創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心招新
1.協(xié)會(huì)招新面試提問問題都有什么?
協(xié)會(huì)招新面試問題如下：
1. 請做個(gè)自我介紹。
2. 為什么選擇加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)？
3. 你對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的認(rèn)識(shí)是怎樣的？
4. 你加入?yún)f(xié)會(huì)，是想要收獲什么？
5. 你覺得協(xié)會(huì)最吸引你的地方在哪？
6. 你認(rèn)為你身上的缺點(diǎn)有哪些？你是如何克服的？
7. 在團(tuán)體中你愿意扮演怎樣的角色？（領(lǐng)導(dǎo)者/服從者？）
8. 如果你與團(tuán)隊(duì)中某些成員意見不和/發(fā)生沖突，你如何處理？
9. 參加協(xié)會(huì)肯定會(huì)占據(jù)你的個(gè)人精力，你是如何處理協(xié)會(huì)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系的？
10. 你認(rèn)為你是一個(gè)具有創(chuàng)新能力的人嗎？舉個(gè)例子。
11. 你覺得自己是更適合自己一個(gè)人獨(dú)立完成工作還是和團(tuán)隊(duì)一起完成工作？
12. 假如但你心情不好或者其他原因不想工作時(shí)，又有一項(xiàng)工作需要你完成，你能把它做好嗎？你是怎么處理自己的負(fù)面情緒的？
13. 你最欣賞什么樣的人？你最喜歡（討厭）什么樣的人？為什么？
14. 你擅長什么專業(yè)技能/特長？業(yè)余對哪方面技能感興趣？
15. 你覺得你最大的優(yōu)勢是什么或者說最大的優(yōu)點(diǎn)是什么。請舉例說明。
16. 假如你是比賽團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，你的隊(duì)員以借口不出席會(huì)議，或者推卸責(zé)任不肯花時(shí)間工作潦草了事你會(huì)怎么辦？
17. 當(dāng)你的工作很多的時(shí)候，你恰好有一些其他的事情排不開，你想請協(xié)會(huì)里其他的會(huì)員來幫你，你會(huì)怎么說？
18. 有些時(shí)候，我們得和我們不喜歡的人在一起共事。說說你曾經(jīng)克服了性格方面的沖突而取得預(yù)期工作效果的經(jīng)歷。
19. 你認(rèn)為最困難的溝通的問題是什么？為什么？
20. 你認(rèn)為守時(shí)和禮貌這兩方面重要嗎？分別說為什么？
21. 你認(rèn)為一個(gè)好的優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是個(gè)什么樣的？
22. 當(dāng)過什么職務(wù)嗎？如果有，你遇到的比較棘手的問題是什么？談?wù)勀愕氖斋@或者感想。
23. 你認(rèn)為什么情況下違反有關(guān)命令是很必要的，且不會(huì)受到懲罰？
24. 你怎樣判斷哪些工作是重點(diǎn)，而哪些不是重點(diǎn)？
25. 你是否寫過新聞稿、論文之類的相對乏味的文章？
26. 你認(rèn)為什么情況下違反有關(guān)命令是很必要的，且不會(huì)受到懲罰？
27. 面試回答問題技巧：
1. 把握重點(diǎn)，簡捷明了，條理清楚，有理有據(jù)。一般情況下回答問題要結(jié)論在先，議論在后，先將自己的中心意思表達(dá)清晰，然后再做敘述和論證。否則，長篇大論，會(huì)讓人不得要領(lǐng)。面試時(shí)間有限，如果多余的話太多，容易走題，反倒會(huì)將主題沖淡或漏掉。這一點(diǎn)在面試自我介紹的時(shí)候尤其需要注意。
2. 講清原委，避免抽象。用人單位提問總是想了解一些應(yīng)試者的具體情況，切不可簡單地僅以“是”和“否”作答。應(yīng)針對所提問題的不同，有的需要解釋原因，有的需要說明程度。不講原委，過于抽象的回答，往往不會(huì)給主試者留下具體的印象。
3. 確認(rèn)提問內(nèi)容，切忌答非所問。面試中，如果對用人單位提出的問題，一時(shí)摸不到邊際，以致不知從何答起或難以理解對方問題的含義時(shí)，可將問題復(fù)述一遍，并先談自己對這一問題的理解，請教對方以確認(rèn)內(nèi)容。對不太明確的問題，一定要搞清楚，這樣才會(huì)有的放矢，不致答非所問。
4. 有個(gè)人見解，有個(gè)人特色。用人單位有時(shí)接待應(yīng)試者若干名，相同的問題問若干遍，類似的回答也要聽若干遍。因此，用人單位會(huì)有乏味、枯燥之感。只有具有獨(dú)到的個(gè)人見解和個(gè)人特色的回答，才會(huì)引起對方的興趣和注意。
5. 知之為知之，不知為不知。面試遇到自己不知，不懂，不會(huì)的問題時(shí)，回避閃爍，默不作聲，牽強(qiáng)附會(huì)，不懂裝懂的做法均不足取，誠懇坦率地承認(rèn)自己的不足之處，反倒會(huì)贏得主試者的信任和好感。
2.學(xué)子創(chuàng)業(yè)社納新,本人作為面試官該向新生提哪些問題
問題一：“請你做一下自我介紹”
思路： 1、這是面試的必考題目。 2、介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡歷相一致。 3、表述方式上盡量口語化。 4、要切中要害。 5、條理要清晰，層次要分明。 6、事先最好以文字的形式寫好背熟。
問題二：“你有什么業(yè)余愛好？”或者”你覺得自己的優(yōu)點(diǎn)（不足）有哪些 ？“
思路： 1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。 2、最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。 3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。 4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。 5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。
問題三：“談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)”
思路： 1、不宜說自己沒缺點(diǎn)。 2、不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)。 3、不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺點(diǎn)。 4、不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)。 5、可以說出一些對于所應(yīng)聘工作“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看是缺點(diǎn)，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的缺點(diǎn)。
3.我們創(chuàng)業(yè)部今天招新,想找?guī)讉€(gè)有深度的問題,我們也是學(xué)生,沒什
嘿嘿 遇到同道中人了 我也在準(zhǔn)備招新呀~~樓主要求太高了，書法神馬的在后面根本用不上，只能要求繪畫設(shè)計(jì)上面有一定功底，PS和攝影什么的都可以現(xiàn)學(xué)，雖然有一技之長很好但不是必須滴，最主要的是這個(gè)人做事的態(tài)度如何，會(huì)不會(huì)和人相處你可以問對方一些人際交往和互相合作的問題：本來不該他做的事，可另外一個(gè)人老是找不著，推三阻四，最后什么事都是他干，問他怎么辦？或者一些做事態(tài)度的問題：要是有海拔急著用，可他第二天要出去約會(huì)，問他怎么辦？技術(shù)上的問題：現(xiàn)場畫最拿手的djmo或者現(xiàn)場設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳方案40看看創(chuàng)新能力管理上的問題：對宣傳部今后的工作有什么建議希望能幫到你招到滿意的問題~。
4.大學(xué)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐部
安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心是在學(xué)院大力支持下創(chuàng)建的大學(xué)生參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐活動(dòng)的基地，是為學(xué)生開展與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)搭建的平臺(tái)。
我院作為應(yīng)用性本科高校，致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才，因此十分重視學(xué)生各專業(yè)范圍內(nèi)操作能力、動(dòng)手能力的養(yǎng)成。成立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心的目的是為了讓學(xué)生學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和技能在校期間就能夠真正接觸和參與實(shí)踐，就有實(shí)際操作，并接受檢驗(yàn)的機(jī)會(huì)，從而切實(shí)提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的市場競爭意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛能。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心是在專業(yè)教師指導(dǎo)下由相關(guān)專業(yè)的學(xué)生全程操作的經(jīng)濟(jì)實(shí)體和服務(wù)實(shí)體，其性質(zhì)是學(xué)校搭臺(tái)，學(xué)生“唱戲”。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心經(jīng)過長時(shí)間的醞釀籌備，正式成立于2008年5月。
中心的初始成員實(shí)體共有四家，分別為：小型超市；藝術(shù)、廣告設(shè)計(jì)部；電子服務(wù)部和文化傳播服務(wù)部。9月，又先后成立了外語培訓(xùn)服務(wù)部、街舞培訓(xùn)部。
中心將繼續(xù)拓展經(jīng)營服務(wù)范圍，以吸引本院更多的同學(xué)參與，得到實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。 中心的主要成員實(shí)體簡介如下： 藝術(shù)、廣告設(shè)計(jì)部 藝術(shù)、廣告設(shè)計(jì)部于2008年5月在學(xué)院投入大量硬件設(shè)備的支持下成立的。
廣告設(shè)計(jì)部設(shè)備完善、服務(wù)業(yè)務(wù)廣泛。從開始的復(fù)印、打印、圖片處理、平面設(shè)計(jì)等逐漸發(fā)展至高精圖片輸出、寫真、海報(bào)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文化裝飾、高精雕刻等業(yè)務(wù)。
廣告設(shè)計(jì)部雖然工作面積不大，但卻印證了中國一句古話“麻雀雖小五臟俱全”。經(jīng)過將近半年時(shí)間的努力不斷發(fā)展壯大、成績突出，得到老師和廣大同學(xué)的好評。
這也說明學(xué)院支持開設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是一門非常好的“課程”，讓學(xué)生真正能夠?qū)W以致用。參予創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是培養(yǎng)專業(yè)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性人才非常好的途徑。
經(jīng)營服務(wù)范圍：復(fù)印、打印、圖片處理、平面設(shè)計(jì)、高精圖片輸出、寫真、海報(bào)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文化裝飾、高精雕刻 小型超市 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心的超市，是由學(xué)院提供相關(guān)的硬件設(shè)施和流動(dòng)資金，本院經(jīng)濟(jì)系負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立自主管理經(jīng)營的小型超市。其目的是通過全程參與經(jīng)營活動(dòng)，讓我院經(jīng)濟(jì)學(xué)、營銷學(xué)專業(yè)的同學(xué)得到實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。
經(jīng)過幾個(gè)月的發(fā)展，銷售品種逐漸豐富，超市客流量、銷售量穩(wěn)步提升，超市規(guī)模不斷壯大，成為有較強(qiáng)競爭力的經(jīng)營實(shí)體。同學(xué)在超市的日常管理經(jīng)營中得到很好的實(shí)踐和鍛煉，為將來在實(shí)際工作崗位上一顯身手打下了良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)營服務(wù)范圍：飲料、食品、日用百貨、電子產(chǎn)品和工藝品等。 乘楓電子服務(wù)部 乘楓電子服務(wù)部是在學(xué)院的大力支持下開辦的一家以鍛煉學(xué)生，給更多的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)為目的的經(jīng)營實(shí)體。
是一個(gè)集硬件維修、系統(tǒng)優(yōu)化處理及電腦美容保養(yǎng)等為一體的綜合性電子服務(wù)部門。本部門現(xiàn)有成員都是擁有較為熟練的業(yè)務(wù)水平和維修能力的學(xué)生，能夠很好的為廣大師生及外來人士進(jìn)行維修服務(wù)。
讓學(xué)生在實(shí)踐的同時(shí)，提高自己的動(dòng)手能力及技術(shù)水平。 經(jīng)營服務(wù)范圍：電子數(shù)碼、小型電器銷售，電腦軟硬件維修，系統(tǒng)優(yōu)化及美化，電腦除塵，筆記本美容及保養(yǎng)，U盤制作，電腦及各類數(shù)碼產(chǎn)品導(dǎo)購及銷售 暢享文化傳播部 暢享文化傳播部是在學(xué)院的大力支持下開辦的服務(wù)實(shí)體。
目的是鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力和專業(yè)技能，為音樂專業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)。同時(shí)也為活躍校園文化氛圍，培養(yǎng)提高廣大同學(xué)的藝術(shù)素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。
本部門現(xiàn)有人員10余人，都有較高的專業(yè)技能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。配有齊全的聲樂設(shè)備及培訓(xùn)場地，能夠長年對外招生培訓(xùn)并且承接各項(xiàng)演藝活動(dòng)。
培訓(xùn)服務(wù)范圍： 器樂類：鋼琴，古箏，吉他，竹笛，琵琶，薩克斯，單簧管，長笛等； 聲樂類：民族，美聲，通俗； 舞蹈類：現(xiàn)代，街舞，芭蕾舞，拉丁舞，民族舞等。 演藝類：承接校內(nèi)外各種演出活動(dòng)，也可為企業(yè)做文化宣傳，演藝，慶?；顒?dòng)。
