論語里的典故(《論語》中的50個成語典故)
1.《論語》中的50個成語典故
【有教無類】
【出處】子曰：“有教無類?！保ā缎l(wèi)靈公》）
【釋義】不論什么人都給以教育。
【誨人不倦】
【出處】子曰：“誨人不倦，則可謂云爾已矣?！保ā妒龆罚?/p>
【釋義】教別人時耐心、不厭倦。
.【學(xué)而不厭】
【出處】子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（《述而》）
【釋義】學(xué)習(xí)感到不滿足。形容勤奮好學(xué)。
【不恥下問】
【出處】子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！保ā豆遍L》）
【釋義】并不認為向?qū)W問不如自己或職位比自己低的人請教是丟臉的事。
【溫故知新】
【出處】子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！保ā稙檎罚?/p>
【釋義】溫習(xí)舊的知識，可以得到新的認識和體會。
【聞一知十】
【出處】“回也聞一以知十，賜也聞一以知二?！保ā豆遍L》）
【釋義】聽到一件事，便可以推知很多。多用來形容聰明而善于推理。
2.《論語》中的27個成語典故
1.【有教無類】[出處]子曰：“有教無類。”
（《衛(wèi)靈公》）不論什么人都給以教育。此教育理念為孔子所倡導(dǎo)，在教育對象問題上，孔子明確提出了'有教無類'的思想。
'有教無類'的意思是無分貴族與平民，不分國界與華夷，只要有心向?qū)W，都可以入學(xué)受教。2.【誨人不倦】[出處]子曰：“誨人不倦，則可謂云爾已矣?！?/p>
（《述而》）教別人時耐心、不厭倦。春秋時期，孔子帶領(lǐng)弟子們周游列國，經(jīng)歷新鄭之病，他們不得不在當?shù)刈×藥自?，弟子樊遲問孔子怎樣干農(nóng)活。
孔子心里不高興，一反誨人不倦的習(xí)慣，承認不如老農(nóng)。樊遲只好向當?shù)剞r(nóng)民請教，終于種出了葫蘆、扁豆等瓜菜。
3.【學(xué)而不厭】[出處]子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（《述而》）學(xué)習(xí)總感到不滿足。形容勤奮好學(xué)。
反映了孔子教育方法的一個側(cè)面。這對中國教育思想的形成與發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，以至于在今天，我們?nèi)栽谛麄魉倪@一教育學(xué)說。
4.【不恥下問】[出處]子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！保ā豆遍L》）并不認為向?qū)W問不如自己或職位比自己低的人請教是丟臉的事。
清·劉鶚記的第七回也表明：真正的大學(xué)問家，在學(xué)術(shù)上都是精益求精，不斷完善認知，有時甚至不恥下問，全方位的汲取營養(yǎng)。5.【溫故知新】[出處]子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
（《為政》）溫習(xí)舊的知識，可以得到新的認識和體會。春秋時期，孔子在教學(xué)上有豐富的經(jīng)驗，常常與學(xué)生們一道研討問題，給學(xué)生解決各種疑難問題，他鼓勵學(xué)生培養(yǎng)很好的品德，深入鉆研，提出'學(xué)而時習(xí)之，溫故而知新'，學(xué)生贊揚孔子教學(xué)的耐心，孔子謙遜地說：'學(xué)而不厭，誨人不倦。
6.【聞一知十】[出處]“回也聞一以知十，賜也聞一以知二?！保ā豆遍L》）聽到一件事，便可以推知很多。
多用來形容聰明而善于推理。有一天，孔子故意問子貢：“你和顏回相比，到底哪個強一些呢？”子貢回答說：“我怎么敢和他比呢”他聞一知十，我呢，聞一知二?！?/p>
孔子點頭說：“你不如他，我也不如他啊。”這段話在《論語·公冶長》中有記載。
7.【舉一反三】[出處]子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?/p>
（《述而》）原指教人認識四方形的東西，舉出一個角就能類推另外三個角。后比喻從一件事類推而知道許多事情。
指善于推理，能由此知彼，觸類旁通。孔子曾對他的學(xué)生說：“舉一隅，不以三隅反，則不也?！?/p>
意思是說：“我舉出一個方面，你們應(yīng)該要能靈活的推想到另外幾個方面，如果不能的話，我也不會再教你們了。”后來，大家就把孔子說的這段話變成了“舉一反三”這句成語，意思是說，學(xué)一件東西，要可以靈活地思考，運用到其他相類似的東西上。
8.【名正言順】[出處]“名不正則言不順?！保ā蹲勇贰罚┰该终敚f話合理。
后指名義正當，道理也說得通。多形容（做事、說話）理由正當而充分。
孔子因不滿魯定公沉迷酒色，帶領(lǐng)學(xué)生來到衛(wèi)國，因衛(wèi)靈公言而無信，就留下子路一人，他帶領(lǐng)其他學(xué)生離開衛(wèi)國。衛(wèi)出公繼位后，讓子路去請孔子來衛(wèi)國輔政。
孔子說：“只有名義正當，說話合理，才能干成大事。”9.【禍起蕭墻】出處]“吾恐季孫之憂不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)?！?/p>
（《季氏》）禍亂發(fā)生在家里；比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂；也比喻身邊的人帶來災(zāi)禍。10.【分崩離析】[出處]“遠人不服，而不能來也。
邦分崩離析，而不能守也。”（《季氏》）四分五裂，到了不可收拾的地步。
形容家庭、集團、組織或國家分裂瓦解。11.【待價而沽】[出處]子曰：“沽之哉！沽之哉！我待賈者也。”
（《子貢》）等有了好價錢再賣。比喻懷才待用。
春秋時期，孔子帶領(lǐng)弟子到各國去游說推行他的政治主張，沒有人接受并重用他，他并不灰心。弟子子貢以得到美玉如何處理問孔子，孔子毫不遲疑地回答：“賣掉它，賣掉它，我正在等待識貨的人出現(xiàn)呢?！?/p>
12.【欲速不達】[出處]“無欲速，無見小利。欲速則不達，見小利則大事不成?！?/p>
（《子路》）過于性急求快，反而不能達到目的。
天底下那些因為急躁魯莽給自己招來失敗、弄得昏天黑地到不了目的地的人有很多，意在告誡別人穩(wěn)重行事。13.【一言興邦】[出處]“一言而可以興邦，有諸？”（《子路》）一句話可以使國家興盛。
春秋時期，魯定公問孔子：'一句話可使國家昌盛嗎？'孔子說：'君主愛護臣子，關(guān)心他們，上下一心，國家可以興旺。'魯定公又問：'一句話可以使國家滅亡嗎？'孔子說：'不全對，君主一句話下邊不提反對意見，久而久之就會走向滅亡。
'14.【見賢思齊】[出處]子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省罚┮姷胶萌司拖雽W(xué)得跟他一樣。
這是孔子說的話，也是后世儒家修身養(yǎng)德的座右銘。'見賢思齊'是說好的榜樣對自己的震撼，驅(qū)使自己努力趕上；'見不賢而內(nèi)自省'是說壞的榜樣對自己的'教益'，要學(xué)會吸取教訓(xùn)，不能跟別人墮落下去。
15.【擇善而從】[出處]“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之?！保ā妒龆罚┲覆杉{正確的建議或選擇好的方法、制度加以實行。
春。
3.出自《論語》的112個成語典故
一、名正言順出自《論語·子路》：“名不正則言不順，言不順則事不成?！?/p>
指名分正當，說話順理成章。后多指說話做事理由正當而充分見賢思齊語出《 論語·里仁》：“子曰：‘見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
’意指見到有才德的人就想著與他齊平。三、成人之美出自《論語·顏淵》：“子曰：‘君子成人之美；不成人之惡。
小人反是?！背桑撼扇粠椭?；美：好事。
成全別人的好事。也指幫助別人實現(xiàn)其美好的愿望。
四、后生可畏出自于《論語·子罕》：“后生可畏，焉知來者之不如今也?！?是指青年人可以積學(xué)成德，值得敬畏。
五、富貴浮云出自《論語·述而》：“不義而富且貴，于我如浮云?！币馑际遣涣x而富貴，對于我就象浮云那樣輕飄。
比喻把金錢、地位看得很輕。六、樂以忘憂出自《論語·述而》：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂?！?/p>
其解釋是形容非?？鞓?， 由于快樂而忘記了憂愁。七、不亦樂乎該詞語出自《論語·學(xué)而》：“有朋自遠方來，不亦樂乎！”。
用來表示極度、非常、淋漓盡致地意思。八、望而生畏出自《論語·堯曰》：“君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？”指看見了就害怕，表示恐懼。
4.論語中的故事典故
《論語》中工欲善其事， 必先利其器的典故 相傳孔子教導(dǎo)學(xué)生，喜歡用“設(shè)喻”的方法，利用形象、生動的比喻來說明深奧的道理。
子貢問推行仁政的方法，孔子說：“工匠想要順利完成工作，必須先把工具磨鋒利。居住在一個地方，必然選擇這個地方有賢能的大夫為師，結(jié)交有仁德的士人為友。”
這個故事出自《論語?衛(wèi)靈公》，原文是：子貢問為仁。子曰：“工欲善其事，必先利其器。
居是邦也，事其大夫之賢者，友其士之仁者。” 根據(jù)孔子對子貢的教導(dǎo)，意思并不是說把賢德者作為工具來使用，而是說要充分吸取他們的優(yōu)點，使自己的認識更加敏銳，策略更加明智。
如今我們使用“工欲善其事，必先利其器”，往往是說在做某項工作之前，需要做好充分準備，才能取得好的效果。
5.《論語》的30個成語典故
1.【有教無類】【出處】子曰：“有教無類?！?/p>
（《衛(wèi)靈公》）【釋義】不論什么人都給以教育。2.【誨人不倦】【出處】子曰：“誨人不倦，則可謂云爾已矣?！?/p>
（《述而》）【釋義】教別人時耐心、不厭倦。3.【學(xué)而不厭】【出處】子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（《述而》）【釋義】學(xué)習(xí)感到不滿足。
形容勤奮好學(xué)。4.【不恥下問】【出處】子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！?/p>
（《公冶長》）【釋義】并不認為向?qū)W問不如自己或職位比自己低的人請教是丟臉的事。5.【溫故知新】【出處】子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>
（《為政》）【釋義】溫習(xí)舊的知識，可以得到新的認識和體會。6.【聞一知十】【出處】“回也聞一以知十，賜也聞一以知二?！?/p>
（《公冶長》）【釋義】聽到一件事，便可以推知很多。多用來形容聰明而善于推理。
7.【舉一反三】【出處】子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”
（《述而》）【釋義】原指教人認識四方形的東西，舉出一個角就能類推另外三個角。后比喻從一件事類推而知道許多事情。
指善于推理，能由此知彼，觸類旁通。
6.《論語》中的50個成語典故
【有教無類】 【出處】子曰：“有教無類。”
（《衛(wèi)靈公》） 【釋義】不論什么人都給以教育。 【誨人不倦】 【出處】子曰：“誨人不倦，則可謂云爾已矣?！?/p>
（《述而》） 【釋義】教別人時耐心、不厭倦。 .【學(xué)而不厭】 【出處】子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”（《述而》） 【釋義】學(xué)習(xí)感到不滿足。
形容勤奮好學(xué)。 【不恥下問】 【出處】子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也?！?/p>
（《公冶長》） 【釋義】并不認為向?qū)W問不如自己或職位比自己低的人請教是丟臉的事。 【溫故知新】 【出處】子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>
（《為政》） 【釋義】溫習(xí)舊的知識，可以得到新的認識和體會。 【聞一知十】 【出處】“回也聞一以知十，賜也聞一以知二?！?/p>
（《公冶長》） 【釋義】聽到一件事，便可以推知很多。多用來形容聰明而善于推理。
7.論語中的典故和成語
犯上作亂： 〖出處〗《論語卷一·學(xué)而第一》：“有子曰：‘其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。
君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！’” 一日三省、三省吾身： 〖出處〗《論語卷一·學(xué)而第一》：“曾子曰：‘吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？’” 三十而立： 〖出處〗《論語卷一·為政第二》：“子曰：‘吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
’” 溫故知新： 〖出處〗《論語卷一·為政第二》：“子曰：‘溫故而知新，可以為師矣?！?周而不比： 〖出處〗《論語卷一·為政第二》：“子曰：‘君子周而不比，小人比而不周。
’” 知之為知之，不知為不知： 〖出處〗《論語卷一·為政第二》：“子曰：‘由！誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。 ’” 多聞闕疑： 〖出處〗《論語卷一·為政第二》：“子張學(xué)干祿。
子曰：‘多聞闕疑，慎言其余，則寡尤。多見闕殆，慎行其余，則寡悔。
言寡尤，行寡悔，祿在其中矣。’ ” 見義勇為： 〖出處〗《論語卷一·為政第二》：“子曰：‘非其鬼而祭之，諂也。
見義不為，無勇也?！?盡善盡美： 〖出處〗《論語卷二·八佾第三》：“子謂‘韶’，‘盡美矣，又盡善也。
’謂‘武’，‘盡美矣，未盡善也?！?見賢思齊： 〖出處〗《論語卷二·里仁第四》：子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?/p>
訥言敏行： 〖出處〗《論語卷二·里仁第四》：子曰：“君子欲訥于言而敏于行。 ” 朽木不可雕： 〖出處〗《論語卷三·公冶長第五》：宰予晝寢。
子曰：“朽木不可雕也，糞土之墻不可圬也，于予與何誅?！弊釉唬骸笆嘉嵊谌艘玻犉溲远牌湫小?/p>
今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是?！?/p>
敏而好學(xué)、不恥下問： 〖出處〗《論語卷三·公冶長第五》：子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。 ” 文質(zhì)彬彬： 〖出處〗《論語卷三·雍也第六》：子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。
文質(zhì)彬彬，然后君子。” 默而識之、學(xué)而不厭、誨人不倦： 〖出處〗《論語卷四·述而第七》：子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？” 舉一反三： 〖出處〗《論語卷四·述而第七》：子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。
” 三人行，必有我?guī)煟?〖出處〗《論語卷四·述而第七》：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>
篤信好學(xué)： 〖出處〗《論語卷四·泰伯第八》：子曰：“篤信好學(xué)，守死善道。危邦不入，亂邦不居。
天下有道則見，無道則隱。 邦有道，貧且賤焉，恥也。
邦無道，富且貴焉，恥也?！?不在其位，不謀其政 ： 〖出處〗《論語卷四·泰伯第八》：子曰：“不在其位，不謀其政?！?/p>
循循善誘、欲罷不能： 〖出處〗《論語卷五·子罕第九》：顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅；瞻之在前，忽焉在后。 夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮。
欲罷不能，既竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已?！?/p>
后生可畏： 〖出處〗《論語卷五·子罕第九》：子曰：“后生可畏，焉知來者之不如今也？四十、五十而無聞焉，斯亦不足畏也已?！?勇者不懼： 〖出處〗《論語卷五·子罕第九》：子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。
” 侃侃諤諤、侃侃而談、侃侃而言、侃侃？？： 〖出處〗《論語卷五·鄉(xiāng)黨第十》：朝，與下大夫言，侃侃如也；與上大夫言，？？如也。君在，踧踖如也。
與與如也。 鞠躬屏氣： 〖出處〗《論語卷五·鄉(xiāng)黨第十》：入公門，鞠躬如也，如不容。
立不中門，行不履閾。 過位，色勃如也，足躩如也，其言似不足者。
攝齊升堂，鞠躬如也，屏氣似不息者。出，降一等，逞顏色，怡怡如也。
沒階，趨進，翼如也。復(fù)其位，踧踖如也。
食不厭精，膾不厭細： 〖出處〗《論語卷五·鄉(xiāng)黨第十》：食不厭精，膾不厭細。食？而餲，魚餒而肉敗，不食。
色惡，不食。臭惡，不食。
失飪，不食。不時，不食。
割不正，不食。不得其醬，不食。
肉雖多，不使勝食氣。惟酒無量，不及亂。
沽酒市脯，不食。不撤姜食，不多食。
祭于公，不宿肉。祭肉不出三日；出三日，不食之矣。
食不語，寢不言。雖疏食菜羹，瓜祭，必齊如也。
克己復(fù)禮： 〖出處〗《論語卷六·顏淵第十二》：顏淵問仁。子曰：“克己復(fù)禮為仁。
一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰：“請問其目?！?/p>
子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！鳖仠Y曰：“回雖不敏，請事斯語矣?！?/p>
己所不欲，勿施于人： 〖出處〗《論語卷六·顏淵第十二》：仲弓問仁。 子曰：“出門如見大賓，使民如承大祭。
己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨。”
仲弓曰：“雍雖不敏，請事斯語矣?！?內(nèi)省不疚： 〖出處〗《論語卷六·顏淵第十二》： 司馬牛問君子。
子曰：“君子不憂不懼?！痹唬骸安粦n不懼，斯謂之君子矣乎？”子曰：“內(nèi)省不疚，夫何憂何懼。
” 死生有命，富貴在天、四海之內(nèi)皆兄弟： 〖出處〗《論語卷六·顏淵第十。
8.《論語》中比較膾炙人口的故事是哪幾個
原文：子路見孔子，子曰：“汝何好樂？”對曰：“好長劍?！?/p>
孔子曰：“吾非此之問也，徒謂以子之所能，而加之以學(xué)問，豈可及乎？”……子路曰：“南山有竹，不揉自直，斬而射之，通于犀革，又何學(xué)為乎？”孔子曰：“括而羽之，鏃而砥礪之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教。”選自《孔子家語》孔子與子路的故事譯文：孔子對子路說：“你有什么喜好？”子路回答說：“我喜歡長劍?！?/p>
孔子說：“我不是問這方面。以你的天賦，再加上學(xué)習(xí)，怎么會有人趕上呢？”……子路說：“南山有一種竹子，不須揉烤加工就很筆直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些東西天賦異秉又何必經(jīng)過學(xué)習(xí)的過程呢？”孔子說：“如果在箭尾安上羽毛，箭頭磨得銳利，箭不是能射得更深更遠嗎？”子路聽后拜謝說：“真是受益良多?！?/p>
《論語》里的故事：孔子與顏淵顏回字子淵，魯國人。在眾多弟子中，顏淵是孔子最為欣賞的一個，認為他好學(xué)而不違仁，最有可能繼承自己的理想。
孔子說：“顏淵這個人，他能夠保持三個月不違背仁之道，其余的弟子能保持幾天乃至一月，也就到頭了?！薄邦仠Y真是個賢人啊！哪怕只有一小盆飯吃，一瓢水喝，居住在簡陋的巷子里，若是別人發(fā)愁還顧不過來，顏淵卻依然能保持快樂的心態(tài)。
顏淵真是個賢人??！”孔子覺的，自己與顏淵之間最能夠產(chǎn)生共鳴。他說：“告訴他，他就毫不懈怠的去踐行，也只有顏淵能做到吧！”“顏淵，他對我的話，可以說無不會然于心，因心領(lǐng)神會而欣喜呀！”孔子對顏淵說：“受人重用就出來做官，沒人重用就隱居藏善，只有我們兩個能夠這樣吧！”顏淵做人，大智若愚。
孔子說：“我跟顏淵說一天的話，他也沒有問難的話，好象很傻的樣子。等我回頭暗暗觀察他的行為舉止，發(fā)現(xiàn)足以發(fā)揮我所教誨的道理，才發(fā)現(xiàn)他一點兒也不傻?！?/p>
孔子問子貢：“你覺的你和顏淵誰更有才能？”子貢回答：“我哪敢跟趙ㄏ啾取Q趙。
