懷念母親的寫作方法(懷念母親的主要寫法)
1.懷念母親的主要寫法
課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國母親不變的愛意。
課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離世，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖國母親的愛鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國的懷念，將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應(yīng)文章開頭，說明為什么會(huì)有對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
2.懷念母親的主要寫法
課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國母親不變的愛意。
課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者開門見山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。
接著，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離世，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖國母親的愛鋪墊了感情基調(diào)；然后，作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國的懷念，將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的愛慕表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應(yīng)文章開頭，說明為什么會(huì)有對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
3.季羨林的懷念母親運(yùn)用了什么寫法
《懷念母親》一文是季老的回憶錄《留德十年》中的一篇.《留德十年》從1934年，青年季羨林大學(xué)畢業(yè)期待赴德留學(xué)終于成行寫起，一直寫到1946年歸國返鄉(xiāng)為止.數(shù)十篇文章，洋洋十?dāng)?shù)萬言，寫盡了十一年羈旅生涯中的跌宕起伏.《留德十年》中的文章，每一篇自成一體，各自獨(dú)立；連在一起則以時(shí)間為序，整體呈現(xiàn)了先生十多年的經(jīng)歷.在這些文章中，《懷念母親》顯得有些特別，它沒有像其他的文章那樣以寫事或?qū)懭藶橹行模窃跀⑹鑫淖种袏A雜了相當(dāng)比例的日記、文章片段，頭緒比較多.它的主要內(nèi)容，對(duì)母親（生身母親、祖國母親）的懷念是年輕的季羨林歐洲十一年中不間斷的情感.寫羈旅生活中對(duì)生母、故國的深切懷念，既沒有像其他文章那樣以敘事或?qū)懭藶橹行?，也沒有恣意抒情，這在季老是有原因的.
季老在《留德十年》的《楔子》中說，“我特別強(qiáng)調(diào)‘實(shí)事求是’四字，因?yàn)閷懽詡鞑皇歉阄膶W(xué)創(chuàng)作，讓自己的幻想縱橫馳騁.我寫自傳，只寫事實(shí).”為了遵從這樣一個(gè)寫作原則，寫《懷念母親》時(shí)，季老為了“避免用今天的情感篡改當(dāng)時(shí)的感情”，幾次引用當(dāng)年的日記和文章片斷，來“保存自己當(dāng)時(shí)的感情”.這樣一種組織語言材料的方式，是服從于整本書作為回憶錄的性質(zhì)的.
讀作者的其他作品，有助于我們更好地解讀文本.季老的散文《賦得永久的悔》，回憶幼時(shí)的生活和表達(dá)對(duì)母親早逝而自己無從迎養(yǎng)的愧疚、悔恨，對(duì)解讀《懷念母親》很有幫助.此外，《懷念母親》中有兩段文字摘自季老寫于1936年的《尋夢(mèng)》.《留德十年》附錄中有《尋夢(mèng)》全文，不但有助于解讀《懷念母親》，而且此文寫得情深意切，讀后齒頰留香，回味無窮.
《懷念母親》一文初讀平淡無奇，甚至感覺跳躍性比較大.讀過一些相關(guān)的作品，了解了寫作背景，慢慢走近作者的心靈，再回頭去讀，漸漸讀出了味道.季老學(xué)貫中西，文通古今，對(duì)如何寫散文有自己的獨(dú)有看法.他曾說，散文的精髓在于“真情”二字，“真”就是真實(shí)，“情”就是要有“抒情”的成分.現(xiàn)在，為了自傳 “只寫事實(shí)”，他在寫此文時(shí)盡力取“真”而去“情”，使文章讀來顯得平淡了.可是文章“平”和“淡”的背后，隱藏了更深的“情”.季老一生埋首躬耕于古文字這片堅(jiān)硬的土地，開掘出一部部豐厚的典籍，他偶爾到散文這片田里散散步，便留下不少性靈文字.季老一生寧靜淡泊，從他的散文中，我們卻又讀出了一個(gè)善感而多情的季羨林.他曾為一莖古藤被砍斷而暗自垂淚（《幽徑悲劇》），他曾為身邊小動(dòng)物病亡而“內(nèi)心顫抖”（《老貓》），他曾為異國他鄉(xiāng)偶然相識(shí)的少年魂?duì)繅?mèng)縈（《塔什干的一個(gè)男孩子》）……母親早逝使少小離家的他今生無法膝前盡孝，這成為他“永久的悔”；去國離鄉(xiāng)時(shí)親老、妻少、子幼，本以為兩年即可回國，卻因?yàn)閼?zhàn)亂被阻留異國他鄉(xiāng)——對(duì)生身母親、對(duì)祖國母親的懷念怎不是他異國十一年中內(nèi)心深處熾烈的情感？也許，這時(shí)候正可以用上那句話：平平淡淡才是真.
學(xué)習(xí)季老的《懷念母親》這篇文章，是很有意義的.如何更好地把握這篇文章的特點(diǎn)當(dāng)然很重要.這篇文章入選教材之后，有多處改動(dòng).并不是編者自認(rèn)為有多高明，原文在《留德十年》中，與前后各篇文章之間有聯(lián)系，把它選出來作為獨(dú)立的一篇文章要小學(xué)生學(xué)習(xí)，有必要盡量減少這種聯(lián)系帶來的閱讀障礙，此其一；其二，為了便于小學(xué)生理解、接受，修改后的文章頭緒也簡(jiǎn)化了些.但是，即使作了改動(dòng)，這篇文章相對(duì)全冊(cè)教材中的其他課文來說，還是比較特別.了解了這篇文章的寫作背景，了解到季老歐洲十一年中對(duì)兩位母親的懷念始終不斷，季老在散文中想把這種情感經(jīng)歷表達(dá)出來，可以幫助我們更好地理解這篇課文.那么，怎么把握這篇課文的教學(xué)內(nèi)容呢？季老就這篇文章說的幾句話是不是對(duì)我們有啟發(fā)：同一篇文章，寫兩個(gè)母親，比較有意思，也比較容易接受.小學(xué)生要懂得熱愛祖國，懂得對(duì)自己的父母盡孝心.
再一次寫下這幾句話，我仿佛又回到了拜訪季老的那個(gè)下午.我回想著在病房中安然靜坐的這位年近百歲的老人，忍不住打開了電腦中存放的照片.老人身穿白色的家居服，靜靜坐于桌前.桌上，是他常用的水杯、剛摘下的眼鏡和我們帶去的教材.他右手輕輕抬起，面帶微笑，正在說著什么.老人的大半個(gè)身子、桌上的書、眼鏡、水杯都淋浴在陽光中，看上去是那么溫馨.
4.語文人教版六年級(jí)上冊(cè)第六課懷念母親小練筆： 本文運(yùn)用了舉例子和類
1課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——一位是親生母親，一位是祖國母親懷著“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”。作者先寫了（對(duì)生身母親的愛），接著，作者借助日記、散文摘抄的語段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國的懷念。 2“凄涼”，寂寞冷落，凄慘。：“我”覺得有點(diǎn)凄涼，是因?yàn)椋海ǎ?。作者身在異國小城，一方面感到自己與母親的距離遠(yuǎn)了，與祖國的距離遠(yuǎn)了，與親人的接觸少了，心中有憂愁、有思念；但是在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里，能時(shí)常懷念起在故國的生活情景，不斷回想起故國的親朋好友，仿佛感到他們無處不在，心中自然又多了一絲安慰、一些寬心、一點(diǎn)甜蜜。所以覺得這凄涼是甜蜜的。 3“悵望灰天”，意思是：（惆悵地望著天空）。這句話的意思是：（由于作者長(zhǎng)期在外求學(xué)，留在母親身邊的時(shí)候不多，必然對(duì)母親的音容笑貌記憶不深，對(duì)母親的懷念更多的是一個(gè)模糊的影子，因此盡管作者想努力回想母親的樣子和容顏，但無奈模糊不清，只能盡力地懷念，不斷地回想。）。 作業(yè)最好自己做才對(duì)，我的只能幫你做參考。希望對(duì)你有所幫助。
