~
10.文章表達特點有哪些
一般來講，要結(jié)合文章的具體情況來分析，分析作者在這篇文章上是怎么表達的.
鑒賞文章表達技巧的基本方法主要有：
1.鑒賞文章的篇章結(jié)構(gòu)，一要抓住文體特點分析，如議論文要注意論點是怎樣（什么位置、什么方式）提出的，論證是怎樣（選什么論據(jù)、用什么方法）展開的；記敘文要注意其六要素具體如何安排，如何展開；散文要注意如何以“形”來展示“神”。二要從整體著眼，要聯(lián)系上下前后文，抓內(nèi)在有機的關(guān)聯(lián)。
2.鑒賞文章的表達方式，主要表現(xiàn)為對修辭手法的分析。分析文章運用修辭手法首先是要辨明其修辭格；其次根據(jù)不同修辭格表達上的特點并結(jié)合文章具體內(nèi)容，恰如其分地理解其含義和作用。另外，還表現(xiàn)為理解一般的記敘、說明、議論、描寫、抒情等表達手段在具體語境中的含義、作用；表現(xiàn)為對聯(lián)想、想象、象征等表達方式的作用的分析，這要在了解聯(lián)想、想象、象征等表達方式的基本特征和作用的基礎(chǔ)上結(jié)合文章具體情況進行分析。
3.鑒賞文章的語言技巧，要了解詞語的一般意義和用法，要了解不同句式的不同特點，然后在文章具體的語境中分析，通過橫向、縱向比較，體會其用法意義，進而總結(jié)出語言運用技巧、語言風(fēng)格。
鑒賞語言和表達技巧，這方面內(nèi)容多以選擇題的形式考查，解題時要在通讀文章的基礎(chǔ)上分析試題的表述，判斷其正誤。
4.鑒賞文章的風(fēng)格，既要綜合分析文章結(jié)構(gòu)、表達、語言等各個方面，又要結(jié)合作者甚至?xí)r代文風(fēng)。
