超星創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主要內(nèi)容

1.創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課的四大學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么

教學(xué)依據(jù)】依據(jù)新課程改革要求，政治教學(xué)應(yīng)該貼近生活，貼近實(shí)際，貼近學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的三維目標(biāo)（即：知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）。

根據(jù)學(xué)生在課前的調(diào)查訪問(wèn)和在網(wǎng)絡(luò)信息中，對(duì)勞動(dòng)者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形勢(shì)有一定了解，設(shè)計(jì)本課。通過(guò)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)就業(yè)形勢(shì)與自主創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查訪問(wèn)，展開(kāi)課堂教學(xué)和學(xué)生的深入研究，希望通過(guò)促使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)來(lái)理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

[教學(xué)目的]：高中生是未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍。設(shè)計(jì)這個(gè)綜合探究的目的就是為了幫助學(xué)生初步認(rèn)清就業(yè)前景，了解就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)，從而為成就個(gè)人的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，為將來(lái)創(chuàng)造社會(huì)主義大業(yè)做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)。

1知識(shí)目的：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解就業(yè)的形勢(shì)和自主創(chuàng)業(yè)所必須的素質(zhì)。2能力目標(biāo)：能概括出當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的要求，理解良好的道德品質(zhì)對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的重要意義，能利用所學(xué)知識(shí)為家人或朋友的創(chuàng)業(yè)提出建設(shè)性意見(jiàn)。

3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的意識(shí)和精神；培養(yǎng)學(xué)生為社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的觀念和樹(shù)立高尚正確的職業(yè)理想；促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)思考并積極行動(dòng)以提高自身素質(zhì)。[活動(dòng)方式]：調(diào)查訪問(wèn)、上網(wǎng)找資料、討論、談體會(huì)。

[教學(xué)構(gòu)思]： 1、學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓大部分學(xué)生“走出去”了解現(xiàn)實(shí)中關(guān)于自主創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)的知識(shí)，并對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和自己在活動(dòng)中提高的能力向全班同學(xué)分享，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和合作探究。2、理論組向全班同學(xué)提出現(xiàn)實(shí)中自主創(chuàng)業(yè)失敗的例子，由策劃小組為主的全班同學(xué)出點(diǎn)子。

3、這樣既可以給同學(xué)們一個(gè)展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，又可以給同學(xué)們互相交流學(xué)習(xí)心得和深入研究的舞臺(tái)；既讓學(xué)生懂得就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)具備的基本素質(zhì)，又鍛練了學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、與人溝通、搜索信息和篩選信息等綜合能力。[教學(xué)流程]：[課前準(zhǔn)備]：把全班按興趣分為“就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查組5個(gè)、自主創(chuàng)業(yè)策劃組2個(gè)、自主創(chuàng)業(yè)理論組1個(gè)”。

每一組選出組長(zhǎng)1名，小理論家兼發(fā)言人1人。每組成員分工負(fù)責(zé)，每成員有一主要職責(zé)，當(dāng)他完成主要職責(zé)時(shí)，其它成員協(xié)助。

各組按照自己的需要去調(diào)查訪問(wèn)、查找資料、組織小品等活動(dòng)。[資料整理]：每組成員對(duì)自己調(diào)查訪問(wèn)的內(nèi)容，進(jìn)行整理、剪裁、配音；每組成員對(duì)查找的資料分類(lèi)整理，去粗取精，整理成冊(cè)；制作課件。

然后在上課時(shí)進(jìn)行交流成果和體會(huì)、討論將來(lái)自主創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)及現(xiàn)在的任務(wù)。[教學(xué)過(guò)程]：1、教師引入話題--《大學(xué)生靠賣(mài)“理念雞蛋”走上致富路》（3分鐘）2、學(xué)生展示自己活動(dòng)的內(nèi)容包括：就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查小組演示調(diào)查訪問(wèn)的錄像、問(wèn)卷調(diào)查表及數(shù)據(jù)以及談?wù)勛约涸诨顒?dòng)中的經(jīng)過(guò)、訪問(wèn)對(duì)象、所學(xué)知識(shí)（課本或課外知識(shí)）、能力的鍛練和提高、自己的體會(huì)。

這是初步探究的過(guò)程（15分鐘）3、就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)理論小組運(yùn)用課本所學(xué)的聯(lián)系來(lái)分析剛才的調(diào)查資料，這是深入探究的階段（3分鐘）4、討論：（1）就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)理論小組提出自主創(chuàng)業(yè)者失敗的案例，要求策劃組即刻為他設(shè)計(jì)方案（出點(diǎn)子），其它組也可以設(shè)計(jì)方案（出點(diǎn)子）；（2）就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)策劃小組調(diào)查家長(zhǎng)目前自己的企業(yè)存在的問(wèn)題，由策劃組現(xiàn)場(chǎng)為他出點(diǎn)子，其它組也可以出點(diǎn)子。上面選擇其中之一展開(kāi)討論。

這個(gè)活動(dòng)是對(duì)探究的理論進(jìn)行運(yùn)用的階段（12分鐘）5、教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)探究課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)（5分鐘），聽(tīng)一首歌來(lái)鼓舞學(xué)生增強(qiáng)奮斗的意識(shí)6、課外作業(yè)：每小組對(duì)各自的活動(dòng)寫(xiě)一篇感想、對(duì)活動(dòng)整個(gè)過(guò)程制作課件。要求：全組成員參與、分工合作。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的基本原則是什么

1、方向性原則 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是從我國(guó)高等教育的現(xiàn)實(shí)狀況和中長(zhǎng)期教育發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，將創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合而提出的，是高等教育的重要組成部分，必須堅(jiān)持社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)方向，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，培養(yǎng)一大批富于創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

2、廣譜式原則 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論研究和實(shí)踐探索最早興起于美國(guó)，相比之下，我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚。正因如此，我國(guó)在推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的過(guò)程中，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)全新教育理念和模式的探索，以求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐與經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的深度契合。

3、協(xié)同性原則 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為總目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)課程和開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐、模擬、體驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，在與基礎(chǔ)教育、專(zhuān)業(yè)教育和職業(yè)教育等有機(jī)融合的基礎(chǔ)上形成的提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的一種新型教育理念和模式。 4、特色化原則 立足辦學(xué)定位，凝練學(xué)校特色。

20世紀(jì)中后期以來(lái)，全球工業(yè)化進(jìn)程加快，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來(lái)，產(chǎn)業(yè)界對(duì)知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)轉(zhuǎn)移的需求日益迫切，大學(xué)應(yīng)勢(shì)而動(dòng)，積極謀求變革與發(fā)展。 創(chuàng)新課程意義 立足因材施教，凝練層次特色。

大學(xué)畢業(yè)生能否做到創(chuàng)意創(chuàng)新、真正創(chuàng)業(yè)，是自身稟賦和自主選擇的結(jié)果，其前提是針對(duì)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是否真正做到了“分層次”和“差異化”。 從這個(gè)意義上說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既需要從整體上進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，更需要分層次、分階段、分群體具體推進(jìn)。

同樣是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，面對(duì)文科和理科兩類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)迥異、思維方式懸殊的大學(xué)生，教育和引導(dǎo)的方式必然不同。 同時(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還需準(zhǔn)確掌握同一專(zhuān)業(yè)學(xué)生在不同學(xué)歷層次的階段性發(fā)展特點(diǎn)，以動(dòng)態(tài)視角開(kāi)展與之相匹配的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

3.學(xué)好網(wǎng)頁(yè)后臺(tái)一般要多長(zhǎng)時(shí)間

其實(shí)你看你學(xué)什么，網(wǎng)頁(yè)制作無(wú)非就那么幾種：asp,php,aspx,jsp一般現(xiàn)在建議學(xué)C#(aspx),jsp(java)，這兩種最常用，待遇也要好點(diǎn)。

其實(shí)如果是找工作，就是這兩種了?，F(xiàn)在的網(wǎng)頁(yè)也不純粹是網(wǎng)頁(yè)，也可以當(dāng)軟件了（比如某某管理系統(tǒng)）當(dāng)然還有數(shù)據(jù)庫(kù)，一般常用的是mssql,mysql,access,oracle看你用什么語(yǔ)言，一般搭配物比較多的是asp(access),php(mysql),c#(ms sql)java(oracle)這都不一定，只是現(xiàn)在這樣搭配看上去比較多。

4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的三維目標(biāo)包括哪三個(gè)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的三維目標(biāo)包括：知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期，國(guó)際環(huán)境也發(fā)生了復(fù)雜深刻變化。一是更好把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的迫切需要。

二是推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。三是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的現(xiàn)實(shí)選擇。

擴(kuò)展資料：想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的三維目標(biāo)，需要在以下幾個(gè)方面發(fā)力：1、大力推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)業(yè)。進(jìn)一步完善科技成果產(chǎn)權(quán)管理體制，改革科研人員評(píng)價(jià)機(jī)制，打通科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的“最后一公里”。

加快科研體制改革，打破體制機(jī)制障礙，大力促進(jìn)有創(chuàng)業(yè)意愿的科研人員更好創(chuàng)業(yè)，讓更多科研成果得到及時(shí)轉(zhuǎn)化，讓更多科研人員釋放創(chuàng)新活力。2、加強(qiáng)對(duì)種子期、初創(chuàng)期和高速成長(zhǎng)期創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融資扶持。

對(duì)政府引導(dǎo)基金的投資重點(diǎn)、投資階段、運(yùn)作模式以及管理制度進(jìn)行調(diào)整，加大對(duì)重點(diǎn)行業(yè)、起步及成長(zhǎng)階段企業(yè)的支持力度，調(diào)動(dòng)民間資本投資的積極性。3、為創(chuàng)業(yè)者提供更多專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造服務(wù)平臺(tái)向提升服務(wù)功能、增強(qiáng)造血能力轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步完善創(chuàng)業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈，開(kāi)展強(qiáng)強(qiáng)合作、互補(bǔ)合作，形成資源和信息共享平臺(tái)，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供從項(xiàng)目到產(chǎn)業(yè)化的全鏈條創(chuàng)業(yè)服務(wù)。4、建立審慎包容、公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境。

適應(yīng)新技術(shù)、新業(yè)態(tài)融合發(fā)展的趨勢(shì)，進(jìn)一步完善開(kāi)辦企業(yè)的程序，簡(jiǎn)化中小創(chuàng)業(yè)者的審批手續(xù)和辦事流程。降低創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入重點(diǎn)領(lǐng)域的門(mén)檻，取消和減少阻礙創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入養(yǎng)老、醫(yī)療等領(lǐng)域的附加條件，加強(qiáng)事中事后監(jiān)管。

加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，完善相關(guān)法律法規(guī)。5、加強(qiáng)高校、科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)的聯(lián)系。

要打破創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的“孤島”，大力推進(jìn)高校、科研機(jī)構(gòu)與企業(yè)間的技術(shù)要素流動(dòng)，鼓勵(lì)高校、科研機(jī)構(gòu)通過(guò)許可、轉(zhuǎn)讓、入股等方式推動(dòng)技術(shù)要素向中小企業(yè)轉(zhuǎn)移。6、大力促進(jìn)國(guó)際合作。

進(jìn)一步加大國(guó)際先進(jìn)技術(shù)、人才、資金等要素“引進(jìn)來(lái)”的力度，按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏原則，充分發(fā)揮我國(guó)市場(chǎng)、人力資源等優(yōu)勢(shì)，在信息、生物、節(jié)能環(huán)保等領(lǐng)域建設(shè)國(guó)際科技創(chuàng)新合作園區(qū)，加強(qiáng)孵化、工程化平臺(tái)建設(shè)，推動(dòng)重大技術(shù)產(chǎn)業(yè)化示范和應(yīng)用。7、營(yíng)造寬容失敗的文化氛圍。

加大對(duì)成功創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)事跡的宣傳力度，推廣優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)企業(yè)及創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)模式和經(jīng)驗(yàn)；在全社會(huì)大力弘揚(yáng)創(chuàng)新和企業(yè)家精神；積極倡導(dǎo)敢為人先、寬容失敗的創(chuàng)新文化，樹(shù)立崇尚創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)致富的價(jià)值導(dǎo)向。參考資料來(lái)源：人民網(wǎng)-推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造向縱深發(fā)展。