寫(xiě)課文的方法(文章描寫(xiě)方法都)

1.文章描寫(xiě)方法都有哪些

文章描寫(xiě)方法：

1、白描：所謂“白描”是指抓住事物的主要特征，并以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫(huà)出事物形象的一種寫(xiě)法。

2、細(xì)描：細(xì)描是指對(duì)事物的一筆一畫(huà)的精雕細(xì)刻，相對(duì)于白描，細(xì)描也可以稱(chēng)為工筆。

3、襯托：襯托是指在寫(xiě)人記事的過(guò)程中，為了突出主要對(duì)象用另外的人或物來(lái)陪襯或烘托的手法。

4、情景交融：情景交融指文藝作品中環(huán)境的描寫(xiě)、氣氛的渲染跟人物思想感情的抒發(fā)結(jié)合得很緊密。

5、情中見(jiàn)景：情中見(jiàn)景的目的是營(yíng)造“情景交融”意境，讓讀者在濃郁的“情”中體悟到清晰的景，體悟到最真摯最濃郁的情，從而得到美的享受。

6、用典：用典亦稱(chēng)用事，凡詩(shī)文中引用過(guò)去之有關(guān)人、地、事、物之史實(shí)，或語(yǔ)言文字，以為比喻，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱(chēng)“用典”。

擴(kuò)展資料：

側(cè)面描寫(xiě)是作家在進(jìn)行文章或小說(shuō)寫(xiě)作時(shí)所使用的表現(xiàn)手法之一，是描寫(xiě)手法的其中一種。

1、以旁面寫(xiě)正面，即通過(guò)對(duì)周?chē)宋锏拿枥L來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象。

2、以對(duì)面寫(xiě)正面。

3、以反面寫(xiě)正面。

正面與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，以側(cè)面烘托為輔：

這是側(cè)面描寫(xiě)使用最廣泛的一種正面描摹時(shí)，或以人物映襯，或用環(huán)境烘托，或通過(guò)事物加以點(diǎn)染。

不宜正面描寫(xiě)的，用側(cè)面描寫(xiě)加以渲染：

側(cè)面描寫(xiě)不僅能填補(bǔ)正面描寫(xiě)難以言說(shuō)的空白，還能淋漓盡致的呈現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象難為人知之妙點(diǎn)、美點(diǎn)。

參考資料來(lái)源：搜狗百科——描寫(xiě)方法

2.文章的描寫(xiě)方法有哪些~~

揭示人物性格的一種方法。它能讓讀者直觀地認(rèn)識(shí)作品中的人物，了解人物的外在的特征。

語(yǔ)言描寫(xiě)：文學(xué)創(chuàng)作中通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種方法。它能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。

心理描寫(xiě)：對(duì)人物在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)描寫(xiě)。它能揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫(huà)人物的性格，深化作品主題。

動(dòng)作描寫(xiě)：文學(xué)作品中用人物自己的行動(dòng)表現(xiàn)人物性格的一種手法。它可以顯示人物的內(nèi)心世界，展示人物的性格及其發(fā)展。

景物描寫(xiě)：景物描寫(xiě)除要抓住景物的形狀、顏色、動(dòng)態(tài)外，還要把各部分景物的方位交待清楚，這樣才能給人留下清晰的印象?？梢砸r托當(dāng)時(shí)人物的心情。

感情描寫(xiě)：可以寫(xiě)出文學(xué)作品中人與人之間的關(guān)系，為之后發(fā)生的事做伏筆。

正面描寫(xiě)：又稱(chēng)“直接描寫(xiě)”。文章的描寫(xiě)手法之一，與“側(cè)面描寫(xiě)”相對(duì)。它主要是指對(duì)人物的肖像、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)以及對(duì)。

側(cè)面描寫(xiě)：側(cè)面描寫(xiě)也叫間接描寫(xiě)，它是正面描寫(xiě)的一種補(bǔ)充。側(cè)面描寫(xiě)曲折含蓄，能喚起讀者的想像，豐富人物的形象，達(dá)到以此顯彼的效果。

3.文章的寫(xiě)作手法有幾種

1、有很多種寫(xiě)作手法。

2、懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正側(cè)面結(jié)合、比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)相生、實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。

3、寫(xiě)作手法

寫(xiě)作手法包括表達(dá)方式、寫(xiě)作方法、修辭手法等。 表達(dá)方式，是指寫(xiě)文章時(shí)所采用的反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫(xiě)和說(shuō)明。 寫(xiě)作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)、對(duì)比等。像《白楊禮贊》一文借贊美白楊樹(shù)挺拔向上、不屈不撓的精神來(lái)贊美北方的農(nóng)民，采用的是象征的寫(xiě)作方法。[1] 修辭手法，也叫修辭方法，是指在寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)所使用的語(yǔ)言進(jìn)行修飾、加工、潤(rùn)色，以提高語(yǔ)言表達(dá)效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、夸張、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)等。

4.小學(xué)語(yǔ)文課文的教學(xué)方法有哪些

授法，回答法（談話(huà)法），演示法， 情景教學(xué)法，情感教學(xué)法，師生互動(dòng)法，閱讀法 教師首先通過(guò)備課，掌握教材內(nèi)容（特定的知識(shí)）之后，在課堂運(yùn)用口頭語(yǔ)言載體，用教師講，學(xué)生聽(tīng)的方式向?qū)W生傳授知識(shí)的叫講授法。

教師在首先掌握教材知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在課堂教師通過(guò)口頭提問(wèn)，學(xué)生口頭回答問(wèn)題，教師提問(wèn)或用語(yǔ)言加以啟發(fā)引導(dǎo)的方式使學(xué)生掌握知識(shí)提高認(rèn)識(shí)的方法，就叫做回答法或談話(huà)法。 教師在掌握教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用掛圖、模型、實(shí)物等直觀教具，通過(guò)演示活動(dòng)和教師的語(yǔ)言指導(dǎo)使學(xué)生通過(guò)觀察思考，掌握知識(shí)的方法就叫做演示法。

①教學(xué)方法，就教學(xué)方法所要達(dá)到的目的來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法是通過(guò)完成使學(xué)生掌握知識(shí)技能，發(fā)展智力、體力，形成一定的世界觀、道德品質(zhì)和個(gè)性的教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到培養(yǎng)合格人才的目的的方法。②教學(xué)方法，就其手段來(lái)說(shuō)，其基本手段是知識(shí)，教學(xué)是運(yùn)用知識(shí)武裝學(xué)生，并在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

特定的教育，對(duì)所運(yùn)用的知識(shí)，有特定的規(guī)定性，主要是通過(guò)特定的教材內(nèi)容來(lái)體現(xiàn)。③教學(xué)方法的運(yùn)用，它作用的對(duì)象是學(xué)生，它是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的方法。

④教學(xué)方法的使用者、控制者，包括教師和學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)是師生雙邊活動(dòng)，教師和學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)的主體，都是教學(xué)方法的使用者和控制者，都具有能動(dòng)作用。只是教師在運(yùn)用教學(xué)方法的活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法是通過(guò)配合教師教的活動(dòng)，以學(xué)習(xí)的方式來(lái)體現(xiàn)。

5.語(yǔ)文的描寫(xiě)方法有哪些

人物描寫(xiě)：

1.外貌描寫(xiě)（肖像描寫(xiě)），對(duì)容貌、姿態(tài)、服飾的描寫(xiě)稱(chēng)之為外貌描寫(xiě)或肖像描寫(xiě)。

2.行動(dòng)描寫(xiě)（動(dòng)作描寫(xiě)），是通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格的一種描寫(xiě)方法。

3.語(yǔ)言描寫(xiě)，是通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種描寫(xiě)方法。

4.心理描寫(xiě)，是通過(guò)剖析人物的心里活動(dòng)（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭(zhēng)等），挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫(xiě)方法。

環(huán)境描寫(xiě)：

1.自然環(huán)境描寫(xiě)，是對(duì)人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間，以及場(chǎng)景的描寫(xiě)。它有烘托人物心情、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展、點(diǎn)明和突出中心的作用

2.社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，一般指對(duì)社會(huì)背景、時(shí)代氣氛、地域風(fēng)貌的描寫(xiě)。

另外，根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，又可以將描寫(xiě)（包括人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)）分為正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

1.正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)），是對(duì)人或環(huán)境的直接描述

2.側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)），通過(guò)對(duì)其他人或環(huán)境的描寫(xiě)，從側(cè)面烘托所寫(xiě)人物、所寫(xiě)之景從而收到“烘云托月”的效果

3.場(chǎng)面描寫(xiě)，是對(duì)許多人參加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂(lè)的場(chǎng)景的描寫(xiě)，反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的自然現(xiàn)象。

4.細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小換屆的細(xì)致描寫(xiě)。

6.文章的寫(xiě)作方法有哪些

小說(shuō)應(yīng)有三要素：人物形象，故事情節(jié)和環(huán)境描寫(xiě)

其中塑造人物形象是最重要的，可以用的描寫(xiě)方法也很多：例如心理描寫(xiě)，外貌描寫(xiě)等等. 注意的是，一個(gè)人物要塑造得成功必須要有它自己的性格，不能亂套.即如果他是一個(gè)冷漠的人，那你就不應(yīng)該把太多的對(duì)白給他.

故事情節(jié)就得自己思考了. 提幾點(diǎn)建議，小說(shuō)一開(kāi)始應(yīng)作多一點(diǎn)鋪墊。然后就是要盡快展開(kāi)劇情，要不的話(huà)讀者看著悶就不會(huì)再看下去了?？梢栽谛≌f(shuō)中穿插一點(diǎn)道理，或者加上一些引導(dǎo)讀者思考的句子，讓小說(shuō)有一定的深度.

最后就是環(huán)境描寫(xiě).這里分兩個(gè)部分：

一.. 自然環(huán)境. 這個(gè)很容易理解，就是對(duì)景物的描寫(xiě).利用景物去襯托出人物的心情，這是描寫(xiě)自然環(huán)境的最大用處. 即，如果人物心情沮喪，就可以寫(xiě)一些：微風(fēng)吹佛，樹(shù)葉沙沙地響，像在嘲笑自己（這是我小學(xué)寫(xiě)的，雖然拙了點(diǎn)，但能很好地為自然環(huán)境描寫(xiě)作說(shuō)明）

二.. 社會(huì)環(huán)境，也就是故事背景.小說(shuō)中的故事發(fā)生在哪個(gè)年代？這就是故事的背景.即使是幻想類(lèi)的作品，其背景也應(yīng)該要有一個(gè)參照. 有了故事背景后，寫(xiě)作其間就要注意了.例如，你選擇的背景是西歐15世紀(jì)。那你文章中的稱(chēng)渭就應(yīng)該按照西歐的稱(chēng)謂來(lái)寫(xiě)，不能出現(xiàn)"在下"等只有中國(guó)才有的詞語(yǔ)；人物的行為方式也應(yīng)該按照西歐的來(lái)設(shè)定，"三跪九叩"就不應(yīng)該出現(xiàn)了。文章中不能有空間跳躍，即使是寫(xiě)穿梭時(shí)空的小說(shuō)也不例外..例如，如果你的主人公身處中國(guó)古時(shí)候的某一個(gè)年代，那么你就不能讓"丫環(huán)"和"售貨員"這兩種稱(chēng)呼同時(shí)出現(xiàn)了