創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)及其內(nèi)容

1.簡(jiǎn)述創(chuàng)業(yè)意識(shí)的內(nèi)容

1.商機(jī)意識(shí)

真正的創(chuàng)業(yè)者，會(huì)在他創(chuàng)業(yè)之前、創(chuàng)業(yè)中和創(chuàng)業(yè)后，始終面臨著識(shí)別商機(jī)、發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)的考驗(yàn)。他必須有足夠的市場(chǎng)敏銳度，可以宏觀地審視經(jīng)濟(jì)環(huán)境，洞察未來市場(chǎng)形勢(shì)的走向，以便作出正確的決策來保證企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

2.轉(zhuǎn)化意識(shí)

僅有商機(jī)意識(shí)是不夠的，還要在機(jī)會(huì)來臨時(shí)抓住它，也就是把握機(jī)會(huì)，把商機(jī)轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在的收入和公司的持續(xù)運(yùn)作，最終實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。轉(zhuǎn)化意識(shí)就是把商機(jī)、機(jī)會(huì)等轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力；把你的才能、你在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為智力資本、人際關(guān)系資本和營(yíng)銷資本。

3.戰(zhàn)略意識(shí)

創(chuàng)業(yè)初期給自己制定一個(gè)合理的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，解決如何進(jìn)入市場(chǎng)，如何賣出產(chǎn)品等基本問題。創(chuàng)業(yè)中期需要制定整合市場(chǎng)、產(chǎn)品、人力方面的創(chuàng)業(yè)策略，轉(zhuǎn)換創(chuàng)業(yè)初期戰(zhàn)略。需要指出的是，創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略不只有一種，也沒有絕對(duì)的好壞之分，關(guān)鍵要適合自己的創(chuàng)業(yè)之路。在這條路上應(yīng)時(shí)刻保持著戰(zhàn)略的高度，不以朝夕得失論成敗。

4.風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)者要認(rèn)真分析自己在創(chuàng)業(yè)過程中可能會(huì)遇到哪些風(fēng)險(xiǎn)，一旦這些風(fēng)險(xiǎn)出現(xiàn)，要懂得應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和化解。大學(xué)生是否具備風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力，將直接影響到創(chuàng)業(yè)的成敗。

5.勤奮/敬業(yè)意識(shí)

李嘉誠(chéng)說：“事業(yè)成功雖然有運(yùn)氣在其中，主要還是靠勤勞，勤勞苦干可以提高自己的能力，就有很多機(jī)會(huì)降臨在你面前?！贝髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)，一定要?jiǎng)?wù)實(shí)，要勤奮，不能光停留在理論研究上?？梢詮男⊥顿Y開始，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，不能只想著一口吃個(gè)胖子。沒有資金，沒有人脈都不要緊，關(guān)鍵你要有好的思路和想法，有勇氣去邁出第一步，才會(huì)成功。

2.創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備什么樣的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

創(chuàng)業(yè)者自身的意志，品質(zhì)、氣質(zhì)、個(gè)性、愛好，特長(zhǎng)、商業(yè)的意識(shí)以及性格等創(chuàng)業(yè)有著緊密的關(guān)聯(lián)，因此，合格的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須具備這樣的一些條件。

首先，具有堅(jiān)毅、自制、勇敢、果斷等品質(zhì)。具有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，有充滿的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質(zhì)和面臨失敗時(shí)的自我激勵(lì)能力，具有獻(xiàn)身精神，有達(dá)到目標(biāo)的自信心、勇氣和執(zhí)著力，能解決創(chuàng)業(yè)時(shí)來的自內(nèi)部和外界的大量未知風(fēng)險(xiǎn)帶來各種突發(fā)問題，并承擔(dān)巨大壓力，經(jīng)受失敗的考驗(yàn)。

其次，必須正直，守信，有責(zé)任感。創(chuàng)業(yè)者者必須有責(zé)任感，具備備實(shí)的精神，能夠踏實(shí)做事。

待人誠(chéng)懇，樹立起親和力與個(gè)人魅力。

3.什么叫創(chuàng)業(yè)意識(shí)

的社會(huì)組織，也具有意識(shí)。企業(yè)的意識(shí)，實(shí)質(zhì)指的是企業(yè)家及企業(yè)管理者的群體意識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，惟企業(yè)家及企業(yè)管理者的群體意識(shí)不斷解放和創(chuàng)新，才能使企業(yè)獨(dú)步于天下，長(zhǎng)勝不敗。 管理者應(yīng)當(dāng)具有哪些必需具備的意識(shí)呢？我認(rèn)為以下十個(gè)方面是根本的和主要的

一是危機(jī)意識(shí)。

二是創(chuàng)新意識(shí)。

三是戰(zhàn)略意識(shí)。

四是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五是可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

六是知識(shí)管理意識(shí)。

七是市場(chǎng)意識(shí)。

八是知本意識(shí)。

九是資本運(yùn)營(yíng)意識(shí)。

十是組織再造意識(shí)。

任何一個(gè)企業(yè)（包括跨國(guó)公司），都必須在其中找到自己適當(dāng)?shù)奈恢?，并充分發(fā)揮金自身的特長(zhǎng)，才能夠生存和發(fā)展。否則，必將被滾滾的市場(chǎng)大潮所淹沒，而且很難翻身。

4.創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新能力

轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力 隨著我國(guó)加入WTO和科教興園"戰(zhàn)略的實(shí)施"，我們正處在一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活越來越國(guó)際化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這不僅對(duì)未來人才素質(zhì)提出了新的要求，而且對(duì)現(xiàn)行教育觀念和教育目標(biāo)提出了新的挑戰(zhàn)，一次性學(xué)校教育將會(huì)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身教育。

而且我國(guó)的教育正經(jīng)歷著一場(chǎng)巨大變革，外語在日常生活、就業(yè)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中日漸重要，英語學(xué)科也不再僅僅是一門知識(shí)學(xué)科，它已逐漸變成了一門工具學(xué)科，人教社新教材的出現(xiàn)，使人耳目一新，它更重視學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，不少篇目中都附有相對(duì)應(yīng)的網(wǎng)址及閱讀材料，要求學(xué)生自己查閱學(xué)習(xí)；它更增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生主動(dòng)積極地將英語與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，具有濃厚的信息時(shí)代特色。因此，教育工作者必須從根本上更新教育觀念，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

一、更新教育觀念，創(chuàng)設(shè)促使學(xué)生創(chuàng)新的課堂環(huán)境氛圍 教師必須要更新教育觀念，樹立正確的教育觀、人生觀、質(zhì)量觀，真正樹立學(xué)生是課堂的主體的意識(shí)，將課堂變成師生互動(dòng)的陣地。教學(xué)活動(dòng)本身就是師生之間情感和知識(shí)的雙向交流，學(xué)生是認(rèn)識(shí)和信息交換的主體。

剛進(jìn)入中學(xué)的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重一時(shí)很難適應(yīng)，而英語作為非母語學(xué)科使很多學(xué)生感到難以入門。因此，教師在英語教學(xué)的起始階段必須想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在愉快的教學(xué)氣氛中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，并逐步和學(xué)生建立起融洽、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生能很快接受這門學(xué)科和自己，這就要求教師要尊重學(xué)生的人格、權(quán)利、意愿和選擇，教師要和藹可親，不要成天板著面孔，不盛氣凌人、不居高臨下、不壓制、壓服學(xué)生，善于誘導(dǎo)，不挖苦諷刺學(xué)生，善于消除學(xué)生的緊張畏懼心理，讓學(xué)生在充滿生機(jī)和活力的課堂氛圍中充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，并發(fā)出創(chuàng)造思維的火花，充分利用英語的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的積極參與精神，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，讓學(xué)生暢所欲言，大膽地開口講英語，并經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生"很好""很不錯(cuò)"，即使學(xué)生說錯(cuò)了也沒關(guān)系，鼓勵(lì)他"沒關(guān)系"，"跟老師再來一遍"，這樣，激發(fā)了學(xué)生的思維，創(chuàng)造了和諧，民主的課堂氣氛，讓學(xué)生無拘無束地積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。

二、面向全體，因材施教，盡可能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面提高思維素質(zhì)。 素質(zhì)教育的目標(biāo)，就是要增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的自信心和學(xué)生興趣，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，盡可能使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，參與思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的核心是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)?興趣"是最好的老師，一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有興趣，學(xué)起來就會(huì)精神愉快、注意力集中，而且越學(xué)越愛學(xué)，相反，如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不感興趣，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，無精打采，注意力分散，最終導(dǎo)致厭學(xué)，棄學(xué)。

因此，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異和智力發(fā)展情況，因材施教，對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施，不同程度的思維能力和創(chuàng)造能力是很必要的，對(duì)不同層次的學(xué)生也要有不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的目標(biāo)要求。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)著眼于人的發(fā)展，激發(fā)、尊重和發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)過程，主動(dòng)地探究知識(shí)，這有利于充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，也有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，從這個(gè)意義上講，只有促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)，積極參與教學(xué)，才會(huì)是成功的教學(xué)，課堂教學(xué)不只是傳統(tǒng)意義上的"傳道、授業(yè)、解惑"，更要注意發(fā)展學(xué)生四個(gè)方面的基本能力：語言能力、思維能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

留一片自由發(fā)展的天空給我們的學(xué)生，他們的潛力是無窮的。 三、質(zhì)疑問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

在教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑提問，多問"為什么"并勇于探究，找到解決問題的辦法，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要途徑，因而教師對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、發(fā)問和解答方案要給予肯定和保護(hù)，并多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、多總結(jié)。而讓學(xué)生質(zhì)疑憨駭封較莩記鳳席脯蘆問難，就能變教師的外部給予為學(xué)生的內(nèi)部求索，把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

并讓學(xué)生帶著這些問題去閱讀課文，并進(jìn)行分組討論，讓各小組把答案寫在膠片上打印出來，這樣，便讓學(xué)生自然而然地帶著濃厚興趣去閱讀課文，探討答案，從而積極主動(dòng)地參與到教學(xué)過程中。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)為師生，生生提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互提高的時(shí)空。

在英語教學(xué)中，教師要不斷更新教育觀念，準(zhǔn)確地把握好教學(xué)時(shí)機(jī)，啟迪學(xué)生的智慧。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)出令學(xué)生感興趣的教學(xué)形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，我們教師就是要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，造就未來社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才。

5.創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備什么樣的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

1、經(jīng)營(yíng)管理能力

創(chuàng)業(yè)條件中資金不是至關(guān)重要的，最重要的是創(chuàng)業(yè)者個(gè)人的經(jīng)營(yíng)管理能力。經(jīng)營(yíng)管理能力是一種較高層次的綜合能力，是運(yùn)籌性能力。它涉及到人員的選擇、使用、組合和優(yōu)化，也涉及到資金聚集、核算、分配、使用、流動(dòng)。作為創(chuàng)業(yè)者，只有學(xué)會(huì)效益管理、知人善用以及最大化的充分合理的整合資源，才能形成市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2、領(lǐng)導(dǎo)決策能力

領(lǐng)導(dǎo)決策能力是一個(gè)人綜合能力的表現(xiàn)。一個(gè)創(chuàng)業(yè)者首先要成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)決策者，他如同戰(zhàn)場(chǎng)上的指揮員，要具有感召力和決策力及統(tǒng)攬全局和明察秋毫的能力。在混不堪的情況下，能比別人更快、更準(zhǔn)確地判斷問題的所在，并以自己的認(rèn)識(shí)來處理問題。

3、創(chuàng)新能力

創(chuàng)業(yè)實(shí)際就是一個(gè)充滿創(chuàng)新的事業(yè)，所以創(chuàng)業(yè)者必須具備創(chuàng)新能力，無思維定勢(shì)，不墨守成規(guī)，能根據(jù)客觀情況的變化，及時(shí)提出新目標(biāo)、新方案，不斷開拓新局面。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中，缺乏創(chuàng)新的企業(yè)很難站穩(wěn)腳跟。

4、社交能力

目前“朋友經(jīng)濟(jì)”在招商中的作用日益顯現(xiàn)。人脈圈日益成為創(chuàng)業(yè)信息、資金、經(jīng)驗(yàn)的“蓄水池”，有時(shí)甚至在商業(yè)活動(dòng)中能起到四兩撥千斤的神奇功效。擴(kuò)大社交圈，通過朋友掌握更多信息、尋求更大發(fā)展，日益成為成功創(chuàng)業(yè)的捷徑。

養(yǎng)成創(chuàng)業(yè)者因該具備的素質(zhì)

1、心理素質(zhì)：指創(chuàng)業(yè)者的心理?xiàng)l件，包括自我意識(shí)，性格，氣質(zhì)，情感等心理構(gòu)成要素。作為創(chuàng)業(yè)者，他的自我意識(shí)特征應(yīng)自信和自主。他的性格應(yīng)剛強(qiáng)，堅(jiān)持，果斷和開朗。他的情感應(yīng)更豐富有理性色素。創(chuàng)業(yè)是艱難的，在創(chuàng)業(yè)的過程中難免會(huì)遇到這樣或那樣的苦惱、挫折、壓力甚至失敗，這就要求創(chuàng)業(yè)者必須具備承受挫折、迎接挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)，而這些素質(zhì)的培養(yǎng)就是靠增強(qiáng)自己的創(chuàng)業(yè)信心。對(duì)創(chuàng)業(yè)者來說。必須樹立這樣一個(gè)理念：你一定會(huì)贏。困難、挫折乃至失敗，都是暫時(shí)的，關(guān)鍵是如何吸取教訓(xùn)繼續(xù)前進(jìn)。哪一天你的自信沒有了，你泄氣了，那一切也就完了。創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，即使成功創(chuàng)業(yè)之后，還要苦心經(jīng)營(yíng)，更需要良好的心理素質(zhì)?？傊?，只有具有百折不撓的精神，才能到達(dá)勝利的彼岸。

2、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和激情