海南大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)2015
1.海南大學三亞學院
還不錯 海南大學三亞學院創(chuàng)立于2004年，名為海南大學三亞學院，是中國最南端熱帶濱海城市三亞市第一所全日制普通本科高等院校 ，其成立標志著中國民辦教育的迅猛發(fā)展。
2004 年末，一批立志高校改革、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的學人陸續(xù)聚集到海南大學三亞學院的旗幟下，在教育部和海南省各級政府、領導的大力支持下，克服時間緊、任務重、海南數(shù)十年未遇特大臺風襲擊等重重難關，僅用 9 個月左右時間，完成了從理念設計，機構設立，專業(yè)設置、師資聘用、立項審批、校園建設、設備采購到招生開學這樣一所全新學院建設的全過程，贏得 各方贊譽。 教育部高校設置評估專家王純山教授評價說“海南大學三亞學院如此建設速度，在高等教育建設史上創(chuàng)造了一個奇跡”；海南省主管教育的副省長林方略更是稱贊三亞學院的建設創(chuàng)下了海南高等教育發(fā)展史上三個第一；人民網(wǎng)等數(shù)十家媒體均作了報道。
海南大學三亞學院于 2004 年末開始籌建，次年開始大規(guī)模建設， 2005 年 4 月獲教育部批準成立。學院占地 3000 畝（一期用地 800 畝），目前一期已完成 2.5 億元人民幣投資， 9.45 萬平方米建筑面積，總值 4500 萬元的教學儀器設備投入， 12 萬冊館藏圖書，建成可容納 4500 名學生學習和生活的校園，聘有中、長期專任教師 180 人，其中副高級以上職稱比例占 42% 。
2005 年在全國十一個省（市、區(qū)）招收 1000 名計劃內本科生。 2006 年獲國家計劃內本科生招生指標 3500 人，在全國二十五個省（市、區(qū)）招生。
學院決定 2006 年下半年啟動二期工程（用地 450 畝）建設，再投資 2 億元人民幣，完成建筑面積 7 萬平方米 的校園建設，達到可容納近萬名在校生的校園規(guī)模。現(xiàn)學院二期已經投入使用，三期工程西校區(qū)的建設正在緊張的進行。
估計明年9月前完工。學院將在 2010 年前完成 10 億元人民幣的總投資，建成可容納在校學生 2 萬人左右規(guī)模的校園。
現(xiàn)在學院分為東、北兩個校區(qū)。專業(yè)設置目前三亞學院 適應現(xiàn)代科學技術和我國高等教育發(fā)展趨勢，結合地方經濟、社會發(fā)展特點，滿足相關行業(yè)崗位群對專門人才的需要設置專業(yè)。
目前 設有 9 個分院 ，33個本科專業(yè)及專業(yè)方向 。 學院圍繞 “走進校園是為了更好地走上社會” 這一嶄新的育人理念，形成 以 培養(yǎng)學生上崗、上梯階的個人綜合素質與相對競爭力 為核心的辦學思想體系。
為學生提供寶貴的大學教育階梯、良好的社會化氛圍、順暢的職業(yè)通道；為社會培育更多具有創(chuàng)新思維和實踐能力的應用型、實用性高級專門人才。 學院確定革新辦學理念、開放辦學體制、規(guī)范教學制度、寬松成長環(huán)境、活躍討論氛圍、共謀發(fā)展愿景的工作思路；倡導“自力更生，合力更新，有容乃大，不懈則優(yōu)”的校訓；強化廣大師生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新意識，提倡豪氣、大氣、正氣立身準則；積極探索和實踐“討論文化”與“執(zhí)行文化”的有機結合，為學生成長、成才創(chuàng)造良好氛圍。
學院課程設置緊密圍繞人才培養(yǎng)目標 ， 借助銘泰集團在眾多行業(yè)廣泛涉足的便利，加強與相關產業(yè)、行業(yè)實務部門的聯(lián)系，建立教學、科研實訓基地，使學生在掌握專業(yè)理論知識，養(yǎng)成健康人格并形成基本的漢語、外語、計算機應用能力（即 3+1+1 模式）的基礎上，有更多的機會和條件接觸實際操作；學院集學者、專家、教授、業(yè)界精英于一堂，使學生在人文和自然科學兩大知識體系上形成健全的認識框架和基本的求知脈絡，在新技術、新科學的了解上站到前沿，在本專業(yè)的理論和基本技能的掌握上扎實可用 ， 實現(xiàn)學生的學科視野、專業(yè)理論和行業(yè)崗位實踐技能的有效結合，對所學知識真正能做到“帶得走，接得上”。 近年來，學院立足三亞，瞄準全球化市場對人才的需求，吸納歐美等發(fā)達國家先進的辦學理念、教育觀念、教育方法、教材以及師資，形成學院先進的育人理念；學院重視發(fā)掘中華本土文化優(yōu)勢，搭乘中國和平崛起的歷史機遇，加強與國外文化交流；學院重視與國際著名院校的交流與合作，積極探索國際合作辦學新模式，瑞士洛桑酒店管理學院、法國昂熱大學、德國安哈特大學等10多所國際著名院校先后前來洽談合作辦學事宜。
三亞學院的學生不會因經濟困難而輟學或影響學業(yè)。為保證經濟困難學生順利完成學業(yè)，海南大學設立了“經濟困難學生助學體系”，包括助學貸款、勤工助學、借款、臨時困難補助、助學金、獎學金等渠道、助學貸款和勤工助學將作為資助經濟困難學生的主渠道，其他項目作為輔助手段。
三、師資學院聯(lián)結京、浙、滬、穗等地一流的教育資源，聘請國內著名大學的專家、教授和高層管理者，組成精干高效的辦學團隊。各分院院長均在其學科領域具有很高的造詣、享有盛名。
學院依托海南大學成熟的辦學經驗和良好的教學條件，憑借銘泰集團與業(yè)界廣泛的聯(lián)系，將聯(lián)通海外優(yōu)質教育資源，有序推進學院相關專業(yè)與海外品牌大學聯(lián)合辦學的工作 那就說直接點吧，如果不是本地人不來為好，天氣太熱和一樣的學校也沒得比。個人意見。
學校的看到不要罵我。
2.創(chuàng)新2.0的簡介
創(chuàng)新2.0即Innovation 2.0，是面向知識社會的下一代創(chuàng)新。技術的進步、社會的發(fā)展，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變。傳統(tǒng)的以技術發(fā)展為導向、科研人員為主體、實驗室為載體的科技創(chuàng)新活動正轉向以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新2.0模式。創(chuàng)新2.0并非是從WEB2.0引申而來的，而是知識社會環(huán)境下全球對Living Lab、Fab Lab、AIP等創(chuàng)新模式探索的結果。WEB2.0則是創(chuàng)新2.0在互聯(lián)網(wǎng)領域的典型體現(xiàn)，是要讓所有的人都來參加，全民織網(wǎng)，使用軟件、機器的力量使這些信息更容易被需要的人找到和瀏覽。如果說WEB1.0是以數(shù)據(jù)為核心的網(wǎng)，WEB2.0是以人為出發(fā)點的互聯(lián)網(wǎng)。創(chuàng)新2.0也是讓所有人都參加創(chuàng)新，利用各種技術手段，讓知識和創(chuàng)新共享和擴散。如果說創(chuàng)新 1.0是以技術為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，以人為本的創(chuàng)新，以應用為本的創(chuàng)新，可以參照《復雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》的論述來理解創(chuàng)新2.0的定義，創(chuàng)新2.0也就是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。
信息通訊技術的融合和發(fā)展催生了信息社會、知識社會形態(tài)，推動了科技創(chuàng)新模式的嬗變，創(chuàng)新2.0正逐步浮出水面引起科學界和社會的關注。普通公眾不再僅僅是科技創(chuàng)新的被動接收，而可以在知識社會條件下扮演創(chuàng)新主角，直接參與創(chuàng)新進程。國內外關于創(chuàng)新2.0的關注和研究正在逐漸興起，隨著對面向未來的、以用戶為中心、以人為本的創(chuàng)新2.0模式研究的深入也將給我們科技創(chuàng)新模式的發(fā)展帶來新的視野和動力，同時也推動了體驗經濟、知識經濟的發(fā)展。
如果說創(chuàng)新 1.0是以技術為出發(fā)點，創(chuàng)新2.0就是以人為出發(fā)點，特別關注用戶創(chuàng)新，是以人為本的創(chuàng)新，以應用為本的創(chuàng)新，《復雜性科學視野下的科技創(chuàng)新》一文認為創(chuàng)新2.0是“以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新”。 正如《創(chuàng)新2.0：知識社會環(huán)境下的創(chuàng)新民主化》一文在對知識社會環(huán)境下Living Lab、Fab Lab、AIP三種創(chuàng)新2.0模式對比分析基礎上所指出的，創(chuàng)新2.0不僅是以復雜性科學視角對ICT融合背景下科技創(chuàng)新的重新審視，是一種適應知識社會的，以用戶為中心、以社會實踐為舞臺、以大眾創(chuàng)新、共同創(chuàng)新、開放創(chuàng)新為特點的用戶參與的創(chuàng)新形態(tài)；從更宏觀的視角看待，它更是知識社會條件下的創(chuàng)新民主化展現(xiàn) 。
3.海南大學生創(chuàng)業(yè)基金申請程序?
大學生創(chuàng)業(yè)國家提供貸款3-7萬。
貸款程序 ：第十五條 借款人為個體工商戶的，應當向戶籍或經營所在地社保所提出申請，填寫《北京市自主創(chuàng)業(yè)小額擔保貸款申請、推薦書》一式三份（社保所、經辦銀行、擔保機構各一份）并提供下列文件： 一、借款人身份證件。包括《居民身份證》、《戶口簿》、《再就業(yè)優(yōu)惠證》、《大學畢業(yè)證》、復員（轉業(yè)）軍人自謀職業(yè)證明或農村勞動力轉移就業(yè)登記證明等原件及復印件； 二、《創(chuàng)業(yè)培訓合格證書》或經北京市勞動保障部門認可的創(chuàng)業(yè)培訓合格證及復印件，經創(chuàng)業(yè)培訓機構審定合格的創(chuàng)業(yè)項目計劃書或可行性分析報告； 三、《個體工商戶營業(yè)執(zhí)照》原件及復印件； 四、《北京市信用社區(qū)小額擔保貸款個人承諾書》； 五、經辦銀行、擔保機構需要的其他資料。
第十六條 借款人為自主、合伙創(chuàng)辦的小企業(yè)的，應當向注冊登記地區(qū)縣勞動保障部門提出申請，填寫《北京市小企業(yè)小額擔保貸款申請書》一式三份，（區(qū)縣勞動保障部門、擔保機構、經辦銀行各一份）并提供下列文件： 一、創(chuàng)辦人、合伙人或股東的《再就業(yè)優(yōu)惠證》、《大學畢業(yè)證》、復員（轉業(yè)）軍人自謀職業(yè)證明、農村勞動力轉移就業(yè)登記證明原件及復印件； 二、《營業(yè)執(zhí)照》副本、《企業(yè)組織機構代碼證》、《注冊驗資報告》原件及加蓋企業(yè)公章的復印件； 三、營業(yè)場所證明及加蓋公章的復印件； 四、加蓋企業(yè)公章的企業(yè)章程及合伙協(xié)議書復印件； 五、稅務登記證（國稅、地稅）副本復印件； 六、法定代表人身份證、授權代理人的授權書及代理人身份證原件及復印件； 七、貸款卡復印件及密碼（或貸款卡查詢結果復印件）； 八、企業(yè)決定申請融資擔保的股東會決議或合伙人會議決議； 九、當年財務報表，包括資產負債表、損益表等； 十、企業(yè)一般情況及項目可行性報告； 十一、擬提供的反擔保措施； 十二、擔保機構及經辦銀行需要的其他資料。 第十七條 借款人應在貸款銀行開立賬戶，且已用于項目經營的資金不低于貸款本金的30%；合法經營，資信程度良好，有償債能力。
第十八條 借款人為個體工商戶申請小額擔保貸款的審批程序 。
4.什么是互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)?
為落實《國務院關于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見》（國發(fā)〔2015〕40號），加快推動互聯(lián)網(wǎng)與城鎮(zhèn)各領域深入融合和創(chuàng)新發(fā)展，增加公共產品、公共服務“雙引擎”，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”對穩(wěn)增長、促改革、調結構、惠民生、防風險的重要作用，新華網(wǎng)聯(lián)合國家相關權威機構、行業(yè)技術領先公司總體架構設計了“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”，在全國組織開展申報創(chuàng)建試點示范“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”工作。
“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”是新型城鎮(zhèn)化的基本載體、智慧城市典型應用，指城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、社區(qū)、街道、開發(fā)園區(qū)、學校等廣泛采用“互聯(lián)網(wǎng)+”解決方案，實現(xiàn)基礎設施、政務、民生、產業(yè)、安全、教育等與互聯(lián)網(wǎng)的泛在連接與充分融合，全面提升社會治理水平、政務服務能力、經濟發(fā)展活力、居民生活品質，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供有力支撐。
創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”是落實國家“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的重要舉措，是建設智慧城市的重要突破口，將實現(xiàn)公共信息基礎設施水平大幅提升、政務管理與民生服務全面互聯(lián)網(wǎng)化、電子商務與O2O服務快速發(fā)展、信息網(wǎng)絡安全充分保障、居民互聯(lián)網(wǎng)文化素質明顯進步、互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)特色優(yōu)勢廣泛傳播的目標。
新華網(wǎng)在近兩年不斷創(chuàng)新移動互聯(lián)網(wǎng)應用基礎上，結合自身實際創(chuàng)新性落地“互聯(lián)網(wǎng)+行動計劃”，發(fā)掘并拓展“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”項目。“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”是互聯(lián)網(wǎng)+解決方案的綜合應用平臺，是新型城鎮(zhèn)化的基本載體、智慧城市和物聯(lián)網(wǎng)的典型應用。“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”由互聯(lián)網(wǎng)+基礎設施、互聯(lián)網(wǎng)+政務、互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+產業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+民生、互聯(lián)網(wǎng)+安全六大模型組成，主要面向“互聯(lián)網(wǎng)+”垂直領域的信息消費市場的產品供應。
新華網(wǎng)于今年6月在河北召開了互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新大會，正式啟動“千家互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)行動計劃”。目前，包括河北、江蘇、山東、四川、海南、甘肅、江西等省份在內的近200個互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)正在進入試點建設。其中，145家已簽約，50多家正在申請之中。新華網(wǎng)與南京郵電大學物聯(lián)網(wǎng)研究院共同研制完成了“千家互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)綜合信息服務平臺”，目前已經在網(wǎng)上運營的典型應用為“智慧江蘇”。
5.海南大學信息科學技術學院的專業(yè)網(wǎng)絡工程是干什么的
海南大學信息科學技術學院網(wǎng)絡工程專業(yè)介紹一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，掌握數(shù)學和其他相關自然科學基礎知識以及計算機和通信基礎理論，掌握計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)的規(guī)劃設計、維護管理、安全保障和應用開發(fā)相關的理論、知識、技能和方法，具有一定的工程管理能力和良好綜合素質與團隊協(xié)作精神，能夠承擔計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)設計、開發(fā)、部署、運行、維護等工作的創(chuàng)新型高級專門技術人才。
二、培養(yǎng)要求1.掌握馬列主義、毛澤東思想與中國特色社會主義基本理論，具有良好的人文社會科學素養(yǎng)、職業(yè)道德和心理素質，社會責任感強；2.掌握從事本專業(yè)工作所需的數(shù)學和其他相關的自然科學知識以及一定的經濟學與管理學知識；3.掌握科學思維方法和工程設計方法，具備良好的工程素養(yǎng)以及一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和務實的工作作風；4. 掌握網(wǎng)絡工程的基礎知識、基本方法和相關工具，并且有將其應用于網(wǎng)絡系統(tǒng)的設計實現(xiàn)、維護管理、安全保障和網(wǎng)絡應用開發(fā)的能力；5.了解本學科的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有創(chuàng)新意思、終身學習能力、獲取信息能力和適應學科發(fā)展能力；6. 熱愛本專業(yè)，注重職業(yè)道德修養(yǎng)，了解本專業(yè)相關的職業(yè)和行業(yè)的重要法律法規(guī)及方針政策，理解工程技術倫理的基礎要求；7. 具有一定的組織管理能力、表達能力、獨立工作能力和人際交往能力，具有誠信意識和團隊精神；8. 具有良好的外語應用能力，能閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定的國際視野和跨文化交流、競爭與合作能力；9. 有良好的生活和體育鍛煉習慣，身體健康。三、主干學科：計算機科學與技術、通信工程。
四、核心課程：數(shù)據(jù)通信原理、程序設計基礎、計算機網(wǎng)絡原理、面向對象程序設計、數(shù)據(jù)庫原理與應用、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)管理與應用、網(wǎng)絡系統(tǒng)集成技術、TCP/IP協(xié)議分析與應用、路由與交換技術、計算機網(wǎng)絡安全、計算機網(wǎng)絡管理。五、主要實踐性教學環(huán)節(jié)包括數(shù)據(jù)結構課程設計、面向對象程序設計課程設計，計算機網(wǎng)絡原理課程設計、網(wǎng)絡工程課程設計、網(wǎng)絡安全課程設計、社會實踐、專業(yè)綜合實訓、畢業(yè)論文（設計）、畢業(yè)實習等共33周。
六、修業(yè)年限：四年七、授予學位：工學學士八、學分要求：本專業(yè)學生畢業(yè)所需學分包括課程總學分和大學生素質拓展學分，共計178.0學分。課程總學分共175.0學分，其中課內必修課應修115.0學分，包括公共必修課應修33.0學分，學科基礎必修課應修48.0學分，專業(yè)必修課應修34.0學分；課內選修課不少于31.0學分，包括專業(yè)選修課不少于16.0學分，文化素質教育選修課不少于6.0學分，英語拓展選修課不少于6.0學分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課不少于3.0學分；實踐教學環(huán)節(jié)應修29.0學分。
大學生素質拓展學分不少于3.0學分。九、相近專業(yè)：計算機科學與技術十、師資情況：現(xiàn)有專業(yè)教師10人，高級職稱7人，中級職稱3人，其中博士4人（在讀博士3人），碩士5人，學士1人。
十一、專業(yè)教學實驗條件： 計算機網(wǎng)絡工程實訓室1間；電子電路綜合實訓室1間；網(wǎng)絡工程布線實訓室1間；多媒體技術實驗室1間；操作系統(tǒng)實驗室1間。十二、學生各項活動情況：“魅力創(chuàng)意，我秀青春”-“天翼杯”首屆海南省大中專學生平面設計大賽頒獎大會于11月20日下午在海南大學隆重舉行。
2008級網(wǎng)絡工程專業(yè)學生何美璇榮獲“二等獎”、李雪飛和馮清義同學榮獲“優(yōu)秀獎”，趙澤蘋同學因表現(xiàn)優(yōu)異已與相關工作單位簽署工作協(xié)議；此次參賽指導老師為彭金蓮副教授。
6.b區(qū)的大學有哪些
1、內蒙古大學（Inner Mongolia University） 簡稱“內大”，坐落于內蒙古自治區(qū)首府、歷史文化名城呼和浩特的全國重點大學，以蒙古學和動物學著稱于世，培育了中國首例、首批試管綿羊、試管牛，是”雙一流“世界一流學科建設高校、國家“211工程”重點建設高校、首批部省合作共建高校。
2、廣西醫(yī)科大學（Guangxi Medical University） 坐落在具有“綠城”之稱的廣西壯族自治區(qū)首府南寧市，入選國家“111計劃”、“中西部高校基礎能力建設工程”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”、國家級特色專業(yè)建設點、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高校、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經驗高校、廣西一流學科重點建設高校。 3、南寧師范大學（Nanning Normal University） 簡稱“南寧師大”，坐落于廣西壯族自治區(qū)首府南寧市，入選國家中西部高校基礎能力建設工程（二期）、新工科研究與實踐項目，為全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、教育部數(shù)據(jù)中國“百校工程”項目試點高校、西南大學對口支援建設院校。
4、云南大學（Yunnan University） 位于云南昆明，簡稱云大（YNU），是一所文脈深遠、在國際上有影響力的中國著名大學，始建于1922年，時為私立東陸大學，1934年更名為省立云南大學，1938年改為國立云南大學，1946年被《不列顛百科全書》列為中國15所在世界最具影響的大學之一，1950年定名云南大學。 5、海南師范大學（Hainan Normal University） 簡稱海師，由中華人民共和國教育部、海南省人民政府共建，入選“卓越教師培養(yǎng)計劃”、“中西部高校基礎能力建設工程”、”全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校“，為海南省重點大學，具有推薦優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生權的普通高等學校。
參考資料來源：百度百科-內蒙古大學 參考資料來源：百度百科-廣西醫(yī)科大學 參考資料來源：百度百科-南寧師范大學 參考資料來源：百度百科-云南大學 參考資料來源：百度百科-海南師范大學 參考資料來源：百度百科-全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試。
