流動黨員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驛站
1.針對流動黨員,怎么開展兩學一做
把“五強化五爭當”貫穿流動黨員黨組織和流動黨員學習教育始終。
強化政治意識，爭當政治引領(lǐng)的標桿。發(fā)揮駐外流動黨員黨組織政治引領(lǐng)職責，組織黨建強企巡回服務(wù)隊，深入企業(yè)開展流動黨員思想政治工作；落實“黨支部工作促進會”制度，由黨工委委員、各支部書記每月輪流召開一場促進會，協(xié)調(diào)解決流動黨員具體問題。
強化黨性意識，爭當引領(lǐng)新風的標桿。通過設(shè)立黨員先鋒崗、示范店等設(shè)崗定責活動，引導流動黨員弘揚新風正氣，帶頭遵紀守法，倡導誠信經(jīng)營，爭做道德模范。
強化創(chuàng)業(yè)意識，爭當致富帶富的標桿。駐上海黨工委通過各種渠道，先后引導2萬多名莆籍鄉(xiāng)親入滬發(fā)展，僅經(jīng)營名貴木材就有300多家，年產(chǎn)值300多億元。
強化宗旨意識，爭當志愿服務(wù)的標桿。建立流動黨員驛站，組建創(chuàng)業(yè)導師、教育名家、健康顧問、法律援助等4支黨員志愿服務(wù)隊，引導流動黨員開展志愿服務(wù)。
強化奉獻意識，爭當精準扶貧的標桿。開展“駐外黨組織與家鄉(xiāng)貧困村結(jié)對共建”活動，引導駐外流動黨員黨組織和流動黨員參與精準扶貧工作，履行社會責任。
2.如何加強流動黨員管理教育服務(wù)工作
加強流動黨員教育管理服務(wù)工作的思考 隨著改革開放的不斷深入和市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，流動黨員的數(shù)量越來越多，流動范圍越來越廣。
如何加強流動黨員教育管理服務(wù)工作，是當前亟待研究解決的問題。近些年，各地對流動黨員的教育管理呈逐步加強的態(tài)勢，也取得了一些成效，但存在的問題和不足也不少。
一是流動黨員數(shù)量大，去向難以掌握。隨著經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展，外出務(wù)工人員逐年遞增，以肅州區(qū)為例，全區(qū)21000余名黨員中就有4300余名流動黨員，占黨員總數(shù)的20.4%。
這些流動黨員遍布全國各地，大部分為“無序”流動，流向很難掌握。二是流動黨員不愿亮身份，作用發(fā)揮不到位。
目前，大部分基層黨組織在流動黨員教育管理方面無抓手、缺載體，對作用發(fā)揮好的流動黨員不能及時表彰激勵，對長時間脫離黨組織、作用發(fā)揮差的不能警示告誡、及時清理，使黨員存有亮不亮身份無所謂的心理。三是流出地黨組織難管理，流入地黨組織不愿管。
大多數(shù)黨員外出前和外出期間不向黨組織報告，個別流動黨員外出務(wù)工經(jīng)商，常年不回家，無法參加組織生活；部分大中專畢業(yè)生和退伍軍人黨員，外出不及時接轉(zhuǎn)組織關(guān)系，成為“掛靠黨員”或“口袋黨員”，游離于黨組織之外，致使流出地黨組織管不上，流入地黨組織不愿管。四是黨員組織關(guān)系接轉(zhuǎn)程序繁瑣，黨員怕麻煩不愿接轉(zhuǎn)。
外出務(wù)工黨員最終絕大部分會回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，認為轉(zhuǎn)出去還得轉(zhuǎn)進來，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去太麻煩，致使組織關(guān)系接轉(zhuǎn)不及時或干脆不轉(zhuǎn)。同時，預備黨員外出，黨組織無法了解其日常表現(xiàn)，支部內(nèi)其他黨員也因情況不清難以發(fā)表意見，尤其是預備期滿后，預備黨員不與流出地黨組織及時聯(lián)系，給外出流動預備黨員轉(zhuǎn)正工作帶來了很大困難，造成了部分預備黨員的流失。
存在以上問題的原因很多，主要有以下五個方面。一是部分基層黨組織思想認識不到位。
基層黨組織對外出流動黨員教育管理的重要性與緊迫性認識不足，部分流出地黨組織有“多一事不如少一事”的認識，認為管好“在家”的大部分黨員就行，外出流動黨員管不了也管不好，缺乏工作主動性。部分流入地黨組織對流動黨員管理存有畏難情緒，認為流入黨員排查難、管理難，增大了工作量。
因此，對流入黨員不聞不問、不管不顧，出現(xiàn)了工作上的“死角”和“盲點”。二是部分流動黨員黨員意識淡薄。
外出黨員跨地域流動，長期脫離黨組織，接受教育機會少，容易導致組織紀律性不強，黨員意識淡薄。有些黨員抱著“黨員不黨員，只要能掙錢”的心理，外出期間不主動參加流入地黨組織活動，對家鄉(xiāng)建設(shè)也不關(guān)心。
有的黨員明顯行為自由化，不愿接受黨組織紀律約束，把參加黨的組織生活看作是一種負擔。特別是外出后，不愿暴露自己的黨員身份，不向原黨組織匯報思想工作，一味放松對自己的要求，缺乏先進性，成為真正的“隱形黨員”。
三是流動黨員教育管理方法單一。目前，流動黨員教育管理方法不能及時與信息化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)接軌，普遍沿用傳統(tǒng)的集中教育管理辦法，教育管理內(nèi)容單一，方法落后，缺乏行之有效的工作載體。
部分黨組織在流動黨員教育管理上辦法少、缺抓手，重管理、輕服務(wù)，一味地要求抓學習、講奉獻，不利于調(diào)動流動黨員積極性。四是對流動黨員的服務(wù)不到位。
在對流動黨員的教育管理方面存在著“三多三少”：管理多、服務(wù)少，要求多、教育少，黨員付出多、回報少，黨員沒有得到與群眾相比特有的優(yōu)勢和實惠。外出務(wù)工流動黨員亮出身份、接轉(zhuǎn)組織關(guān)系后主要就是參加學習活動，響應黨組織號召講奉獻、做貢獻，缺少激勵幫扶關(guān)懷措施，在體現(xiàn)黨員先進性的同時享受不到經(jīng)濟方面的優(yōu)惠待遇，致使流動黨員游離于黨組織之外，不愿主動接受管理。
五是黨建工作力量和經(jīng)費保障不到位。從當前來看，農(nóng)村黨組織、社區(qū)黨組織黨建工作主要由黨組織書記親自主抓，企業(yè)黨組織黨建工作主要由企業(yè)管理層人員兼管。
隨著農(nóng)村、社區(qū)承擔的經(jīng)濟社會職能不斷增多，黨員群體不斷擴大，黨組織書記抓黨務(wù)工作的精力一定程度上被分散，黨組織書記抓黨員教育管理的重點放在了在家黨員，對外出流動黨員、流入本地的黨員不能統(tǒng)籌兼顧，有的采取放任態(tài)度，有的只能在返鄉(xiāng)時取得聯(lián)系。同時，基層黨組織黨建經(jīng)費較少，經(jīng)常性跟外出黨員取得聯(lián)系產(chǎn)生的電話費、資料郵寄費、交通費等額外費用大大增加，有些費用由黨組織書記自己墊付，一定程度上也影響了對流動黨員的管理。
加強對流動黨員的教育管理，是提高黨建工作科學化的必然要求，是提高黨員隊伍戰(zhàn)斗力的必需。加強流動黨員教育管理，應抓好以下幾個方面。
一是積極改進黨員教育方式，解決流動黨員“黨員意識”不強的問題。針對流動黨員常年在外、難以集中的特點，抓住流動黨員離鄉(xiāng)辦理手續(xù)的時機，采取相對集中的方式，組織學習黨的方針政策、實用技能、安全法規(guī)及外出務(wù)工時經(jīng)常遇到的問題，使流動黨員既能感受到黨組織的關(guān)懷，又能通過培訓提高應對復雜多變社會環(huán)境的能力。
充分利用互聯(lián)網(wǎng)、手機等信息手段，建立流動黨員手機短信平臺，開通網(wǎng)上信箱，成立流動黨員網(wǎng)絡(luò)黨支部，定期向流動黨員發(fā)送學習資料，開。
3.如何在流動黨員中開展“兩學一做”學習教育
把“五強化五爭當”貫穿流動黨員黨組織和流動黨員學習教育始終。
強化政治意識，爭當政治引領(lǐng)的標桿。發(fā)揮駐外流動黨員黨組織政治引領(lǐng)職責，組織黨建強企巡回服務(wù)隊，深入企業(yè)開展流動黨員思想政治工作；落實“黨支部工作促進會”制度，由黨工委委員、各支部書記每月輪流召開一場促進會，協(xié)調(diào)解決流動黨員具體問題。
強化黨性意識，爭當引領(lǐng)新風的標桿。通過設(shè)立黨員先鋒崗、示范店等設(shè)崗定責活動，引導流動黨員弘揚新風正氣，帶頭遵紀守法，倡導誠信經(jīng)營，爭做道德模范。
強化創(chuàng)業(yè)意識，爭當致富帶富的標桿。駐上海黨工委通過各種渠道，先后引導2萬多名莆籍鄉(xiāng)親入滬發(fā)展，僅經(jīng)營名貴木材就有300多家，年產(chǎn)值300多億元。
強化宗旨意識，爭當志愿服務(wù)的標桿。建立流動黨員驛站，組建創(chuàng)業(yè)導師、教育名家、健康顧問、法律援助等4支黨員志愿服務(wù)隊，引導流動黨員開展志愿服務(wù)。
強化奉獻意識，爭當精準扶貧的標桿。開展“駐外黨組織與家鄉(xiāng)貧困村結(jié)對共建”活動，引導駐外流動黨員黨組織和流動黨員參與精準扶貧工作，履行社會責任。
4.創(chuàng)新2.0的簡介
創(chuàng)新2.0即Innovation 2.0，是面向知識社會的下一代創(chuàng)新。技術(shù)的進步、社會的發(fā)展，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變。傳統(tǒng)的以技術(shù)發(fā)展為導向、科研人員為主體、實驗室為載體的科技創(chuàng)新活動正轉(zhuǎn)向以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式。創(chuàng)新2.0并非是從WEB2.0引申而來的，而是知識社會環(huán)境下全球?qū)iving Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng)新模式探索的結(jié)果。WEB2.0則是創(chuàng)新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的典型體現(xiàn)，是要讓所有的人都來參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說WEB1.0是以數(shù)據(jù)為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng)新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng)新，利用各種技術(shù)手段，讓知識和創(chuàng)新共享和擴散。如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，以人為本的創(chuàng)新，以應用為本的創(chuàng)新，可以參照《復雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》的論述來理解創(chuàng)新2.0的定義，創(chuàng)新2.0也就是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。
信息通訊技術(shù)的融合和發(fā)展催生了信息社會、知識社會形態(tài)，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變，創(chuàng)新2.0正逐步浮出水面引起科學界和社會的關(guān)注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng)新的被動接收，而可以在知識社會條件下扮演創(chuàng)新主角，直接參與創(chuàng)新進程。國內(nèi)外關(guān)于創(chuàng)新2.0的關(guān)注和研究正在逐漸興起，隨著對面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創(chuàng)新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng)新模式的發(fā)展帶來新的視野和動力，同時也推動了體驗經(jīng)濟、知識經(jīng)濟的發(fā)展。
如果說創(chuàng)新 1.0是以技術(shù)為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，特別關(guān)注用戶創(chuàng)新，是以人為本的創(chuàng)新，以應用為本的創(chuàng)新，《復雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》一文認為創(chuàng)新2.0是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。 正如《創(chuàng)新2.0：知識社會環(huán)境下的創(chuàng)新民主化》一文在對知識社會環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng)新2.0模式對比分析基礎(chǔ)上所指出的，創(chuàng)新2.0不僅是以復雜性科學視角對ICT融合背景下科技創(chuàng)新的重新審視，是一種適應知識社會的，以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以大眾創(chuàng)新、共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新形態(tài)；從更宏觀的視角看待，它更是知識社會條件下的創(chuàng)新民主化展現(xiàn) 。
5.中國創(chuàng)新驛站技術(shù)信息采集表怎么填寫內(nèi)容
《會計人員基本信息采集表》填報注意事項 凡是標志有“*”標簽的項目內(nèi)容為必填項 1、【人員基本信息】會計從業(yè)資格證書檔案號：此項內(nèi)容為系統(tǒng)默認，勿需填寫，且不能進行修改。
姓名：此項內(nèi)容為系統(tǒng)默認，勿需填寫，會計人員不能自行修改，若需修改，須提供二代身份證原件和公安機關(guān)證明由初審機構(gòu)現(xiàn)場修改。 照片：請上傳近期一寸免冠登記照或護照彩照，照片容量大小不能大于20KB（千字節(jié)）。
有效身份證件號碼：統(tǒng)一為二代身份證18位新身份證號碼；若二代身份證號碼和會計從業(yè)資格證書上的不一致，符合國家正常標準由15位升為18位的，可自行升級修改為18位新身份證；其他需更改身份證號的，則需要提供戶口所在地派出所出具的相關(guān)證明。 2、【學歷】請如實填寫個人教育情況。
全日制和非全日制學歷教育信息為必填項，請分別填寫目前已取得最高學歷。 3、【專業(yè)技術(shù)資格】若未取得專業(yè)技術(shù)資格證書，專業(yè)技術(shù)資格類型請選擇“無”；專業(yè)技術(shù)資格級別請選擇“無級別”，專業(yè)技術(shù)資格取得方式、專業(yè)技術(shù)資格證書號或批文號、專業(yè)技術(shù)資格取得時間，勿需填寫。
若取得了會計類專業(yè)技術(shù)資格證書，請務(wù)必填寫會計類專業(yè)技術(shù)資格相關(guān)內(nèi)容；若未取得會計類專業(yè)技術(shù)資格而又取得其他類專業(yè)技術(shù)資格的，可選擇經(jīng)濟類、審計類、統(tǒng)計類或其他類型。 會計行政職務(wù)：會計主管人員、會計機構(gòu)負責人、總會計師。
請單位出具聘任證明（或聘任證書）。 4、【發(fā)證機關(guān)】首次從業(yè)資格證發(fā)證機關(guān)、從業(yè)資格證發(fā)證日期、從業(yè)資格證注冊時間、從業(yè)資格證管理機關(guān)、現(xiàn)所在地行政區(qū)劃，此五項內(nèi)容為系統(tǒng)默認導入，勿需填寫，且不能進行修改。
市級主管單位：如從業(yè)資格證管理機關(guān)為“江蘇省財政局”，請選擇“市級主管單位”，若列表中無所屬市級單位，請選擇其他；如從業(yè)資格證管理機關(guān)非江蘇省財政局，系統(tǒng)默認選擇無，此項勿需填寫。 5、【工作單位及聯(lián)系方式】在校學生、待業(yè)人員，可填寫個人電話（手機）、電子郵箱、郵政編碼、是否在崗，其他項勿需填寫。
個人電話（手機）、工作單位電話，可填手機號碼或固定電話。固定電話格式：區(qū)號+電話號碼，如：02320000000。
6、【其他】若為注冊會計師、注冊評估師、注冊稅務(wù)師，需提供相應證書原件及復印件。否則，請選擇否。
7、采集信息變更確認后，需進行【現(xiàn)場確認預約】，預約地點默認為會計人員所在區(qū)縣。 8、【人員基本信息】變更填報完成后，點擊【打印】，打印出的人員基本信息材料需【個人簽字】與【單位蓋章】，完成后帶本材料按預約時間到預約地點進行基本信息審核。
（有工作單位的，請如實填寫個人工作單位信息，并加蓋單位公章；待業(yè)人員，請加蓋街道辦事處公章；在校學生，請加蓋所在學校公章。）。
