常用系統(tǒng)評價方法方法(常用的幾種評價方法)
1.常用的幾種評價方法
原發(fā)布者：果果gfh1981
教學中常用的評價方法有哪些？我常用的幾種評價方法及學習后的改進在以往的教學工作中我常用的教學方法有：閉卷考試、觀察、檢測等手段，通過學習我覺得要實施素質(zhì)教育，使學生全面、主動地自主學習，離不開學習的評價機制。新《地理課程標準》提出：“學生的學習評價是地理教學評價的重要組成部分，具有反饋信息、調(diào)控教學，并促進學生全面發(fā)展的重要功能。”評價要“遵循注重結(jié)果，也注重過程的基本原則，靈活運用各種科學有效的評價手段，對學生的知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀做出定量和定性相結(jié)合的評價。”適應(yīng)地理學科教學評價多角度、多層次、多手段、多形式的需要，調(diào)整、完善教學評價體系是保障地理教學改革順利進行并全面推進素質(zhì)教育的重要舉措。以往地理學科對學生的評價主要局限于學業(yè)成績，新的課程改革強調(diào)評價內(nèi)容的多元化和方法的多樣化，不僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且關(guān)注學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展，以及良好的心理素質(zhì)、學習興趣與積極情感體驗等方面的發(fā)展。地理教學課、活動課、課外活動等等為教師評價學生創(chuàng)設(shè)了一個個新的平臺和窗口，通過這個平臺和窗口，教師可以看到學生學習興趣、參與程度、合作意識、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力等，從而更加全面和客觀地評價學生。在教學實踐中我們做了一些改進的嘗試，具體歸納，有以下幾個方面：第一：學科學習檔案袋評價。指導學生收集個人的地理學習作品及成果，建立檔案袋，對學生的地理學習進行評價。
2.系統(tǒng)評價的方法
系統(tǒng)評價方法有以下四類：
1、專家評估： 由專家根據(jù)本人的知識和經(jīng)驗直接判斷來進行評價。常用的有特爾斐法、評分法、表決法和檢查表法等；
2、技術(shù)經(jīng)濟評估： 以價值的各種表現(xiàn)形式來計算系統(tǒng)的效益而達到評價的目的。如凈現(xiàn)值法、利潤指數(shù)法、內(nèi)部報酬率法和索別爾曼法等；
3、模型評估： 用數(shù)學模型在計算機上仿真來進行評價。如可采用系統(tǒng)動力學模型、投入產(chǎn)出模型、計量經(jīng)濟模型和經(jīng)濟控制論模型等數(shù)學模型；
4、系統(tǒng)分析： 對系統(tǒng)各個方面進行定量和定性的分析來進行評估。如成本效益分析、決策分析、風險分析、靈敏度分析、可行性分析和可靠性分析等。
3.什么是評價,評價的常用方法有哪些
教育評價是依據(jù)一定的教育標準，通過系統(tǒng)的搜集信息，在標準與信息比較的基礎(chǔ)上作出價值判斷。教學評價作為一種價值判斷活動時，是教師最常用的教學技術(shù)之一。
在教學中，教師對學生的學習表現(xiàn)、學習結(jié)果、學習方法、學習習慣等做出判斷，使之對學生的學習產(chǎn)出導向、鼓勵、批評、糾正、改進等作用。在平時的教學中，對于學生的精彩之處，我會通過語言、面部表情、眼神等隨時給予學生評價，傳達我對學生的愛。以往我常運用的教學評價有以下幾種： 1、即時口頭評價的方法；2、學生學習態(tài)度的評價；3、學生課堂表現(xiàn)的評價；4、學生完成作業(yè)的評價；5、學生學習成績的評價。在學習了本專題后，我認為顧志躍院長所講授的提問與評價值得一試。
提問與評價，這種常用的評價方法可以反饋教師的教學效果。為了了解學生對知識的把握程度，就是需要問一些問題，就是所謂的提問。首先通過學生的回答，教師可以了解到學生對知識的認識，同時也能了解不同學生對同一知識掌握的差異性。其次是為了引發(fā)學生對知識的深入思考，在教師的追問下，學生追溯答案，從而引發(fā)思考。在學生回答問題后，教師就要小結(jié)，這個小結(jié)就是評價。但不能只用對或錯做簡單的評價，教師要用一定的鼓勵性或引導性的語言來評價。對回答正確的學生鼓勵表揚，進一步引導其思考的方向。尤其對回答錯誤的學生，引導性語言比批評更有用，學生雖然回答錯了，也要讓他得到有效的補償，這種補償可以是認知上的、也可以是動機上的，通過補償來引導學生，激勵學生。這種方法在我們的常規(guī)教學中是要經(jīng)常用到的，不提問就不了解學生，而了解是學生學習的開端。不評價學生就得不到有效補償，而有效補償能夠促進學生有效發(fā)展，引導學生健康前行。在今后的教學，我會合理運用教學評價，引導學生的有效學習。
4.系統(tǒng)評價的系統(tǒng)評價步驟
系統(tǒng)評價一般包括：
①明確系統(tǒng)方案的目標體系和約束條件，
②確定評價項目和指標體系，
③制定評價方法并收集有關(guān)資料，
④可行性研究，
⑤技術(shù)經(jīng)濟評價，
⑥綜合評價。
圖中示出系統(tǒng)評價的一般程序。根據(jù)系統(tǒng)所處階段來劃分，系統(tǒng)評價又分為事前評價、中間評價、事后評價和跟蹤評價。
①事前評價：在計劃階段的評價，這時由于沒有實際的系統(tǒng)，一般只能參考已有資料或者用仿真的方法進行預(yù)測評價，有時也用投標表決的方法，綜合人們的直觀判斷而進行評價。
②中間評價：在計劃實施階段進行的評價，著重檢驗是否按照計劃實施，例如用計劃協(xié)調(diào)技術(shù)對工程進度進行評價。
③事后評價：在系統(tǒng)實施即工程完成之后進行的評價，評價系統(tǒng)是否達到了預(yù)期目標。因為可以測定實際系統(tǒng)的性能，所以作出評價較為容易。對于系統(tǒng)有關(guān)社會因素的定性評價，也可通過調(diào)查接觸該系統(tǒng)的人們的意見來進行。
④跟蹤評價：系統(tǒng)投入運行后對其他方面造成的影響的評價。如大型水利工程完成后對生態(tài)造成的影響。
5.常用的教學評價方法有哪些
(1)根據(jù)評價在教學活動中發(fā)揮作用的不同，可把教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價三種類型。[2]
診斷性評價
診斷性評價是指在教學活動開始前，對評價對象的學習準備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教學計劃順利、有效實施而進行的測定性評價。診斷性評價的實施時間，一般在課程、學期、學年開始或教學過程中需要的時候。其作用主要有二：一則，確定學生的學習準備程度。二則，適當安置學生。
形成性評價
形成性評價是在教學過程中，為調(diào)節(jié)和完善教學活動，保證教學目標得以實現(xiàn)而進行的確定學生學習成果的評價。形成性評價的主要目的是改進、完善教學過程，步驟是：
①確定形成性學習單元的目標和內(nèi)容，分析其包含要點和各要點的層次關(guān)系。
②實施形成性測試。測試包括所測單元的所有重點，測試進行后教師要及時分析結(jié)果，同學生一起改進、鞏固教學。
③實施平行性測試。其目的是對學生所學知識加以復(fù)習鞏固，確保掌握并為后期學習奠定基礎(chǔ)。
總結(jié)性評價
總結(jié)性評價是以預(yù)先設(shè)定的教學目標為基準，對評價對象達成目標的程度即教學效果做出評價。總結(jié)性評價注重考察學生掌握某門學科的整體程度，概括水平較高，測驗內(nèi)容范圍較廣，常在學期中或?qū)W期末進行，次數(shù)較少。
按評價所參照的標準劃分：（1）目標參照評價 （2）常模參照評價。
(2)根據(jù)評價所運用的方法和標準不同，可分為：相對性評價和絕對性評價。[3]
相對性評價
相對評價法是從評價對象集合中選取一個或若干個對象作為基準，將余者與基準做比較，排出名次、比較優(yōu)劣的評價法。相對評價法便于學生在相互比較中判斷自己的位置，激發(fā)競爭意識。
絕對性評價
絕對評價法是在被評價對象的集合以外確定一個客觀標準，將評價對象與這一客觀標準相比較，以判斷其達到程度的評價方法。
絕對評價設(shè)定評價對象以外的客觀標準，考察教學目標是否達成，可以促使學生有的放矢，主動學習，并根據(jù)評價結(jié)果及時發(fā)現(xiàn)差距，調(diào)整自我，具有明顯的教育意義。
6.現(xiàn)代綜合評價方法有哪些,各個方法有啥優(yōu)點
根據(jù)各評價方法所依據(jù)的理論基礎(chǔ)，把現(xiàn)代綜合評價方法大致分為四大類：1、專家評價方法 專家評分法是出現(xiàn)較早且應(yīng)用較廣的一種評價方法。
它是在定量和定性分析的基礎(chǔ)上，以打分等方式做出定量評價，其結(jié)果具有數(shù)理統(tǒng)計特性。 專家評分法的最大優(yōu)點是，在缺乏足夠統(tǒng)計數(shù)據(jù)和原始資料的情況下，可以做出定量估價，專家評價法具有使用簡單、直觀性強的特點。
2、運籌學與其他數(shù)學方法2.1、層次分析法（AHP），是1973年美國學者T.L.Saaty最早提出的，經(jīng)過多年的發(fā)展現(xiàn)已成為一種較為成熟的，一種定性與定量分析相結(jié)合的多準則決策方法。 AHP的優(yōu)點：首先既有效地吸收了定性分析的結(jié)果，又發(fā)揮了定量分析的優(yōu)勢；既包含了主觀的邏輯判斷和分析，又依靠客觀的精確計算和推演，從而使決策過程具有很強的條理性和科學性。
其次，AHP把問題看成一個系統(tǒng)，整個過程體現(xiàn)出分解、判斷、綜合的系統(tǒng)思維方式，也充分體現(xiàn)了辯證的系統(tǒng)思維原則。2.2 、模糊綜合評判法（FCE）,1965年，美國加利福尼亞大學的控制論專家查德，第一次成功地運用精確的數(shù)學方法描述了模糊概念，宣告了模糊數(shù)學的誕生。
模糊綜合評判（ FCE）是就是以模糊數(shù)學為基礎(chǔ)，應(yīng)用模糊關(guān)系合成的原理，將一些邊界不清，不易定量 的因素定量化一種綜合評價方法。 模糊綜合評判方法很好地解決了判斷的模糊性和不確定性問題。
所得結(jié)果包含的信息量豐富，克服了傳統(tǒng)數(shù)學方法結(jié)果單一性的缺陷。2.3 、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析法（DEA），是1978年由美國A.Charnes 和W.W.Coope等人首先 提出來的，是以“相對效率”概念為基礎(chǔ)，根據(jù)多指標投入和多指標產(chǎn)出對相同類型的單位（部門）進行相對有效性或效益評價的一種新的系統(tǒng)分析方法。
它是處理多目標決策問題的好方法。 其優(yōu)點為：在處理多輸入-多輸出的有效性評價方面，DEA具有絕對優(yōu)勢；在實際應(yīng)用中，投入指標和產(chǎn)出指標均有不同的量綱，但這并不構(gòu)成使用DEA時的困難，決策單元的最優(yōu)效率指標與投入指標值及產(chǎn)出指標值的量綱選取無關(guān)；DEA最突出的優(yōu)點是無須任何權(quán)重假設(shè)，每一輸入輸出的權(quán)重是由決策單元的實際數(shù)據(jù)求得的最優(yōu)權(quán)重，因此，它排除了很多主觀因素，具有很強的客觀性。
3 、基于統(tǒng)計和經(jīng)濟的方法 3.1 、TOPSIS評價法，TOPSIS（逼近于理想解）是由Hwang 和Yoon于1981年首次提出的，是有限方案多目標決策分析中常用的一種科學方法。 優(yōu)點是：法對數(shù)據(jù)分布及樣本量、指標多少無嚴格控制，數(shù)學計算亦不復(fù)雜，其應(yīng)用范圍廣，具有直觀的幾何意義；它對原始數(shù)據(jù)的利用比較充分，信息損失少。
3.2 、主次分析法。是由卡爾和皮爾遜最早在1901年提出，只不過當時是應(yīng)用于非隨機變量。
1933年霍林將這個概念推廣到隨機變量。它是一種數(shù)學變換方法，把給定的一組相關(guān)變量通過線性變換轉(zhuǎn)為另一組不相關(guān)的變量，這些新的變量按照方差依次遞減的順序排列。
主次分析法是根據(jù)評價指標中存在著一定相關(guān)性的特點，用較少的指標來代替原來較多的指標，并使這些較少的指標盡可能地反映原來指標的信息，從根本上解決了指標間的信息重疊問題，又大大簡化了原指標體系的指標結(jié)構(gòu)。3.3 、費用效益法。
是指通過權(quán)衡效益與費用來評價的一種分析方法。 優(yōu)點：運用經(jīng)濟數(shù)據(jù)比較分析，擇優(yōu)選取技術(shù)上先進、生產(chǎn)上可行、經(jīng)濟上合理的建設(shè)項目，可以更好地利用資源、發(fā)展經(jīng)濟。
4 、新型評價方法 4.1 、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評價方法（ANN），是模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)工作原理，建立能夠“學習”的模型，并能將經(jīng)驗性知識積累和充分利用，從而使求出的最佳解與實際值之間的誤差最小化。 基于BP人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的綜合評價方法具有運算速度快、問題求解效率高、自學習能力強、容錯能力強等優(yōu)點，較好地模擬了評價專家進行綜合評價的過程，因而具有廣闊的應(yīng)用前景。
4.2 、灰色綜合評價法。灰色系統(tǒng)理論主要是利用已知信息來確定系統(tǒng)的未知信息，使系統(tǒng)由“灰”變“白”。
其最大特點是對樣本量沒有嚴格的要求，不要求服從任何分布。灰色關(guān)聯(lián)度便是灰色系統(tǒng)理論應(yīng)用的主要方面之一。
灰色關(guān)聯(lián)度分析的優(yōu)點是：計算簡單，通俗易懂，數(shù)據(jù)不用進行歸一化處理；無需大量樣本，也不需經(jīng)典的分布規(guī)律，只要具有代表性少量樣本即可。5、混合方法：混合方法是將幾種方法混合使用的情況。
每種方法都有自身的優(yōu)點和缺點，他們的適用場合也并不完全相同，通過將具有同種性質(zhì)綜合評價方法組合在一起，就能夠使各種方法的缺點得到彌補，而同時又具有各方法的優(yōu)點。 優(yōu)點：面對單一綜合評價方法的不足，人們的想法自然就是對兩類方法做一綜合，以實現(xiàn)二者的優(yōu)勢互補，得到更為合理、科學的評價結(jié)果。
于是，近年來，學術(shù)界提出了“組合評價”的研究思路。通過各種方法的組合，可以達到取長補短的效果。
7.常用方法評價實驗有幾種
一、相對評價法 （1）序列比較法 序列比較法是對按員工工作成績的好壞進行排序考核的一種方法。
在考核之前，首先要確定考核的模塊，但是不確定要達到的工作標準。將相同職務(wù)的所有員工在同一考核模塊中進行比較，根據(jù)他們的工作狀況排列順序，工作較好的排名在前，工作較差的排名在后。
最后，將每位員工幾個模塊的排序數(shù)字相加，就是該員工的考核結(jié)果。總數(shù)越小，績效考核成績越好。
（2）相對比較法 相對比較法是對員工進行兩兩比較，任何兩位員工都要進行一次比較。兩名員工比較之后，相對較好的員工記“1”，相對較差的員工記“0”。
所有的員工相互比較完畢后，將每個人的得分相加，總分越高，績效考核的成績越好。 （3）強制比例法 強制比例法是指根據(jù)被考核者的業(yè)績，將被考核者按一定的比例分為幾類（最好、較好、中等、較差、最差）進行考核的方法。
二、絕對評價法 （1）目標管理法 目標管理是通過將組織的整體目標逐級分解直至個人目標，最后根據(jù)被考核人完成工作目標的情況來進行考核的一種績效考核方式。在開始工作之前，考核人和被考核人應(yīng)該對需要完成的工作內(nèi)容、時間期限、考核的標準達成一致。
在時間期限結(jié)束時。一、相對評價法 （1）序列比較法 序列比較法是對按員工工作成績的好壞進行排序考核的一種方法。
在考核之前，首先要確定考核的模塊，但是不確定要達到的工作標準。將相同職務(wù)的所有員工在同一考核模塊中進行比較，根據(jù)他們的工作狀況排列順序，工作較好的排名在前，工作較差的排名在后。
最后，將每位員工幾個模塊的排序數(shù)字相加，就是該員工的考核結(jié)果。總數(shù)越小，績效考核成績越好。
（2）相對比較法 相對比較法是對員工進行兩兩比較，任何兩位員工都要進行一次比較。兩名員工比較之后，相對較好的員工記“1”，相對較差的員工記“0”。
所有的員工相互比較完畢后，將每個人的得分相加，總分越高，績效考核的成績越好。 （3）強制比例法 強制比例法是指根據(jù)被考核者的業(yè)績，將被考核者按一定的比例分為幾類（最好、較好、中等、較差、最差）進行考核的方法。
二、絕對評價法 （1）目標管理法 目標管理是通過將組織的整體目標逐級分解直至個人目標，最后根據(jù)被考核人完成工作目標的情況來進行考核的一種績效考核方式。在開始工作之前，考核人和被考核人應(yīng)該對需要完成的工作內(nèi)容、時間期限、考核的標準達成一致。
在時間期限結(jié)束時，考核人根據(jù)被考核人的工作狀況及原先制定的考核標準來進行考核。 （2）關(guān)鍵績效指標法 關(guān)鍵績效指標法是以企業(yè)年度目標為依據(jù)，通過對員工工作績效特征的分析，據(jù)此確定反映企業(yè)、部門和員工個人一定期限內(nèi)綜合業(yè)績的關(guān)鍵性量化指標，并以此為基礎(chǔ)進行績效考核。
（3）等級評估法 等級評估法根據(jù)工作分析，將被考核崗位的工作內(nèi)容劃分為相互獨立的幾個模塊，在每個模塊中用明確的語言描述完成該模塊工作需要達到的工作標準。同時，將標準分為幾個等級選項，如“優(yōu)、良、合格、不合格”等，考核人根據(jù)被考核人的實際工作表現(xiàn)，對每個模塊的完成情況進行評估。
總成績便為該員工的考核成績。 （4）平衡記分卡 平衡記分卡從企業(yè)的財務(wù)、顧客、內(nèi)部業(yè)務(wù)過程、學習和成長四個角度進行評價，并根據(jù)戰(zhàn)略的要求給予各指標不同的權(quán)重，實現(xiàn)對企業(yè)的綜合測評，從而使得管理者能整體把握和控制企業(yè)，最終實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標。
三、描述法 （1）全視角考核法 全視角考核法（360°考核法），即上級、同事、下屬、自己和顧客對被考核者進行考核的一種考核方法。通過這種多維度的評價，綜合不同評價者的意見，則可以得出一個全面、公正的評價。
（2）重要事件法 重要事件是指考核人在平時注意收集被考核人的“重要事件”，這里的“重要事件”是指那些會對部門的整體工作績效產(chǎn)生積極或消極的重要影響的事件，對這些表現(xiàn)要形成書面記錄，根據(jù)這些書面記錄進行整理和分析，最終形成考核結(jié)果。 績效定量管理法正是在不同的時期和不同的工作狀況下，通過對數(shù)據(jù)的科學處理，及時、準確地考核，協(xié)調(diào)落實收入、能力、分配關(guān)系。
四、目標績效考核法 目標績效考核是自上而下進行總目標的分解和責任落實過程，相應(yīng)的，績效考核也應(yīng)服從總目標和分目標的完成。因此，作為部門和職位的KPI考核，也應(yīng)從部門對公司整體進行支持、部門員工對部門進行支持的立足點出發(fā)。
同時公司的領(lǐng)導者和部門的領(lǐng)導者也應(yīng)對下屬的績效考核負責，不能向下屬推卸責任。績效考核區(qū)分了部門考核指標和個人考核指標，也能夠從機制上確保上級能夠積極關(guān)心和指導下級完成工作任務(wù)。
[1] 考核指標的SMART原則 S:(Specific) ——明確的、具體的，指標要清晰、明確，讓考核者與被考核者能夠準確的理解目標； M:(Measurable)——可量化的。一家企業(yè)要量化老板、量化企業(yè)、量化組織架構(gòu)。
目標、考核指標更要量化，比較好、還不錯這種詞都不具備可量化性，將導致標準的模糊，一定是要數(shù)字化的。沒有數(shù)字化的指標，是不能隨意考核的，一考核就容易出現(xiàn)誤差； A:(Attainable)——可實現(xiàn)的，目標、考核指標，都必須是付出努力能夠?qū)崿F(xiàn)的，既不過高也不偏。
8.幾種常用的設(shè)備評價方法
常用的設(shè)備評價方法有兩種： 1、投資回收期法。
即一方面計算不同設(shè)備的投資費用；另一方面，由于采用新設(shè)備能夠提高勞動生產(chǎn)率、節(jié)約能源消耗、保證產(chǎn)品質(zhì)量等而形成的節(jié)約額，根據(jù)投資費用與節(jié)約額計算投資回收期。計算公式為： 設(shè)備投資回收期（年）=設(shè)備投資額（元）/采用新設(shè)備后年節(jié)約額（元/年） 在其它條件相同情況下，按照投資回收期最短來選取設(shè)備。
2、費用換算法。首先了解不同設(shè)備在購買時支付的最初一次投資費，同時估算不同設(shè)備在投產(chǎn)使用后每年必須支出的維持費。
由于換算方法的不同，又可分為： （1）、現(xiàn)值法。通過現(xiàn)值系數(shù)把每年維持費用換算成相當于最初一次投資費用，與最初一次投資的購置費匯總成現(xiàn)值，然后進行現(xiàn)值比較，選擇最優(yōu)設(shè)備。
（2）、年費法。把購置設(shè)備一次支出的最初投資費，依據(jù)復(fù)利計算的利率換算成相當于每年費用支出。
然后與每年的維持費匯總成年費用，把不同設(shè)備的年費用進行比較、分析，選擇最優(yōu)設(shè)備。建立涂裝生產(chǎn)線：首先要確定生產(chǎn)綱領(lǐng)、完成工藝設(shè)計、方案規(guī)劃，然后才能進行非標設(shè)備的設(shè)計、制造和安裝。
因此工藝設(shè)計、方案規(guī)劃是建立生產(chǎn)線的基礎(chǔ)，正確、合理的路線對生產(chǎn)操作及產(chǎn)品質(zhì)量將會產(chǎn)生決定性的影響。工藝設(shè)計的內(nèi)容主要包括：工件表面涂層質(zhì)量要求前處理方法，噴涂方式、工藝流程、涂料性能、噴涂環(huán)境、時間等。
涂裝的目的：通過涂裝施工，使涂料在被涂物表面形成牢固的連續(xù)的涂層而發(fā)揮其裝飾、保護及特殊功能等作用 涂裝要素：涂裝工程的關(guān)鍵是：涂裝工藝及設(shè)備、涂裝材料、作業(yè)環(huán)境、和涂裝管理。 被涂裝材料的質(zhì)量是獲得優(yōu)質(zhì)涂層的基本條件。
涂裝工藝、設(shè)備、涂裝環(huán)境是充分發(fā)揮涂裝材料的性能，獲得優(yōu)質(zhì)涂層，降低生產(chǎn)成本和提高經(jīng)濟效益的必要條件。涂裝管理是確保所制定的工藝的實施，確保涂裝質(zhì)量的穩(wěn)定、達到涂裝目的和最佳經(jīng)濟效益的重要條件。
涂裝主要設(shè)備：涂裝主要設(shè)備分為涂裝前表面預(yù)處理設(shè)備、涂漆設(shè)備、涂膜干燥和固化設(shè)備、機械化輸送設(shè)備、無塵恒溫恒濕供風設(shè)備等及其它附屬設(shè)備。 涂裝表面預(yù)處理設(shè)備，預(yù)處理的目的：去除被涂件所帶的異物，如氧化皮、銹斑、油脂等，提供適合于涂裝要求的良好基底，如磷化、氧化、鈍化，以保證涂層具有良好的防腐性能和裝飾性能。
預(yù)處理設(shè)備主要分為物理式、化學式。 物理式： ①、除去附著于鋼板表面的雜質(zhì)，用稀釋劑除去油脂等污垢。
②、如有硫酸鹽或腐蝕性鹽類，應(yīng)以清水洗凈，以壓縮空氣吹干。 ③、在鋼板預(yù)處理流水線上，以拋丸或噴砂除銹方法將氧化皮、鐵銹及其她雜質(zhì)清除干凈，然后用真空吸塵器或經(jīng)凈化的壓縮空氣將鋼材表面清除干凈。
化學式： 浸漬式、噴射式、浸噴結(jié)合式、噴-浸-噴相結(jié)合式。 主要由槽體、槽液加熱系統(tǒng)、通風系統(tǒng)、槽液攪拌系統(tǒng)、磷化除渣系統(tǒng)、油水分離系統(tǒng)等組成。
其中，磷化除渣和油水分離裝置是關(guān)鍵系統(tǒng)，磷化除渣有沉降法、旋液分離法、斜板沉淀法、袋式過濾法、板框壓濾機等常用方法。 油水分離主要有：吸附法、超濾法、熱油分離法和離心法等。
