創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概論課件

1.怎樣講解一個創(chuàng)業(yè)ppt

路演PPT我認為講清楚這幾點就可以了：

概要。一句話說清楚你是個什么玩意（總感覺這話哪里不對）。

模式。一張圖標明你的商業(yè)模式和業(yè)務(wù)流程，其中就可以闡述你的獨特之處和友商現(xiàn)狀。

歸納。幾句話總結(jié)清楚你解決了市場的哪些問題，從用戶端到企業(yè)端到第三方等等。

現(xiàn)狀。用個時間軸，記錄從項目誕生日起，到最近的一些運營情況，包括技術(shù)發(fā)布、用戶數(shù)里程碑、線下拓展情況、加盟情況等。

數(shù)據(jù)。后臺截圖或制作數(shù)據(jù)表，將用戶數(shù)據(jù)和經(jīng)營數(shù)據(jù)以曲線圖形式展現(xiàn)出來，表明項目的發(fā)展情況。

計劃。列明你想融資的額度，及出讓的股權(quán)比例或其他回報，同時給出融資的用途及發(fā)展目標數(shù)據(jù)。

團隊。創(chuàng)始人介紹是重點，你為什么能支撐起這個項目，你的經(jīng)驗、資金還是資源優(yōu)勢。不要動不動就羅列CEO\COO\CTO這些名頭，在投資人看來，你現(xiàn)在只是個UFO。

恩美路演為你解答，期待你的精彩路演

2.創(chuàng)業(yè)概論和創(chuàng)業(yè)導論區(qū)別在哪?

《創(chuàng)業(yè)學概論》是一本系統(tǒng)闡述創(chuàng)業(yè)學基本理論和具體實踐的大學基礎(chǔ)平臺教材。作者結(jié)合自身從事全民創(chuàng)業(yè)教育與指導的心得，廣泛汲取中外有關(guān)創(chuàng)業(yè)理論、實踐與教育的精髓，探討和總結(jié)了創(chuàng)業(yè)活動的一般規(guī)律和關(guān)鍵問題。

《創(chuàng)業(yè)學概論》共9章。第1章為導論，概述了國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟與創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀。其余8章分為4篇，描述了一個清晰的創(chuàng)業(yè)路線圖，利于讀者對創(chuàng)業(yè)過程有一種階梯式的理解。這一獨特創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)學課程體系具體包括：

第1篇：創(chuàng)業(yè)理解，包括“創(chuàng)業(yè)是什么”和“決定成為創(chuàng)？者”兩章。

第2篇：創(chuàng)業(yè)準備，包括“商業(yè)創(chuàng)意的發(fā)掘與評估”和“撰寫高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)計劃”兩章。

第3章：創(chuàng)業(yè)實施，包括“創(chuàng)建新企業(yè)”和“新創(chuàng)企業(yè)的資金來源”兩章。

第4章：創(chuàng)業(yè)管理，包括“新創(chuàng)企業(yè)的管理精要”和“新創(chuàng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展”兩章。

《創(chuàng)業(yè)學概論》既可作為本科生、研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，也可作為有志創(chuàng)業(yè)的青年人加強創(chuàng)業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導的教育用書。

《創(chuàng)業(yè)導論》本書是高等學校創(chuàng)業(yè)教育系列規(guī)劃教材之一，主要圍繞大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)和企業(yè)家精神培養(yǎng)兩方面內(nèi)容，詳細介紹了創(chuàng)業(yè)與企業(yè)的含義、創(chuàng)業(yè)與企業(yè)的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)精神與自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)、如何識別和評估商業(yè)機會、如何準備商業(yè)計劃書、如何開辦與經(jīng)營一家企業(yè)。同時，作者在本書附錄中特別推薦了幾套有關(guān)創(chuàng)業(yè)的自我測試題目，并給出了具有參考價值的自我測試結(jié)果。

3.創(chuàng)業(yè)概論和創(chuàng)業(yè)導論區(qū)別在哪

《創(chuàng)業(yè)學概論》是一本系統(tǒng)闡述創(chuàng)業(yè)學基本理論和具體實踐的大學基礎(chǔ)平臺教材。

作者結(jié)合自身從事全民創(chuàng)業(yè)教育與指導的心得，廣泛汲取中外有關(guān)創(chuàng)業(yè)理論、實踐與教育的精髓，探討和總結(jié)了創(chuàng)業(yè)活動的一般規(guī)律和關(guān)鍵問題?！秳?chuàng)業(yè)學概論》共9章。

第1章為導論，概述了國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟與創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀。其余8章分為4篇，描述了一個清晰的創(chuàng)業(yè)路線圖，利于讀者對創(chuàng)業(yè)過程有一種階梯式的理解。

這一獨特創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)學課程體系具體包括：第1篇：創(chuàng)業(yè)理解，包括“創(chuàng)業(yè)是什么”和“決定成為創(chuàng)？者”兩章。第2篇：創(chuàng)業(yè)準備，包括“商業(yè)創(chuàng)意的發(fā)掘與評估”和“撰寫高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)計劃”兩章。

第3章：創(chuàng)業(yè)實施，包括“創(chuàng)建新企業(yè)”和“新創(chuàng)企業(yè)的資金來源”兩章。第4章：創(chuàng)業(yè)管理，包括“新創(chuàng)企業(yè)的管理精要”和“新創(chuàng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展”兩章。

《創(chuàng)業(yè)學概論》既可作為本科生、研究生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材，也可作為有志創(chuàng)業(yè)的青年人加強創(chuàng)業(yè)技能培訓和創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導的教育用書。《創(chuàng)業(yè)導論》本書是高等學校創(chuàng)業(yè)教育系列規(guī)劃教材之一，主要圍繞大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)和企業(yè)家精神培養(yǎng)兩方面內(nèi)容，詳細介紹了創(chuàng)業(yè)與企業(yè)的含義、創(chuàng)業(yè)與企業(yè)的關(guān)系、創(chuàng)業(yè)精神與自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)、如何識別和評估商業(yè)機會、如何準備商業(yè)計劃書、如何開辦與經(jīng)營一家企業(yè)。

同時，作者在本書附錄中特別推薦了幾套有關(guān)創(chuàng)業(yè)的自我測試題目，并給出了具有參考價值的自我測試結(jié)果。

4.實體創(chuàng)業(yè)概述怎么寫

你要寫創(chuàng)業(yè)概述可以與創(chuàng)業(yè)計劃有六步走：1企業(yè)概況。

2創(chuàng)業(yè)計劃作者情況。3市場評估。

4市場營銷計劃。5成本估計。

6項目小結(jié)。1企業(yè)概括 本企業(yè)主要是在XX附近開設(shè)一家XX租憑行。

本出租行首先采取個體戶的經(jīng)營方式。但是有自己的品牌商標，價值理念。

在資金等條件成熟后將會組建公司并實行連鎖經(jīng)營方式?？傮w戰(zhàn)略目標是：“立足本地，樹立品牌，步步為營，擴大規(guī)模，走向全國。”

企業(yè)類型：以零售，服務(wù)為主。2創(chuàng)業(yè)計劃者的個人情況 從家庭上來說，父母支持自己創(chuàng)業(yè)，并愿意出一部分創(chuàng)業(yè)資金。

對企業(yè)管理，政府政策也有一定的了解，并且自學能力很強，愿意為創(chuàng)辦企業(yè)努力學習。 愿意投入較多的時間經(jīng)營公司。

并且希望找到X個志同道合的您與之共同經(jīng)營公司最好合作中能夠出等額的資金。3市場評估 可行性分析 中國是世界上XX產(chǎn)量最大和擁有量最多的國家，13億人口，如此巨大的一個市場，里面必定商機無限。

4市場營銷計劃 產(chǎn)品 XX出租行經(jīng)營的初期首先購置XX,XX種類繁多，因為主要是面向?qū)W生，所以以大眾為主，大約占到總XX的百分之八十左右，隨著運營的延續(xù)，將逐步增加XX的數(shù)目。5.成本估計 購置費：前期購買XX，加上裝飾物，運輸費，以XX計算，共計XX元。

房屋租金：預計一季度的租金XX元。宣傳費用：XX 工商注冊費用XX 其他不確定費用XX 總計：XX元 本公司由X人共同集資的合伙制企業(yè)，沒人XX元， 共XX 元可用資金。

6.項目小結(jié) 萬事開頭難，更何況我們沒有什么社會經(jīng)驗，經(jīng)商肯定有很多不足之處，比如缺少耐心，不能通過有效的方法解決，但是我們并不是一無是處，我們有自己新穎的想法，有獨特的營銷方式，有國家政府的支持，所以從一定程度上說，將我們深思熟慮的想法附于實際，就是一種成功，當然我們的目的是成功創(chuàng)業(yè)。 這個項目具有一定前景，市場廣闊，但是我們的計劃書有許多需要完善的地方， 要我們深入調(diào)查，了解市場，我們深知要學習的地方又跟到，但是只要我們有恒心，經(jīng)過努力，我們一定會成功。

5.怎樣大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)ppt.ppt

熱愛生活，關(guān)注生活，享受生活是創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)，試想一下，如果你都不熱愛生活，對生活是一種漠視和冷淡，你又怎會去關(guān)注生活呢，不關(guān)注生活創(chuàng)新又從何來，創(chuàng)新不可能憑空而來，它不是神話，它是實實在在存在于現(xiàn)實中的東西。

我們只有熱愛生活，并關(guān)注生活，而且要好好享受生活，這樣我們創(chuàng)新的靈感源泉才會永葆青春，永不枯竭，我們的生活也才會日新月異，豐富多彩。藝術(shù)也一樣是源于生活，這一點是相通的，不妨以藝術(shù)為例來證明這同一道理。

二、正視創(chuàng)新內(nèi)核：創(chuàng)新思維創(chuàng)新能力一般被視為智慧的最高形式。它是一種復雜的能力結(jié)構(gòu)。

在這個結(jié)構(gòu)中創(chuàng)新思維處于最高層次，它是創(chuàng)新能力的重要特性。創(chuàng)新能力實質(zhì)就是創(chuàng)造性解決問題的能力。

除此之外，創(chuàng)新能力還包括認識、情感、意志等許多因素。創(chuàng)新能力意味著不因循守舊，不循規(guī)蹈矩，不固步自封。

隨著知識經(jīng)濟時代的來臨，知識創(chuàng)新將成為未來社會文化的基礎(chǔ)和核心，創(chuàng)新人才將成為決定國家和企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。創(chuàng)新的思維是綜合素質(zhì)的核心。

知識既不是智慧也不是能力，著名物理學家勞厄談教育時說：重要的不是獲得知識，而是發(fā)展思維能力，教育無非是將一切已學過的東西都遺忘時所剩下來的東西。勞厄的談話絕不是否定知識，而是強調(diào)只有將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能成為真正有用的東西。

大量的事實表明，古往今來許多成功者既不是那些最勤奮的人，也不是那些知識最淵博的人，而是一些思維敏捷、最具有創(chuàng)新意識的人，他們懂得如何去正確思考，他們最善于利用頭腦的力量。在當今的知識經(jīng)濟時代，一個人要想在激烈的競爭中生存，不僅需要付出勤奮，還必須具有智慧。

古希臘哲人普羅塔戈說過一句話：大腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把。其實，他說的這個火把點燃的正是人們頭腦中的創(chuàng)新的思維。

創(chuàng)新首先要有強烈的創(chuàng)新意識和頑強的創(chuàng)新精神。所謂創(chuàng)新意識就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的觀念和意識。

所謂創(chuàng)新精神就是強烈進取的思維。一個人的創(chuàng)新精神主要表現(xiàn)為：首創(chuàng)精神、進取精神、探索精神、頑強精神、獻身精神、求是精神（即科學精神）。

其次，創(chuàng)新還要有創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是指一個人產(chǎn)生新思想、認識事物的能力，即通過創(chuàng)新活動、創(chuàng)新行為而獲得創(chuàng)新性成果的能力。

哈佛大學校長陸登廷認為，“一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺”。第三，要創(chuàng)新就必須認同兩個基本觀點，即創(chuàng)新的普遍性和創(chuàng)新的可開發(fā)性。

創(chuàng)新的普遍性是指創(chuàng)新能力是人人都具有的一種能力。如果創(chuàng)新能力只有少數(shù)人才具有，那么許多創(chuàng)新理論，包括創(chuàng)造學、發(fā)明學、成功學等就失去了存在的意義。

人的創(chuàng)造性是先天自然屬性，它隨著人的大腦進化而進化，其存在的形式表現(xiàn)為創(chuàng)新潛能，不同人之間這種天生的創(chuàng)新能力并無大小之分。創(chuàng)新的可開發(fā)性是指人的創(chuàng)新能力是可以激發(fā)和提升的。

將創(chuàng)新潛能轉(zhuǎn)化為顯能，這個顯能就是具有社會屬性的后天的創(chuàng)新能力。潛能轉(zhuǎn)化為顯能后，人的創(chuàng)新能力也就有了強、弱之分。

通過激發(fā)、教育、訓練可以使人的創(chuàng)新能力由弱變強，迅速提升。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心因素，是創(chuàng)新活動的靈魂。

開展創(chuàng)新訓練的實質(zhì)就是對創(chuàng)新思維的開發(fā)和引導。有句慧語說：“有什么樣的思路有就什么樣的出路?！?/p>

三、生活中有意識培養(yǎng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)創(chuàng)新能力，沒有想像就沒有創(chuàng)新。創(chuàng)新的實質(zhì)是對現(xiàn)實的超越。

要實現(xiàn)超越，就要對現(xiàn)實獨具“挑剔”與“批判”的眼光，對周圍事物善于發(fā)現(xiàn)和捕捉其不正確、不完善的地方。古人云：“學起于思，思源于疑”。

質(zhì)疑問難是探求知識、發(fā)現(xiàn)問題的開始。愛因斯坦曾經(jīng)說過“提出一個問題比解決一個問題更重要。”

在日常生活中經(jīng)常有意識的觀察和思考一些問題，通過這種日常的自我訓練，可以提高觀察能力和大腦靈活性。參加培養(yǎng)創(chuàng)新能力的培訓班，學習一些創(chuàng)新理論和技法，經(jīng)常做一做創(chuàng)造學家、創(chuàng)新專家設(shè)計的訓練題，能收到提高創(chuàng)新思維能力的效果。

積極參加創(chuàng)新實踐活動，嘗試用創(chuàng)造性的方法解決實踐中的問題。只有在實踐中人類才有了無數(shù)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)新。

實踐又能夠檢驗和發(fā)展創(chuàng)新，一些重大的創(chuàng)新目標，往往要經(jīng)過實踐的反復檢驗，才最終確立和完善。人們越是積極地從事創(chuàng)新實踐，就越能積累創(chuàng)新經(jīng)驗，鍛煉創(chuàng)新能力，增長創(chuàng)新才干。

創(chuàng)新是通過創(chuàng)新者的活動實現(xiàn)的，任何創(chuàng)新思想，只有付諸行動，才能形成創(chuàng)新成果。因此重視實干、重視實踐是創(chuàng)新的基本要求。

四、永遠學習定是不變的真理。我們必須要終身學習，學習應該是一個習慣，只有不斷學習，才能在變化的社會中一直抓住社會中最精華的東西。

我們要不斷學習，不斷總結(jié)，不斷研究外部環(huán)境的變化，不斷對自己提出新挑戰(zhàn)，緊跟時代的發(fā)展。我們要在創(chuàng)新中提升，在提升中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。