大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成就展示
1.大學(xué)生在校成就事業(yè)的例子
昨日，成都某高校大三學(xué)生小歷和朋友像往常一樣，拿著某快餐店的折扣券，以便宜的價格購買了香噴噴的套餐。
在小歷大大的帆布包里，夾著許多從《校園消費》上剪下的折扣券，一到外出時，她就會揣在身上。 短短一年多的時間里，這本專做DM廣告的《校園消費》雜志，風(fēng)行于成都的10多所高校，雜志發(fā)行量從1萬份猛增至4萬份，還進入了多所大學(xué)的圖書館，大大方方地跟一些財經(jīng)雜志擺在了一起。
很多人不知道的是，創(chuàng)辦這本雜志的是5名大學(xué)生，現(xiàn)在已擁有了自己的公司。在這個五人團隊中，劉洪燕、任建、王林是四川大學(xué)2006屆畢業(yè)生，劉振華在成都大學(xué)念大四，龍宏在四川大學(xué)工商管理學(xué)院讀研一。
創(chuàng)業(yè)之惑校園消費蛋糕好大 “成都市共有13所統(tǒng)招大學(xué)，加上中職、二級學(xué)院等一共32個校區(qū)，2006年8月統(tǒng)計，在校學(xué)生一共41.5萬人……”昨日，科華北路某商業(yè)樓，劉振華對成都市高校學(xué)生消費如數(shù)家珍，據(jù)劉振華的調(diào)查，學(xué)生除了生活必須消費和學(xué)費，自由支配費用占到25.3%。“學(xué)校里這么多學(xué)生，每天到學(xué)校外吃個飯，剪個頭發(fā)，每一天都發(fā)生著消費。”
剛走出校門還不到一年的劉洪燕吐字鏗鏘有力，作為雜志最初創(chuàng)意者，他清楚地知道有幾萬學(xué)生的高校校外，商家們要的是什么：“學(xué)校外的商家拼命想走近學(xué)生，而學(xué)生只是想在消費時能得到更多的優(yōu)惠。”有這么多的學(xué)生消費，許多人將眼光盯在了校園消費這塊大蛋糕上，而怎樣在高校蘊含的巨大商機中，找到商家與學(xué)生之間的連接點？ 創(chuàng)業(yè)之初 從地圖到消費雜志 2005年9月，新生入學(xué)了，劉洪燕等人升格成為學(xué)校里的“學(xué)長”，身為學(xué)校學(xué)生干部的他們，經(jīng)常為學(xué)弟學(xué)妹們指導(dǎo)生活上的小細(xì)節(jié)：哪里的面最好吃啦，哪里的衣服最便宜……為何不向商店拉拉贊助，給學(xué)弟學(xué)妹們提供一些優(yōu)惠？2005年10月，正值大三的劉洪燕和另外幾名學(xué)生一起，靠著學(xué)校附近多家商店出的2萬多塊的廣告資金，印刷了1萬份的“川大地圖”，在這張3開紙上，勾勒出了川大附近好吃的、好玩的、好看的小店，所有學(xué)生們的衣食住行都一網(wǎng)打盡。
沒想到，“地圖”一炮走紅，許多商家紛紛找上門來。2006年9月，一份名為《校園消費》的免費雜志誕生了，雜志刊登的高校周邊詳盡的消費指南和令人動心的“代金券”、“折扣券”迅速風(fēng)靡成都各高校。
雜志從最初的1萬份印到了4萬份，雜志覆蓋了成都26個校區(qū)，劉洪燕他們也從寢室搬到了校外某商業(yè)樓中，擁有了200多名專職或兼職的職員。 創(chuàng)業(yè)之苦 白手起家靠誠信戰(zhàn)勝對手 “印刷、設(shè)計什么的，我們最開始其實什么也不懂。”
川大研一學(xué)生龍宏說，為了找印刷公司，他們一家一家地對比，卻還是在第一次印刷時，讓對方以多一倍的價格將生意談成；一分資金也沒有的他們，在廣告費與印刷費有幾千元的差額時，創(chuàng)業(yè)便面臨失敗的危險……沒有資金、沒有關(guān)系、甚至沒有成功案例參考。 “當(dāng)這幾個年輕人2005年來找我的時候，我最開始以為是騙子。”
四川大學(xué)北門外一家知名美發(fā)沙龍李老板談起《校園消費》時告訴記者，由于一開始幾名大學(xué)生拉“贊助”并沒有收費憑證，因此當(dāng)龍宏多次找到李老板時，他均未答應(yīng)。 不過在那年冬天，龍宏卻靠著自己對工作的堅持使事情有了轉(zhuǎn)機：那天，他和李老板約好了在晚上10點見面，可李老板臨時有事，自然也沒再理會這個在他眼里微不足道的學(xué)生。
凌晨1點，李老板回店時驚訝地發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)凍得瑟瑟發(fā)抖的龍宏竟然還在店門口等……廣告自然是拿下了，李老板還自己掏了幾千元做了更大篇幅的廣告。 翻開劉洪燕的通訊錄，與他們有穩(wěn)定業(yè)務(wù)往來的商家足足占了一本。
就這樣，他們奇跡般打敗了同樣對校園消費市場虎視眈眈的11個對手。 創(chuàng)業(yè)之樂 把公司越做越大 “其實，我爸媽到現(xiàn)在也不理解我在干嘛。”
剛接過客戶電話，劉洪燕向記者坦言，父母都是農(nóng)民的他注定要比常人更勤奮地工作，大四時，本有機會到知名企業(yè)工作的他，卻毅然放棄工作，選擇繼續(xù)創(chuàng)業(yè)。“從開始的窮學(xué)生到現(xiàn)在，我們真可謂是白手起家。”
龍宏為這一年多的創(chuàng)業(yè)下了個定語，對于未來，他躊躇滿志：“我們還想為企業(yè)做面向?qū)W校的營銷，把‘校園消費’越做越大！”。
