班主任工作方法(班主任工作的基本內(nèi)容和具體方法要標準答案)
1.班主任工作的基本內(nèi)容和具體方法（要標準答案）
班主任工作的基本內(nèi)容：
(1)、全面了解和研究學生；
(2)、組織和培養(yǎng)班集體；
(3)、指導班委會、共青團和少先隊工作；
(4)、爭取家庭教育和社會教育的配合；
(5)、評定學生操行。
班主任工作的方法：
(1)、創(chuàng)造性地設(shè)計班集體目標；
(2)、合理確定班級角色位置；
(3)、協(xié)調(diào)好班內(nèi)外各種關(guān)系；
(4)、建構(gòu)“開放、多維、有序”的班級活動體系；
(5)、營造健康向上、豐富活躍的班級文化環(huán)境。
2.班主任工作的內(nèi)容和方法有哪些
（一）了解和研究學生 班主任要實現(xiàn)對本班級規(guī)范化、科學化的管理，提高工作質(zhì)量和效率，首先要全面正確地了解和研究學生。
俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”學生是班集體的主人，但學生的發(fā)展又存在著差異，班主任要教育好學生，就得先了解和研究學生，這是做好班級工作的先決條件。
了解和研究學生的內(nèi)容主要有兩個方面。一是了解和研究班集體，包括集體的基本情況，如總?cè)藬?shù)、性別結(jié)構(gòu)、生源狀況、年齡分布等；班級的基本情況，如學習好中差學生的比例、學生思想品德的表現(xiàn)、班級取得的成績與存在的問題等；班級的其他方面，如學生生活社區(qū)環(huán)境、學生家庭條件、學生在校外的表現(xiàn)等。
二是了解和研究學生個人，包括學生的基本情況，如姓名、性別、年齡、健康等；學生的家庭情況，如父母的文化水平、職業(yè)、經(jīng)濟狀況、居住條件等；學生的思想品德和學習情況，如遵規(guī)守紀、文明禮貌、集體觀念以及學習成績、學習態(tài)度、興趣特長等；學生的個性情況，如智力特點、情感意志特點、性格和氣質(zhì)的類型等。了解和研究學生，要注意全面性、經(jīng)常性和發(fā)展性。
全面性就是要全面地看待學生，既看到學生的優(yōu)點，也看到學生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)。經(jīng)常性就是要把了解和研究學生作為班主任的常規(guī)工作，充分利用一切場合條件，做到常抓不懈。
發(fā)展性就是要用發(fā)展的觀點看待學生，既看到學生的過去，也要看到學生的今天，還要預見到學生的明天。學習活動是班主任了解和研究學生的主要途徑。
由于小學生學習活動極為豐富，班主任了解和研究學生的方法也多種多樣，如觀察法、談話法、問卷法、作品分析法、調(diào)查法和測量法等。這些方法可以參照課文中教學方法和科研方法等相關(guān)部分加以領(lǐng)會。
下面主要介紹觀察法和談話法及其在班主任工作中的運用。1.觀察法 觀察法是班主任在自然情況下，有目的、有計劃地對學生進行了解和研究的方法。
觀察法是班主任工作中一種最常用、最基本的方法。觀察法的正確運用，應當注意以下幾點。
（1）要有明確的觀察目的，主要是確定觀察什么和為什么要觀察；（2）要有科學而可行的觀察計劃，主要解決怎么做；（3）要及時做好原始記錄，主要是確保材料的客觀真實性；（4）要對材料進行整理和分析，去偽存真，透過現(xiàn)象找到本質(zhì)；（5）寫出結(jié)論，對觀察作出準確、全面的終結(jié)性評價。觀察法的優(yōu)點是在自然狀態(tài)下進行，觀察材料直接源于觀察過程，真實性強。
但觀察法也有缺點，觀察對象和條件難以控制，表面現(xiàn)象干擾大，情境性和主觀性因素多。因此，在觀察法運用中，對觀察材料的分析處理一定要慎重。
2.談話法 談話法是班主任有目的、有準備地與學生通過問答方式直接交談，從中了解學生情況的一種方法。如果說，觀察法主要是了解學生的外部表現(xiàn)，那么談話法則是通過學生的心里話，有意識地、主動地了解和掌握他們的思想活動。
談話法也是班主任工作中簡單易行的一種常用方法。為了保證談話取得好的效果，談話法的使用要注意以下幾點。
（1）確定好談話的目的、內(nèi)容；（2）對談話的過程有周密思考，如先談什么，后談什么，選擇什么地點、時間、采用什么方式等，做到心中有數(shù)；（3）談話態(tài)度要親切、和藹、誠懇，盡量不使學生感到緊張，更不能造成對立情緒；（4）要根據(jù)學生的不同個性特點，采用靈活多樣地談話技巧，善于啟發(fā)、引導學生說出真心話；（5）和學生談話時，耐心聽取學生的意見，不要輕易打斷學生的話；（6）談話后寫出談話記錄，記下自己的看法和感受。此外，班主任還應注意利用非正式的談話形式了解學生。
非正式談話是根據(jù)學生的特長、愛好、有意識地在活動和交往中與他們多接觸。由于非正式狀態(tài)下沒有特定形式、地點、時間的限制，學生易于敞開心扉，有利于班主任從中了解學生。
以下為一則優(yōu)秀班主任運用談話法的成功案例。有一位剛?cè)雽W不久的小侯同學，一天放學經(jīng)過弄堂口的水果店，看到攤頭上放著一批新上市的鮮紅李子，順手拿了一只美美地吃起來。
同學將這情況向班主任老師反映。老師很吃驚，小侯家里經(jīng)濟寬裕，怎么會“偷”吃店里的東西呢？第二天班主任與小侯進行一次談話：“聽說昨天放學的時候你拿了水果店里的東西？” “我吃了一只紅李子，可好吃了！” “你為什么要拿水果店里的李子呢？” “我想吃?！?/p>
小侯很干脆地回答?！澳阆氤砸膊荒茏约耗醚剑 ?“我們家吃東西，從來都是自己拿的。
想吃多少，就拿多少?！毙『钐煺娴鼗卮稹?/p>
班主任一聽，明白了：原來他不懂得什么叫“拿”，什么叫“偷”，搞不清這兩個概念的區(qū)別。這種情況在小學生身上往往是可以見到的，于是班主任進一步與他談話：“你知道你們家吃的東西是從哪兒來的嗎？” “媽媽買的?！?/p>
“媽媽為什么能買呢？” “媽媽有錢?！?“媽媽的錢從哪里來的呢？” “公家發(fā)的?！?/p>
“公家為什么要發(fā)錢給你媽媽呢？” “ 媽媽每天上班，公家就發(fā)錢給她了。” “對呀！你媽媽每天去上班，為大家工作，公家就發(fā)工資給她，她才能用錢買東西。
不勞動能隨便拿。
3.班主任工作的方法有哪些
假如我當班主任
——定格生命的坐標
生命是大自然最偉大的作品。從出生到成長，再到死亡都無疑是一場明確的旅行，花盡心機，無非是想固定自己的生命尋找一個合適的坐標，為之燃燒。
很早的童年，我有一個最天真的夢想，當一名老師，將自己的一生默默無聞地留給人類最偉大的事業(yè)最好還是一名班主任，能夠以最完全、最徹底的心態(tài)和自己的學生相處、相識，相融和相扶。
如果給我一次嘗試的機會，我會將自己生命的坐標定格在教師的行列，選擇做一名班主任，將會是我最堅決的定奪。
十六、七個春秋一逝而去，可以說，多半時間我成長于班主任的可護、教育之下。不知從何時開始，對班主任工作的艱辛、復雜、重要與無奈，就象有過深刻的感觸，理解和體會，應該肯定，要想做一名出色的班主任，并能得到學生的認可，尊敬和愛戴，這確實很難很難。不過，教育是愛的載體，只要用心去點播，我想，總能趕上那些年輕的“太陽”。
疑，只有讓學生感覺到你出眾的才華，淵博的知識，他們才能接受你的思想，管理和教育。班主任也才有威信可言，作為語言和行動，也才能發(fā)揮具內(nèi)在的行動力，另外，愛心也是貫穿整個班主任工作不可缺少一部分。俗話說，“沒有愛就沒有教育”，“沒有心與心的溝通，就沒有情與情的交融，”如何用心去關(guān)心和愛護一個學生，感化他們的思想和行動，這是一個班主任和自己的學生打成一片，建立最深
厚的感情和友誼的根本所在。其實，大到整個的學習生活，小到日常生活的每一個細節(jié)，或許正是由于一兩句微不足道的關(guān)心和問候，恰恰能夠收到出奇的效果。再者，與學生的交流，還必須抱有一顆仁慈的心，正所謂“全無足赤，人非完人”，我想，曉之以理，動之以情，這種最通俗的做法很多時候也才是最佳的，可以想象，根本不夠成熟的一群學生，所擁有的那一點點可憐的自尊心，接受不了太多的打擊。更何況，犯過錯的人，只要肯悔改，就應該得到應有的機會。還有，鐵的紀律是鐵的保證，培養(yǎng)鋼鐵般的人才，必須以鐵的紀律為基礎(chǔ)，用最高的要求來約束和規(guī)范每一個學生的行為，做到有“法”可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。接下來，應該談到的班委組織，作個簡單的比喻，如果將班主任看作是一問屋子的中流砥柱，那么所有的班委就應該是四周的支柱，他們都發(fā)揮看不可忽視的作用，團結(jié)堅定的班委組織，能夠及時反映班上的問題和同學的呼聲，使之得到迅速的調(diào)整和解決，以促進整個班級工作的順利開展?？梢哉f，班委是班主任的最得力助手。從某種意義上講，班委比班主任更了解每一個同學，因為他們更多地涉及了同學實實在在的生活。因此，班委組織應該給予高度的重視，發(fā)揮其在整個班級工作中的積極作用。最后，為人師表應該嚴格要求自我，也許正是一句句簡單的語言，一次次的行動和一個個簡單的表情，不斷影響著你身邊的每一個學生。
沒有最好，只有更好，班主任的工作是復雜的，把握了大的方面，還得從每一個細小環(huán)節(jié)去入手，成功并非幾句簡單的語言就能說得清楚，有一句流行的話說，如何針對實際，用不同的方式和學生作“斗爭”，這才是關(guān)鍵。當然，不斷解放思想，適應時代發(fā)展中不斷變化的每一個學生的要求，或許作為一名班主任，或多或少掌握了一代人的命運，定格了自己，也定格了他們生命中新的坐標。
4.班主任工作的內(nèi)容與方法應包括哪些方面
怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責
一、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗
班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，經(jīng)驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，要虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對班主任工作幫助極大。
二、培養(yǎng)班干部、樹立學生干部形象
在整個管理班級的過程中，還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。剛開始基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。于是，開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。比如每周班會先由學生干部自己總結(jié)班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由自己總結(jié)。
重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務和工作重點。在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調(diào)班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監(jiān)督和支持。之后還專門召開班干部會儀，指導他們工作方法，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作。針對班上突出的幾個調(diào)皮學生，從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。
三、做好學生思想工作
想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通， 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。深感思想教育是非常重要的，在這方面，主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理
現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或?qū)W習沒興趣，根據(jù)此情況對本學期的班會進行調(diào)整，現(xiàn)在的班會通常先由學生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是做總結(jié)并以多種形式進行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓人生氣的事發(fā)生后，采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
5.班主任工作重點及措施
班主任工作內(nèi)容和措施_班主任工作計劃及
舉措
做好班主任工作，要制定好班級的工作計劃，采取有效的工作措施，增強學生的學習方法，提高學生的學習成績。下面是學識網(wǎng)小編精心收集班主任工作內(nèi)容和措施的例文，供大家學習參考，希望對你有幫助。
班主任工作內(nèi)容和措施篇一 在寫班主任工作計劃的時候，班主任工作計劃的內(nèi)容有多少，也成為一個很重要的內(nèi)容，所以在不斷的發(fā)展中，班主任工作計劃的寫作內(nèi)容是什么呢。我在總結(jié)后，大體內(nèi)容有下：
1、序言。概括分析說明班級學生的思想、品德、學習、組織紀律、身體健康等情況及特殊問題。要說明本學期的基本教育任務。在分析和說明學生情況時，要掌握班級的主導方面和本質(zhì)的東西，要看大多數(shù)學生的情況，不能以點代面；要具體分析學生骨干的情況及他們在班級的作用；要分析個別學生的情況及他們的作用和影響；要分析班級學生進步的有利條件、不利條件和因素。計劃寫得詳略要根據(jù)班級具體情況和班主任的情況而定，如新班主任工作計劃就要寫得詳細一些，經(jīng)驗比較豐富的班主任可以寫得簡略些。但是，都要把一學期的幾項任務寫得具體明確，要定出班級的活動日程。
2、共青團、少先隊工作。班主任計劃要明確寫出協(xié)助團隊組
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織進行思想政治教育和指導團隊活動的內(nèi)容。
3、文體及科技活動工作。班主任計劃要包括組織班級文娛活動、體育活動、課外活動小組活動等內(nèi)容。根據(jù)平時對學生的了解，充分發(fā)揮每個人的特長，發(fā)展他們的興趣、愛好，并使之更加廣泛，讓他們的個性得到充分發(fā)展。計劃中要規(guī)定每周及不同季節(jié)的活動時間、活動內(nèi)容、組織領(lǐng)導及目的要求等。
4、思想品德教育工作。計劃要反映對學生堅持四項基本原則，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的教育。學生的思想品德教育要滲透在各科教學活動中，此外，還必須專門組織活動進行培養(yǎng)教育，要組織各種班會、報告會、座談會、討論會、各種社會活動、勞動等。思想政治教育和道德品質(zhì)教育要有計劃地進行，同時要結(jié)合形勢和班級發(fā)展變化情況，適當增補新內(nèi)容。
5、衛(wèi)生保健工作。班主任在計劃中要寫明配合校醫(yī)、體育教師做好學生的衛(wèi)生保健工作，定期進行身體檢查和記錄，預防常見并多發(fā)病，認真做好\'兩操\'、\'兩活\'，爭取全班同學都達到國家鍛煉標準。
6、家長工作。班主任工作計劃要包括學生家長工作的內(nèi)容。要寫明家訪、家長會、座談會等活動安排的時間、目的、要求和主要內(nèi)容。
7、提高學業(yè)成績工作。計劃要包括對學生進行樹立學習目的和學習態(tài)度教育，了解學生學習動機方面存在的問題，采取具體措施。要規(guī)定嚴格的學習紀律，保證班級的正常學習秩序。
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以上就是班主任工作計劃的寫作內(nèi)容，在不斷的寫作中，班主任工作計劃內(nèi)容并沒有發(fā)生多大的變化，在不斷的前進中，班主任工作計劃也在發(fā)生著變化，不過在不斷的前進中，萬變不離其宗，相信不會發(fā)生太大的變化，只要按照上面的寫法，班主任工作計劃就會寫好！
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6.班主任主要工作及措施
班主任工作具體措施
班主任除了以淵博的學識，高超的教學藝術(shù)，高尚的人格魅力，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和樸實的生活習慣去影響學生，感染教育學生外，還要有具體的工作措施。
1、管理從嚴?！皣缼煶龈咄健?，從嚴管理，讓學生感覺到我們是嚴厲的老師，他才聽我們的。但嚴而有度、嚴中有愛。學生犯了錯誤，要嚴肅處理，例如有的同學如果該上體育課或音樂課時私自留在教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)狠狠批評，如果有同學不完成作業(yè)，也不能放過，
及時讓他們補上，上操不認真，及時批評，課間有追逐打鬧的，只要發(fā)現(xiàn)就要及時制止，同時給 全體學生提出共同的目標：學習上紀律上要做本級部最好的班級。無論結(jié)果如何，每一個班主任都應該給學生下達這樣的追求目標，讓學生有努力的方向，并且讓大多數(shù)同學很樂意遵守我們定的規(guī)章制度。也就是在嚴格管理的基礎(chǔ)上，形成一種積極向上的班級風氣。良好的班風是影響個人思想、智力發(fā)展的巨大力量。
2、培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍，協(xié)助老師開展各項工作。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，所以當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班主任要把建立一個團結(jié)，積極向上的班委會當作首要任務。使他們成為全班同學信得過、有威信、有組織能力的堅強核心。這個堅強核心的產(chǎn)生，可不是一朝一夕就能完成的。需要班主任精心培養(yǎng)：首先要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；第二在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更加嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上要以身作則，力求從各方面在全班起到模范帶頭作用；第三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神。通過班干部這個小集體在全班建立正確、健全的輿-論導向，帶動整個班集體開展批評與自我批評，引導班上大多數(shù)學生樹立正確的是非觀，指導全班同學遵循良好的道德規(guī)范。當然對班干部的表揚鼓勵也不能過度，班干部犯了錯誤更應狠狠批評，否則也會助長他們的壞習慣，其他同學也會不服氣。
3、工作安排注重細節(jié)
紀律上除了建設(shè)好班委，以班長為核心處理一些事情外，還每天設(shè)一個值日班長負責早晨和中午課前和課間的紀律，有追逐打鬧的，及時制止并做好記錄，將記錄情況及時告訴老師，讓老師心中有數(shù)，以便隨時教育。眼保健操組織學生認真做，每天讓兩名同學做檢查員，協(xié)助老師看誰做得不夠認真，督促同學們養(yǎng)成良好習慣。課間操時從站隊、做操、到集合都提出明確的要求。
學習上，每一豎行一個大學習小組，設(shè)置語文、數(shù)學、英語四科的每科四個科代表，（這四個要有一個為主的，負責及時與老師聯(lián)系。）其他副科每科兩個負責收作業(yè)的。再前后兩桌四個人為一個學習小組，由他們自己選出一個小組長，每天負責檢查做作業(yè)情況，并收起本組的每一門作業(yè)，然后再交給大組長。平時有背誦的課文等有組長負責檢查，當然什么時候檢查要給他們定下時間。
衛(wèi)生方面：人人有事做，事事有人做。每項工作落實到具體人。每天的值日組長除了帶領(lǐng)大家按時打掃衛(wèi)生外，還要每天整理好課桌，讓課桌豎成行，橫成排，另外每一個學生都應注意保持課桌排列整整齊齊，還有地面，不要亂扔廢紙，要求學生看到地面有廢紙要及時撿起來，在誰那里誰負責，課間值日組長檢查。
7.班主任工作的內(nèi)容與方法應包括哪些方面
怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任，作為一名教師，作為班主任，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責 一、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗 班主任是班級的組織者和領(lǐng)導者。
班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。
在班主任工作上，經(jīng)驗不是很豐富，所以遇到自己不容易解決的問題時，要虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；還有一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施。這些理論和經(jīng)驗對班主任工作幫助極大。
二、培養(yǎng)班干部、樹立學生干部形象 在整個管理班級的過程中，還有一點體會，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做。剛開始基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯，但是后來，發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學生養(yǎng)成了依賴性，大事小事都要找老師。
于是，開始思考怎樣來提高學生的自主能力。在民主的對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性，適當?shù)臅r候加以引導。
比如每周班會先由學生干部自己總結(jié)班級的情況，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由自己總結(jié)。 重視班干部隊伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。
班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會義，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下周的工作任務和工作重點。
在班會上特重說明班級紀律及各方面的要求，強調(diào)班干部的工作不是為了個人的私利，而是為了整個班集體在工作，并要求同學給予監(jiān)督和支持。之后還專門召開班干部會儀，指導他們工作方法，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作。
針對班上突出的幾個調(diào)皮學生，從一開始就密切注意他們的思想、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們，耐心地對他們做開導工作，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系，雙方面做好轉(zhuǎn)化工作，取得了一定成效。 三、做好學生思想工作 想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通， 思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。
深感思想教育是非常重要的，在這方面，主要有以下一些做法： 1、在班會課上對全班進行思想教育與快樂式管理 現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或?qū)W習沒興趣，根據(jù)此情況對本學期的班會進行調(diào)整，現(xiàn)在的班會通常先由學生自己總結(jié)現(xiàn)階段班里的情況，然后是做總結(jié)并以多種形式進行教育。最后做集體游戲，在游戲中鼓勵學生讓學生在不影響集體的情況下充分展現(xiàn)自己的潛力與能力，達到讓同學們感受到在集體生活、學習是快樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作 學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。
對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。
當某些很讓人生氣的事發(fā)生后，采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
