只有一個地球中用了哪些說明方法(《只有一個地球》運用了哪五個說明方法)
1.《只有一個地球》運用了哪五個說明方法
課文采用了列數字、作比較、分類別、舉例子、打比方
(1)列數字
句子是：它是一個半徑只有六千三百多米的星球。
(2)作比較
句子：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
(3)分類別
句子：人類生活所需要的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類貢獻的。
(4)舉例子
句子：拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的.
(5)打比方
句子：
地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它是一個半徑只有六千三百多千米的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。
2.只有一個地球采用了什么說明方法
課文采用了列數字、舉例子等多種說明方法，科學地介紹了地球的多方面知識，有力地說明了“只有一個地球”的事實。用詞嚴謹，表達生動，是本文語言的主要特點。
同時，課文多處采用比喻、擬人等手法，體現了科學小品文語言的生動形象性。全文融科學性、藝術性和思想性于一體，在介紹科學知識的同時，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。
擴展資料：
“只有一個地球”，這是1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議提出的響亮口號，本文是一篇 說明文，從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。
課文層次分明、脈絡清晰。先從宇航員在太空遙望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹；接著從地球在宇宙中的渺小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面。
說明地球面臨著資源枯竭的威脅；然后用科學家研究的成果證明，當地球資源枯竭時，人類無法移居到第二個合適的星球上；最后告訴讀者：人類應該精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。
對句子的理解
1、地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
這個句子采用了打比方的說法，將地球比作母親和搖籃，說明了只有一個地球，突出了地球的可愛與美麗，體現了作者對地球的熱愛之情。
2、同蒼茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的活動范圍是非常有限的。從而說明了地球對于人類而言是多么的珍貴，人類應該珍惜和保護地球。
3、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。
“本來”是“原先、先前”的意思，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了地球的不可再生性，體現了說明文語言的科學性、嚴謹性。結合前文“礦物資源”的闡述，再一次證實了自然資源的有限及面臨的危機，從而給讀者以警示、提醒。
參考資料來源：百度百科-只有一個地球
3.只要一個地球用了什么說明方法
打比方：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親.但是地球又是一個半徑只有6 300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就象一葉扁舟。
列數字：地球表面的面積是5.1億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。這樣，人類活動的范圍就很小很小了。
舉例子：拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的.
作比較：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的.他只有這么大，不會再長大.
4.六年級上冊第十三課只有一個地球課文運用了哪些說明方法
六年級上冊第十三課只有一個地球課文運用了哪些說明方法
一共有六種說明方法 ：列數字、打比方、作比較、作假設、類比、舉例子。
映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。（打比方）
地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（打比方）
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（作比較）
它是一個半徑只有六千三百多萬千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（打比方）
拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。（舉例子）
但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。（作假設）
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。（類比）
科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球。（列數字）
不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（舉例子）
但是，這些設想即使實現了，也是遙遠的事情。（作假設）
只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。（作假設）
如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。（作假設）
5.課文只有一個地球運用了哪些說明方法
打比方："地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。"
"在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。"
因為：比喻就是打比方，就是用具體、形象的、為人們熟知的事物來說明抽象、生疏的事物或深奧的道理，使自己的表達更加生動、明白。這兩種修辭方法都是重在兩個事物的相似方面。比喻是一種修辭格式，一般由本體（所說的事物）、喻體（用來做比的事物）、喻詞（用來連接本體和喻體的詞語）三部分構成。比喻要求本體和喻體必須是本質不同的事物，它們必須有相似點。“打比方”在使用中不象比喻那樣正規(guī)，在口語里我們使用的比較多。
舉例子：拿礦物資源來說。。。。
列數字：它是一個半徑只有6300多千米的星球。
6.只有一個地球一文運用了哪些說明方法
《只有一個地球》一文中，作者使用了多種說明方法，因此，文章才能象。請指出下列句子各使用了哪種說明方法。
1.地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。 （ ）
2.地球是一個半徑只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一葉扁舟。（ ）（ ）（ ）
3.人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷期給人類作貢獻的。（ ）
1.打比方
2.列數字 作比較 打比方
3.舉事例
