ican創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽答辯稿
1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽的答辯技巧有哪些?
一、熟悉內(nèi)容
二、圖表穿插
三、語流適中
四、目光移動
五、體態(tài)語輔助
六、時間控制
七、緊扣主題
八、人稱使用
答辯鍛煉具體可從以下幾個方面進(jìn)行：
1.組織模擬答辯，增強(qiáng)適應(yīng)性。確定答辯時間后（上午或下午），選擇相應(yīng)的時間和相同的地點(diǎn)進(jìn)行模擬試講，模擬質(zhì)疑和答辯。
2.堅(jiān)定信心，勤講多練。
3.導(dǎo)師及周圍同事多予以熱情鼓勵。
4.觀摩旁聽正式答辯。
5.盡可能多地參加學(xué)術(shù)討論和直面教學(xué)活動。
答辯的基本要求
1、答辯要有故事性。
2、答辯要有邏輯性。
3、答辯要講出論文的亮點(diǎn)和特點(diǎn)。
4、避免低級錯誤。
5、穩(wěn)妥為主。要認(rèn)認(rèn)真真、嚴(yán)嚴(yán)肅肅走過場。
2.ICAN是什么?
iCAN大賽即國際大學(xué)生iCAN創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（International Contest of innovAtioN）暨中國選拔賽（原美新杯中國MEMS傳感器應(yīng)用大賽），是由國際iCAN聯(lián)合會、教育部創(chuàng)新方法教學(xué)指導(dǎo)分委員會和全球華人微納米分子系統(tǒng)學(xué)會聯(lián)合主辦、北京大學(xué)承辦的面向大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的年度競賽，是教育部質(zhì)量工程支持項(xiàng)目之一。
ICAN 基本解釋= Integrated Circuit ANalysis，集成電路分析；ICAN 網(wǎng)絡(luò)解釋1. 綜合計(jì)算機(jī)輔助制造： 綜合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) | ICAN 綜合計(jì)算機(jī)輔助制造 | ICB 集成計(jì)算機(jī)輔助軟件工程2. ican:individual circuit analysis； 個別線路分析3. ican:international commission on air navigation； 國際航空委員會ICAN 雙語例句1. I'm sorry Ican't help you.對不起，我?guī)筒涣四恪?. I see what you mean but Ican't agree with you.我明白你的意思，但我不能同意你。
3. I don't think Ican beat him.我想我贏不了他。4. I don't think Ican do it.我覺得我做不了。
3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)該立足于個人優(yōu)勢,辯論賽四辯總結(jié)陳詞
從邏輯上講大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)立足于自身優(yōu)勢是科學(xué)的創(chuàng)業(yè)方法。
我們知道市場需要，它隸屬于一種動態(tài)經(jīng)濟(jì)范疇，一旦停止更新或蛻變，必將被淘汰。正所謂停則“山窮水盡”，動則“柳暗花明”，要我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)適應(yīng)如此多變的市場需要，我們在生理上和心理上是否能承受得住呢？這可承擔(dān)了很大風(fēng)險的。而同樣是動則“柳暗花明”的大學(xué)生的自身優(yōu)勢，不會因?yàn)樽兌惶蕴?，反而對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說會是一種知識和能力的挖掘，運(yùn)用，增強(qiáng)和積累。因此，更充分證明了大學(xué)生應(yīng)立足于自身優(yōu)勢，再投入到多變的市場需要中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。這樣才是行之有效的科學(xué)的創(chuàng)業(yè)方法。
從現(xiàn)實(shí)上講只有立足于自身優(yōu)勢，結(jié)合市場需要，才能最有效的推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對自我完善，自我價值體現(xiàn)的追求。
成功心理學(xué)的理論就告訴我們，判斷一個人是不是成功，最主要的是看他是否最大限度地發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。著名激勵大師卡耐基說過，人類共有400多種優(yōu)勢，而這些優(yōu)勢本身的數(shù)量并不重要，最重要的是每一個人應(yīng)該知道自己的優(yōu)勢是什么，之后要做的則是將自己的事業(yè)發(fā)展都建立在這些優(yōu)勢之上。換言之既是要我們大學(xué)生應(yīng)認(rèn)識自己，以自身優(yōu)勢為立足點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。
可是為什么那么多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)卻又以失敗告終呢？難道是沒有結(jié)合市場需要的原因？這恰恰相反，正是因?yàn)樗麄儧]有正確的根據(jù)自己的長處進(jìn)行“創(chuàng)業(yè)定位”，沒有立足于自身優(yōu)勢，再去結(jié)合市場需要完成創(chuàng)業(yè)過程所造成的失敗后果。以取得創(chuàng)業(yè)成功的清華大學(xué)視美樂為例，他們除有超凡的智力和努力之外，其中的關(guān)鍵是根據(jù)自己的優(yōu)勢決定其追求的事業(yè)。讓我們再回頭看偉大科學(xué)家愛因斯坦，他的思考方式偏向直覺，所以他沒有選擇數(shù)學(xué)，而是選擇更需要直覺的理論物理作為事業(yè)的主攻方向，最后取得超人的成績，實(shí)現(xiàn)自我價值的追求。
從理論上講大學(xué)生立足于自身優(yōu)勢，結(jié)合市場需要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)是符合唯物辯證法矛盾關(guān)系原理的。針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一主體，用系統(tǒng)科學(xué)解釋，自身優(yōu)勢是內(nèi)因，市場需要是外因。矛盾關(guān)系原理告訴我們外因是事物變化的條件，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用，外因是事物發(fā)展的第二位原因，而對方辯友卻告訴我們創(chuàng)業(yè)要立足于事物發(fā)展的第二位原因，這不僅違背事物發(fā)展客觀規(guī)律而且也是不科學(xué)的。叔本華曾經(jīng)說過：任何一個具有理性思維的人在做事情的時候都會有一種衡量，人的心理因素對衡量結(jié)果有著決定性作用。而我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者就具備有這樣的洞察力、認(rèn)識力、適應(yīng)力和喜歡接受挑戰(zhàn)的良好素質(zhì)。以上根據(jù)馬克思主義哲學(xué)原理分析，市場需要只是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的外部條件，自身優(yōu)勢對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展才是起決定性作用的。綜上所述我方已經(jīng)從邏輯、現(xiàn)實(shí)和理論上多角度、多層次、多關(guān)系的充分論證了我方觀點(diǎn)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)立足于自身優(yōu)勢。謝謝大家！
4.青少年科技創(chuàng)新大賽論文答辯ppt怎樣做
當(dāng)然需要啊，答辯是考察參賽學(xué)生能力（這里包括：創(chuàng)新能力，獨(dú)創(chuàng)的能力，分析、解決問題的能力，以及表達(dá)能力等）的重要手段，要通過答辯了解學(xué)生的以上綜合素質(zhì)和研究項(xiàng)目的研究過程、完整性、真實(shí)性等。所以任何參賽項(xiàng)目都要答辯的。
學(xué)校為了提高知名度或者為了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生參加青創(chuàng)賽。課題選釣魚島，作為學(xué)生有點(diǎn)大了，你只能是收集材料，了解釣魚島問題的歷史、前因后果、分析下歸屬問題，提點(diǎn)解決目前爭端的辦法。個人認(rèn)為有點(diǎn)難度，不過可以試試，了解歷史是對的。能做到什么程度做到什么程度。畢竟這是國際問題，國家這么大的機(jī)構(gòu)一時間也解決不了。
