道德風(fēng)尚獎的申請理由:道德風(fēng)尚獎學(xué)金:對道德品質(zhì)優(yōu)良、有突出先進事跡,能激勵學(xué)生或在學(xué)生中起到示范或模范帶頭作用的優(yōu)秀學(xué)生,或在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展做出突出成績者給予獎勵。
范例:
我是來自市場營銷專業(yè)的一名學(xué)生,已通過全國英語六級,現(xiàn)申請單項獎學(xué)金。
首先學(xué)習(xí)方面,我積極進取,從未放松過對知識的渴求。我始終堅信“天道酬勤”, 學(xué)習(xí)上,我態(tài)度端正、刻苦努力,有遠大的理想和報負;為了提高自身的素質(zhì),我利用課余時間,閱讀了有關(guān)提高自身的書籍在暑假期間,我到企業(yè)進行社會實踐,在很大程度上提高了自己的專業(yè)技能和社交技能,在理論知識學(xué)習(xí)方面,經(jīng)過大三一學(xué)年的努力,取得專業(yè)第十一名 。
其次在思想上,通過兩年來的努力工作,我明白了很多道理, 也養(yǎng)成了坦誠,守信,做事講原則,敢于承擔(dān)責(zé)任的良好習(xí)慣;無論是為人處事還是交流談吐,都得到了不少提升.伴隨著年齡的增長和思想的成熟,我更加的關(guān)注的是如何能夠為身邊的人和這個社會奉獻出我的一份力量。在各捐助活動中,積極響應(yīng)并熱情參加。
最后,在談一下工作生活方面。在生活上,我始終保持著樂觀的生活態(tài)度,所以平時與同學(xué)相處融洽,時常熱心幫助同學(xué)。
鑒于此,我申請專業(yè)三等獎學(xué)金,望能批準(zhǔn)。
我是來自市場營銷專業(yè)的一名學(xué)生,在大學(xué)期間,通過自己不斷的努力,現(xiàn)已通過了英語六級。在此過程中,我的英語聽說讀寫能力都得到了很大的提高,也培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,增加了我對英語的興趣,在學(xué)習(xí)英語的過程中自己總結(jié)了一些學(xué)好英語的方法。這也有助于我在其他學(xué)習(xí)方面的提高。
我將自己學(xué)英語的態(tài)度和方法用到了我的專業(yè)學(xué)習(xí)上,這使我的專業(yè)學(xué)習(xí)成績更加的優(yōu)異。而且,我也深刻意識到英語在以后的求職道路上的重要性。僅僅通過英語六級是遠遠不夠的,我還需要不斷的努力,不斷的進取,使得我的英語水平能夠更上一個臺階。
不僅在英語方面,在平時生活或者學(xué)習(xí)上我擁有較強的毅力。我嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)上不斷進取,工作上踏踏實實。校園生涯和社會實踐活動讓我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己,為實現(xiàn)自己的人生價值打下堅實的基礎(chǔ)。在生活上,我始終保持著樂觀的生活態(tài)度,所以平時與同學(xué)相處融洽,時常熱心幫助同學(xué)。
鑒于此,我申請單項獎學(xué)金,望能批準(zhǔn)
研究生單項獎
1.評選對象:在校全日制研究生
2.評選學(xué)期:2013-2014學(xué)年
3.單項獎學(xué)金包括:道德風(fēng)尚獎學(xué)金、科研創(chuàng)新獎學(xué)金、文體活動獎學(xué)金、社會工作與志愿服務(wù)獎學(xué)金、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金、社會實踐獎學(xué)金六類。
4評選條件:研究生由學(xué)生工作考評領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)申請學(xué)生某一方面的突出成績進行擇優(yōu)評定。
5.其他單項獎學(xué)金的獎勵范圍:
①道德風(fēng)尚獎學(xué)金:對道德品質(zhì)優(yōu)良、有突出先進事跡,能激勵學(xué)生或在學(xué)生中起到示范或模范帶頭作用的優(yōu)秀學(xué)生,或在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展做出突出成績者給予獎勵。
②科研科創(chuàng)獎學(xué)金:候選人須在B1級以上(含B1級)核心刊物(參見《西南財經(jīng)大學(xué)中文學(xué)術(shù)期刊等級分類目錄(試行)(2013年版)》)獨立公開發(fā)表專業(yè)論文或撰寫并出版專著或參與重大課題。
③文體活動獎學(xué)金:對積極參加各項文體活動及其他集體活動表現(xiàn)突出,或組織有影響力的校園文體藝術(shù)活動的組織者,或在校園文體藝術(shù)活動中獲獎?wù)哌M行獎勵。
④社會工作與志愿服務(wù)獎學(xué)金:對擔(dān)任學(xué)生干部并任期一年以上,或社會兼職工作的學(xué)生,或志愿者,工作成績顯著,產(chǎn)生的社會影響較大,得到廣泛贊譽的優(yōu)秀學(xué)生進行獎勵。
⑤創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎學(xué)金:對參與各類科技創(chuàng)新與自主創(chuàng)業(yè)活動表現(xiàn)突出,或在各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽中取得優(yōu)異成績者進行獎勵;
⑥社會實踐獎學(xué)金:對積極參與各類社會實踐活動,在實踐活動中取得優(yōu)異成績或有突出表現(xiàn)者進行獎勵。
太原科技大學(xué)校址:中國.山西省.太原市萬柏林區(qū)窊流路66號
科大教務(wù)處電話:0351-6998011太原科技大學(xué)教務(wù)處
太原科技大學(xué)(Taiyuan University of Science and Technology)簡稱“太原科大”,位于山西省省會太原市,新中國第一所重型機械本科院校,省屬普通本科高等學(xué)校,是一所以工為主,文理科為兩翼,裝備制造主流學(xué)科特色鮮明,理、工、哲、法、文、經(jīng)濟、管理、藝術(shù)、教育等九大學(xué)科門類相互支撐,學(xué)士、碩士、博士多層次教育合理銜接的多科性教學(xué)研究型大學(xué),
也是我國重大技術(shù)裝備領(lǐng)域重要的人才培養(yǎng)和科技研發(fā)基地。學(xué)校是教育部本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀高校,入選教育部中西部高?;A(chǔ)能力建設(shè)工程支持高校、教育部數(shù)據(jù)中國“百校工程”產(chǎn)教融合創(chuàng)新項目試點院校、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、教育部首批新工科研究與實踐項目(卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0)、首批民政部社會工作專業(yè)人才培訓(xùn)基地、山西省“1331工程”。
1952年,學(xué)校前身山西省機械制造工業(yè)學(xué)校創(chuàng)建。1953年學(xué)校劃歸中央第一機械工業(yè)部。1955年長春汽車工業(yè)學(xué)校、漢口機器制造學(xué)校鍛沖專業(yè)并入。1960年更名為太原重型機械學(xué)院。1965年大連工學(xué)院、沈陽機電學(xué)院起重輸送機械專業(yè)并入。1998年改為省部共建、省管為主。2004年更名為太原科技大學(xué)。
據(jù)2019年4月學(xué)校官網(wǎng)顯示,學(xué)校有三個校區(qū)(主校區(qū)、南校區(qū)和晉城校區(qū));擁有博士后科研流動站1個,一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點3個,一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點16個,碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點4個,其中工程碩士含13個授權(quán)領(lǐng)域;有本科專業(yè)58個;全日制在校學(xué)生22000余人,專任教師1099人。
“思想政治與道德素養(yǎng)”方面主要記載學(xué)生參加黨、團組織的重要活動及在思想認識、道德品質(zhì)等方面的表現(xiàn),認證內(nèi)容主要包括: 1)學(xué)生業(yè)余黨校、團校、培訓(xùn)班;2)各級各類理論學(xué)習(xí)活動;3)校園精神文明創(chuàng)建活動;4)各級組織開展的主題教育活動和公益活動; 5)其他思想道德素質(zhì)培養(yǎng)的活動。
舉例:1)2003年9月遞交入黨申請書。2)2004年4月被確定為入黨積極分子,并被推薦參加校黨校第二十六期積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí),同年5月順利畢業(yè)。
3)2007年3月起,參加?!凹t色理論”翻譯研究會,任副會長?!吧鐣嵺`與志愿服務(wù)”方面主要記載學(xué)生組織或參加的社會實踐、志愿服務(wù)等活動以及在活動中的表現(xiàn)和取得的成果。
要求注明參加活動的級別、時間、地點,調(diào)查報告撰寫及獲獎情況。在認證調(diào)查報告、征文撰寫等事項的時,只對獲得校級獎勵的調(diào)查報告、征文予以認證。
對志愿服務(wù)活動的認證,要求各個層次的活動都要提供有關(guān)證明,并由各系認證中心為主確認。認證內(nèi)容主要包括: 1)文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動; 2)共建實踐活動; 3)各級各類青年志愿者服務(wù)活動;4)其他專業(yè)實踐活動。
舉例: 1)2006年7月12日至8月3日,參加2006--學(xué)院文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動,任----系團隊副隊長,該服務(wù)隊獲--市“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀服務(wù)隊。 2)2003年4月至5月,在亞泰公司實習(xí),從事軟件開發(fā)工作。
“學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”方面主要記載學(xué)生課外從事的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動以及在參加各級各類學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng)業(yè)等比賽中取得的成績。要求注明參加學(xué)術(shù)報告會的次數(shù)以及參加科技活動的級別、獲獎情況,發(fā)表的學(xué)術(shù)類文章要注明刊物名稱、日期。
認證內(nèi)容主要包括: 1)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技學(xué)術(shù)作品大賽和創(chuàng)業(yè)大賽;2)校內(nèi)外其他有代表性的學(xué)科競賽; 3)學(xué)生學(xué)術(shù)報告會; 4)其他學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動類如學(xué)術(shù)論文、科技制作、創(chuàng)業(yè)活動、調(diào)查報告、知識技能競賽和學(xué)術(shù)講座等。舉例: 1)2005年9月,參與編撰《******》一書,已出版。
2)2006年5月,參加校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽,獲一等獎。3)2005年5月,參加第九屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽,獲一等獎。
“文化藝術(shù)與身心發(fā)展”方面主要記載學(xué)生組織、參加各級文體藝術(shù)活動比賽取得的成績。要注明活動和比賽的級別。
認證內(nèi)容主要包括: 1)各類音樂、美術(shù)、舞蹈戲劇等人文藝術(shù)活動和藝術(shù)欣賞活動;2)各類體育活動和競賽; 3)各類人文藝術(shù)演出和講座; 4)各類讀書、攝影、演講、辯論、知識競賽等人文活動; 5)其他有利于身心發(fā)展的活動。 舉例: 1)2005年6月,參加校春季運動會,獲100米短跑第一名。
2)2005年10月起,加入校大學(xué)生藝術(shù)團,2006年9月任校大學(xué)生藝術(shù)團學(xué)生團長。3)2005年5月,參加--市第一屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動,獲業(yè)余組聲樂(大合唱)類展演二等獎。
“社團活動與社會工作”方面主要記載學(xué)生組織或參與的社團活動,所擔(dān)任的學(xué)生干部職務(wù)及在組織、管理能力方面的鍛煉,也包括在校外所兼任的社會工作。認證內(nèi)容主要包括: 1)各級學(xué)生組織中擔(dān)任的社會工作; 2)學(xué)校其他部門或校外擔(dān)任的社會工作; 3)校社團組織的各類健康向上的活動。
舉例:1)2005年7月,任--系學(xué)生會組織部部長。 2)2006年11月,協(xié)助校團委接待法國青年代表團。
“技能培訓(xùn)”方面主要記載學(xué)生參加各類技能培訓(xùn)及取得的成績,未能被上述所包括的其它重要經(jīng)歷或成果也或在這一欄里填寫。認證內(nèi)容主要包括: 1)語言級別和計算機應(yīng)用技能; 2)學(xué)校組織的各類技能培訓(xùn); 3)其他有關(guān)機構(gòu)和組織提供的各類培訓(xùn)。
舉例: 1)2005年6月,參加全國英語六級考試,取得結(jié)業(yè)證書。 2)2007年4月,通過全國律師資格考試,獲得律師資格證。
學(xué)校的一份說明,你也可以去自己學(xué)校的網(wǎng)站上去看看,看看團委的網(wǎng)站上有沒有,一般情況下都會有的。去找找看吧,應(yīng)該都很詳細。
贊同。
社區(qū)服務(wù)的感想 通過這次的社會實踐,讓我學(xué)會了很多東西,我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。
正因為如此,我才漸漸地懂得了一個道理:要創(chuàng)造自己的事業(yè),就必須付出加倍的努力,憑著一個人對工作的執(zhí),堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。 在實踐的這段時間里,我通過自己的努力奮斗,體會到了工作中的酸甜苦辣,這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。
因為我還在學(xué)習(xí)的階段,還沒能真正地接觸事業(yè),沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來,還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了,能在這么好的環(huán)境下讀書,為以后的工作打下基礎(chǔ),只是,我覺得個別慚愧,都怪自己不夠爭氣,不珍惜這好的時間和機會去好好讀書,整天都無所事事,在家里一點事也不會做。
是這一次社會實踐給了我學(xué)習(xí)的機會,同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。 在實習(xí)的過程中,我認真、負責(zé)地做好每一件自己該做的事,對自己產(chǎn)生,都得到了一個滿意的答案。
原本以為自己已經(jīng)學(xué)會了一些基礎(chǔ)的知識就夠用了,可到了實習(xí)的時候才知道原來自己要學(xué)的東西還有很多,以后自己要走的路還很長,不能只安于現(xiàn)狀,一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的,雖然會有很多坎坷,但總是會有辦法解決的。
做人不怕失敗,最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己,因為我總是對自己說“勇敢點,挫折?怕什么,風(fēng)雨過后一定會有彩虹的”。
于是,我便有著一個堅定的信念,那就是克服自己在成長中的困難,堅定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進。我相信,自己的明天將會更加美好! 關(guān)于高中生消費狀況的調(diào)查與思考 一.問題的由來:在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天,人們的金錢觀,價值觀,消費觀發(fā)生了很大的變化。
而在現(xiàn)實生活中,在校高中生幾乎是純粹的消費者,我們每時每刻都在消費。作為有創(chuàng)新意識與強烈求知欲的當(dāng)代高中生,我們很有興趣知道,順德高中生的消費欲望,消費方向是什么?影響因素又是什么?他們的理財能力怎么樣?圍繞這一系列的問題,我們展開了題為“關(guān)于順德高中生消費狀況的調(diào)查與思考”的綜合實踐活動。
二.研究目的與意義:通過這次研究,一方面可以對當(dāng)代順德高中生的消費狀況與消費觀念進行考察與反思,從而指出其中存在的問題,并就問題尋求解決方法,幫助順德高中生樹立正確的消費觀,端正消費行為。另一方面,通過這次研究,可以培養(yǎng)我們組員的互助合作的精神,探究問題的能力和實踐能力,從而提高我們的綜合素質(zhì)。
三.課題研究方法及途徑: 1.研究方法:問卷調(diào)查法、小組討論法、采訪法; 2.途徑:上網(wǎng)、到圖書館查找資料,采訪,問卷調(diào)查。 四.研究步驟:確定課題→設(shè)計調(diào)查問卷→開展問卷調(diào)查→統(tǒng)計 數(shù)據(jù),分析問題→小組討論提出看法→撰寫研究報告 五.研究過程: 1.準(zhǔn)備工作:在老師的指導(dǎo)下,先確定課題的研究方法及步驟,制定活動計劃,確定要開展的活動,并合理地分工,做好準(zhǔn)備工作; 2.研究階段: ①查找資料:主要通過上網(wǎng)查找資料,對資料進行一定分析,以此對當(dāng)代高中生的消費觀念有初步了解,以便更好地開展研究工作; ②問卷調(diào)查:根據(jù)查找到的資料,結(jié)合我們自身消費的實際情況,經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)和小組討論,挑選20道有代表性的問題制作成調(diào)查問卷,并對順德各鎮(zhèn)部分高中生進行調(diào)查,統(tǒng)計百分比。
③個人采訪:在校內(nèi)選取個別有代表性的同學(xué)進行個人專訪,了解他們的消費狀況及消費觀念; ④討論,分析調(diào)查結(jié)果,得出相關(guān)結(jié)論; ⑤就發(fā)現(xiàn)的問題與導(dǎo)師進行商討,提出解決問題的方法。 六.研究結(jié)果: ⑴問卷調(diào)查結(jié)果分析: A.我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)的消費比較理智,有76.6%的同學(xué)認為錢該花就花,16%的同學(xué)認為應(yīng)盡量節(jié)儉,只有約7.4%的同學(xué)選擇了有錢盡管花。
就個人消費而言,有80%的同學(xué)以經(jīng)濟實惠為主要標(biāo)準(zhǔn)。這些數(shù)據(jù),反映了受訪學(xué)生中大部分有較好的消費習(xí)慣,且勤儉節(jié)約在順德高中生心目中仍有一定地位。
B.對于影響消費的因素,有66%的同學(xué)會根據(jù)自己的實際需要,值得一提的是,有30%的非獨生子女表示受家庭經(jīng)濟狀況的影響最大,而這一比例在獨生子女中僅為14.2%,這說明在以自己實際情況為主導(dǎo)的消費前提下,非獨生子女表現(xiàn)出比獨生子女更強的家庭觀: C.零花錢的來源及數(shù)量。受訪學(xué)生中,接近98%的同學(xué)的零花錢來自于父母。
而平均每周的零花錢普遍在100元以下,這個零花錢數(shù)目比較合理; D.理財能力較強。有50%的人能節(jié)制地使用零花錢,有47.8%的同學(xué)對使用零花錢有一定的計劃,其中有20.21%的同學(xué)能堅持計劃。
關(guān)于有否紀(jì)錄花錢情況,有57.45%的同學(xué)從來不記,只有6.38%的同學(xué)一直在記。至于零花錢夠不夠用的問題,有48.94%的同學(xué)表示僅僅夠,有40.43%的同學(xué)每個月都有錢剩余,其中獨生男同學(xué)每月有錢剩余的比例更達到了63.64%。
以上數(shù)據(jù)表明,同學(xué)們普遍能較好地使用自己的零花錢,也能對零花錢的使用進行一定程度的計劃與節(jié)制,說明受訪學(xué)生的理財能力較高。 E.零花錢的最終用途。
41.49%的同學(xué)的錢主要花在食品上,15.96%花在衣著服飾上,21.13%用在學(xué)習(xí)方面,15.96%則花在娛樂方面。這反映了食品開銷。
爭先創(chuàng)優(yōu)個人心得 作為一名團員要有強烈的責(zé)任感,這個責(zé)任感不僅要對自己負責(zé),同時更重要的是對身邊的人負責(zé)。
特別是作為一名在校大學(xué)生,我更深刻的認識到,要履行自己的責(zé)任,增強對社會的責(zé)任感,只有這樣自己才會進步、才會成長、才會盡自己的微薄之力。我的爭先創(chuàng)優(yōu)計劃如下: 一、努力學(xué)習(xí)中奮發(fā)有為。
作為一名學(xué)生,我應(yīng)認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;認真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,積極向社會實踐學(xué)習(xí),向人民群眾學(xué)習(xí),努力成為他人的學(xué)習(xí)榜樣。加強黨性修養(yǎng),堅定的馬克思主義信仰。
作為共產(chǎn)黨員,在入黨宣誓時,都承諾為黨的事業(yè)、為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身,這是一個莊嚴(yán)的政治承諾。要有理想,要有馬克思主義信念,有共產(chǎn)主義信念,為了黨的事業(yè)我要努力學(xué)習(xí),奮發(fā)有為。
學(xué)習(xí)一直是我比較薄弱的環(huán)節(jié),政治理論知識比較籠統(tǒng)寬泛,沒有比較堅實的結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)的邏輯。因此,在以后的學(xué)習(xí)過程中需要加強學(xué)習(xí)總結(jié),多看書看報,上網(wǎng)多查找一些事實新聞了解國家民生問題。
科學(xué)文化知識更需要進一步提高,努力將學(xué)習(xí)成績提上來。在這學(xué)期結(jié)束前,過英語四級、計算機2級,爭取通過相關(guān)專業(yè)認證,為后期工作做進一步充分準(zhǔn)備。
二、積極帶頭中立志成才 作為學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)志存高遠,心存澄潔。即要刻苦鉆研,又要勇于實踐,具有遠大的理想和強烈的愛國主義成長成才意識,不斷提高自身思想健康道德素質(zhì),爭做優(yōu)秀的表率,用自己的行動和工作影響、帶動同學(xué)們共同進步,不僅要保持自己的先進性,同時,要用先進性來帶動并作為開展工作的基礎(chǔ)。
三、無愧青春的無私奉獻 我應(yīng)當(dāng)尊敬身邊的老師和學(xué)生,全心全意為我們的集體、為師生服務(wù),熱心社會工作,熱情服務(wù)需要幫助的人和群體,奉獻點點滴滴,要永懷大愛之心,銘記我們黨的教誨,堅持主動為他人提供力所能及的幫助;堅持在能力范圍內(nèi)提供最大的奉獻,支援有困難的人們,以實際行動踐行“一個黨員一面旗,永葆先進為人民”的口號,無私的去實現(xiàn)我們黨的宗旨。 作為一名當(dāng)代大學(xué)生,我們不僅肩負著自身理想的實現(xiàn),更肩負著中華民族的偉大復(fù)興!一名有所作為的大學(xué)生,日后是要承擔(dān)起建設(shè)中國特色社會主義的歷史重擔(dān),成為振興中國的國之棟梁。
為了能夠更好的履行這一歷史使命,身為大學(xué)生的我,要從現(xiàn)在做起,從身邊做起!擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),踐行黨的方針,尊重黨的決策。高舉黨的時代旗幟,立足于本職工作,投身于構(gòu)建和諧社會的洪流中去! 具體可以從以下幾個方面來做: 第一, 要加強黨性修養(yǎng),要學(xué)會用自己的頭腦來思考問題。
要閱讀馬列原著,毛澤東選集和共產(chǎn)黨理論以培養(yǎng)自己的黨性修養(yǎng)。今天的社會是一個變化的社會,我們身邊的人、事、物都時時刻刻地發(fā)生變化,身為學(xué)生黨員要學(xué)會以不變應(yīng)萬變。
平時注意黨性修養(yǎng)的培養(yǎng),才能抵擋住不良誘惑的影響,以適應(yīng)千變?nèi)f化的社會,適應(yīng)復(fù)雜的社會。同時,在認真學(xué)習(xí)和積極宣傳黨的先進思想、政治理論的基礎(chǔ)上,要從實際出發(fā)、發(fā)揮帶頭作用,勇于實踐“三個代表”重要思想,積極參加社會實踐,在實踐中檢驗所學(xué)的理論知識,并不斷提高自己的思想修養(yǎng)和理論水平,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,使自己成長為一名合格的共產(chǎn)黨員,真正做到“內(nèi)強素質(zhì),外塑形象”。
第二, 要提高自己的學(xué)習(xí)能力。 也就是說在學(xué)習(xí)上勤奮刻苦,善于合理利用學(xué)習(xí)時間,在學(xué)習(xí)中起表率作用,有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
同時,要能和大家共同進步,經(jīng)常交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗,不保留,樂于幫助同學(xué)。此外,也要注意拓寬自己的視野,在知識的攝取方面要有一定的寬度和深度。
即就是要在學(xué)好專業(yè)知識的同時還要注意個人文化修養(yǎng)的培養(yǎng),增加自己的知識面,豐富自己的文化底蘊。與此同時,我們也應(yīng)該學(xué)好理論,提高素質(zhì),在政治上帶動同學(xué)進步。
強化政治意識,堅定理想信念,努力提高先進性素質(zhì),不斷提高自己的馬克思主義理論水平,擔(dān)重任先得強自身,講先進須有高素質(zhì)。 所以,大學(xué)生黨員要加強理論修養(yǎng),始終堅持理論聯(lián)系實際,學(xué)以致用,提高馬克思主義理論水平,提高解決實際問題的能力,繼續(xù)解決從思想上入黨的問題。
一個黨員就是一面旗幟,在現(xiàn)階段,作為學(xué)生黨員,要有社會責(zé)任感。因此,作為學(xué)生黨員,應(yīng)當(dāng)關(guān)注時事,帶頭參加改革開放和社會主義現(xiàn)代建設(shè),帶動周圍的同學(xué)團結(jié)合作,在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中切實能夠起到先鋒模范作用。
第三, 要以實際行動感染同學(xué),帶動身邊人。 古語有云“齊家治國而后平天下”。
試想如果連周圍的同學(xué)都團結(jié)不好,何以團結(jié)千千萬的人民群眾?作為一個學(xué)生黨員,不僅要保持自己的先進性,同時,要用先進性來帶動并作為開展工作的基礎(chǔ)。要在自己不斷進取的同時,堅持與同學(xué)共勉,互幫互學(xué),共同進步。
學(xué)生黨員最根本和最實際的義務(wù)就是要有全心全意為人民服務(wù)的思想。為人民服務(wù)不是一句空話,而是有其豐富的內(nèi)容,想要真正做好也是很不容易的。
黨員的先進性不僅僅是一種思想境界,它更是在實踐中的積極參與及奉獻行為。實踐創(chuàng)新和理論創(chuàng)新,在知識經(jīng)濟時代日益突出,因此,培養(yǎng)大學(xué)。
搞個演講比賽好了。
究竟應(yīng)該用什么來詮釋和理解這樣一個青年成長所必須的精神、道德過程?我的理解是兩個字:責(zé)任。因為在我看來,無論是道德情操的養(yǎng)成,還是精神風(fēng)貌的展現(xiàn),對于一個不斷走向價值自覺的人來說,實際上也就是一個不斷發(fā)現(xiàn)、感受、理解、承擔(dān)、培育、創(chuàng)造責(zé)任的過程,因為他能胸懷這樣的責(zé)任———個人的、家庭的,團隊的、社群的,國家的、民族的,歷史的、現(xiàn)實的,所以才能德性深湛、操行淳樸,也正因為他不僅勤于,而且敢于、善于、樂于直面、肩負這樣的責(zé)任,所以其精神風(fēng)貌才能勃興昂揚、意氣奮發(fā)。
也許,對那些利益至上、追求享受的人來說,大談人生責(zé)任、價值承當(dāng),或許具有某種不合時宜甚或是尷尬的意味———如果這里所說的責(zé)任與追逐財富、兌現(xiàn)享樂無關(guān),那它何以吸引、感召人們?nèi)ホ`行?而如果人生責(zé)任只是意味著財富意味著享受,那又何必“繞道”道德、精神———這個誰還不明白,需要格外強調(diào)么?
誠如美國社會學(xué)家弗洛姆所說,“當(dāng)人僅僅把自己或自己的利益與金錢、權(quán)力相連,那么他們實際上并沒有充分關(guān)心真正的自身利益,因為任何人只要相信他的理想和目的外在于他的責(zé)任,那么無論過去或?qū)?,他都會在不可能找到理想和目的的地方徒勞地追尋”。顯然,在弗洛姆看來,人生的價值并不等于消費的價格,而外在于責(zé)任承當(dāng)?shù)睦嬉膊皇侨说恼嬲妫谶@樣的利益中揮霍生命、毫無價值上的進取心、責(zé)任心,只能“近乎精神和情感上的殘疾”。
以這樣的視角來審視時下存在于一些青年身上的種種道德精神病象,如耽于玩樂享受、奢侈浪費,過于關(guān)心看重物質(zhì)利益,對父母家庭缺乏感恩心、對集體社會缺乏回饋心,不難發(fā)現(xiàn),都與這種系于責(zé)任感的道德精神的流失、匱乏密切相關(guān)。而反過來看,諸如洪戰(zhàn)輝這樣帶妹求學(xué)十二年的一代青年楷模,所以不僅能感動青年、感動中國,其道德底蘊、精神支撐無非“責(zé)任”二字而已,用他的話說就是“只要脊梁不彎,沒有扛不起的山”。而這樣的“脊梁”,無疑不僅是他個人及其所在家庭的,更是整個社會國家的。
在今天這樣一個機會與壓力并存、希望與困惑交織的時代,一代新青年如何去理解、懂得生活,并進而“配得上”自己經(jīng)歷的生活和所屬的時代,我想,值得我們每一個不甘于虛度青春的青年去認真解讀、力行。
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