中職學(xué)生如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

1.中職生在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

課題 中職生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì) 在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

明確在創(chuàng)業(yè)時(shí)要充分發(fā)揮中職生的優(yōu)勢(shì)，了解在校期間應(yīng)做認(rèn)知目標(biāo) 學(xué) 的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

習(xí)

情感態(tài)度觀念 珍惜學(xué)生時(shí)代的大好時(shí)光為創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備 目

標(biāo) 運(yùn)用 修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺(tái)階；編制模擬創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

教 重點(diǎn) 在校期間的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備

材 修改、完善發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展臺(tái)階，完成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，

分 難

2.寫一份中職專創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(生活用品的)簡單明了

餐廳創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 做好餐廳開業(yè)前的準(zhǔn)備工作，對(duì)餐廳開業(yè)及開業(yè)后的工作具有非常重要的意義；對(duì)從事餐廳管理工作的專業(yè)人士來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

采用倒計(jì)時(shí)的手法，將餐廳開業(yè)籌備工作作為一個(gè)項(xiàng)目來運(yùn)作，實(shí)踐證明可操作性極強(qiáng)。一、餐廳開業(yè)籌備的任務(wù)與要求 餐廳開業(yè)前的準(zhǔn)備工作，主要是建立部門運(yùn)營系統(tǒng)，并為開業(yè)及開業(yè)后的運(yùn)營在人、財(cái)、物等各方面做好充分的準(zhǔn)備，具體包括：（一）確定餐廳各部門的管轄區(qū)域及責(zé)任范圍 各部門主管到崗后，首先要熟悉餐廳的平面布局，最好能實(shí)地察看。

然后根據(jù)實(shí)際情況，確定餐廳的管轄區(qū)域及各部門的主要責(zé)任范圍，以書面的形式將具體的建議和設(shè)想呈報(bào)總主管。餐廳最高管理層將召集有關(guān)部門對(duì)此進(jìn)行討論并做出決定。

在進(jìn)行區(qū)域及責(zé)任劃分時(shí)，各部門管理人員應(yīng)從大局出發(fā)，要有良好的服務(wù)意識(shí)。按專業(yè)化的分工要求，餐廳的清潔工作進(jìn)行歸口管理。

這有利于標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一、效率的提高、設(shè)備投入的減少、設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)及人員的管理。職責(zé)的劃分要明確，并以書面的形式加以確定。

（二）設(shè)計(jì)餐廳各部門組織機(jī)構(gòu) 要科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)組織機(jī)構(gòu)，餐廳各部門主管要綜合考慮各種相關(guān)因素，如：餐廳的規(guī)模、檔次、裝修布局、設(shè)施設(shè)備、市場(chǎng)定位、經(jīng)營方針和管理目標(biāo)等。（三）制定物品采購清單 餐廳開業(yè)前事務(wù)繁多，經(jīng)營物品的采購是一項(xiàng)非常耗費(fèi)精力的工作，僅靠采購去完成此項(xiàng)任務(wù)難度很大，各經(jīng)營部門應(yīng)協(xié)助其共同完成。

無論是采購還是餐廳各部門，在制定餐廳各部門采購清單時(shí)，都應(yīng)考慮到以下一些問題： 1、本餐廳的建筑特點(diǎn)。采購的物品種類和數(shù)量與建筑的特點(diǎn)有著密切的關(guān)系。

例如某些清潔設(shè)備的配置數(shù)量，與餐廳的餐位數(shù)量直接相關(guān)，再如餐廳的收餐車，得考慮是否能夠直到洗碗間等。2、本餐廳的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)市場(chǎng)定位。

餐廳管理人員應(yīng)從本餐廳的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，參照國家行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制作清單，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)本餐廳的目標(biāo)市場(chǎng)定位情況，考慮目標(biāo)客源市場(chǎng)對(duì)餐廳用品的需求，對(duì)就餐環(huán)境的偏愛，以及在消費(fèi)時(shí)的一些行為習(xí)慣。 3、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。

餐廳管理人員應(yīng)密切關(guān)注本行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，在物品配備方面應(yīng)有一定的超前意識(shí)，不能過于傳統(tǒng)和保守。例如，餐廳減少象金色，大紅色的餐具與布置，增加一些淡雅的安排等等。

4、其它情況。在制定物資采購清單時(shí)，有關(guān)部門和人員還應(yīng)考慮其它相關(guān)因素，如：出租率、餐廳的資金狀況等。

采購清單的設(shè)計(jì)必須規(guī)范，通常應(yīng)包括下列欄目：部門、編號(hào)、物品名稱、規(guī)格、單位、數(shù)量、參考供貨單位、備注等。此外，部門在制定采購清單的同時(shí)，就需確定有關(guān)物品的配備標(biāo)準(zhǔn)。

（四）協(xié)助采購餐廳各部門主管雖然不直接承擔(dān)采購任務(wù)，但這項(xiàng)工作對(duì)各部的開業(yè)及開業(yè)后的運(yùn)營工作影響較大，因此，餐廳各部門主管應(yīng)密切關(guān)注并適當(dāng)參與采購工作。這不僅可以減輕采購人員的負(fù)擔(dān)，而且還能在很大程度上確保所購物品符合要求。

餐廳各部門主管要定期對(duì)照采購清單，檢查各項(xiàng)物品的到位情況，而且檢查的頻率，應(yīng)隨著開業(yè)的臨近而逐漸增高。（五）參與或負(fù)責(zé)制服的設(shè)計(jì)與制作餐廳各部門參與制服的設(shè)計(jì)與制作，是餐廳行業(yè)的慣例。

（六）編寫餐廳各部工作手冊(cè)工作手冊(cè)，是部門的工作指南，也是部門員工培訓(xùn)和考核的依據(jù)。一般來說，工作手冊(cè)應(yīng)包括崗位職責(zé)、工作程序、規(guī)章制度及運(yùn)轉(zhuǎn)表格等部分。

（七）參與員工的招聘與培訓(xùn)餐廳各部門的員工招聘與培訓(xùn)，需由餐廳各部門主管共同負(fù)責(zé)。在員工招聘過程中，根據(jù)餐廳工作的一般要求，對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行初步篩選，而餐廳最高負(fù)責(zé)人則負(fù)責(zé)把好錄取關(guān)。

培訓(xùn)是部門開業(yè)前的一項(xiàng)主要任務(wù)，餐廳各部門主管需從本餐廳的實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的部門培訓(xùn)計(jì)劃，選擇和培訓(xùn)部門培訓(xùn)員，指導(dǎo)其編寫具體的授課計(jì)劃，督導(dǎo)培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施，并確保培訓(xùn)丁作達(dá)到預(yù)期的效果。（八）建立餐廳各部門財(cái)產(chǎn)檔案開業(yè)前，即開始建立餐廳各部門的財(cái)產(chǎn)檔案，對(duì)日后餐廳各部門的管理具有特別重要的意義。

很多餐廳各部門主管就因在此期間忽視該項(xiàng)工作，而失去了掌握第一手資料的機(jī)會(huì)。 （九）跟進(jìn)餐廳裝飾工程進(jìn)度并參與餐廳各部門驗(yàn)收餐廳各部門的驗(yàn)收，一般由裝飾方、投資方、管理方、餐廳各部門主管等部門共同參加。

餐廳各部門參與驗(yàn)收，能在很大程度上確保裝潢的質(zhì)量達(dá)到餐廳所要求的標(biāo)準(zhǔn)。餐廳各部門在參與驗(yàn)收前，應(yīng)根據(jù)本餐廳的情況設(shè)計(jì)一份餐廳各部門驗(yàn)收檢查表，并對(duì)參與的部門人員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。

驗(yàn)收后，部門要留存一份檢查表，以便日后的跟蹤檢查。（十）負(fù)責(zé)全店的基建清潔工作在全店的基建清潔工作中。

餐廳各部門除了負(fù)責(zé)各自負(fù)責(zé)區(qū)域的所有基建清潔工作外，還負(fù)責(zé)大堂等相關(guān)公共區(qū)域的清潔。開業(yè)前基建清潔工作的成功與否，直接影響著對(duì)餐廳成品的保護(hù)。

很多餐廳就因?qū)Υ隧?xiàng)工作的忽視，而留下永久的遺憾。餐廳各部門應(yīng)在開業(yè)前與餐廳最高管理層及相關(guān)負(fù)責(zé)部門，共同確定各部門的基建清潔計(jì)劃，然后對(duì)各部門員工進(jìn)行清潔知識(shí)和技能的培訓(xùn)，為各部門配備所需的器具及清潔劑，并對(duì)清潔過程進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。

（十一）部門的模擬運(yùn)轉(zhuǎn)餐。

3.中職學(xué)生應(yīng)該如何創(chuàng)業(yè)呢?應(yīng)該從何起步?

1、選擇可行性行業(yè)入手

如果你是上班族，沒有開店經(jīng)驗(yàn)，最好先從把控性強(qiáng)，操作起來相對(duì)容易的行業(yè)入手。餐館、小吃、娛樂等行業(yè)或是因?yàn)樾枰H力親為、或是因?yàn)樘鄰?fù)雜程序、繁瑣事務(wù)及相關(guān)手續(xù)、關(guān)系等不太適合沒有開店經(jīng)驗(yàn)或時(shí)間的人選擇，服裝、鞋帽、飾品等店鋪由于運(yùn)作相對(duì)簡單，經(jīng)驗(yàn)尚淺也可以很快上手，故稱為了很多開店的首選。但是如果是走自己上批發(fā)市場(chǎng)選貨、各地找貨源的路線，肯怕也會(huì)耗費(fèi)更多的時(shí)間和精力，還可能面臨貨品在季節(jié)更換時(shí)由于貨品來源不穩(wěn)定造成青黃不接的情況，這樣勢(shì)必會(huì)費(fèi)力不討好，所以品牌專賣的方式由于貨品來源穩(wěn)定又方便省事成為了店鋪投資的首選。

2、考察資金的需求，規(guī)避投資風(fēng)險(xiǎn)

常言道“投資有風(fēng)險(xiǎn)、入市須謹(jǐn)慎”，對(duì)于首次投資的人而言，風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)一定是必要的?，F(xiàn)在的店鋪經(jīng)營，動(dòng)則十萬、幾十萬是常有的事情，然而投資稍有不慎，就可能會(huì)“竹籃打水一場(chǎng)空”，投資時(shí)的夢(mèng)想成為泡影當(dāng)然不是我們所希望看到的，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的最好方法是量力而行。對(duì)于剛開店的人來說，從小的投資開始，十萬以內(nèi)或左右的投資額相對(duì)可承受，太大投資金額或者占自有資金太大比例的投資項(xiàng)目一定先評(píng)估自己的承受力，現(xiàn)在的店鋪轉(zhuǎn)讓費(fèi)+租金隨便就是上十萬，另外加上貨品的費(fèi)用，如果是成人男女裝品牌，十幾、二十萬的貨款像水漂般不動(dòng)神色地從銀行轉(zhuǎn)了出去，可以沒有人可以百分百地說店鋪營業(yè)后就一定有多少收益，每天面對(duì)高額的房租、人員工資及費(fèi)用，當(dāng)銷售額遲遲不能上漲的時(shí)候，心里火急火燎地望眼欲穿地恨不得從路邊拉些顧客進(jìn)來買件吧衣服回去，那種煎熬肯怕很多店主說起來就能說個(gè)滔滔不絕。所以投資前一定將自己的承受能力和投資大小做一個(gè)綜合評(píng)定，那樣方能處變不驚，從容面對(duì)。

3、避免同質(zhì)化競(jìng)爭，另辟捷徑輕松突圍

選擇什么樣的產(chǎn)品進(jìn)行投資，先分析這個(gè)行業(yè)的現(xiàn)狀，譬如女裝店，在你看好的街道女裝店的多少，各店產(chǎn)品的風(fēng)格與價(jià)格，如果你看好的品牌這些方面和他們大同小異，就做好準(zhǔn)備與他們做個(gè)魚死網(wǎng)破的殘酷拼斗。田忌賽馬、謀略取勝，這種謀略就是要知己所長所短，以所長去勝他人所短。所以當(dāng)你在看到大街上各式男女服裝店、飾品店齊刷刷亮著嗓子招攬顧客時(shí)，就應(yīng)該轉(zhuǎn)變思維，考察下被大家忽視的行業(yè)或者差別化的產(chǎn)品，選擇有市場(chǎng)前景又獨(dú)具競(jìng)爭力的產(chǎn)品輕松突圍。

4、行業(yè)前景及產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭力

前面提到開店時(shí)需避免選擇競(jìng)爭白熱化的行業(yè)及同質(zhì)化的產(chǎn)品，那么在選擇行業(yè)時(shí)關(guān)鍵就要考察行業(yè)的市場(chǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展前景。設(shè)立品牌專賣店或?qū)９瘢攘私庠撔袠I(yè)已經(jīng)有一定知名度的品牌數(shù)量，及該行業(yè)產(chǎn)品受顧客的關(guān)注程度，如果此行業(yè)被廣泛認(rèn)知的品牌少，而大眾又已經(jīng)關(guān)注并講究這類產(chǎn)品的品質(zhì)和品牌了，這個(gè)行業(yè)值得投資的可能性更大。

同時(shí)，在選擇品牌時(shí)也要考慮，同一行業(yè)不同產(chǎn)品定位不同，產(chǎn)品風(fēng)格、價(jià)格水平等因素都應(yīng)該是考察范圍，產(chǎn)品風(fēng)格和產(chǎn)品價(jià)格是不是很協(xié)調(diào)一致，產(chǎn)品定位是否與自己選擇的門面、商場(chǎng)的顧客群吻合，品牌定位是不是有自己與眾不同的優(yōu)勢(shì)，這些重要因素都直接影響品牌競(jìng)爭力、可持續(xù)發(fā)展力。

結(jié)合以上分析，推薦一個(gè)可操作項(xiàng)目及品牌給希望進(jìn)入商界大軍的準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)人士——男士內(nèi)衣行業(yè)的領(lǐng)航品牌：MCLEMAN（邁克爾雷蒙）

4.如何培養(yǎng)職校生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力

摘 要：職業(yè)學(xué)校需要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，教育學(xué)生愿意創(chuàng)業(yè)、敢于創(chuàng)業(yè)、學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)，運(yùn)用靈活多樣的教育方法，使之樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，形成創(chuàng)業(yè)能力。

如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力呢？筆者闡述了創(chuàng)業(yè)教育中，創(chuàng)業(yè)精神和能力的構(gòu)成，并提出了一些培養(yǎng)的有效途徑。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神 創(chuàng)業(yè)能力 有效途徑中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791(2012)06(a)-0242-01近幾年來，隨著科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，我國職業(yè)教育快速發(fā)展，職業(yè)學(xué)校的招生與畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，但由于我國每年經(jīng)濟(jì)發(fā)展而創(chuàng)造的就業(yè)崗位無法滿足畢業(yè)生的需要，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，“人多崗少”的矛盾不可能一下子解決。

中職生如何適應(yīng)這一新形勢(shì)，這是中職學(xué)校面臨的新問題。我認(rèn)為，對(duì)在校中職生進(jìn)行創(chuàng)新教育，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)使他們?cè)谛r(shí)就具備一定的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，為以后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。

那么，如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力呢？1 創(chuàng)業(yè)精神的構(gòu)成創(chuàng)業(yè)精神，顧名思義就是敢于開創(chuàng)一番新事業(yè)，并且能夠腳踏實(shí)地為之奮斗的精神。創(chuàng)業(yè)精神在結(jié)構(gòu)構(gòu)成方面包括如下因素。

1.1 創(chuàng)業(yè)意識(shí)創(chuàng)業(yè)意識(shí)是指人對(duì)客觀世界的創(chuàng)業(yè)自覺、能動(dòng)的反應(yīng)。作為中職生創(chuàng)業(yè)者，對(duì)于創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，要敢于承擔(dān)，也要學(xué)會(huì)科學(xué)地控制風(fēng)險(xiǎn)，既要有膽，更要有識(shí)，要能在創(chuàng)業(yè)過程中不斷提出問題、分析問題和解決問題，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程。

1.2 創(chuàng)業(yè)志趣創(chuàng)業(yè)志趣是人們從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的重要?jiǎng)恿?，是在?chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)思想活動(dòng)中，由創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)樂趣升華而來的。對(duì)中職生而言，創(chuàng)業(yè)志趣可以使他們形成集中而深刻的專業(yè)興趣，拓展廣泛的課外活動(dòng)興趣，建立濃厚的社會(huì)興趣，激發(fā)持久的生活興趣，從而全神貫注、富有創(chuàng)造性地完成學(xué)業(yè)，為將來所從事的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.3 創(chuàng)業(yè)個(gè)性創(chuàng)業(yè)個(gè)性是指與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的個(gè)性品質(zhì)。通過分析大量創(chuàng)業(yè)成功者的個(gè)性品質(zhì)發(fā)現(xiàn)：一是好奇性。

二是想象性，善于想象。三是挑戰(zhàn)性。

四是冒險(xiǎn)性。1.4 創(chuàng)業(yè)品德創(chuàng)業(yè)品德也是創(chuàng)業(yè)精神中可缺少的構(gòu)成因素。

它在創(chuàng)業(yè)精神結(jié)構(gòu)中，對(duì)其他因素起著導(dǎo)向、調(diào)節(jié)的作用。主要表現(xiàn)為勤奮、刻苦、善良、信念、理想、奉獻(xiàn)。

2 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神與能力的有效途徑2.1 開展創(chuàng)新教育，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興趣創(chuàng)新教育就是指通過創(chuàng)新的教育、教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教育，它是以不斷創(chuàng)新的知識(shí)為主要基礎(chǔ)發(fā)展起來的一種知識(shí)密集型和智慧型的經(jīng)濟(jì)，其核心在于創(chuàng)新。在中職校開展創(chuàng)業(yè)教育有利于提高中職生的創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)業(yè)興趣能夠推動(dòng)人們積極尋找創(chuàng)業(yè)途徑，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，所以在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中具有重要的作用。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)結(jié)合學(xué)校教育不斷學(xué)的過程，其意義不僅在于能出幾個(gè)成功的學(xué)生公司，更在于使學(xué)生們通過創(chuàng)業(yè)全面提高自身商業(yè)素質(zhì)。

中職?？梢蚤_設(shè)《小企業(yè)創(chuàng)業(yè)指南》課，有條件的學(xué)?？梢越M織編寫小企業(yè)創(chuàng)業(yè)系列讀本，如：《小餐館創(chuàng)業(yè)指南》、《小服裝店創(chuàng)業(yè)指南》等，作為學(xué)生的課外自學(xué)材料，以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)興趣。在實(shí)施創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育中，注意結(jié)合中職生的心理特點(diǎn)和知識(shí)水平，通過開展各種課外活動(dòng)和第二課堂，有條件的學(xué)?？擅恐荛_設(shè)1~2節(jié)創(chuàng)新或創(chuàng)業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)興趣，可以成立各種興趣小組，組織各類學(xué)科競(jìng)賽和技能比武，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，參觀各種形式的展覽會(huì)等等，使學(xué)生根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和愛好以及各自的專業(yè)水平，明確自己的創(chuàng)業(yè)方向，不斷激發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)興趣。

2.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，傳授創(chuàng)業(yè)技能中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是具有一技之長的技術(shù)工人。教學(xué)要從根本上改變傳統(tǒng)的學(xué)科理論的教學(xué)體系，通過不斷探索和研究，把以課堂為中心的教學(xué)改變?yōu)橐允袌?chǎng)為中心，實(shí)踐教學(xué)為重點(diǎn)的教學(xué)，讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)際操作，在實(shí)踐中接受鍛煉，經(jīng)受摔打，學(xué)生在課堂里是學(xué)生，在生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地他就變成了理發(fā)師、美容師、駕駛員、導(dǎo)游、會(huì)計(jì)等等。

通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的各種能力，學(xué)生想要對(duì)基本知識(shí)理解的更加透徹，操作技能掌握的更加全面，就必須通過實(shí)踐。指導(dǎo)教師要有意識(shí)地安排學(xué)生參加各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生注重每個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，并用所學(xué)知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中接受檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正、解決。

除此之外，還可以大膽的對(duì)傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改革，采用“全真環(huán)境下的創(chuàng)業(yè)教育”，讓學(xué)校教育以教師為主，以課堂為主、以書本為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主、以實(shí)踐為主和以能力培養(yǎng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“點(diǎn)子”或項(xiàng)目，并不簡單地來自“靈感”，而是來自平時(shí)對(duì)市場(chǎng)、科技、社會(huì)生活的仔細(xì)觀察和深入了解。

這就要求學(xué)生多接觸社會(huì)，多參加各種形式的社會(huì)實(shí)踐。惟有如此，才能提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，生才能了解社會(huì)與市場(chǎng)的需求，才能選準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、讓學(xué)生們有一個(gè)健康的心理素質(zhì)首先，要教育和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，憑借知識(shí)、智慧和膽識(shí)去開創(chuàng)能發(fā)揮個(gè)人所。

5.中職生如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力

一名學(xué)生從幼兒園進(jìn)入學(xué)校開始參加學(xué)習(xí)，我們總能欣喜地看到孩子們是如此興高采烈地來到學(xué)校，對(duì)學(xué)校的向往、對(duì)知識(shí)的渴求是如此地讓人們感到驚嘆！幾乎沒有一位家長、教師會(huì)說自己的孩子天生就不是學(xué)習(xí)的料，幾乎沒有一個(gè)孩子天生不愿意上學(xué)。

從教育的微觀結(jié)角度上分析，教學(xué)的最終達(dá)成目的也是非常明確的：家長希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)得開心，然后讓孩子對(duì)自己的人生作出正確的選擇；學(xué)生希望通過學(xué)習(xí)獲得良好的考試成績，并以良好的學(xué)業(yè)成績來獲得較強(qiáng)的工作能力，這是比較有功利性的意愿；學(xué)校則希望在本校接受教育的所有孩子都能獲得成功，這種成功從近期的學(xué)業(yè)成功到遠(yuǎn)期的事業(yè)成功，從而提高學(xué)校的知名度，招收更優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的良性循環(huán)。 職業(yè)教育“就業(yè)導(dǎo)向、能力本位”的辦學(xué)宗旨使教育的最終達(dá)成目標(biāo)更符合上述結(jié)論。

然而，9年制義務(wù)教育實(shí)施的應(yīng)試教育卻很大程度上把一大批學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣磨滅得幾近蕩然無存（社會(huì)環(huán)境等客觀問題暫不作討論），面對(duì)這樣一個(gè)教育群體，普通職業(yè)學(xué)校教師可能認(rèn)為，能夠喚起他們的求知欲已經(jīng)著實(shí)不易，談何培養(yǎng)創(chuàng)新型中職生？ 前不久，與企業(yè)一位老總聊天時(shí)，聽說九陽公司花200萬元買下一個(gè)生產(chǎn)豆腐腦機(jī)器的專利，而機(jī)器的發(fā)明人卻是一位名不見經(jīng)傳的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，很是受震動(dòng)。其實(shí)，這樣的案例應(yīng)該是不會(huì)少的，很多學(xué)生的潛質(zhì)里確實(shí)有這樣的天份，去年接手二5班教學(xué)工作時(shí)，第一天就讓學(xué)生談自己的興趣、愛好與志向，將近有三分之一的學(xué)生提到喜歡小機(jī)器的拆裝、小制作、小創(chuàng)作等。

創(chuàng)新本來是一件很普通的事情，在很多小發(fā)明未為人們所知時(shí)，人們會(huì)感覺創(chuàng)新非常神秘！而一旦成品在你面前時(shí)，人們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來這個(gè)東西這么簡單。生活中，象基因、計(jì)算技術(shù)這種原始創(chuàng)新是極其罕見的，因?yàn)?，這些創(chuàng)新可能會(huì)改變一個(gè)時(shí)代的生產(chǎn)、生活方式，甚至改變?nèi)祟惖拿\(yùn)，而更多的創(chuàng)新則是在生產(chǎn)實(shí)踐中的一些小改小革，在企業(yè)工作時(shí)，生產(chǎn)一線的老師傅小學(xué)都沒有畢業(yè)，但是，他對(duì)生產(chǎn)工藝的小改革卻引起生產(chǎn)效率、產(chǎn)品質(zhì)量的很大提高，所以，中職生通過一定的生產(chǎn)實(shí)踐后，經(jīng)過自身努力也是可以做到的，但是，這一點(diǎn)恰恰是人們所不易注重的。

我們的新課程改革已經(jīng)進(jìn)入深入推進(jìn)階段，新課改到底應(yīng)該培養(yǎng)中職生哪些綜合職業(yè)能力？如何去實(shí)現(xiàn)？對(duì)于培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新能力有沒有積極意義？這些問題是需要思考的，以下談一些個(gè)人膚淺之見：一、課改深入實(shí)踐的必要性 中職的課改就是針對(duì)中考失敗學(xué)生而量身定做的，改革的首要任務(wù)是改變中職生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，學(xué)源于思，創(chuàng)新同樣源于對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐問題的思考，所以，沒有獨(dú)立思考能力的學(xué)生是不可能有創(chuàng)新思維的，因而，課改內(nèi)容里必須體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的內(nèi)容（實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、操作過程、質(zhì)量檢測(cè)、自我評(píng)定、問題的分析與解決等都屬于學(xué)生獨(dú)立思考能力培養(yǎng)的內(nèi)容）。顯然，在仿真工作情境下，實(shí)施做中學(xué)的理實(shí)一體教學(xué)方式是一條很好的途徑。

從學(xué)校角度來說，必須加快為滿足教學(xué)模式改變而進(jìn)行理實(shí)一體教學(xué)硬件調(diào)整的步伐，沒有必要的教學(xué)場(chǎng)所，新課改的理念就是一紙空文。從教師的角度來說，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，真正樹立以生為本的教學(xué)思想，克服理實(shí)一體教學(xué)中的各種困難，充分發(fā)揮教師自身的聰明才智，全面實(shí)施新課改。

從學(xué)生的角度來說，改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育學(xué)習(xí)模式，在實(shí)踐中行動(dòng)起來，通過自身的實(shí)踐培養(yǎng)自身的綜合職業(yè)能力。二、學(xué)校管理培訓(xùn)的必要性 領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)非常重要，新課程是一個(gè)新生事物，傳統(tǒng)思維對(duì)其沖擊是必然存在的，傳統(tǒng)意識(shí)對(duì)中職教育的鄙薄等因素，時(shí)刻沖擊著領(lǐng)導(dǎo)的思想，因此，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、真正地貫徹與落實(shí)新課程理念，都需要必需的培訓(xùn)。

事實(shí)上，中職學(xué)校要讓社會(huì)刮目相看，光靠呼吁、吶喊是不夠的，還需要中職教育工作者自身的教育實(shí)踐來向社會(huì)證明——社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展離不開中職教育，實(shí)踐證明這一點(diǎn)已經(jīng)越來越為人們所認(rèn)識(shí)到了。但是，還不夠，中職教育雖然逐步走出低谷，但是，人們觀念中依然僅僅把中職學(xué)生看成是生產(chǎn)一線最低等的勞動(dòng)者。

我們并不否認(rèn)中職教育服務(wù)于生產(chǎn)一線的事實(shí)，但是，我們依然需要努力，把中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)在充分就業(yè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步上升到創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的層面，環(huán)顧四周的企業(yè)家，有多少又是名牌高校畢業(yè)生呢？又有多少不是從生產(chǎn)實(shí)踐的一線中發(fā)奮圖強(qiáng)而掘起的呢？所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)絕不能忘記，創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新來源于實(shí)踐，沒有實(shí)踐就沒有創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新。領(lǐng)導(dǎo)有了這樣的意識(shí)，才能在實(shí)踐中努力將學(xué)生向這樣的方向培養(yǎng)！三、教師教學(xué)培訓(xùn)的必要性 創(chuàng)新能力需要培養(yǎng)嗎？新課改需要一線教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法與教學(xué)模式，在理實(shí)一體教學(xué)場(chǎng)所實(shí)施教學(xué)比起課堂教學(xué)來自然是辛苦百倍，很多教學(xué)準(zhǔn)備工作需要教師花費(fèi)大量時(shí)間與精力去做，學(xué)生在課堂上的創(chuàng)新能力的測(cè)評(píng)等等工作，是一線老師很難適應(yīng)的主要原因。

另外，教學(xué)素材的缺乏也是很重要的因素，越來越多的老師在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)教。

6.中學(xué)生創(chuàng)業(yè)策劃書

策劃一份優(yōu)秀的商業(yè)計(jì)劃書，是敲開投資者大門非常關(guān)鍵的一步，因?yàn)橥顿Y者每天都要接收數(shù)量可觀的商業(yè)計(jì)劃書，其中只有約十分之一會(huì)令投資者略感興趣，投資者會(huì)對(duì)你的項(xiàng)目感興趣嗎，他會(huì)約見你嗎？ 在投資領(lǐng)域，尤其是創(chuàng)業(yè)投資，策劃就是投資策劃人員通過對(duì)投資項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)分析，對(duì)投資活動(dòng)的整體戰(zhàn)略和策略進(jìn)行運(yùn)籌規(guī)劃，從而對(duì)提出投資決策、實(shí)施投資決策、檢驗(yàn)投資決策的全過程作預(yù)先的考慮和設(shè)想。

因此，離開策劃，這種創(chuàng)業(yè)投資的商業(yè)計(jì)劃書就缺失了大半市場(chǎng)。除去策劃，就項(xiàng)目或者計(jì)劃書本身而言，它必須有足夠的實(shí)力以便充分運(yùn)用自有資本，巧妙利用社會(huì)資本，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的競(jìng)爭力要強(qiáng)，不僅要有獨(dú)創(chuàng)性，更要具有可持續(xù)性。

特別是在實(shí)施后，能夠?yàn)橥顿Y人和客戶帶來可衡量的價(jià)值。 商業(yè)計(jì)劃書的“3+4策劃原則” 擁有商業(yè)計(jì)劃書的企業(yè)平均比沒有商業(yè)計(jì)劃書的企業(yè)融資成功率高出100%”。

這是Arthur Andersen 公司在2002年所作的一個(gè)調(diào)查結(jié)論，根據(jù)該調(diào)查，僅僅30%被調(diào)查的企業(yè)有書面商業(yè)計(jì)劃書，這是國外的情況。在中國，有書面商業(yè)計(jì)劃書企業(yè)的比例更少，更不要說計(jì)劃書的質(zhì)量了，因此融資成功的機(jī)率更小。

的確，創(chuàng)造財(cái)富的整個(gè)概念不是一種思想，而是比賽本身。它純粹是優(yōu)勝劣汰的規(guī)則，最明顯的規(guī)則是“別做贏不了的事情”，但是這里的“別做”就是過于策劃。

創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目策劃的運(yùn)作時(shí)間主要是在項(xiàng)目周期的第一階段，并隨著項(xiàng)目的進(jìn)展不斷延伸。貫穿投資的整個(gè)過程。

而策劃本身實(shí)際上是一個(gè)項(xiàng)目的前期智慧投資——即決策人力資本投資。將創(chuàng)業(yè)投資策劃引入商業(yè)計(jì)劃書，將使商業(yè)計(jì)劃書發(fā)生新的質(zhì)的飛躍，使商業(yè)計(jì)劃書本身不僅具有客觀評(píng)價(jià)的功能，而且又是智力投資的產(chǎn)物，從而增強(qiáng)了商業(yè)計(jì)劃書的可行性、可靠性、可操作性；使商業(yè)計(jì)劃書真正成為項(xiàng)目成立和進(jìn)行投資決策的依據(jù)；成為設(shè)計(jì)的依據(jù)；成為項(xiàng)目實(shí)施的依據(jù)；成為風(fēng)險(xiǎn)投資決策是否投資的依據(jù)。

“商業(yè)計(jì)劃書”在十年前對(duì)于中國的企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)者無疑是一個(gè)陌生的名詞。在中國風(fēng)險(xiǎn)投資成長的今天，商業(yè)計(jì)劃書在創(chuàng)業(yè)投資中的作用也越來越被人們重視。

特別是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，幾張紙寫就的商業(yè)計(jì)劃書就能引來一筆風(fēng)險(xiǎn)投資，曾經(jīng)使多少創(chuàng)業(yè)者羨慕不已。當(dāng)今這個(gè)時(shí)代已經(jīng)結(jié)束，越來越理性的風(fēng)險(xiǎn)投資在選擇創(chuàng)業(yè)企業(yè)時(shí)，更加會(huì)從商業(yè)計(jì)劃書中發(fā)現(xiàn)投資的價(jià)值。

對(duì)于希望在人生的年輕階段希望大獲全勝的創(chuàng)業(yè)者來講，策劃一份有分量的商業(yè)計(jì)劃書，首先要做到以下“3”個(gè)避免： 1.避免忽略商業(yè)計(jì)劃書的重要作用 把大量精力和時(shí)間放在找關(guān)系尋資金上。即使碰到了感興趣的風(fēng)險(xiǎn)投資人，也往往因準(zhǔn)備不足而錯(cuò)失良機(jī)。

這樣的案例經(jīng)常出現(xiàn)，我們的咨詢隊(duì)伍在短短半年內(nèi)碰到6個(gè)例子，小老板們太關(guān)注資金了，反而把獲得資金的有效途徑—商業(yè)計(jì)劃書忽略一旁。 2.避免商業(yè)計(jì)劃書簡單化與過度策劃 有些創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)在撰寫商業(yè)計(jì)劃書時(shí)有的把商業(yè)計(jì)劃書視同與一般的工作計(jì)劃和項(xiàng)目建議書。

而有的創(chuàng)業(yè)者則過分追求商業(yè)計(jì)劃書的策劃，使策劃成分太多，太虛，為今后投資方的考察流下斑斑劣跡，經(jīng)不起融資合作方的推敲，就此失去大好機(jī)會(huì)。 3.商業(yè)計(jì)劃書的對(duì)象過于狹隘：只迎合投資合作者本 在大多數(shù)企業(yè)明白了商業(yè)計(jì)劃書的重要性之后，其中一個(gè)很大的誤區(qū)就是認(rèn)為只要策劃方案能抓住投資合作者本人就可以了，大可不必考慮其他人的想法、看法和做法，只要那一個(gè)人點(diǎn)頭就能拿到融資“許可證”。

其實(shí)，商業(yè)計(jì)劃書是創(chuàng)業(yè)企業(yè)尋找投資方的敲門磚，既是策劃給投資方老板也是策劃給創(chuàng)業(yè)企業(yè)自己的和投資方高層甚至普通職工的，因此策劃的對(duì)象不僅僅是投資者本人，更是策劃給一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)集體，一定要注意策劃成分中的語言和觀點(diǎn)迎合所有人，而不是哪一個(gè)人。 一份好的商業(yè)計(jì)劃書是創(chuàng)業(yè)者自己在尋求到投資者的支持后，能夠基本順利實(shí)施的項(xiàng)目操作計(jì)劃。

如果只是寫給投資人自己看，那一定經(jīng)不起推敲，缺乏堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。 或許大家知道，創(chuàng)業(yè)投資策劃的主要內(nèi)容——企業(yè)投資的謀略和戰(zhàn)略策劃；投資經(jīng)濟(jì)效益目標(biāo)策劃；投資項(xiàng)目的市場(chǎng)策劃；市場(chǎng)投資戰(zhàn)略和策略的策劃；投資項(xiàng)目的時(shí)機(jī)策劃；投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)障礙策劃；投資項(xiàng)目公關(guān)策劃；投資項(xiàng)目的利益機(jī)制策劃。

創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目應(yīng)該選擇市場(chǎng)競(jìng)爭不是很激烈，而其核心產(chǎn)品又不容易被替代，其產(chǎn)品的生命周期足以支持其產(chǎn)生收入和利潤，能給投資人帶來可觀的回報(bào)。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目對(duì)投資人的投資回報(bào)率是所有風(fēng)險(xiǎn)投資人最為關(guān)注的，在計(jì)劃中確定一個(gè)準(zhǔn)確的較為具體的投資回報(bào)可能比較困難，但可以通過回報(bào)的形式。

誠然如上文所述，不難看出商業(yè)計(jì)劃書應(yīng)該由以下幾個(gè)主要要素構(gòu)成： 產(chǎn)品或服務(wù)的個(gè)性化和利潤化 在商業(yè)計(jì)劃書中，通過策劃，企業(yè)應(yīng)詳細(xì)提供產(chǎn)品或服務(wù)的細(xì)節(jié)，它具體為： 1.當(dāng)前公司產(chǎn)品市場(chǎng)狀況正處于何種階段，是空白、新開發(fā)，還是成熟期？ 2.產(chǎn)品的差異化賣點(diǎn)在那里？ （1）產(chǎn)品的排名及品牌知名度及美譽(yù)度。 （2）產(chǎn)品是否低成本運(yùn)作。

在商業(yè)計(jì)劃書里，盡量用數(shù)字化和通俗易懂的言語措辭來明晰地描述企業(yè)產(chǎn)品或服務(wù)的屬性，讓投資人。

7.中職生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文

一.***大學(xué)畢業(yè)后的十年規(guī)劃 （2005年-2015年，20歲至30歲） 美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福 方 向：企業(yè)高級(jí)管理人員 總體目標(biāo)：完成碩士、博士的學(xué)習(xí)，進(jìn)入**著名外資企業(yè)，成為高層管理者。

已進(jìn)行情況：讀完碩士，進(jìn)入一家外資企業(yè)，想繼續(xù)攻讀博士學(xué)位。 二.社會(huì)環(huán)境規(guī)劃和職業(yè)分析（十年規(guī)劃） 1、社會(huì)一般環(huán)境： 中國政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭，加入WTO后，會(huì)有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng)，中國的企業(yè)也將走出國門。

2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境： 由于中國的管理科學(xué)發(fā)展較晚，管理知識(shí)大部分源于國外，中國的企業(yè)管理還有許多不完善的地方。中國急需管理人才，尤其是經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的高級(jí)管理人才。

因此企業(yè)管理職業(yè)市場(chǎng)廣闊。 要在中國發(fā)展企業(yè)，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學(xué)性與藝術(shù)性和環(huán)境動(dòng)態(tài)適應(yīng)相結(jié)合。

因此，受中國市場(chǎng)吸引進(jìn)入的大批外資企業(yè)都面臨 著本土化改造的任務(wù)。這就為準(zhǔn)備去外企做管理工作的人員提供了很多機(jī)會(huì)。

三.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析 1、行業(yè)分析： 本人所在**公司為跨國性會(huì)計(jì)事務(wù)所。屬管理咨詢類企業(yè)。

由于中國加入WTO，商務(wù)運(yùn)作逐漸全球化，國內(nèi)企業(yè)經(jīng)營也逐步與國際慣例接軌，因此這類企業(yè)在近年來引進(jìn)中國后得到迅猛的發(fā)展。 2、企業(yè)分析： **公司是全球四大會(huì)計(jì)事務(wù)所，屬股份制企業(yè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層風(fēng)格穩(wěn)健，公司以“誠信、穩(wěn)健、服務(wù)、創(chuàng)新”為核心價(jià)值觀，十年來穩(wěn)步在全球推廣業(yè)務(wù)，目前在全球10余個(gè)國家、地區(qū)設(shè)有分支機(jī)構(gòu)。

公司2000年進(jìn)入中國，同年在上海設(shè)立分支機(jī)構(gòu)。經(jīng)營中穩(wěn)健拓展業(yè)務(wù)的同時(shí)重點(diǎn)推行公司運(yùn)作理念，力求與發(fā)展中的共同進(jìn)步。

本人十分認(rèn)同公司的企業(yè)文化和發(fā)展戰(zhàn)略，但公司事務(wù)性工作太過繁忙，無暇進(jìn)行個(gè)人自我培訓(xùn)，而且提升空間有限。但總體而言，作為第一份工作可以接觸到行業(yè)頂尖企業(yè)的經(jīng)營模式是十分幸運(yùn)的，本人可能在本企業(yè)實(shí)現(xiàn)部分職業(yè)生涯目標(biāo)。

四.個(gè)人分析與角色建議 1.個(gè)人分析： （1）自身現(xiàn)狀： 英語水平出眾，能流利溝通；法律專業(yè)扎實(shí)，精通經(jīng)貿(mào)知識(shí)；具有較強(qiáng)的人際溝通能力；思維敏捷，表達(dá)流暢；在大學(xué)期間長期擔(dān)任學(xué)生干部，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。 （2）測(cè)評(píng)結(jié)果（略） 2.角色建議： 父親：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng)”；“工作要努力，有發(fā)展，要在大城市，方便我們退休后搬來一起居住生活?！?/p>

母親：工作要上進(jìn) ，婚姻不要誤。 老師：“聰明、有上進(jìn)心、單純、乖巧”，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)” 同學(xué)：“有較強(qiáng)的工作能力”，“適合做白領(lǐng)”。

…… 五.職業(yè)目標(biāo)分解與組合 職業(yè)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員。 1.2005-2008年： 成果目標(biāo)；通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，總結(jié)出適合當(dāng)代中國國情的企業(yè)管理理論 學(xué)歷目標(biāo)：碩士研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位；取得律師從業(yè)資格、通過GRE和英語高級(jí)口譯考試 職務(wù)目標(biāo)：外企企業(yè)商務(wù)助理 能力目標(biāo)：具備在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事具體法律工作的理論基礎(chǔ)，通過實(shí)習(xí)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；接觸了解涉外商務(wù)活動(dòng)；英語應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證；有一定的科研能力，發(fā)表5篇以上論文。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職，年收入1萬元；商務(wù)助理年薪5萬 2.2005年-2010年： 學(xué)歷目標(biāo)：通過注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試 職務(wù)目標(biāo)：外資企業(yè)部門經(jīng)理 能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績?cè)谕?jí)同事中居于突出地位；熟悉外資企業(yè)運(yùn)作機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無阻礙地溝通。 經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪10萬 3.2005年-2010年： 學(xué)歷目標(biāo)：攻讀并取得博士學(xué)位 職務(wù)目標(biāo)：著名外資企業(yè)高級(jí)管理人員，大學(xué)的外聘講師 能力目標(biāo)：科研能力突出，在國外權(quán)威刊物發(fā)表論文； 形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力；與公司決策層有直接流暢的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪25萬 六.成功標(biāo)準(zhǔn) 我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。 只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)（特別是收入目標(biāo)）我也不會(huì)覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。

為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我認(rèn)為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。

七.職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案 差距：1、跨國企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)；2、作為高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力；3、快速適應(yīng)能力欠缺；4、身體適應(yīng)能力有差距。5、社交圈太窄。

八、縮小差距的方法： 1.教育培訓(xùn)方法 （1）充分利用碩士研究生畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書等。

時(shí)間：2008年7月以前。 （2）充分利用公司給員工提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，爭取更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

時(shí)間：長期 （3）攻讀管理學(xué)博士學(xué)位。時(shí)間：五年以內(nèi) 2.討論交流方法 （1）在校期間多和老師、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。

（2）在工作中積極與直接上司溝通、加深了解；利用校友。

8.關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)（教育）方面的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

第一章 實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值造物者給萬物準(zhǔn)備了可以生存的環(huán)境，所以才放心讓我們赤手空拳的降生。

而在現(xiàn)在的社會(huì)中，生存與挑戰(zhàn)并存，我覺得作為一名當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該有憂患意識(shí)；可以提前感受一些可能在社會(huì)上會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)，讓自己的生活有一些壓力，這樣更容易使自己進(jìn)步。第二章 問渠哪有清如許 惟有源頭活水來——談創(chuàng)業(yè)構(gòu)想創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的構(gòu)想是建立在學(xué)校的引導(dǎo)和學(xué)校有形與無形資源之上的，中南大學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的建立，為我們提供了創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，是所有創(chuàng)業(yè)理想的奠基石。

一、樂器培訓(xùn)中心創(chuàng)建的切入點(diǎn)：1 創(chuàng)新素質(zhì)教育基地有無形的品牌效應(yīng)； 2 學(xué)校提供有形的場(chǎng)地；學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，相對(duì)很集中，是其它地方很難達(dá)到的；學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)給我們的支持與指導(dǎo)讓我們更加堅(jiān)定信心；創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的領(lǐng)導(dǎo)愿意給一些資金的投入；每屆都有新生入學(xué)，這是一種不間斷的資源優(yōu)勢(shì)；到現(xiàn)在為止鐵道校區(qū)還沒有正式的樂器培訓(xùn)輔導(dǎo)，而有一些同學(xué)想學(xué)樂器，找老師卻很不方便，單獨(dú)請(qǐng)老師的費(fèi)用又很高；我從湖南師大藝術(shù)附中畢業(yè)，從小也受到過一些藝術(shù)的感染所以對(duì)藝術(shù)很感興趣，對(duì)怎樣辦班也有一定的了解；認(rèn)識(shí)一些搞藝術(shù)的老師，也能請(qǐng)到一批教樂器的兼職老師；大雅音樂學(xué)校以及節(jié)奏琴行愿意提供教學(xué)指導(dǎo)與師資；相信自己能組織一個(gè)和諧、積極的器樂理事會(huì)，負(fù)責(zé)招生宣傳工作。二、創(chuàng)業(yè)進(jìn)行比較：要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)品牌，取得社會(huì)的信譽(yù)不是一日之功；需要向國家交納經(jīng)營、管理等稅務(wù)，這樣就需要企業(yè)要有較高的經(jīng)濟(jì)效益，而較高的經(jīng)濟(jì)效益一般是建立在較高的資金投入上的，所以創(chuàng)業(yè)必須有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力做后盾；創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)很大；人員很復(fù)雜，經(jīng)營管理難度很大；三、分析有學(xué)校的大力支持；學(xué)生有興趣，只要宣傳有力，收費(fèi)合理，應(yīng)該有很多同學(xué)愿意去學(xué)；老師有一定的保障。

三、推論：經(jīng)過以上三方面的分析，及有希望建立一個(gè)收費(fèi)較低，旨在培養(yǎng)廣大學(xué)生的音樂興趣，豐富校園文化生活的普及型樂器輔導(dǎo)班。第三章 市場(chǎng)調(diào)查一、具體安排時(shí)間（2002年11月——2002年1月）制作調(diào)查問卷表200份，并打印出來；組織人員進(jìn)行調(diào)查；對(duì)調(diào)查表進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)；對(duì)市場(chǎng)前景進(jìn)行分析總結(jié)。

二、分析經(jīng)過將近2個(gè)月的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有相當(dāng)一部分同學(xué)想學(xué)樂器，但有很多人愿意出的學(xué)費(fèi)很低，比喻有同學(xué)一個(gè)月只愿出30元來學(xué)一門樂器，有10%的人認(rèn)為只要價(jià)格合理就可以接受，但要求老師有一定的水平。三、預(yù)算1 經(jīng)濟(jì)預(yù)算 招生費(fèi) 宣傳費(fèi) 彩噴三張、寫真一張 宣傳單1000份 樂器演奏會(huì)彩噴 樂器演奏會(huì)節(jié)目單1000份 教師上課費(fèi)用——一次課100元 請(qǐng)老師、打印、做彩噴的車費(fèi)2 場(chǎng)地費(fèi)用預(yù)算3 收取學(xué)費(fèi)預(yù)算4 利潤預(yù)算四、推論可以建立一個(gè)樂器培訓(xùn)中心，如果調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性之后，學(xué)習(xí)的人應(yīng)該會(huì)越來越多。

第4章 申報(bào)材料中南大學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)教育基地的創(chuàng)建就是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生自己做一些自己想做，而且確實(shí)可行的事，在這種情況下，得知學(xué)校愿意為學(xué)生提供這樣的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，由我們樂器培訓(xùn)協(xié)會(huì)商量決定，策劃了“創(chuàng)新素質(zhì)教育基地樂器培訓(xùn)中心”這樣一個(gè)項(xiàng)目，具體情況如下：目 的：策劃樂器培訓(xùn)中心，是為了鍛煉我們學(xué)生自己的實(shí)踐能力，體驗(yàn)理論與實(shí)際工作中的差距，通過實(shí)踐，不斷吸取經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)，提高我們進(jìn)入社后的生成能力，加強(qiáng)同學(xué)之間的分工合作的能力，使我們的大學(xué)生活更加充實(shí)、生動(dòng)，不僅把書本上的東西學(xué)好，同時(shí)還用到實(shí)際工作中去。豐富校園文化生活，使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，有所放松，而且可以加強(qiáng)工科學(xué)生的藝術(shù)涵養(yǎng)，使大學(xué)校園成為培養(yǎng)復(fù)合性人才的搖籃，使一些因?yàn)榉N種原因未能與音樂結(jié)緣的學(xué)生，真正親身體驗(yàn)一次藝術(shù)的魅力，音樂的靈魂。

組織方式：樂器培訓(xùn)中心由學(xué)生組織、策劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任顧問，指導(dǎo)這個(gè)組織向健康、積極的方向上發(fā)展。組織成員主要由器樂協(xié)會(huì)組成，聘請(qǐng)樂器專業(yè)老師，付給工資，進(jìn)行統(tǒng)一管理，對(duì)培訓(xùn)學(xué)生收少量的費(fèi)用。

合作方式：樂器培訓(xùn)協(xié)會(huì)采取與外界合作的形式成立樂器培訓(xùn)中心，樂器培訓(xùn)協(xié)會(huì)（甲方）提供教學(xué)場(chǎng)地，負(fù)責(zé)校內(nèi)管理、組織等事務(wù)，贊助單位（乙方）組織一批教學(xué)骨干老師，以及提供幾門較昂貴的樂器，供教學(xué)和學(xué)生練習(xí)時(shí)使用。規(guī) 模：根據(jù)具體的報(bào)名學(xué)生人數(shù)而定，具體規(guī)模有待進(jìn)一步調(diào)查統(tǒng)計(jì)，只要學(xué)校的場(chǎng)地允許，培訓(xùn)規(guī)?？梢赃m當(dāng)?shù)臄U(kuò)大，但這是在不影響學(xué)校的正常教學(xué)與學(xué)生的正常學(xué)習(xí)、生活為前提的。

前景預(yù)測(cè)：經(jīng)過一段時(shí)間的考察，樂器培訓(xùn)有很大的生存空間，我們學(xué)校現(xiàn)在還沒有正式全面的樂器培訓(xùn)班，很多學(xué)生搭很遠(yuǎn)的車到外邊學(xué)習(xí)樂器，有些是因?yàn)閷W(xué)費(fèi)較高，而沒能學(xué)的學(xué)生，還有一批同學(xué)想學(xué)，而因?yàn)榉N種原因沒能接觸到，也成為他們一種遺憾，而且每年開學(xué)后都會(huì)有新生來學(xué)習(xí)，前景看好。將來學(xué)校開設(shè)音樂專業(yè)后，我們也不會(huì)影響學(xué)校的教學(xué)次序，培訓(xùn)中心只招收非專業(yè)的業(yè)余樂器愛好學(xué)生，使學(xué)校的藝術(shù)氣氛更加濃烈。

培訓(xùn)時(shí)間：安排在學(xué)生的雙休日以及暑假的前段時(shí)間，培訓(xùn)班，每期招生一次，每次培訓(xùn)時(shí)間為兩個(gè)月，這樣也可以。