遵義醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

1.遵義醫(yī)學(xué)院怎么樣

遵義醫(yī)學(xué)院（即遵義醫(yī)科大學(xué)）是貴州省國內(nèi)一流學(xué)科立項(xiàng)建設(shè)高校，是一所不錯的學(xué)校，值得報考。

遵義醫(yī)學(xué)院建校以來，學(xué)校群英薈萃、專家云集，生理學(xué)家沈其震院士、解剖學(xué)與人類學(xué)家吳汝康院士、微生物學(xué)家魏曦院士、藥理學(xué)家張毅教授、生理學(xué)家吳襄教授、生物學(xué)家伍律教授等知名專家學(xué)者曾執(zhí)教講壇，為學(xué)校奠定了明德篤學(xué)、求是致用的優(yōu)良傳統(tǒng)和治學(xué)精神。

教師隊(duì)伍中，有入選國家“萬人計(jì)劃”2人，享受國務(wù)院和省政府特殊津貼專家55人，衛(wèi)生部突出貢獻(xiàn)專家4人，全國優(yōu)秀科技工作者3人，國家級優(yōu)秀教師、模范教師、師德先進(jìn)個人等14人，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員和委員6人；140人入選貴州省級人才項(xiàng)目。有教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省部級科技創(chuàng)新人才團(tuán)隊(duì)共26個。

學(xué)校社會貢獻(xiàn)

學(xué)校積極發(fā)揮資源優(yōu)勢，主動服務(wù)國家戰(zhàn)略和地方需求。73年的本科教育、65年的碩士培養(yǎng)和21年的博士聯(lián)合培養(yǎng)，為國家輸送了近8萬名醫(yī)學(xué)人才，活躍在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民健康作出了重要貢獻(xiàn)。

助力赤水市成為貴州首個脫貧摘帽的貧困縣，推動遵義率先實(shí)現(xiàn)全省整市脫貧。新冠肺炎疫情暴發(fā)，學(xué)校承擔(dān)和參與了貴州貴陽、遵義、湖北鄂州和廣東珠海“三省四地”的抗疫工作，3人分別獲得“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國抗擊新冠肺炎疫情先進(jìn)個人”和“全國一線醫(yī)務(wù)人員抗疫巾幗先鋒”榮譽(yù)稱號，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)遵醫(yī)力量。

站在新的歷史起點(diǎn)上，全校師生員工秉承“明德篤學(xué)，求是致用”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“信念堅(jiān)定、顧全大局、頑強(qiáng)拼搏、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、開拓創(chuàng)新”的遵醫(yī)精神，立足“一體兩翼六中心”發(fā)展藍(lán)圖，持續(xù)深化改革，推動內(nèi)涵發(fā)展，為早日建成特色鮮明、國內(nèi)一流、國際有影響力的高水平醫(yī)科大學(xué)而努力奮斗！

以上內(nèi)容參考

2.國創(chuàng) 或 校創(chuàng)是什么意思

國創(chuàng)指國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃：

國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類。

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。

而校創(chuàng)，相似的，就是校級，研究經(jīng)費(fèi)支持較少。

3.關(guān)于大學(xué)生的基金項(xiàng)目都有什么

關(guān)于大學(xué)生的基金項(xiàng)目太多了，數(shù)不勝數(shù)，大致分為三個級別，一是國家級基金項(xiàng)目，二是省級基金項(xiàng)目，三是院級基金項(xiàng)目。

不同專業(yè)有著不同的基金項(xiàng)目，這些項(xiàng)目主要看專業(yè)，還看個人申報，不過多數(shù)為科研項(xiàng)目以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。 國家級基金項(xiàng)目又稱為國家級課題，主要分為國家級自然科學(xué)基金，國家星火計(jì)劃，國家科學(xué)人才培養(yǎng)基金，創(chuàng)新研究群體科學(xué)基金，國家科技支撐計(jì)劃，國家火炬計(jì)劃 ，973,863等多個項(xiàng)目。

不過大學(xué)生大多參與的是國家級自然科學(xué)基金項(xiàng)目。這些項(xiàng)目的含金量最高，旨在多多培養(yǎng)科研人員，培養(yǎng)對社會有用的人才。

能拿到這些項(xiàng)目的人都是優(yōu)秀的人，能夠證明自己的能力。省級基金項(xiàng)目次于國家級，但是也是各個省為了推動省內(nèi)科技發(fā)展而創(chuàng)立出的基金項(xiàng)目，同樣，省級項(xiàng)目的含金量也很高。

院級項(xiàng)目就是學(xué)校為了鼓勵學(xué)生多做研究設(shè)立的項(xiàng)目，有哪些項(xiàng)目主要看學(xué)校的安排，這個級別的項(xiàng)目較前兩種來說比較容易申請。例如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，國家級省級院級課題申請。

不過項(xiàng)目雖多，但也是要自己努力寫好課題才能申請的。但是課題的立項(xiàng)選題不是一件簡單的事。

科學(xué)研究課題的選擇決定著科研工作的主攻方向、奮斗目標(biāo)，規(guī)定著應(yīng)采取的方法和途徑。而選題應(yīng)當(dāng)遵循一定的原則。

——百度百科 如何正確選題一直以來都是一個難題，一般來說選題渠道有很多，比方說從自己專業(yè)所學(xué)學(xué)科中選題，從現(xiàn)實(shí)生活中選題，又或者從查閱到的學(xué)術(shù)流派中選題等等多種來源。對于大學(xué)生來說，尤其是醫(yī)學(xué)生，有一個自己的項(xiàng)目是一件很棒的事。

平時有時間的時候可以多多上網(wǎng)查詢，或者向輔導(dǎo)員詢，學(xué)長學(xué)姐詢問有哪些項(xiàng)目，也可以多多查看學(xué)校官網(wǎng)的消息。這些都是知道有哪些基金項(xiàng)目的來源。

4.學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動有哪些

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有以下：

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目包zhi括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和4102創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)1653目三類。

（一）創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生個人或團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和項(xiàng)目實(shí)施、研究報告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作。

（二）創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)中每個學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個或多個具體的角色，通過編制商業(yè)計(jì)劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)行、參加企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作。

（三）創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)下，采用前期創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目（或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）的成果，提出一項(xiàng)具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務(wù)，以此為基礎(chǔ)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。

拓展：

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目：

通過實(shí)施國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。