幼兒園管理幼兒方法(幼兒園管理方法)

1.幼兒園管理方法

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一、負責本班房舍、設備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。做到每天小掃除，每周大掃除，經常保持活動室內空氣的流通，保證幼兒有一個舒適、干凈的環(huán)境。

二、按照消毒制度的規(guī)定，認真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，認真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。每天要定時沖洗廁所，做到廁所槽內無污垢，保持廁所內清潔無臭味。

三、在教師指導下，組織好幼兒一日生活，做好保中有教，全面了解幼兒的飲食、睡眠情況，保持幼兒儀表整潔，精心護理幼兒生活。

2.幼師管理幼兒的方法

幼兒園大班常規(guī)管理細則 一、晨間與離園 1、能高高興興來園，愉快地和家人道別，向老師和同伴問早、問好。

遇到熟悉的人會主動問好。 2、愉快主動接受晨檢，按號數插好自己的晨檢牌。

3、不帶危險品、零食入園，將自己的物品放在指定地方，值日生主動幫助排好桌椅、擺放玩具，整理活動室，管理自然角。 4、安靜選擇游戲區(qū)和玩具，不隨便亂跑、不大聲講話，游戲結束后將玩具放回原處。

5、離園時帶好自己的物品，整理好自己的儀表，不獨自離園，不跟陌生人走，能主動跟老師和小朋友道別。 二、戶外體育活動及早操 1、教幼兒整理好自己的服裝參加活動。

2、自由活動：在指定的范圍內活動，不玩危險游戲。樂意與同伴一起玩，不爭搶玩具，互相謙讓。

玩后主動收 拾并分類擺放玩具。 3、教幼兒正確使用活動器械，不爭搶，安全地玩，活動后將玩具歸類收放整齊。

4、聽到音樂迅速排好隊，認真做操。做操時精神飽滿，眼睛看老師示范，耳朵聽音樂節(jié)奏，動作到位。

5、教師要精神飽滿地帶操，動作有力、合拍。能用鼓勵的語言、動作、神態(tài)感染幼兒認真參加早操和體育活動。

6、教幼兒主動擦汗，休息后及時主動自覺補充水份。 7、活動結束能按老師的指令排隊回班級，不逗留，提醒幼兒上下樓梯靠右走，不互相推擠，注意安全。

8、要求在戶外不吵鬧、不推擠，有安全意識和自我保護意識。 三、集體活動 1、做好活動前的一切準備，包括幼兒活動安全、教玩具、學具的選擇 2、課前能穩(wěn)定幼兒情緒，教幼兒聽信號坐好。

能形成良好的常規(guī)。 3、活動中教幼兒應保持端正的坐姿，專心傾聽別人講話，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法，回答時聲音響亮。

4、正確操作學具材料，愛惜物品，操作完放回指定地方并擺放整齊。 5、寫、畫時握筆和坐的姿勢保持正確。

6、坐的常規(guī)： （1）會輕輕搬動椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉椅子時要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時不能有聲音。

知道愛護桌椅。 （2）上課坐姿：雙腳自然并攏平放。

雙手平放在膝蓋上，長時間坐著可以輕輕靠在椅背上。 （3）繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持適當距離，雙腳自然平放，上身不歪斜，眼物距離適當。

（4）避免不正確坐姿：斜靠椅背；斜趴桌子；坐時翹腳；駝背坐等。 7、能堅持帶教具進教室，注重幼兒實際動手操作寓教于樂，并且采用直觀的教學方法，注重個別幼兒的指導。

8、關注幼兒在活動中的表現和反映。敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式滿足幼兒的需要，形成積極有效的師幼互動。

9、值日生協助老師發(fā)放收拾整理學具及材料。 四、點心及午餐 1、有秩序盥洗，用正確方法洗手、擦手，不玩水，洗好后關緊水龍頭，節(jié)約用水。

2、值日生協助分發(fā)餐具、點心，餐后主動擦桌子，整理桌面。 3、專心進餐，不挑食、偏食，盡量不掉飯菜，保持桌面地面干凈。

餐后正確使用毛巾擦嘴、臉，用溫開水漱口。 4、吃飯時一手應扶碗，一手拿湯匙。

餐后自己清理桌面，把骨頭、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面，將自己的椅子拿到柜上。值日生自覺留下維持秩序并整理教室。

5、要求幼兒吃飽，鼓勵幼兒添飯，打飯時應自覺排隊，飯后輕放餐具，餐具擺放整齊，餐后組織幼兒進行安靜地活動，如散步、看書等。 6、能接適量的水，不過多，不過少，不把水灑在地上。

五、午睡及起床 1、入廁后安靜進入寢室，脫好衣服鞋子，將衣物放整齊后有秩序上床。 2、保持正確睡姿，不蒙頭睡，不趴著睡，不玩棉被、草席，不影響同伴。

3、起床后，先穿好衣服，疊好被子（上鋪不疊），自覺到教室等待老師，不隨意到戶外玩耍。4、整理好自己的儀表，自由飲水。

六、游戲與區(qū)角活動 1、選擇自己喜歡的區(qū)，與同伴商量后，自覺進區(qū)游戲。 2、積極參與游戲，愛惜玩具材料，遵守游戲規(guī)則，不發(fā)出噪音，不影響同伴，樂意與別人交往，使用普通話和別人交談。

3、區(qū)域活動中，能有始有終地在自己喜歡的區(qū)域玩，知道每個區(qū)域都可以學到很多的本領，不重復玩一個區(qū)域。做到“三輕”。

活動后與同伴分享自己的作品和收獲。 4、與同伴友好合作，主動想辦法克服游戲中的困難。

5、活動后將玩具材料分類擺放整齊。 七、衛(wèi)生常識 （1）知道自己的身上是否清潔，在成人提醒下能拍打身上的塵土，知道地上臟不隨便坐和躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理發(fā)，勤洗澡，勤洗手。 （3）不吮手指，不咬手指，不用臟手擦眼睛。

（4）會正確使用紙巾，會擤鼻涕。 （5）不隨地吐痰，不隨地大、小便。

（6）不把物品放進口、鼻中。 （7）保持桌面、墻面清潔，特別上美術課不用蠟筆、水彩畫桌面。

（8）會放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學具 （9）下課值日生應分工看好整潔區(qū)和分管區(qū)及教室地板，禁止小朋友扔垃圾，看到垃圾要提醒小朋友撿起扔到垃圾桶里面。

3.幼師怎樣管理幼兒方法

一、愛幼兒，尊重幼兒，公平、公正對待幼兒

孩子是班級工作的主題，我們的一切工作都是為了孩子。我們管理孩子不會為了限制孩子，而是要給孩子更大的空間，讓他們自己去適應、去創(chuàng)造。對于一個班級的每個孩子，又具有自己的特點需要，應重視幼兒的個性發(fā)展，多方面，多角度地去評價每一位幼兒。對于小、中、大三個層次班的幼兒在方法上有所不同，小班幼兒多的是用肢體語言來表示，讓孩子感受到老師歲自己的關心、愛護，使幼兒對老師消除恐懼，拉近距離，感受親切、安全感等。對于特殊兒童，教師也要愛孩子，欣賞他的優(yōu)點，接納他的缺點。

二、做好班級管理工作，兩位教師團結協作，共同配合

在大班常規(guī)教育中，班主任和配班教師應相互配合，共同開展教學活動，維持課堂秩序，進行賞識教育，留心每一位幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對能力較薄弱，性格孤僻的幼兒應采取較多的表現機會，讓他們多加鍛煉，積極參與，從中給及幫助和鼓勵。

三、注重家園溝通，做到真誠一面

《幼兒園教育指導綱要》明確指出，家庭是重要的合作伙伴，應本著尊重，平等，合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，教師根本離不開家長的支持和幫助，在平時的日常工作中，班級空間有限，避免會出現磕磕碰碰的現象，多多少少都會給孩子造成一定的傷害，碰到這類事情后，我會主動第一時間和家長反應情況，從而對此問題進行及時的處理和反思，這樣才能得到家長對老師的認可與信任，其實我班家長很關心幼兒在園的變現，學習情況，教師的言行舉止等等，為了有效的開展班級管理，一般我園在每年的開學初會進行一次家長會，會議上會介紹一些本學期的工作中作重點，幼兒開學以來的習慣，學習興趣，家長所要配合一些事情，并創(chuàng)建QQ群方便家長聯系，并提出家園合作的重要性，家長每天接送幼兒來園是對教師的一種交流，孩子入園時教師應熱情的接待每一位幼兒，教師的一個問候，一個微笑，一次撫摸，或許就能讓家長感受到教師對孩子的關愛，而面對特殊的孩子，教師需要和特別家長交流，幫助家長共同來教育幼兒，從而減少家長心里的那種不安，正如我班高晟煬小朋友，說說已是大班的幼兒，但自理能力學習方面還不如小班的幼兒，每次和家長交流，總能看到家長的心酸和努力，為此我也經常讓他自己學會鍛煉，學會獨立，學習動手等方面，教他如何使用剪刀，如何使用勺子吃飯，如何正確的穿脫衣物鞋子，教他學會整理被褥，話說讓他學確實很困難，一開始估計也學不會，因為長這么大什么事情都是家長替他包辦的，正是因為這樣，我和他媽媽多次交流與溝通，讓他在家也多鍛煉鍛煉，一天天下來高晟煬的努力還是有的，至少現在能獨立安靜的用餐，會脫衣物，穿鞋子等，不過我相信多和家長平時溝通交流，及時反應幼兒在園情況，真誠對待每位家長和幼兒，全面了解孩子各方面情況，從而提高班級的管理質量。

4.幼兒園的管理方法

教職工行為規(guī)范

1、熱愛、尊重、理解幼兒，態(tài)度親切、溫和關系平等、和諧、寬松。

2、儀表端莊自然、服飾大方、整潔，上班時不濃妝、不穿坦胸露肩的服裝，不穿拖鞋。

3、舉止文明，行、走、站、立、座姿端莊，處處為幼兒做表率。

4、語言文雅、規(guī)范、說話輕聲和氣、話不俗、語不高。

5、待人熱情有禮貌，主動向客人問好，及時向家長匯報幼兒身心發(fā)展狀況，虛心聽取家長意見和建議。

6、同事之間相互配合、相互尊重，人際關系和諧，使幼兒受到潛移默化的影響。

7、遵守園內各項規(guī)章制度，不遲到不早退、不干私活、不隨意上班聊天、不使用兒童用品。

8、愛護財物、講究衛(wèi)生，保護園內各項設施、玩具器械、不隨意采摘花朵、不亂扔紙屑、節(jié)水節(jié)電、節(jié)糧。

9、廉潔節(jié)律、公私分明、不將公物歸為己有。

10、注意安全、防火防盜、維護公德、遵紀守法

5.幼兒園老師管理孩子的方法和技巧

幼兒園老師可以說是孩子的第一任老師，為了讓幼兒園正常運行，幼辦人民滿意的幼兒園，要對讓幼兒園老師進行相關的管理。為大家?guī)淼挠變簣@老師的管理方法，歡迎閱讀。

幼兒園老師的管理方法：對教師要求

1、教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。

2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

幼兒園老師的管理方法：對教師懲獎

全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除1元/次，曠工者扣20元/次。一月公布一次出勤。并將考勤列入獎懲、評比條例中。

幼兒園老師的管理方法：教育教學方面

1、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。

2、因工作造成輕微責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責向家長解釋，并承擔相應費用。如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫(yī)療費用。因看管不當造成幼兒轉學，或造成其他嚴重后果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責?？郯l(fā)當月獎金。

3、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。

4、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態(tài)度友好。

5、各班放學后，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全。 師生外出活動時，注意及時關燈、空調、電扇等。

6、同事之間應該團結互助，不僅僅計較，嚴禁同事之間鬧情緒，打架事件的發(fā)生。

7、教師要認真?zhèn)湔n，堅持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無教案不進教室上課。

8、教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍。

9、堅持使用普通話教授學生、組織指導幼兒活動。

10、幼兒出現嘔吐或身體不舒服等情況，要及時協助處理，同時要了解原委，安撫幼兒并及時與家長取得聯系。

11、每天做好交接班工作，早晨家長送孩子時要把把學生所帶的用品、玩具或換洗小被等物品記錄清楚，如有服藥的兒童需做好記錄，按照家長要求給學生按時服藥。

12、教師與家長之間要經常溝通，共同對幼兒進行教育。同事之間要團結協作，取長補短，樹立安全教育意識，全面負責班級工作，共同做好本班教養(yǎng)、衛(wèi)生保健工作。

6.幼師怎樣管理幼兒方法

1、對孩子們大聲呵斥是不對的要做到恩威并施。

孩子年齡小，好動是每個孩子的天性，但如果一直采用大嗓門的方式一開始也許有效，時間一久，老師也就沒有了威懾力，孩子也會越來越不聽話，老師亦會身心疲憊，這種對雙方都不利學方法不適用于實踐教學當中。正確的方式應該是恩威并施，親幼兒，讓幼兒喜歡教師，教師與幼兒相互喜歡，配合默契，教師的教與幼兒的學相協調。

比如在孩子們吵鬧的時候，老師可以裝作神秘的跟孩子說，做個好玩的游戲，做完游戲后孩子估計有點累，然后給孩子講個小故事，比如乖寶寶等。2、采取針對孩子們的課堂紀律采取鼓勵的措施。

漂亮的貼紙是一個好辦法。因為孩子想得到，所以條件反射，孩子自然聽老師的話。

比如前面豆米老師所使用的辦法。然后是評比欄，這個大家應該都知道，用一塊大的彩色泡沫板，在上面裝扮上漂亮的花邊，再貼孩子們可愛的寸照片，就OK了。

然后孩子們每有一次好的表現，都在他們的照片下貼上一朵花，每個星期五下午用鉛筆啊、橡皮檫之類的小東西，當做禮物來獎勵那些得花最多的孩子，每次選3個，也可以在多幾個。目前這個是用的最多的辦法！3、從本質上吸引孩子們，引起孩子們的興趣。

前面講到物質鼓勵措施，這里注意下，要注意凡事都有個度，不然會造成惡性循環(huán)，物質鼓勵措施也只是個外顯的辦法，要從本質上做到吸引孩子，比如準備個非常有意思的活動或者游戲，這樣孩子們才能參與進來，在活動中感受到喜悅。4、采取小組管理制度。

把幾個學生分成小組，然后選擇出組長，這樣既管理了自己也管理小組其他孩子，也提高孩子自己的責任感和自豪感，也減輕老師的壓力。5、學會與孩子做朋友，聆聽他們的世界和內心。

懂得兒童世界里的“潛規(guī)則” 才能得到他們的認可，孩子們具有有模仿和隨從的天性， 觀察哪個孩子在群體里比較有威嚴，其實孩子們也在觀察老師喜歡誰，他們就會模仿誰。

7.幼兒園班級管理方法有哪些

1、規(guī)則引導法

它是指用規(guī)則引導幼兒行為，使其與集體活動的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危機他人的一種管理方法。是對班級幼兒最直接和最常用的管理方法。其中規(guī)則是指幼兒與幼兒、幼兒與保教人員、幼兒與環(huán)境、幼兒與材料之間的互動的關系準則。

規(guī)則引導法的操作要領：

1）規(guī)則的內容要明確且簡單易行。

2）要提供給幼兒實踐的機會，使幼兒在活動中掌握規(guī)則。

3）教師要保持規(guī)則的一貫性。

2、情感溝通法

它是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間及幼兒對環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。它的基礎是教師對幼兒的理解和愛。

情感溝通的主要著眼點：

1）教師在日常生活和教育活動中，要觀察幼兒的情感表現。

2）教師要經常對幼兒進行移情訓練。

3）教師要保持和藹可親的個人形象。

3、互動指導法

它指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。

運用時要注意的點：

1）教師對幼兒互動指導的適當性。

2）教師對幼兒互動指導的適時性。

3）教師對幼兒互動指導的適度性。

4、榜樣激勵法

它是指通過樹立榜樣并引導幼兒學習榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達成管理目的的方法。

使用要領：

1）榜樣的選擇要健康、形象、具體。

2）班級集體中榜樣的樹立要公正、有權威性。

3）及時對幼兒表現的榜樣行為作出反應。

5、目標歸納法

它是指教師以行為結果作為目標，引導幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預期結果出發(fā)，引導幼兒自覺識別行為正誤是目標指引法的基本特點。

注意點：

1）目標要明確具體。

2）目標要切實可行，要具有吸引力。

3）目標與行為的聯系要清晰可見。

4）要注意個人目標和團體目標，并注意將這兩類目標相結合。

8.請論述幼兒園管理內容及方法

幼兒園人員管理的內容及方主要有以下幾點。

一、合理選聘和安排使用人：因事用人的原則

二、滿足教職工的正當需要.（1）滿足教職工物質生活的需要.（2）滿足教職工精神生活的需要.第一，職工政治宗教信仰上的追求.第二，理解并滿足教職工要求信任，尊重和自我實現的需要.第三，滿足教職工學習進修的需要.第四，滿足教職工文化休閑娛樂的需要.

三、采用多種激勵的方式，調動教職工的積極性.激勵的方式主要有（1）獎勵.（2）參與激勵.（3）目標激勵.（4）關懷支持激勵.（5）自我激勵

四、加強教職工的培訓。在幼兒園教職工的培訓管理方面，應注意以下問題：（1）幼兒園中的各崗位工作人員都是培訓的對象.（2）人員培訓的內容：培養(yǎng)訓練教職工應堅持對思想素質與業(yè)務素質雙管齊下.（3）培訓的方式：采用多種方式對教職工進行培訓.

9.幼兒園管理包括哪些

我想應該包括：

1 安全設施管理

2 安全人員管理

3 安全制度管理

4 老師人員管理

5 后勤保障人員管理

6 幼兒園的方針目標和責任體系

7 風險辨識、評價

8 隱患排查、治理

9 人員培訓教育

10 危險作業(yè)管理

11 幼兒園現場管理，包括室內外環(huán)境整潔，工具放置、歸類，衛(wèi)生狀況等5S內容

12 應急救援方面

13 職業(yè)健康衛(wèi)生方面

14 日常自我檢查