說明方法 常見的說明方法 常見的說明方法有舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。
寫說明文要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的,選用最佳方法。下面分別加以說明。
(1)舉例子。舉出實(shí)際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例法。
如: 一般人總以為,年齡稍大,記憶能力就一定要差,其實(shí)不然,請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)結(jié)果:國(guó)際語言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語作過一個(gè)比較,發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。這是因?yàn)槌赡耆说闹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)比較豐富,容易在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上,建立廣泛的聯(lián)系。
這種聯(lián)系,心理學(xué)上稱為“聯(lián)想”。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富,越容易建立聯(lián)想,記憶力就會(huì)相應(yīng)提高。
馬克思五十多歲時(shí)開始學(xué)俄文,六個(gè)月后,他就能津津有味地閱讀著名詩(shī)人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語言知識(shí)豐富,能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語言的緣故。
這段文章要說明的是:年齡稍大,記憶力不一定就差。為了說明這一點(diǎn),作者先提供了實(shí)驗(yàn)結(jié)果,又分析了原因。
到此為止,未嘗不可,但不夠具體,也缺乏說服力,于是,又舉出了一個(gè)實(shí)例:馬克思在五十多歲的時(shí)候,只用六個(gè)月時(shí)間便精通了俄語。這樣一來,內(nèi)容具體了,說服力增強(qiáng)了。
說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法,都可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。但二者又有區(qū)別。
議論文中的事例,是用來證明觀點(diǎn)的,說明文的事例,是用來介紹知識(shí)的。 運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的適量性。
(2)分類別。將被說明的對(duì)象,按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別,一類一類地加以說明,這種說明方法,叫分類別。
分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。 運(yùn)用分類別方法要注意分類的標(biāo)準(zhǔn),一次分類只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。
例如:“圖書館的藏書有中國(guó)的、古典的、外國(guó)的、科技的、文學(xué)的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。”這里用了不只一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),所以表達(dá)不清。
正確的說法應(yīng)該是: 圖書館的藏書,按國(guó)別分,有中國(guó)的、外國(guó)的;按時(shí)代分,有古典的、現(xiàn)代的;按性質(zhì)分,有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。 這樣,每次分類只用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),就眉目清楚了。
有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來說,也屬于分類別。 注意,運(yùn)用分類別方法,所列舉的種類不能有遺漏。
(3)列數(shù)據(jù)。為了使所要說明的事物具體化,還可以采用列數(shù)據(jù)的方法,以便讀者理解。
需要注意的是,引用的數(shù)字,一定要準(zhǔn)確無誤,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用,即使是估計(jì)的數(shù)字,也要有可靠的根據(jù),并力求近似。 (4)作比較。
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。
在作比較的時(shí)候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”,也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。 (5)畫圖表。
為了把復(fù)雜的事物說清楚,還可以采用圖表法,來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠,對(duì)有些事物解說更直接、更具體。 (6)下定義。
用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì),是科技說明文常用的方法。
下定義的時(shí)候,可以根據(jù)說明的目的需要,從不同的角度考慮。有的著重說明特性,如關(guān)于“人”的定義;有的著重說明作用,如關(guān)于“肥料”的定義;有的既說明特性又說明作用,如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。
①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。 ②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長(zhǎng)的物質(zhì)。
③統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。 ④工程技術(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用科學(xué),它是應(yīng)用自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論來解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題的學(xué)問。
無論從什么角度考慮,無論采用什么方式,只要是下定義,就必須揭示事物的本質(zhì),只有這樣的定義才是科學(xué)的。比如,有人說:“人是兩足直立的動(dòng)物。”
這個(gè)定義就是不科學(xué)的,因?yàn)樗鼪]能揭示事物的本質(zhì)。“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。”
這才是科學(xué)的定義,因?yàn)樗沂玖巳说谋举|(zhì)。 (7)作詮釋。
從一個(gè)側(cè)面,就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋,這種方法叫詮釋法。 定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。
形式相同,如何區(qū)分呢?一般來說,“是”字兩邊的話能夠互換,就是定義;如果不能互換,就是詮釋。 例如,“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”這句話,改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”,意思不變。
“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話,如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別,前一句是定義說明,后一句是詮釋說明。
(8)打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法,同修辭格上的比喻是一致的。不同的是,比喻。
說明方法是為了提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,使說明對(duì)象更具體、更生動(dòng),讓讀者更明白,更清楚作者的意思,更能增強(qiáng)說服力,有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣,更突出主題。
常見的說明方法:舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)這11種常見的說明方法有舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)。
1、舉例子:舉出實(shí)際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例法。使文章表達(dá)的意思更明確,讀者更明白,增強(qiáng)說服力。運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的適量性。
例:《向沙漠進(jìn)軍》一文中,就舉出了新疆和內(nèi)蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例,說明“沙漠是可以征服的”。
2、列數(shù)字:為了使所要說明的事物具體化,還可以采用列數(shù)據(jù)的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用的數(shù)字,一定要準(zhǔn)確無誤,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用,即使是估計(jì)的數(shù)字,也要有可靠的根據(jù),并力求近似。數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。(或一方面說明更準(zhǔn)確,另一方面使說明更具說服力,讓人信服。
例:《《雄偉的人民大會(huì)堂》一文中,用一系列數(shù)字來說明莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂是首都最宏偉的建筑之一。
3、分類別:要說明事物的特征,往往從單方面不易說清楚,可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法,叫分類別。分類別是將較復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。運(yùn)用分類說明法,要按照一定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)事物和事理的不同方面分別加以說明。將復(fù)雜的事物說清楚。
4、打比方:利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法,同修辭格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻,而說明多用明喻和暗喻,借喻則不宜使用。
例:《中國(guó)的石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。”就用了打比方的說明方法表現(xiàn)出石拱橋的基本特征,給人以美的感覺。抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。(或把事物的特征解說得確切具體、淺顯易懂。)
5、下定義:用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì),是科技說明文常用的方法。有時(shí)為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問題,往往用簡(jiǎn)明扼要的話給事物下定義,使讀者對(duì)被說明對(duì)象有個(gè)明確的概念。
例:《統(tǒng)籌方法》一文中,作者運(yùn)用了下定義的說明方法,給統(tǒng)籌方法下定義:“統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。”語言簡(jiǎn)明、扼要、準(zhǔn)確。
6、作引用:為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體,可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語、名人名言,可使說明更具說服力。引資料的范圍很廣,可以是經(jīng)典著作,名家名言,公式定律,典故傳說,諺語俗語,詩(shī)詞句等。充當(dāng)說明的內(nèi)容或依據(jù)來說明、介紹事物。
例:《中國(guó)石拱橋》一文,就引用了唐朝張嘉貞的話,說明趙州橋的設(shè)計(jì)和施工巧妙絕倫。
說明文的說明方法及其作用(10種)
一、分類別 作用:條理清晰、層次分明
將說明的對(duì)象按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別,分類加以說明,這種說明方法叫分類別。
作用在于條理清晰地說明了……的特征。 二、打比方 作用:生動(dòng)形象、印象深刻
打比方是運(yùn)用比喻,來增強(qiáng)說明的生動(dòng)性和形象性 作用在于生動(dòng)形象地說明了……的特征。
三、舉例子 作用:使語言通俗易懂,更具有說服力
舉例子是舉出有代表性的恰當(dāng)?shù)膶?shí)例,反映事物的一般情況,真切地說明事物。
四、列數(shù)字 作用:把事物說明得更準(zhǔn)確、更具體、更科學(xué) 列數(shù)字是列舉具體準(zhǔn)確的數(shù)字對(duì)事物進(jìn)行說明。 其作用是使說明具體化,準(zhǔn)確無誤,令讀者信服
五、作比較 作用:能更好地突出被說明對(duì)象的特征,給讀者留下深刻的印象,增強(qiáng)說明的效果。
作比較是把兩種或兩種以上同類的事物進(jìn)行比較,以突出被說明對(duì)象的特征。
六、下定義 作用:使說明語言科學(xué)、準(zhǔn)確,讓讀者在具體了解被說明對(duì)象前,能對(duì)被說明對(duì)象有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
下定義是用簡(jiǎn)明的語言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。 它使讀者對(duì)說明對(duì)象有了大概的了解。
七、引用 作用:運(yùn)用這種說明方法來說明,更容易讓人信服 引用是借用別人已說過的話來進(jìn)行說明。作詮釋是用解說性的語言對(duì)事物或事理的特征進(jìn)行闡述。
八、畫圖表 作用:比任何單純的文字說明更一目了然 畫圖表是指采用繪制圖形或表格的方法進(jìn)行說明。
九、作詮釋 作用:作詮釋能使說明語言更全面、更充分、更具體。 這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的區(qū)別是:定義要求完整,即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等,并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵;而詮釋并不要求完整,只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了,并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以不相等。
十、摹狀貌 作用:使說明語言富有形象性,直觀性
摹狀貌是指對(duì)事物形狀相貌的特征進(jìn)行描摹,使讀者容易認(rèn)識(shí)所要說明的事物。如《中國(guó)石拱橋》中“這些石刻的獅子,有的母子相抱,有的交頭
接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動(dòng)、活潑
1、舉例子
舉出實(shí)際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例子。 運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的適量性。
作用:使文章表達(dá)的意思更明確,讀者更能理解,具體地說明了說明對(duì)象的特點(diǎn)。
2、打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的形狀特點(diǎn),增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法,同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻,而說明多用明喻和暗喻,借喻則不宜使用。
作用:把……比作……,生動(dòng)形象地說明了說明對(duì)象的特點(diǎn),使說明更通俗易懂。
3、作詮釋
從一個(gè)側(cè)面,在事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些一般性的解釋。
作用:使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白,更加理解。
4、列數(shù)字
為了使所要說明的事物具體化,還可以采用列數(shù)字的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用較多的數(shù)字,一定要準(zhǔn)確無誤,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用,即使是估計(jì)的數(shù)字也要有可靠的根據(jù),并力求近似。
作用:用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明,既能準(zhǔn)確客觀地反映事實(shí)情況,又有較強(qiáng)的說服力。更體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性,準(zhǔn)確地說明了說明對(duì)象的特點(diǎn)。
5、分類別
說明事物的特征,往往從單方面不易說清楚,可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法,叫分類別。
作用:條理清晰,層次清晰,一目了然。清晰地說明了說明對(duì)象的特點(diǎn),使文章更具有說服力。
參考資料來源:百度百科-說明方法
說明方法有舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、列圖表、作假設(shè)、引資料等。
一、舉例子——具體、明晰、真實(shí)
舉出實(shí)際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例子。 運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的適量性。
作用:使文章表達(dá)的意思更明確,讀者更能理解,具體地說明了說明對(duì)象的特點(diǎn)。
二、作引用——更充實(shí)具體、更具說服力
為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體,更具說服力,可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語、名人名言等。引資料的范圍很廣,可以是經(jīng)典著作,名家名言,公式定律,典故諺語等。
作用:使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。引用古詩(shī):使說明文更具詩(shī)情畫意 。引用故事使文章具有趣味性。
三、作比較——鮮明、突出、具體
作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作比較的時(shí)候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”,也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。
作用:把……與……進(jìn)行比較,突出強(qiáng)調(diào)了說明對(duì)象的特點(diǎn)。
四、列數(shù)字——準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、具體
為了使所要說明的事物具體化,還可以采用列數(shù)字的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用較多的數(shù)字,一定要準(zhǔn)確無誤,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用,即使是估計(jì)的數(shù)字也要有可靠的根據(jù),并力求近似。
作用:用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明,既能準(zhǔn)確客觀地反映事實(shí)情況,又有較強(qiáng)的說服力。更體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性,準(zhǔn)確地說明了說明對(duì)象的特點(diǎn)。
五、打比方——生動(dòng)、形象、具體
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的形狀特點(diǎn),增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法,同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻,而說明多用明喻和暗喻,借喻則不宜使用。
作用:把……比作……,生動(dòng)形象地說明了說明對(duì)象的特點(diǎn),使說明更通俗易懂。
舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字
分類別、打比方、摹狀貌、下定義
作詮釋、列圖表、做假設(shè)、引資料
說明文的語言的要求是科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性,真實(shí)性,周密性,簡(jiǎn)練明確;文學(xué)性說明文還要求生動(dòng)性、形象性。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法,能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性,使說明對(duì)象更具體、更生動(dòng),讓讀者更明白,更清楚作者的意思,更能增強(qiáng)說服力,有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣,更突出主題。
擴(kuò)展資料
舉例子——具體、明晰、真實(shí)
舉出實(shí)際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例子。 運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的適量性。
作用:使文章表達(dá)的意思更明確,讀者更能理解,具體地說明了說明對(duì)象的特點(diǎn)。
例句:云能預(yù)示天氣。比如,在新疆地區(qū),出現(xiàn)云就代表將要下雨。——《看云識(shí)天氣》(根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子)
舉了具體的例子,真實(shí)具體有力地說明了。。,使文章更具有說服力。
作引用——更充實(shí)具體、更具說服力
為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體,更具說服力,可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語、名人名言等。引資料的范圍很廣,可以是經(jīng)典著作,名家名言,公式定律,典故諺語等。
作用:使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。引用古詩(shī):使說明文更具詩(shī)情畫意 。引用故事使文章具有趣味性。
例句:唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”。——《中國(guó)石拱橋》(可以增加文章的說服力 )
用作引用的說明方法簡(jiǎn)潔,有力地說明事物的……特征。既增強(qiáng)了說服力,又增強(qiáng)了趣味性。
參考資料來源:百度百科-說明方法
說明文的說明方法有 ;
1.下定義 ;這是一種用簡(jiǎn)明扼要的語言說明事物特有屬性的說明方法,介紹科學(xué)知識(shí)的說明文常
用此方法來增強(qiáng)文章的科學(xué)性,嚴(yán)密性,其作用是準(zhǔn)確說明事物的特征
2.舉例子;在說明事物或事理時(shí),舉出一些準(zhǔn)確恰當(dāng),有代表性的例子 能夠化陌生為熟悉,化抽象為具體,使復(fù)雜的事理簡(jiǎn)單化,淺顯化,把事物說明得準(zhǔn)確,明白,易懂。其主要作用是使說明內(nèi)容具體化 。
3分類別;這是把被說明對(duì)象按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分為幾類,并逐一說明的方法,這種方法可以使文章內(nèi)容清晰,明白,條理分明。
4列數(shù)字:這是運(yùn)用具體數(shù)字準(zhǔn)確說明事物的方法。其作用是準(zhǔn)確嚴(yán)密的說明事物或事理。
5打比方;利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說明的形象性和生物性的說明方法,相當(dāng)于修辭手法的比喻
6作比較:選擇與說明事物有一定內(nèi)在聯(lián)系的事物或事理進(jìn)行比較,最大的作用是使被說明對(duì)象特征更加突出,更加清楚明白
7作詮釋:從一個(gè)側(cè)面,就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋。
8摹狀貌 ( 初中不要求掌握) 為了使說明對(duì)象更形象,更具體,可以進(jìn)行狀貌摹寫
9:畫圖表;為了能更好的說明事物,有時(shí)可以用畫圖表的方法
10.引資料 ;為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體,可以引資料說明,引資料的范圍很廣,可以是經(jīng)典著名作家名言,公式定律,典故諺語等。
大概就是這些了 還滿意不?
資料:關(guān)于說明文的說明方法
打比方:天上的星星像一顆顆寶石。
作比較:春天的雨細(xì)膩柔媚,夏天的雨粗獷熱烈。
舉例子:暈?zāi)茴A(yù)示天氣。比如,在新疆地區(qū),出現(xiàn)暈就代表將要下雨。(根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子)
畫圖表:(略)
列數(shù)字:這座塔占地300平方米,高100米。(列舉數(shù)字進(jìn)行說明)
下定義:大氣層中的對(duì)流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成對(duì)流的一層。(定義要求完整,即定義的對(duì)象與所下定義的外延要相等,并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵)
分類別:通常情況下,我們將云分為預(yù)示晴朗的云和預(yù)示陰雨的云。(把一個(gè)大的范圍分為一個(gè)個(gè)小的范圍)
作詮釋:這大概就是'死海'得名的原因吧。(對(duì)事物進(jìn)行解釋)
引資料:愛因斯坦曾經(jīng)說過:“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。(引用別人的話或資料)
摹狀貌:這些石刻的獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。(
種類 常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、引資料、作詮釋、打比方、摹狀貌和擬人法這11種。 小學(xué)常見的有:舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、引資料、作比較。 中學(xué)常見的有:舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、引資料、作詮釋、摹狀貌、擬人法、做假設(shè)。 舉例子 舉出實(shí)際事例來說明事物,使所要說明的事物具體化,以便讀者理解,這種說明方法叫舉例子。 好處:使文章表達(dá)的意思更明確,讀者更明白。 例句:云能預(yù)示天氣。比如,在新疆地區(qū),出現(xiàn)云就代表將要下雨。——《看云識(shí)天氣》(根據(jù)大的范圍列舉相應(yīng)的例子) 作引用 為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體,可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語、名人名言等,可使說明更具說服力。 好處:使文章更具說服力。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。引用古詩(shī):使說明文更具詩(shī)情畫意 。 例句:唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”。——《中國(guó)石拱橋》(可以增加文章的說服力 ) 作比較 作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來。在作比較的時(shí)候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。 好處:突出強(qiáng)調(diào)說明對(duì)象的特點(diǎn)。 例句:永定河發(fā)水時(shí),來勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻從沒出過事,足見它的堅(jiān)固。——《中國(guó)石拱橋》(突出被說明對(duì)象的特點(diǎn)。) 列數(shù)字 為了使所要說明的事物具體化,還可以采用列數(shù)字的方法,以便讀者理解。需要注意的是,引用的數(shù)字,一定要準(zhǔn)確無誤,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用,即使是估計(jì)的數(shù)字也要有可靠的根據(jù),并力求近似。 好處:用列數(shù)字的方法進(jìn)行說明,既能準(zhǔn)確客觀的反映事實(shí)情況,又有較強(qiáng)的說服力。更體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性。 例句:趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。——《中國(guó)石拱橋》(體現(xiàn)準(zhǔn)確性 ) 分類別 要說明事物的特征,往往從單方面不易說清楚,可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然后依照類別逐一加以說明。這種說明方法,叫分類別。分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法,有時(shí)事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來說明,也屬分類別。 好處:條理清晰,一目了然。 例句:按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度,分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等,因而在藝術(shù)上有雅俗之別,同時(shí)也顯露了使用人不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平。——《說“屏”》(使讀者明白屏的種類。) 打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的形狀特點(diǎn),增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。 說明文中的打比方的說明方法,同修辭格上的比喻還有聯(lián)想是一致的。不同的是,比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻,而說明多用明喻和暗喻,借喻則不宜使用。 好處:抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。 例句:石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。——《中國(guó)石拱橋》(可以使要說明的對(duì)象形象生動(dòng)。) 摹狀貌 為了使被說明對(duì)象更形象、具體,可以進(jìn)行狀貌摹寫,這種說明方法叫摹(mó)狀貌。 好處:使被說明對(duì)象更形象、具體。 例句:這些石刻石獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。——《中國(guó)石拱橋》( 使被說明更具體,更形象。) 下定義 用簡(jiǎn)明的語言、科學(xué)的術(shù)語對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。 好處:使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解。 例句:統(tǒng)籌方法,是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。——《統(tǒng)籌方法》(能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)。) 作詮釋 從一個(gè)側(cè)面,在事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些一般性的解釋,這種方法叫作詮釋。 好處:使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白,更加理解。 例句:大拱的兩肩上,各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì),不但節(jié)約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時(shí)候,還可以增加橋洞的過水量,減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí),拱上加拱,橋身也更美觀。——《中國(guó)石拱橋》(使讀者明白這個(gè)設(shè)計(jì)的巧妙之處。) 列圖表 為了把十分復(fù)雜的事物說清楚,就可以采用圖表法,來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠,對(duì)某些事物解說更直接、了當(dāng)。更具體。 好處:使人看了一目了然。條理清晰。 擬人法 為了把使我的特征說明得生動(dòng)準(zhǔn)確,在說明文中常用一種修辭——擬人,其說明方法可稱為“擬人法”(也有叫作“作擬人”、“擬人”等)。 例句:“那最輕盈、站的最高的云,叫卷云。”——《看云識(shí)天氣》
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初中階段常見的說明方法有下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、畫圖表等。
下定義:是用一種基本固定的判斷格式,簡(jiǎn)明地對(duì)說明對(duì)象的本質(zhì)屬性加以概括的說明方法。下定義的說明方法能夠起到準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地說明事物的本質(zhì)特征的作用。
分類別:是根據(jù)形狀、性質(zhì)、功能、成因等方面,把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類別,然后逐一加以說明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或事.理,能夠使說明更有條理、更加清楚。
舉例子:為了說明事物的情況或事理,有時(shí)列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來進(jìn)行說明。舉例說明可以通過有代表性的例子,清楚、真實(shí)、有力地說明事物或事理。
列數(shù)字:數(shù)字有約數(shù)和確數(shù),不管哪一類數(shù)字,都能起到更準(zhǔn)確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是表示年、月、日的不是列數(shù)字。
作比較:選擇有外在或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較。作比較包括類比和對(duì)比,同類事物的類比是為了說明相同點(diǎn);不同類事物的對(duì)比,是為了突出不同之處。運(yùn)用作比較的說明方法可以化深?yuàn)W為淺顯,變復(fù)雜為簡(jiǎn)明,可以更清晰、更鮮明地說明事物,增強(qiáng)說明效果。
打比方:是借助大家熟知的事物,取其相似之處運(yùn)用比喻的修辭手法進(jìn)行說明。其作用是增強(qiáng)說明的形象性、生動(dòng)性,使抽象的事物變得更具體。
畫圖表:是指用示意圖、表格、插圖等來說明事物。畫圖表對(duì)文字說明起到節(jié)助作用,增強(qiáng)了說明的直觀性,使事物的特點(diǎn)一目了然。
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