培養(yǎng)幼兒自信的的方法(培養(yǎng)孩子自信的方法)
1.培養(yǎng)孩子自信的方法有哪些
賞識孩子的點滴進(jìn)步，多說“你真棒”
比如讓孩子自己穿衣服，不要說：“你現(xiàn)在自己穿上衣服，下午就給你買雪糕?！倍恍枵f：“我想你已經(jīng)長大了，能夠自己穿上它了?！痹谶@樣的提示下，他努力穿好了，就會感到自己確實已長大了，就會在此后每天的努力中鞏固這種感覺，讓你的寶寶充滿自信。
父母的評價對孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。父母對孩子信任、尊重，承認(rèn)，經(jīng)常對他說“你真棒”，孩子就會看到自己的長處，肯定自己的進(jìn)步，認(rèn)為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到父母的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會”的評價，孩子也會否定自己，對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，父母必須注意自己對孩子的評價，多為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，不盲目的拿自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長大了，進(jìn)步了，從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵，讓孩子懂得人人都有長處，使這些孩子逐漸樹立對自己的正確評價。
創(chuàng)造機(jī)會，在實踐中培養(yǎng)孩子自信心
給他一些他一定能完成的任務(wù)，比如擺碗、盛飯、給爺爺拿眼鏡、到信箱拿報紙等，他做到了就表揚。有時也幫他做一些比較困難的事，如洗手絹、擦皮鞋、整理玩具上架等，會做了更要大為表揚，樹立她的自信心。早上起床和晚上睡覺要讓他自己穿脫衣服，鍛煉獨立性。需知自信心和獨立性要從一點一滴做起，不是抽象的。因此家長應(yīng)該正確認(rèn)識到孩子的缺點和優(yōu)點，正確把握，創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績時，及時表揚，充分肯定進(jìn)步，才能讓孩子體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗。
用鼓勵的方法培養(yǎng)孩子的自信心
鼓勵是培養(yǎng)孩子最重要的一個方面，每一個孩子都需要不斷鼓勵，就好象植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵孩子不能健康成長。但我們往往輕視對孩子的鼓勵，往往忘記鼓勵。許多人錯誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育，不斷地教育，而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。
想要鼓勵孩子，最重要的兩條是：第一，不要諷刺他，使他受到不同程度的打擊；第二，不要過分地贊揚他，以免產(chǎn)生驕傲情緒。我們對孩子的教育過程中，必須時刻顧及到這一點：不要使孩子失去對自己的信心。同時，我們應(yīng)該知道，如何鼓勵孩子的自信心。
讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心
培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往使幼兒對自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師、家長應(yīng)根據(jù)孩子發(fā)展特點和個體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過努力能完成。他們也需要通過順利地學(xué)會一件事來獲得自信，另外，對于缺乏自信心的孩子，要格外關(guān)心。如對膽小怯懦的孩子，要有意識地讓他們在家里或班級上擔(dān)任一定的工作，在完成任務(wù)的過程中培養(yǎng)大膽自信。創(chuàng)造民主、和諧的家庭氣氛像人類賴以生存的陽光、空氣那樣，無時無刻不在影響著孩子的身心健康和智力發(fā)展。
此外，我們還可心幫助孩子，發(fā)揚優(yōu)點，以已之長，克已之短的方法來培養(yǎng)、提高孩子的自信心、上進(jìn)心。
2.培養(yǎng)孩子自信心的十大具體方法
培養(yǎng)孩子自信心的十大具體方法 心理學(xué)大師弗洛伊德指出：“受到母親無限寵愛的人，一輩子都保持著征服者的感情，也就是保持著對成功的信心，在現(xiàn)實中也經(jīng)常取得成功。
“對孩子自信的培養(yǎng)只能從小由家庭潛移默化，用母愛誘發(fā)出來。一個人可以被別人歧視，但萬萬不能被自己的父母歧視。
在我孩提時代，外祖母就教給我一首民謠，叫做《凡人與神仙 》： 三十三天天外天，白云里面有神仙。 神仙本是凡人做，只怕凡人心不堅。
這首小小的民謠伴隨著我的一生，它曾激勵我做過許多美好的夢。雖然因生不逢時，未能好夢成真。
但是，“神仙本是凡人做”的思想?yún)s成了我教子成才的一項重要內(nèi)容。 從孩子會說話開始，我就教他們背誦這首民謠，使得他們從小就懂得凡人也能做“神仙”。
古往今來的偉大人物原本就是普通孩子成長起來的，天才和凡人之間并不存在不可逾越的鴻溝，就看你有沒有這個自信。這不僅促使孩子們對“神仙”的向往，有利于孩子編織童年的夢，而且無意間也培養(yǎng)了孩子的自信。
別人能做到的，我們也能做到。別人不能做到的，我們也要去爭取。
永遠(yuǎn)不要消極地認(rèn)為什么事情是不可能的。一個人相信自己能夠做到，他就能夠做到。
自己不自信的事情，肯定不可能實現(xiàn)。 孩子們還沒有上學(xué)，我們就對他們說，長大了做博士，使得他們的幼小心靈中對博士這“東西”很熟悉，而且認(rèn)為是肯定可以得到的“東西”。
也就是說，博士本是凡人做的思想，就在他們心目中根深蒂固了。因此，長大之后就會很自然地去努力爭取。
因為人們總是去爭取自己認(rèn)為可以得到的東西。反之，如果認(rèn)為“神仙”不是凡人做，那么自然就不會有凡人去爭取做“神仙”了。
有人說，人類最無可彌補的一種損失就是：不知道可以經(jīng)由一種明確的方法使普通人發(fā)展出充分的自信來。學(xué)生在完成他的學(xué)業(yè)之前，竟然沒有一位老師把發(fā)展自信的方法傳授給他們，實在是人類文明的一大損失。
因為，對自己缺乏自信的人，并不能算已經(jīng)接受過正常的教育。自信作為人的一種非智力素質(zhì)，正如“志”一樣是孩子成才的一項重要素質(zhì)，而且同樣是不能通過簡單的說教而發(fā)展起來的，而只能從小由家庭潛移默化，用愛誘發(fā)出來。
心理學(xué)大師弗洛伊德指出：“受到母親無限寵愛的人，一輩子都保持著征服者的感情，也就是保持著對成功的信心，在現(xiàn)實中也經(jīng)常取得成功。” 培養(yǎng)孩子的自信得從父母統(tǒng)愛開始。
自幼給予孩子最慈祥、最純真的愛是培養(yǎng)孩子自信的最根本的環(huán)節(jié)。一個人可以被別人歧視，而且有可能由于這種歧視帶來發(fā)憤圖強(qiáng)的效應(yīng)。
但是，任何人都萬萬不能被自己的父母歧視。一個被父母歧視的人不可能有自信，沒有自信的人根本上就是一個病態(tài)之人，更談不上成才了。
因此，要想家庭教育獲得真正的成功，父母必須用愛的雨露去滋潤孩子的心田。用脈脈溫情去營造孩子成才的軟環(huán)境，讓孩子永遠(yuǎn)生活在和諧愉快、奮發(fā)向上的氛圍中。
當(dāng)一切順利的時候，需要這樣做；在困難曲折的時候，更需要這樣做。為人父母者千萬不能因為孩子的一時失誤或過錯做出過激的反應(yīng)或懲罰，這樣會傷了他的自尊和自信。
自尊和自信一旦失去之后，就永遠(yuǎn)無法挽回。在很多失敗的家教中，可能都有過這樣一段痛苦的經(jīng)歷，等到后悔時已經(jīng)來不及了，以致一失足成千古恨。
我的一生經(jīng)歷過無數(shù)的困頓和曲折，就是憑借著一份由偉大的父母之愛孕育起來的堅強(qiáng)的自信，使我一次又一次走出了人生的低谷，擺脫了困境。我又將這份從父母那里承襲下來的愛，給了我的子女，培養(yǎng)了他們的自尊和自信，使他們能夠在困難曲折中創(chuàng)造出輝煌。
在培養(yǎng)自信的具體操作方面，除了上面所說的那些最根本的環(huán)節(jié)之外，我們還注意以下幾點： 一、尊重孩子。任何有關(guān)孩子的事，不管是生活方面還是學(xué)習(xí)方面，都要盡可能聽從孩子自己的意見，即使我們認(rèn)為是不正確的，也要尊重他的想法，給出誠懇的建議，從不粗暴地予以否定。
二、讓孩子帶路。每次出門，不管是拜訪親友還是外出旅游，總是讓孩子走在前頭，為我們帶路。
三、除非對號入座，一律挑最前面的位置坐。不論是開會、聽課、看演出，都堅持這樣做。
四、經(jīng)常有意識地與孩子爭論問題。自己站在錯誤的立場上，讓孩子在爭論中取勝，然后及時予以表揚鼓勵。
千萬不能老是讓孩子輸，更不能在日常生活的爭論中以老壓小，使孩子難堪。 五、練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言，培養(yǎng)當(dāng)眾辯論的能力。
六、經(jīng)常練習(xí)正視別人，用有力的目光注視對方，并且保持笑容。 七、保持良好的走路姿勢，昂首挺胸，兩眼看向遠(yuǎn)方。
經(jīng)常有意識地把走路速度加快。 八、經(jīng)常用暗示的方法，使孩子相信自己是個特殊人物，將來必定有出息。
這樣能使孩子經(jīng)常保持良好的自我感覺，而且對自己也會有較嚴(yán)格的要求，這對培養(yǎng)孩子的自信確實有很重要的作用。 九、即使遇到最大的失敗，如高考落榜，也不能用嚴(yán)厲教訓(xùn)或懲罰的方式對待孩子。
相反，應(yīng)該加以特別的關(guān)懷和安慰，還要用暗示的方法使孩子相信天無絕人之路，并用塞翁失馬的故事進(jìn)行開導(dǎo)，使孩子相信有時壞事會變成好事。我們的孩子在成才的路上也曾經(jīng)歷過幾次山重水復(fù)疑無路的時刻，我們就是用這種方。
3.培養(yǎng)幼兒自信心的方法有哪些呢
如何培養(yǎng)孩子的自信 一位哲人說的好：“誰擁有自信誰就成功了一半?！?/p>
自信是孩子成長過程中的精神核心，是促使孩子充滿信心去面對困難，努力完成自己愿望的動力。那么，如何培養(yǎng)孩子的自信呢？一、尊重和信任孩子。
尊重孩子，使他切實地體會到自己是一個有獨立人格的人。 信任孩子，調(diào)動孩子做事的積極性，并給予積極關(guān)注和表揚、切忌包辦代替，更不可打擊、諷刺。
這樣既培養(yǎng)孩子對自己行為負(fù)責(zé)的品質(zhì)，又培養(yǎng)了自信心。二、建立合乎孩子能力的目標(biāo)。
父母的責(zé)任在于懷一顆期待的新，幫助孩子建立自己每一階段的適合自己的目標(biāo)。父母期望過高，目標(biāo)定的太高，超過了孩子能達(dá)到的限度，就容易使孩子產(chǎn)生失敗感，喪失信心，也不能把目標(biāo)定的太低，孩子完成得輕而易舉，就會變得輕率和驕傲。
三、善于發(fā)現(xiàn)并時?？隙ê⒆拥膬?yōu)點。每個孩子都有自己獨特的地方，孩子在自己喜歡的領(lǐng)域中活動是十分投入，十分自信的，所以家長要了解孩子的特點，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并經(jīng)常給予表揚和肯定，這是孩子充滿自信，不斷進(jìn)步的力量源泉。
千萬不要把孩子的缺點掛在嘴上，讓孩子產(chǎn)生自卑感。 四、讓孩子迎接困難。
對困難的成功跨越，都是對自己的一次肯定，都會增加一份自信。應(yīng)多鼓勵孩子學(xué)習(xí)勇敢行事，不斷戰(zhàn)勝，如洗衣服、倒垃圾、下棋、打球等。
當(dāng)孩子戰(zhàn)勝了困難，實現(xiàn)了自己的愿望時，自信心就會提高，我們應(yīng)該格外留意孩子的第一次嘗試，這將是他人生道路上的良好起步。 五、以身作則，樹立典范。
榜樣的力量是無窮的。很難想象缺乏自信的家長如何能培養(yǎng)出自信心十足的子女。
父母能夠充滿希望地看待未來，充滿自信，孩子就會深受感染，所以父母在要求孩子的同時，一定要注意自己的修養(yǎng)，做好孩子的典范。一個人只要有成功的決心和信心，就能保持最佳狀態(tài)，把全部的集中到追求目標(biāo)上。
只要堅信自己成功的人，才會取得成功。在孩子努力拼搏，盡力向成功的頂峰攀援時，多給孩子些鼓勵和支持吧。
讓孩子學(xué)會自信 自信是一個成功者最重要的心理素質(zhì)之一，但它并非與生俱來，必須由家長對孩子從小加以正確引導(dǎo)，使孩子逐漸學(xué)會相信自己，建立起自信。 現(xiàn)今，越來越多家長對孩子的關(guān)心和照顧事無巨細(xì)，物質(zhì)上應(yīng)有盡有，精神上百依百順，事事不必自己操勞和付出努力，孩子很容易養(yǎng)成一種凡事均要依靠家長的心態(tài)，認(rèn)為自己離開家長就一事無成，對任何事情也不想費力去做。
這樣的孩子就是典型的依賴性極強(qiáng)、缺乏自信的人。 要使孩子學(xué)會自信，一般可從以下幾方面入手： 一、鼓勵孩子進(jìn)行嘗試并做力所能及的事 孩子具有好奇心和初生牛犢不怕虎的勁頭，家長可以在確保孩子安全的情況下，引導(dǎo)他們?nèi)L試或探索身邊的各種事物，讓他們在嘗試或探索中了解事物的性質(zhì)，增強(qiáng)自身的能力，從而增加自信。
例如，孩子在三四歲時喜歡玩水，就讓他們自己洗小手絹、給娃娃玩具洗澡、洗刷各種塑料玩具等等，做這些事既滿足孩子游水的興趣，又給他們帶來歡樂，而且事情成功之后也會使孩子相信自己的動手能力，為建立自信打下基礎(chǔ)。 二、及時肯定和贊揚孩子的良好行為 人的自信需要外界的認(rèn)同和贊賞。
某一行為倘若得到外界的肯定，人的自信也會由此大增。孩子正處于自信形成的過程中，更離不開成人的肯定和贊揚。
有一位母親帶著5歲的男孩乘公共汽車，上車坐了一段路程后，一位年邁的老婆婆上車了，母親起身讓座，并對男孩說：“來，小大人，站一會，看看能不能堅持住。 ”小男孩高高興興地站在座椅旁，并認(rèn)真地扶著座椅不讓自己摔倒。
這樣，孩子由于做成了一件小事而受到贊賞，他就會更樂意去做更多的事，接受更多的挑戰(zhàn)，以獲得更多的肯定和成功的喜悅，其自信也隨之日趨強(qiáng)化。 三、有意識地讓孩子承擔(dān)一些責(zé)任 不少家長常因為孩子年幼而代他們做許多事，幫穿衣鞋，替收拾玩具，給他們包辦過多，孩子就缺乏責(zé)任感和自我約束力，自信也就很難建立起來。
對此，家長不妨視孩子能力的大小有意識地讓他們承擔(dān)一些責(zé)任，如讓孩子動手收拾玩具、書包及文具，讓孩子鋪床疊被，讓他們洗洗簡單的碗筷，這樣做不僅能鍛煉孩子的能力，還可使他們從中得到自信，知道有許多事情“我能做好”、“我有能力”。 四、培養(yǎng)孩子的專長 每個孩子天賦是各異的，能力方面也各有千秋。
通常的孩子在智力和能力上難辨優(yōu)劣，但孩子進(jìn)入小學(xué)后，衡量標(biāo)準(zhǔn)就集中在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)上，這就使擅長學(xué)習(xí)的孩子常受表揚，而學(xué)習(xí)稍差的孩子常受批評，由于學(xué)習(xí)成績不如意而產(chǎn)生自卑，喪失了自信，不利于形成健康的人格。 如何避免孩子出現(xiàn)這種不利的情況呢？較為有效的辦法就是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的某一專長。
孩子從小其能力傾向便會顯露，有的孩子能跑能跳，好于運動；有的孩子愛唱愛跳，擅長文藝；有的孩子舞文弄墨，酷愛繪畫。家長的責(zé)任就是及時發(fā)現(xiàn)孩子的專長，順勢加以引導(dǎo)及培養(yǎng)，促進(jìn)他們在某方面具備其他孩子所不及的專長。
這樣，即便孩子將來在學(xué)習(xí)上不佳，也不致因此而灰心喪氣，反倒會在自己擅長的領(lǐng)域奮發(fā)努力，或許還能干出一定的成就來。 培養(yǎng)孩子的專長，孩子就有了一種競爭優(yōu)勢，具。
4.如何培養(yǎng)幼兒自信心
原發(fā)布者：沈敏琴
怎樣培養(yǎng)幼兒自信心
自信心是確信自己的能力，有把握去完成所承擔(dān)的任務(wù)，敢于追求目標(biāo)的情感體驗。自信心強(qiáng)的幼兒能較準(zhǔn)確在評價自己的能力和客觀困難，在新的活動任務(wù)前不膽怯，能主動參加；遇到困難不畏縮，能積極去解決困難；討論時能大膽發(fā)表意見，不輕易改變主意，符合他們。
而過分自信或自卑的幼兒則對自己的能力和客觀困難不能正確地評估，在行為上則常表現(xiàn)自滿、驕傲、粗心大意或遇事畏縮不前，遇難而退。
自信心對幼兒發(fā)展具有重要意義，國內(nèi)一些心理學(xué)家曾測量了140名4—12歲兒童的智力水平。發(fā)現(xiàn)智能好的兒童自信心都比較強(qiáng)。自信心總是與主動、獨立、創(chuàng)新、勇敢、堅強(qiáng)、開朗、樂觀等健康心里相聯(lián)系，而缺乏信心或自卑感則常是與被動、依賴、保守、怯懦、軟弱、憂郁等消極心理相聯(lián)系。因此，可以認(rèn)為自信心是兒童發(fā)展的推動力和調(diào)節(jié)力，培養(yǎng)自信心是心理健康教育的重要目標(biāo)與內(nèi)容。
怎樣培養(yǎng)幼兒自信心呢？
1、增強(qiáng)自信教育意識
要充分認(rèn)識自信教育對幼兒發(fā)展和心理健康的重要意義，還要認(rèn)識到幼兒的各種意志行動中很多環(huán)節(jié)都存在著自信問題，自信教育課題普遍存在于日常生活和各種教育活動之中，教師要敏于發(fā)現(xiàn)他們，認(rèn)真做好此項教育。有些教師注意了在活動中鼓勵幼兒完成任務(wù)的信心，但往往僅著眼于具體活動任務(wù)的完成，把鼓勵信心僅僅視為提高活動積極性和克服力量的一種手段，而沒有從培養(yǎng)健康人格著眼，把培養(yǎng)自
